Giao an lop ghep 12 Tuan 30

Höôùng daãn: Trong ñoaïn truyeän naøy coù lôøi cuûa Baùc Hoà vaø lôøi cuûa caùc chaùu thieáu nhi. Khi ñoïc lôøi cuûa Baùc caàn theå hieän söï quan taâm tôùi caùc chaùu. Khi ñoïc lôøi ñaù[r]

Tập đọc (Tiết 1)

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu:

-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

-Hiểu ND:Bác Hồ rất yêu thiều nhi

Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.( trả lời được ch 1,3,4,5)

 Hs khá giỏi trả lời được CH 2

- Nêu được một vài việc cần làm đểbảo vệ cây và hoa nơi công cộng

- Yêu thiên nhiên, thích gần gũi vớithiên nhiên

- Biết bảo vệ cây và hoa ở trường, ởđường làng, ngõ xóm và những nơicông cộng khác ; biết nhắc nhở bạnbè cùng thực hiện

- Nêu được lợi ích của cây và hoanơi công cộng đối với môi trườngsống

* KN: Kỹ năng tư duy phê phánnhững hành vi phá hoại cây và hoanơi công cộng

Kĩ năng ra quyết định và giảiquyết vấn đề trong tình huống để bảovệ cây và hoa nơi công cộng

*TKNL: Bảo vệ cây và hoa là gópphần bảo vệ tài nguyên thiên hiên,không khí trong lành, môi trườngtrong sạch, góp phần giảm các chiphí về năng lượng phục vụ cho hoạtđộng này

-Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nộidung bài

-Nhận xét

-Em nói lời chào hỏi khi nào?

-Em nói lời chào tạm biệt khi nào?+ HS trả lời

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Luyện đọca) Đọc mẫu

-GV đọc mẫu đoạn 1, 2

-Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp,trìu mến Lời của Bác đọc nhẹ nhàng,trìu mến, quan tâm: Lời của các cháuthiếu nhi đọc với giọng thể hiện sự vuimừng, ngây thơ: Lời của Tộ đọc nhẹ, rụtrè

Bài mới:

Giới thiệu: Học bài: Bảo vệ hoa vàcây nơi công cộng

a/ Hoạt động 1: Quan sát hoa và cây

ở sân trường, vườn trường

Phương pháp: quan sát

-Giáo viên tổ chức cho học sinh đi tham quan cây và hoa ở sân trường.-Các em có biết những cây, hoa này không?

-Các em có thích những cây, hoa nàykhông? Vì sao?

-Đối vời chúng, các em cần làm những việc gì? Và không nên làm những việc gì?

*Kết luận: Ở sân trường trồng nhiều loại cây khác nhau Hoa làm cho sân trường thêm đẹp, cây xanh cho bóng mát … Vậy thì các con phải biết bảo vệ, chăm sóc chúng, không được trèocây, bẻ cành, hái hoa, lá …

6’ 2 b) Luyện phát âm

-Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nốitiếp, mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu chođến hết bài Theo dõi HS đọc bài đểphát hiện lỗi phát âm của các em

Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc?

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lênbảng lớp)

-Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọcbài

-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cảbài Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho

em biết có trồng hoa, cây …

-Nơi công cộng đó là gì?

-Những cây và hoa ở nơi đó trồng có nhiều không, có đẹp không?

-Chúng có ích lợi gì?

-Chúng có được bảo vệ tốt không? Vìsao?

-Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ chúng?

*Kết luận: Khen ngợi 1 số học sinh đã biết tự liên hệ, khuyến khích các

em bảo vệ cây, hoa ở nơi công cộng và các nơi khác

5’ 3 c) Luyện đọc đoạn

-Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi: Câuchuyện được chia làm mấy đoạn? Phânchia các đoạn như thế nào?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 1

-Đoạn đầu là lời của người kể, các emcần chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng,thong thả.

-Gọi HS đọc đoạn 2

Hướng dẫn: Trong đoạn truyện này cólời của Bác Hồ và lời của các cháu thiếunhi Khi đọc lời của Bác cần thể hiện sựquan tâm tới các cháu Khi đọc lời đápcủa các cháu thiếu nhi, nên kéo dàigiọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây thơ vàvui mừng của các cháu thiếu nhi khiđược gặp Bác

-Gọi HS đọc đoạn 3

-Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói củaTộ và của Bác trong đoạn 3

-Gọi HS đọc lại đoạn 3

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạntrước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhậnxét

-Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theonhóm

đôi bài tập 1

Phương pháp: thảo luận

Giáo viên cho 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau:

+ Các bạn đang làm gì?

