Cách đánh giá: Lấy tiết dự của tổ chuyên môn và nhà trường, nếu 2/3 số tiết đạt yêu cầu trở lên. d) Loại kém (chưa đạt yêu cầu): Hoàn thành chưa đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thự[r]
Trang 1QUI TRÌNH ĐÁNH GIÁ -XẾP LOẠI GIÁO VIÊN HÀNG NĂM THEO QĐ 06/2006/QĐ –BNV và CV 3040/BGDĐT ngày 17/04/2006
Điều 2 Nguyên tắc và căn cứ đánh giá, xếp loại giáo viên
a) Nguyên tắc: Đánh giá, xếp loại công chức phải đảm nguyên tắc: Công bằng, dân chủ, khách quan, phát huy vai trò làm chủ và tinh thần trách nhiệm của mỗi CB-GV-CNV
b) Căn cứ: Đánh giá- xếp loại công chức phải đảm bảo đúng theo quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 của Bộ Nội vụ về việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông và công văn 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn một số điều trong “quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông”
Điều 3 Nội dung đánh giá giáo viên
Đánh giá theo điều 5 quyết định 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 của Bộ Nội vụ về quy chế đánh giá xếp loại giáo viên phổ thông công lập và công văn 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày
17/4/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn một số điều trong quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và phổ thông công lập
Cụ thể:
1 Đánh giá về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống: Đánh giá theo 5 nội dung sau:
a) Nhận thức tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống
b) Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước
c) Việc chấp hành quy chế của ngành, qui định của cơ quan, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày giờ công lao động
d) Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của CB-CC; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân
e) Tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác; quan hệ với đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân, học sinh
2 Kết quả công tác được giao: Đánh giá theo hai nội dung sau:
2.1 Trình độ và kết quả thực hiện nhiệm vụ được phân công về giảng dạy, giáo dục học sinh: 2.1.1 Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo theo quy định Cụ thể là:
- Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được đào tạo;
- Có kiến thức cần thiết về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi;
- Có kiến thức phổ thông về những vấn đề xã hội và nhân văn;
- Có hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của địa phương nơi có giáo viên công tác
2.1.2 Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy Cụ thể là:
- Thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học;
- Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh;
- Mức độ tiến bộ của học sinh qua từng thời kỳ và cả năm, căn cứ vào tỷ lệ xếp loại học lực và hạnh kiểm
2.1.3 Thực hiện công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động giáo dục khác Cụ thể là:
- Đảm bảo sỹ số, quản lý việc học tập và rèn luyện của học sinh Quản lý hồ sơ, sổ sách Thực hiện việc giáo dục đạo đức cho học sinh, xây dựng nền nếp, rèn luyện thói quen tốt, giúp đỡ các học sinh cá biệt;
- Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh;
- Tham gia các công tác khác đã được nhà trường phân công
2.1.4 Bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Cụ thể là:
- Tham gia các hoạt động chuyên môn của nhà trường, của tổ chuyên môn;
- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm theo yêu cầu của các cấp;
- Tham gia học tập để đạt chuẩn và nâng cao trình độ
Trang 22 2 Kết quả đánh giá tiết dạy của giáo viên trên lớp:
3 Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý, hoạt động xã hội…)
Điều 4 Tiêu chuẩn xếp loại giáo viên
1 Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
1.1 Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
a) Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm các luật của nhà nước, không vi phạm các chủ trương của Đảng b) Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp các loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT về quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử trong cơ quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời đúng quy định Chấp hành phân công một cách tự giác, sẵn sàng nhận nhiệm vụ trong bất cứ hoàn cảnh nào
c) Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao:
