(i) Làm việc cá nhân theo phiếu học tập 5a, Tài liệu phát tay 5a, 5c để trả lời các câu hỏi: “Những vấn đề đã được lớp khái quát thuộc nội dung nào trong các lĩnh vực hướng dẫn đồng ng[r]
Trang 1HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Hoạt động 5: Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp giáo viên
Mục tiêu: Sau khi hoàn thành hoạt động này, học viên có khả năng:
- - Phân tích được các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong Phát triển nghề nghiệp giáo viên
- - Mô tả được các biện pháp thường được sử dụng để phát hiện khó khăn trong học tập của học sinh và giúp học sinh lựa chọn
chương trình, sinh hoạt học đường và vượt qua vướng mắc riêng tư
có liên quan đến nhu cầu cá nhân và các mối quan hệ
- - Liên hệ với thực tiễn hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên tại cơ sở giáo dục
Trang 2HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp giáo viên
-Thầy/Cô hãy nêu những vấn đề đã gặp (những cái khó giải
quyết, khó xử lí) trong chuyên môn và trong nghiệp vụ -Sắp xếp các ý kiến đã được ghi trên bảng thành từng
nhóm (nhóm vấn đề về chuyên môn và nhóm vấn đề
về nghiệp vụ).
-Đề xuất các biện pháp có thể giúp giải quyết được các vấn
đề trên
Trang 3HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp giáo viên
Theo Thầy/Cô, người giáo viên THCS cần được “hướng dẫn” về những vấn đề
gì?
–Chia lớp thành 6 nhóm làm việc;
–Các nhóm tổ chức làm việc
(i) Làm việc cá nhân theo phiếu học tập 5a, Tài liệu phát tay 5a, 5c để trả lời các câu hỏi: “Những vấn đề đã được lớp khái quát thuộc nội dung nào trong các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp mà tài liệu đã đề cập?” (5’); (ii) Tổng hợp kết quả chung của nhóm (5’).
–Trình bày kết quả thảo luận nhóm và thảo luận (15’)
(i) Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm và trình bày lại cho các nhóm khác Không viết lại những ý kiến mà nhóm trước đã viết.
Trang 4HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Hai lĩnh vực phổ biến trong hướng dẫn đồng nghiệp phát triển
nghề nghiệp là hướng dẫn về chuyên môn và hướng dẫn về nghiệp vụ
1)Chuyên môn: Giáo viên đa số đều đạt chuẩn đào tạo; khó và tế
nhị hơn;
2)Hướng dẫn về nghiệp vụ cho đồng nghiệp thường tập trung
vào các nội dung :
- Hướng dẫn đồng nghiệp phát hiện những khó khăn trong học
tập của học sinh
- Hướng dẫn đồng nghiệp trong việc giúp học sinh lựa chọn
chương trình, sinh hoạt học đường và vượt qua vướng mắc riêng tư có liên quan đến nhu cầu cá nhân và các mối quan hệ
Trang 5HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Liên hệ với thực tiễn hướng dẫn đồng nghiệp trong
phát triển nghề nghiệp giáo viên tại cơ sở giáo dục và trả lời câu hỏi: Các lĩnh vực hướng đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên đã nghiên cứu có được thể hiện rõ ở cơ sở giáo dục của bạn không?
Trao đổi theo nhóm, ghi trên giấy A0
Trình bày ý kiến của nhóm
Trao đổi, bình luận, bổ sung
Trang 6HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Làm thế nào để xác định được nhu cầu cần
được/phải được hướng dẫn của đồng nghiệp
Để xác định được nhu cầu cần được/phải
được hướng dẫn của đồng nghiệp dựa vào những cơ sở nào? Ai là người quyết định về việc hướng dẫn cho đồng nghiệp?:
Trang 7HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP
Làm thế nào để xác định được nhu cầu cần được/phải
được hướng dẫn của đồng nghiệp
Để xác định được nhu cầu cần được/phải được
hướng dẫn của đồng nghiệp dựa vào những cơ
sở nào? Ai là người quyết định về việc hướng dẫn cho đồng nghiệp?
– Kết quả dự giờ
– Phản hồi của học sinh
– Kết quả về lĩnh vực hoạt động đó;
–Lãnh đạo trường, tổ bộ môn quyết định, phân công
người hướng dẫn