+ Việc làm đó có lợi gì?

-Các em có thể làm được như vậy không? Vì sao?

*Kết luận: Các bạn nhỏ đang bảo vệ cây và hoa như: chống cây khỏi bị đổ, xới đất, tưới cây, … Chăm sóc, bảo vệ cây và hoa sẽ chóng tươi tốt, chúng càng thêm xanh, thêm đẹp Khi có điều kiện các em cần làm nhưcác bạn

*Bảo vệ cây và hoa là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên hiên, khôngkhí trong lành, môi trường trong sạch, góp phần giảm các chi phí về năng lượng phục vu cho hoạt động này

6’ 5 d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng thanh

dß: Lµm l¹i c¸c bµi tËpVỊ häc bµi.

ChuÈn bÞ bµi sau

Tập đọc (Tiết 2)

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu:

-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

-Hiểu ND:Bác Hồ rất yêu thiều nhi

Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.( trả lời được CH 1,3,4,5)

 Hs khá giỏi trả lời được CH 2

36 -4

*HS làm bài 1,2,3 ( cột 1,3)

II.Chuẩn bị:

C C¸c H§ SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần

luyện đọc

-HS: SGK

Giáo viên:Bảng gài,que tính

Học sinh:Vở bài tập,bộ đồ dùng

3’ KTB Kiểm tra bước chuẩn bị của HS ở tiết 2 Bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng lớp thực hiện ; cả lớp thực hiện vào vở

Tính :

65 – 23 =

57 – 34 =

95 – 55 = Nhận xét

6’ 1 Bài mới:

Giới thiệu: Ai ngoan sẽ được thưởng (Tiết 2).

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài -GV đọc lại cả bài lần 2

-Gọi 1 HS đọc phần chú giải

-Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảmcủa các em nhỏ như thế nào?

-Bác Hồ đi thăm những nơi nào trongtrại nhi đồng?

-Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi vàđồng bào ta

-Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

-Những câu hỏi của Bác cho các emthấy điều gì về Bác?

-Các em đề nghị Bác chia kẹo chonhững ai?

-Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Báccho?

-Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

-Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiệnnội dung đoạn nào? Em hãy kể lại?

Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu bài

-Lưu ý học sinh đặt số phải thẳng cột

- HS tự suy nghĩ, làm bài vào vở

- Gọi lần lượt từng HS lên trình bày ởbảng lớp

- Cả lớp cùng GV nhận xét

Bài 2: Ghi đúng hay sai

- HS đọc yêu cầu BT

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

6’ 4 Củng cố :

-Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Gọi lần lượt tứng HS đọc thành tiếngtrước lớp

-GV nhận xét -tuyên dương những HShọc thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy - GV cùng HS nhận xét.

Bài 3: Tính nhẩma/ 66 – 60 = 72 – 70 =

78 - 50 = 43 - 20 =b/ 58 – 4 = 99 - 1 =

58 – 8 = 99 – 9 =

- Gaio nhiệm vụ cho HS : đọc yêu cầu BT ; tự nhẩm rồi trao đổi với bạn cùng bàn thống nhất kết quả

- HS trình bày

- GV cùng HS nhận xét

Củng cố:

-Thi đua: Ai nhanh hơn?

-Giáo viên ghi nhanh các phép tính Học sinh sẽ lên thi đua sắp các phép tính có cùng kết quả về 1 nhóm:

40 – 20 62 – 42 98 – 78

57 – 13 89 – 45 76 – 32

28 – 7 36 – 15 47 - 26 Nhận xét

dß

HƯ thãng néi dung bµi häc

VỊ häc bµi chuÈn bÞ bµi sau

-Hiểu nội dung bài : Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé đã ngoan như thế nào?

-Trả lời được câu hỏi 1,2 ( SGK) *KNS: Tự nhận thức bản thân

Tư duy phê phán II

Chuẩn bị :Giáo viên:Tranh vẽ SGK

Học sinh:SGK

Chữa bài.

Bài cũ:

-Học sinh đọc bài: Chú công

-Lúc mới chào đời chú công có bộ lông màu gì?

-Sau hai ba năm đuôi chú công có màu sắc như thế nào?

-Đuôi chú công đẹp thế nào?

Nhận xét

4’ 1 Bài mới :

Giới thiệu: Kilômet.