Cách đánh giá: Đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên, công tác kiêm nhiệm hoàn thành xuất sắc; Chất lượng bộ môn cao hơn ít nhất 5% so với đăng ký; Không vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Bỏ trực, bỏ sinh hoạt chung, đi trễ dạy…Công tác chủ nhiệm đạt kết quả cao hơn chỉ tiêu được giao về: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hoàn thành tốt công tác phổ cập được giao (Sớm về thời gian, đảm bảo đúng
về số liệu) Hoàn thành tốt các công tác được giao khác
d) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học:
Cách đánh giá: Không vi phạm đạo đức nhà giáo; Không vi phạm quy tắc ứng xử của cơ quan; Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đúng quy định; cho điểm công bằng, khách quan Không
có những biểu hiện gây mất uy tín của nhà trường
e) Sống mẫu mực, trong sáng; có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; có ảnh hưởng tốt trong nhà trường và ngoài xã hội:
Cách đánh giá: Không để lại dư luận xấu trong đội ngũ, không vụ lợi vì bản thân, khen chê đúng mực và trên cơ sở vì công việc chung Có sự tín nhiệm cao của đồng nghiệp (Từ 80% trở lên) và học sinh (70% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá), Đạt gia đình văn hóa
1.2 Loại khá: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
a) Chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm các luật của nhà nước, không vi phạm các chủ trương của Đảng b) Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp các loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT về quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử trong cơ quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời đúng quy định Chấp hành phân công một cách tương đối tự giác, chưa thực sự sẵn sàng nhận nhiệm vụ trong một số tình huống
c) Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao:
Cách đánh giá: Tay nghề được xếp loại khá trở lên, công tác kiêm nhiệm hoàn thành xuất sắc Không vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Bỏ trực, bỏ sinh hoạt chung, đi trễ dạy…Công tác chủ nhiệm vượt mức chỉ tiêu kế hoạch năm về một trong hai nội dung: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hoàn thành tốt công tác phổ cập được giao (Đúng về thời gian, đảm bảo đúng về số liệu) Hoàn thành công tác được giao khác
d) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học:
Trang 3Cách đánh giá: Không vi phạm đạo đức nhà giáo; Không vi phạm quy tắc ứng xử của cơ quan; Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đúng quy định; cho điểm công bằng, khách quan Không
có những biểu hiện gây mất uy tín của nhà trường
e) Có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân:
Cách đánh giá: Không để lại dư luận xấu trong đội ngũ, không vụ lợi vì bản thân, khen chê đúng mực và trên cơ sở vì công việc chung Có sự tín nhiệm của đồng nghiệp (Từ 70% trở lên)
và học sinh (60% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá), Đạt gia đình văn hóa
3 Loại trung bình: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
a) Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm các luật của nhà nước, không vi phạm các chủ trương của Đảng b) Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp các loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT về quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử trong cơ quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời đúng quy định Chấp hành phân công một chưa tự giác còn
có biểu hiện ngại khó, ngại khổ hoặc vin vào lý do khách quan khác…
c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao:
Cách đánh giá: Tay nghề được xếp loại Trung bình trở lên, công tác kiêm nhiệm hoàn thành nhiệm vụ Không vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Công tác chủ nhiệm bằng mức chỉ tiêu kế hoạch năm về: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hoàn thành công tác phổ cập được giao (Đúng về thời gian, đảm bảo đúng về số liệu) Hoàn thành công tác được giao khác
d) Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống, có khuyết điểm nhưng chưa đến mức độ kỷ luật khiển trách:
Cách đánh giá: Còn một vài lần (Một năm không quá 3 lần) vi phạm quy tắc ứng xử trong cơ quan, còn một vài lần đi trễ giờ dạy, một vài lần vi phạm kỷ cương, nề nếp của trường và các tổ chức đoàn thể mà giáo viên tham gia; Còn vi phạm một vài nội dung của quyết định số