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km)-GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được họccác đơn vị đo độ dài là xăngtimet,đêximet, mét Trong thực tế, con ngườithường xuyên phải thực hiện đo nhữngđộ dài rất lớn như đo độ dài con đườngquốc lộ, co đường nối giữa các tỉnh, cácmiền, độ dài dòng sông, … Khi đó, việcdùng các đơn vị như xăngtimet, đêximethay mét khiến cho kết quả đo rất lớn,mất nhiều công để thực hiện phép đo, vìthế người ta đã nghĩ ra một đơn vị đo lớnhơn mét và kilômet

Kilômet kí hiệu là km

1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét

Viết lên bảng: 1km = 1000mGọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

Bài mới : Giới thiệu: Học bài: Chuyện ở lớp.Hoạt động 1: Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu lần 1

-Nêu từ ngữ cần luyện đọc

-Giáo viên ghi: ở lớp, đứng dậy,trêu, bôi bẩn, vuốt tóc

+ HS đọc từ khó

-Luyện đọc câu theo hình thức tiếp sức

-Luyện đọc đoạn, bài

-Thi đọc trơn từng khổ thơ

Bài 2:

-Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lênbảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấpkhúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

+Quãng đường AB dài bao nhiêukilômet?

Hoạt động 2: Ôn vần uôt – uôc.-Tìm tiếng trong bài có vần uôt.-Phân tích tiếng vuốt

+Học sinh nêu

+Học sinh đọc trơn

-Tìm tiếng ngoài bài có vần uôt – uôc

 Giáo viên ghi bảng

+Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dàibao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dàibao nhiêu kilômet?

-Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kếtluận của bài

Bài 3:

-GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉtrên bản đồ để giới thiệu: Quãng đườngtừ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

-Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGKvà làm bài

-ọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên,đọc độ dài của các tuyến đường

* Hát múa chuyển sang tiết 2.

dß

HƯ thèng l¹i néi dung bµi häc

NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau

- Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

*KN:Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích

*TLNL: Bảo vệ lồi vật cĩ ích là cĩ tác dụng giữ gìn mơi trường trong lành, gĩp phần giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng , duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền vững bền vững

- Bảo vệ và phát triển lồi vật cĩ ích làmột trong các hướng bảo vệ, phát triển nơng nghiệp bền vững, giảm các chi phí

-Hiểu nội dung bài : Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé đã ngoan như thế nào?

-Trả lời được câu hỏi 1,2 ( SGK) *KNS: Tự nhận thức bản thân

Tư duy phê phán

II Chuẩn bị-GV: Phiếu thảo luận nhóm.

-HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà emthích

II

Chuẩn bị :Giáo viên:Tranh vẽ SGK

Học sinh:SGK

3’ KTB Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)

-GV đưa ra 2 tình huống, HS giải quyếttình

huống đó

-GV nhận xét Bài mới :

Giới thiệu: Bảo vệ loài vật có ích.

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Phân tích tình huống

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả cáccách mà bạn Trung trong tình huống saucó thể làm:

+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đámbạn cùng trường đang túm tụm quanh 1chúng gà con lạc mẹ Bạn thì lấy quechọc vào mình gà, bạn thì thò tay kéo 2cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đangtập cho gà biết bay…

- Trong các cách trên cách nào là tốtnhất? Vì sao?

Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các

em nên yêu thương và bảo vệ chúng,không nên trêu chọc hoặc đánh đậpchúng

*TLNL: Bảo vệ lồi vật cĩ ích là cĩ tácdụng giữ gìn mơi trường trong lành, gĩpphần giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng , duytrì và phát triển cuộc sống một cách bềnvững bền vững

-Bảo vệ và phát triển lồi vật cĩ ích làmột trong các hướng bảo vệ, phát triểnnơng nghiệp bền vững, giảm các chi phí

về năng lượng

* Kiểm tra bước chuẩn bị của HS

-Giới thiệu: Học sang tiết 2

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài đọc.-Giáo viên đọc mẫu lần 2

-Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi.-Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những chuyện gì ở lớp?

-Học sinh đọc đoạn 3

-Mẹ nói gì với bạn nhỏ?

-Vì sao mẹ muốn bé kể chuyện ngoan ngoãn?

* Về nhà em sẽ kể chuyện gì cho bố mẹ nghe?