16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định về đạo đức nhà giáo;
e) Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh chưa cao:
Cách đánh giá: Còn một vài dư luận xấu trong đội ngũ, không vụ lợi vì bản thân, khen chê chưa đúng mực và trên chưa công việc chung Có sự tín nhiệm của đồng nghiệp (Từ 60% trở lên) và học sinh (50% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá) chưa cao, Đạt gia đình văn hóa
4 Loại kém: Là những giáo viên vi phạm một trong các trường hợp sau:
a) Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nước:
Cách đánh giá: Còn có những biểu hiện vi phạm các luật của nhà nước, vi phạm các chủ trương của Đảng
b) Có thiếu sót về đạo đức và lối sống:
Cách đánh giá: Còn vi phạm một vài nội dung của quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định về đạo đức nhà giáo;
c) Không hoàn thành các nhiệm vụ được giao:
Cách đánh giá: Tay nghề được xếp loại Chưa đạt yêu cầu, công tác kiêm nhiệm chưa hoàn thành nhiệm vụ Còn vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Công tác chủ nhiệm chưa đạt chỉ tiêu kế hoạch năm về: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Chưa hoàn thành công tác phổ cập được giao (về thời gian, về số liệu) Chưa hoàn thành công tác được giao khác; Chưa tận tụy với công việc do năng lực yếu hoặc do ý thức;
Trang 4d) Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên;
e) Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân:
Cách đánh giá: Chưa có sự tín nhiệm của đồng nghiệp (Dưới 60%) và học sinh ( Dưới 50% - Nếu có tổ chức đánh giá) chưa cao, Chưa đạt gia đình văn hóa
2 Tiêu chuẩn xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ:
a) Loại tốt: Hoàn thành tốt các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được đào tạo; Có kiến thức cần thiết về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thông về những vấn đề xã hội và nhân văn; Có hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của địa phương nơi có giáo viên công tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra năng lực phải đạt 8 điểm trở lên
a.2 Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúng quy định
Cách đánh giá:
+ Thực hiện chương trình giảng dạy: Không đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy đúng lịch báo giảng và thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại ít nhất khá trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ năng và tích hợp…
+ Đánh giá học sinh đúng quy trình xếp loại hạnh kiểm, đúng quy chế 40…, chính xác trong đánh giá và xếp loại học sinh
a.3 Kết quả học tập của học sinh có tiến bộ rõ rệt Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp
và các hoạt động khác:
Cách đánh giá:
- Chất lượng bộ môn vượt chỉ tiêu đăng ký ít nhất 5% (Trừ trường hợp đã đạt 100% hoặc vượt chưa đến 5% nhưng đã đạt 100% số học sinh);
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm đạt và vượt chỉ tiêu nhà trường;
- Tỷ lệ duy trì sĩ số cao hơn chỉ tiêu nhà trường;
a.4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cách đánh giá: Tham gia các buổi bồi dưỡng chuyên môn một cách tích cực, chủ động, thực hiện theo đúng yêu cầu
a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu quả:
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra các tiết dạy, ôn tập, phụ đạo ít nhất có 70% đạt điểm từ TB trở lên (Tính bình quân các bài kiểm tra)
a.6 Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiết đạt loại tốt và 1 tiết đạt loại khá Cách đánh giá: Lấy tiết dự của tổ chuyên môn và nhà trường, nếu 2/3 số tiết đạt loại tốt, không
có tiết trung bình hoặc yếu
b) Loại khá: Hoàn thành đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được đào tạo; Có kiến thức cần thiết về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thông về những vấn đề xã hội và nhân văn; Có hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của địa phương nơi có giáo viên công tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra năng lực phải đạt 7 đến dưới 8 điểm
a.2 Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúng quy định
Trang 5Cách đánh giá:
+ Thực hiện chương trình giảng dạy: Không đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy đúng lịch báo giảng và thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại ít nhất xếp loại khá trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ năng và tích hợp…