7’ 2  Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích của

1 số loài vật-Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về convật mà em đã chọn bằng cách cho cảlớpxem tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới

-Nêu đề tài luyện nói

-Cho học sinh chơi trò chơi đóng vai.-Cách thực hiện: Gọi 2 học sinh lên

thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích của convật đối với chúng ta và cách bảo vệchúng.

bảng: Treo tranh lên, trò chuyện với nhau

+ Bố: Bạn nhỏ làm việc gì ngoan?+ Con: Bạn nhặt rác ở lớp vứt vào thùng rác

+ Bố: Con đã làm được việc gì ngoan

ở lớp?

-Giáo viên nhận xét

8’ 4  Hoạt động 3: Nhận xét hành vi.

-Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuônmặt mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng)để nhận xét hành vi của các bạn HStrong mỗi tình huống sau:

+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầulàm từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gàtrống nào có chiếc lông đuôi dài, óng vàđẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổchiếc lông đó

+ Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 conmèo, Hằng rất yêu quý nó Bữa nàoHằng cũng lấy cho mèo 1 bát cơm thậtngon để nó ăn

+ Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 conmèo và 1 con chó nhưng chúng thườnghay đánh nhau Mỗi lần như thế để bảovệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lạiđánh cho con chó 1 trận nên thân

+ Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích

ra vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi thoả mái Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2 cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn

Toán

LUYỆN TẬP (TR 160)

I.Mục tiêu:

- Biết đặt tính, làm tính trừ, tính nhẩmcác số trong phạm vi 100 (khơng nhớ) *HS làm bài 1,2,3

3’ KTB -Kiểm tra vở viết.

-Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu 2 -Hãy nhắc lại câu ứng dụng

-Viết : Ao liền ruộng cả

-GV nhận xét

Bài cũ: Tính

83 – 40 76 – 5

57 – 6 65 - 60

- Gọi 4 HS lên bảng thực hiện

- Cả lớp nhận xét

6’ 1 Bài mới : Giới thiệu:

-GV nêu mục đích và yêu cầu

-Nắm được cách nối nét từ các chữ cáiviết hoa sang chữ cái viết thường đứngliền sau chúng

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: HD viết chữ cái hoa 1.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ M kiểu 2 -Chữ M kiểu 2 cao mấy li?

-Viết bởi mấy nét?

-GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả:

+ Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, mộtnét móc xuôi trái và 1 nét là kết hợp củacác nét cơ bản lượn ngang, cong trái

-GV viết bảng lớp

-GV hướng dẫn cách viết:

-Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2đầu bên trái (hai đầu đều lượn vàotrong), DB ở ĐK2

-Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, liabút lên đoạn nét cong ở ĐK5, viết tiếpnét móc xuôi trái,dừng bút ở đường kẽ 1

-Nét 3: từ điểm dừng bút của nét 2, liabút lên đoạn nét móc ở ĐK5, viết nétlượn ngang rồi đổi chiều bút, viết tiếpnét cong trái, dừng bút ở đường kẽ 2

-GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2.HS viết bảng con

-GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

-GV nhận xét uốn nắn

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT

- Giao nhiệm vụ HS tự làm bài

- Gọi 5 HS lần lượt trình bày

- GV cùng HS nhận xét

* Lưu ý học sinh đặt các số phải thẳng cột với nhau

- Gọi Hs nêu kết quả nhẩm được

- Cả lớp nhận xét

Bài 3: Điền < ; > ; =+Hỏi :Trước khi điền ta làm sao?-Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét

Bài 5:Nối ( theo mẫu)

 Hoạt động 2: HD viết câu ứng dụng.

* Treo bảng phụ1.Giới thiệu câu: Mắt sáng như sao

2.Quan sát và nhận xét:

-Nêu độ cao các chữ cái

-Cách đặt dấu thanh ở các chữ

-Các chữ viết cách nhau khoảng chừngnào?

-GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét Mvà ắt

3.HS viết bảng con

* Viết: : Mắt

- GV nhận xét và uốn nắn

- GV yêu cầu HS tự thực hiện

- Gv chấm 5 quyển và gọi HS trình bày

- Cả lớp nhận xét

Củng cố:

-Trò chơi: Ai nhanh, ai khéo

-Phát cho mỗi tổ 1 tờ giấy có các phép tính và kết quả đúng

Nhận xét

4’ 3  Hoạt động 3: Viết vở

* Vở tập viết:

-GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

-Chấm, chữa bài

-GV nhận xét chung

6’ 5 Củng cố :

-GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhận xét – tuyên dương

dß: HƯ thèng néi dung bµi häc.VỊ häc bµi

Xem tríc bµi sau

- Biết được quan hệ giữa đơn vị mi- li- mét với các đơn vị đo độ dài : xăng- ti- mét, mét

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị

cm mm trong một số trường hợp đơn giản

*HS khá, giỏi viết đều nét, dãn đúng khoảng cách và viết đủ số dịng, số chữ quy định trong vở Tập viết1, tập hai

Giáo viên:Bảng chữ mẫu.