+ Đánh giá học sinh đúng quy trình xếp loại hạnh kiểm, đúng quy chế 40…, chính xác trong đánh giá và xếp loại học sinh
a.3 Kết quả học tập của học sinh có tiến bộ rõ rệt Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp
và các hoạt động khác:
Cách đánh giá:
- Chất lượng bộ môn vượt chỉ tiêu đăng ký ít nhất 5% (Trừ trường hợp đã đạt 100% hoặc vượt chưa đến 5% nhưng đã đạt 100% số học sinh);
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm đạt chỉ tiêu nhà trường;
- Tỷ lệ duy trì sĩ số bằng hơn chỉ tiêu nhà trường;
a.4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cách đánh giá: Tham gia các buổi bồi dưỡng chuyên môn một cách tích cực, chủ động, thực hiện theo đúng yêu cầu
a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng và hiệu quả:
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra các tiết dạy, ôn tập, phụ đạo ít nhất có 60% đạt điểm từ TB trở lên (Tính bình quân các bài kiểm tra)
a.6 Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiết đạt loại khá và 1 tiết đạt yêu cầu trở lên
Cách đánh giá: Lấy tiết dự của tổ chuyên môn và nhà trường, nếu 2/3 số tiết đạt loại khá, không
có tiết không đạt yêu cầu
c) Loại trung bình (đạt yêu cầu): Hoàn thành tương đối đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được đào tạo; Có kiến thức cần thiết về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thông về những vấn đề xã hội và nhân văn; Có hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và giáo dục của địa phương nơi có giáo viên công tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra năng lực phải đạt 5 đến dưới 7 điểm
a.2 Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúng quy định
Cách đánh giá: + Thực hiện chương trình giảng dạy: Không đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy đúng lịch báo giảng và thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại ít nhất loại trung bình trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ năng và tích hợp…
+ Đánh giá học sinh đúng quy trình xếp loại hạnh kiểm, đúng quy chế 40…, chính xác trong đánh giá và xếp loại học sinh
a.3 Kết quả học tập của học sinh có tiến bộ rõ rệt Hoàn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp
và các hoạt động khác:
- Chất lượng bộ môn bằng chỉ tiêu đăng ký;
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm bằng chỉ tiêu nhà trường;
- Tỷ lệ duy trì sĩ số bằng hơn chỉ tiêu nhà trường;
a.4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cách đánh giá: Có ý thức tham gia bồi dưỡng chuyên môn, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhưng chưa cao
Trang 6a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được những kỹ năng chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Có ý thức vận dụng các phương pháp dạy học, nhưng chưa nhuần nhuyễn
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra các tiết dạy, ôn tập, phụ đạo ít nhất có 50% đạt điểm từ trung bình trở lên (Tính bình quân các bài kiểm tra)
a.6 Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiết đạt yêu cầu trở lên
Cách đánh giá: Lấy tiết dự của tổ chuyên môn và nhà trường, nếu 2/3 số tiết đạt yêu cầu trở lên d) Loại kém (chưa đạt yêu cầu): Hoàn thành chưa đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy
Cách đánh giá: Bài dự thi năng lực bị điểm dưới 5; Chất lượng bộ môn thấp hơn chỉ tiêu đăng
ký, chất lượng hai mặt thấp hơn chỉ tiêu nhà trường; Chất lượng tiết dạy, ôn tập, phụ đạo thấp hơn 50%; Giáo án xếp loại chưa đạt yêu cầu; Tham gia tập huấn không nghiêm túc, không thực hiện theo yêu cầu hoặc không tham gia tập huấn
Kết quả 3 tiết được khảo sát có 2 hoặc 3 tiết được xếp vào loại không đạt yêu cầu
Điều 5 Đánh giá xếp loại chung giáo viên
1 Loại xuất sắc: Là những giáo viên có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại tốt; chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại tốt
2 Loại khá: Là những giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc đạt các yêu cầu sau: Có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và chuyên môn nghiệp vụ xếp từ loại khá trở lên
3 Loại trung bình: Là những giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, loại khá và đạt các yêu cầu sau: Có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại trung bình trở lên; chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại trung bình
4 Loại kém: Là những giáo viên có một trong các xếp loại sau đây:
a Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại kém;
b Chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại kém
Điều 6 Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên
Vào đầu tháng 5 của năm học, CB-CC trong toàn đơn vị phải thực hiện như sau:
Bước 1: Ban hành mẫu:
Văn thư ban hành các loại mẫu như phiếu đánh giá giáo viên, mẫu bảng thống kê dữ liệu đánh giá, biểu thống kê kết quả đánh giá…
Bước 2: Giáo viên tự đánh giá: Mỗi giáo viên vào cuối năm học tự rà soát và tiến hành lập phiếu đánh giá viên chức theo mẫu của Bộ Nội vụ và hướng dẫn cách ghi phiếu của nhà trường Căn cứ để tự đánh giá là các nội dung trong quy định này
Bước 3: Lập bảng thống kê dữ liệu đánh giá:
Phó Hiệu trưởng, Tổ chuyên môn, Kiểm định chất lượng lập bảng dữ liệu đánh giá theo các nội dung của điều 4 (Tổ trưởng và kiểm định lập văn bản gửi về Phó Hiệu trưởng); Phó Hiệu
trưởng Lập bảng dữ liệu chung toàn trường gửi về Hiệu trưởng (Nội dung này phải hoàn thành trước khi các tổ họp xếp loại công chức Đây là bước cực kỳ quan trọng
Bước 4: Tổ chuyên môn đánh giá:
Trên cơ sở báo cáo của giáo viên và qua quá trình kiểm tra, giám sát hoạt động của tổ chuyên môn, tổ trưởng và tổ phó tiến hành lập bảng dữ liệu của từng giáo viên theo mẫu;
Sau đó tổ tiến hành bình xét, đánh giá và trích biên bản về nhà trường.;
Trên cơ sở biên bản và ý kiến các thành viên trong tổ chuyên môn, tổ trưởng ghi nhận xét đầy
đủ các nội dung theo điều 2 và xếp loại theo điều 3 của quy định này và nộp cho văn thư
Bước 5: Nhà trường đánh giá:
Hiệu trưởng triệu tập Tổ đánh giá xếp loại CB-CC (Thành lập tổ tư vấn) và tổ chức họp bình xét, đánh giá công chức Văn thư trích biên bản bình xét, đánh giá để lưu hồ sơ TCCB
Hiệu trưởng ghi nhận xét, đánh giá và xếp loại giáo viên; Văn thư tiến hành foto (04 bản: Lưu
hồ sơ từng công chức, lưu TCCB, phát cho công chức) sau khi hiệu trưởng thông qua hội đồng giáo viên ở bước 4
Trang 7Bước 6: Công khai đánh giá:
Hiệu trưởng triệu tập hội đồng giáo viên, công khai nhận xét, đánh giá và xếp loại trong hội đồng và lấy ý kiến CB-CC, trường hợp có khiếu nại, Hiệu trưởng triệu tập tổ tư vấn để tiến hành đánh giá lại, nếu có thay đổi thì lập văn bản thông báo
Điều 7 Trách nhiệm của cán bộ, giáo viên và công nhân viên
1 Đối với giáo viên:
Nghiêm túc tự đánh giá, rà soát lại quá trình hoạt động Lập đầy đủ các báo cáo, cung cấp thông tin chính xác, trung thực, kịp thời, đúng mẫu
Sau khi đã được Hiệu trưởng công bố kết quả xếp loại giáo viên: Giáo viên có quyền được trình bày ý kiến của mình, bảo lưu ý kiến tự đánh giá nhưng phải chấp hành ý kiến kết luận của cơ quan quản lý có thẩm quyền
2 Đối với Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, các bộ phận khác:
a) Phó Hiệu trưởng: Thống kê toàn bộ số tiết dự có đánh giá xếp loại của từng giáo viên (Mỗi
GV được đánh giá tiết dạy ít nhất 3 tiết/năm); Tổng hợp số tiết kiểm tra chất lượng; Đánh giá
và xếp loại giáo án cuối năm…theo các yêu cầu của điều 4 nói trên
b) Kiểm định: Thống kê đầy đủ chất lượng bộ môn theo từng môn, từng giáo viên; Thống kê hai mặt giáo dục, duy trì sĩ số…có so sánh với chỉ tiêu đăng ký và chỉ tiêu kế hoạch năm giúp cho bộ phận đánh giá được chính xác, nhanh chóng
c) Tổ trưởng chuyên môn: Lập các loại thống kê của các thành viên trong tổ mình theo yêu cầu của điều 4; Tổ chức thu nhận các phiếu đánh giá công chức và các loại báo cáo khác từ giáo viên thuộc tổ mình phụ trách (Có rà soát, kiểm tra, đối chiếu số liệu), tổ chức họp tổ để đánh giá, trích các loại biên bản; ghi nhận xét và xếp loại vào phiếu đánh giá công chức; Nộp đầy đủ các báo cáo, phiếu đánh giá công chức về văn thư theo đúng quy định
3 Đối với Văn thư, TCCB:
Ghi biên bản, trích biên bản, thu nhận hồ sơ, foto các phiếu đánh giá công chức, lưu hồ sơ công chức
4 Đối với Hiệu trưởng:
Chỉ đạo sát sao, kịp thời trong việc theo dõi, thống kê các nội dung, tổ chức họp xét đánh giá
Tổ chức họp xét công khai và kết quả; Chỉ đạo sát sao, kịp thời, tổ chức họp xét đánh giá
Điều 7 Điều khoản thi hành
Căn cứ vào quy định này, Hiệu trưởng điều hành công tác đánh giá công chức theo kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, bằng các thông báo niêm yết công khai