Học sinh:Vở viết.Bảng con

3’ KTB -Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗtrống

267km 276km324km 322km278km 278km-Chữa bài

Giới thiệu: Milimet.

Phát triển các hoạt động :

 Hoạtđộng1: Giới thiệu milimet (mm)-GV giới thiệu: Chúng ta đã đã đượchọc các đơn vị đo độ dài là xăngtimet,đêximet, mét, kilômet Bài học này,các em được làm quen với một đơn vị

đo độ dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó làmilimet

Milimet kí hiệu là mm

-Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS vàtìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độdài từ 0 đến 1 được chia thành mấyphần bằng nhau?

-Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1milimet, milimet viết tắt là: 10mm cóđộ dài bằng 1cm

-Viết lên bảng: 10mm = 1cm

-Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet?

-Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm

-Viết lên bảng: 1m = 1000mm

-Gọi HS đọc phần bài học trong SGK

Bài mới:

-Giới thiệu: Tô chữ hoa O, Ô, Ơ.a)Hoạt động 1: Tô chữ hoa O, Ô, Ơ.-Treo các chữ hoa O, Ô, Ơ

-Các chữ trên giống và khác nhau ở chỗ nào?

-Giáo viên viết mẫu và nêu lại quy trình viết

b)Hoạt động 2: Viết vần và từ ngữ ứng dụng

-Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các từ ứng ngữ dụng:

c) Hoạt động 3: Viết vở

-Nêu tư thế ngồi viết

6’ 3  Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Số?

1 cm = mm 1000 mm = m5cm= mm

1 m = mm 10 mm= cm

3 cm= mm

-Yêu cầu HS đọc lại bài làm vào vở

- Gọi lần lượt tugn72 HS lên trình bàybảng lớp

- Gv cùng HS nhận xét

Bài 2:

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trongSGK và tự trả lời câu hỏi của bài

-Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Viết cm hoặc mm vào chỗ chấmthích hợp:

a/ Bề dày của cuốn sách “Tốn 2”

khoảng 10 b/ Bề dày chiếc thước kẻ dẹt là 2 c/ Chiều dài chiếc bút bi là 15 -Hướng dẫn làm bài như bài tập 4, tiết140

-Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để kiểm tra phép ước lượng

Tự nhiên và xã hội

NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC

số lồi cĩ cánh.) KNS: Kĩ năng quan sát , tìm kiếm

và xử lý các thơng tin về cây cối vàcác con vật

Kĩ năng ra quyết định: nên

và khơng nên làm gì để bảo vệ cây cối

ở lớp: 20 chữ trong khoảng 10 phút -Điền đúng vần uơt, uơc; chữ c; k vào chỗ trống

-Bài tập 2,3 ( SGK)

Giáo viên:Bảng phụ.

Học sinh:Vở viết

5’ 1 *KTBC : Kiểm tra bước chuẩn bị của

HS -Chấm vở của học sinh về nhà viết lại Bài cũ:

- Chấm 1 số vở

10’ 2 Bài mới :

Giới thiệu:

Nhận biết cây cối và các con vật

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Nhận biết cây cốitrong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đểnhận biết cây cối trong tranh vẽ theotrình tự sau:

1.Tên gọi

2.Nơi sống

3.Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoànthành sớm nhất lên trình bày kếtquả

Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọinơi: trên cạn, dưới nước và hút chấtbổ dưỡng trong không khí

* Bước 3: Hoạt động cả lớp

-Hỏi: Hãy quan sát các hình minhhọa và cho biết: Với cây có rễ hútchất dinh dưỡng trong không khí thìrễ nằm ngoài không khí Vậy với câysống trên cạn, rễ nằm ở đâu?

-Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật

trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm-Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ,thảo luận để nhận biết các con vậttheo trình tự sau:

1.Tên gọi

2.Nơi sống

3.Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lêntrình bày

Tiểu kết: Cũng như cây cối, các convật cũng có thể sống ở mọi nơi: Dướinước, trên cạn, trên không và loàisống cả trên cạn lẫn dưới nước

9’ 3  Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu

tầm theo chủ đề

* Bước 1: Hoạt động nhóm

-GV phát cho các nhóm phiếu thảoluận

-Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGKvà hoàn thành nội dung vào bảng

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình bày

b)Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BTBài 2:

-Nêu yêu cầu bài 2

-Nhìn tranh, cho biết tranh vẽ gì?

- GV cùng Hs sửa bài

Bài 3: BT yêu cầu gì?

+ Nêu quy tắc viết k

(Giải thích: Tuyệt chủng)PP: Thảo luận cặp đôi- chia sẻ.:

*Kể tên các hành động không nênlàm để bảo vệ cây và các con vật

*Kể tên các hành động nên làm đểbảo vệ cây và các con vật

-Yêu cầu: HS trình bày

6’ 5 Củng cố :

-Yêu cầu HS nhắc lại những nơi câycối và loài vật có thể sống

Củng cố:

-Khen những em viết đẹp, có tiến bộ

-Hiểu được ND: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồ kínhyêu ( trả lời được CH1,3,4; thuộc 6 dịng thơ cuơi ).

* HS khá, giỏi thuộc được cả bài thơ;

trả lời được CH 2

II Chuẩn bị-GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trongSGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cầnluyện đọc

-Hiểu nội dung bài: Mèo con lười học kiếm cớ nghỉ ở nhà; cừu dọa cắt đuơi khiến mèo sợ phải đi học

Trả lời được câu hỏi 1,2 ( SGK)

* HS khá ,giỏi học thuộc lịng bài thơ *KNS: Xác định giá trị

Tự nhận thức bản thân

II.Chuẩn bị:

Giáo viên:Tranh vẽ SGK

Học sinh:Bộ đồ dùng.SGK

5’ KTB Ai ngoan sẽ được thưởng.

- Gọi HS đọc bài ở SGK và trả lời câuhỏi

- GV nhận xét – chấm điểm

Bài cũ: Chuyện ở lớp

-Gọi học sinh đọc bài

-Em bé kể mẹ nghe những chuyện gì?-Mẹ muốn em bé kể những chuyện gì?Viết bảng con: vuốt tóc, đứng dậy.Nhận xét

-Giải nghĩa các từ: buồn bực, kiếm cớ,

la toáng

-Nêu các từ khó đọc

-Giáo viên ghi bảng: buồn bực, kiếm cớ, cái đuôi, cừu

- HS đọc trơnNhận xét

-Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấngiọng ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâmtrạng bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạnnhỏ.

-Đọc mẫu, sau đó gọi HS đọc các từnày

-Luyện đọc đoạn-Hướng dẫn HS ngắt giọng một số câuthơ khó ngắt

-Hướng dẫn chia bài thơ thành 2 đoạn

Đoạn 1: 8 câu thơ đầu Đoạn 2: 6 câuthơ cuối

-Tổ chức HS luyện đọc bài theo nhómnhỏ Mỗi nhóm 4 HS

b)Hoạt động 2: Ôn vần ưu – ươu.-Tìm tiếng trong bài có vần ưu.-Tìm tiếng ngoài bài có vần ưu.-Giáo viên ghi bảng

-Thi nói câu chứa tiếng có vần ưu – ươu

Nhận xét

Củng cố:

-Đọc trơn cả bài

-Tìm tiếng có vần ưu

-Vì sao mèo con không đi học?

6’ 5 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu?

-GV: Ô Lâu là một con sông chảy quacác tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên –Huế, khi đất nước ta còn bị giặc Mĩchia làm hai miền thì vùng này làvùng bị địch tạm chiếm

-Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác?

-Ơû trong vùng tạm chiếm, địch cấmnhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, vì Bác làngười lãnh đạo nhân dân ta chiến đấugiành độc lập, tự do

-Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòngthơ đầu?

-Tìm những chi tiết nói lên tình cảmkính yêu Bác Hồ của bạn nhỏ?

-Qua câu chuyện của một bạn nhỏsống trong vùng địch tạm chiếm, đêmđêm vẫn mang ảnh Bác Hồ ra ngắmvới sự kính yêu vô vàn, ta thấy đượctình cảm gì của thiếu nhi đối với BácHồ?

-Hướng dẫn HS học thuộc lòng từngđoạn và cả bài thơ

-GV xoá dần từng dòng thơ chỉ để lạinhững chữ đầu dòng

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòngbài thơ

2’ DỈn HƯ thèng l¹i néi dung bµi, nhËn xÐt tiÕt häc