giáo án lớp 4 tuần 23 ( Trực tuyến)

KT: Nắm được hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích.. KN: Nắm chắc,[r]

1 KT: Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân

số tự nhiên với phân số

2 KN: Vận dụng phép nhân phân số vào làm toán đúng, nhanh

+ Hãy viết số 2 dưới dạng phân số ?

- Y/C HS làm bài vào vở o ly

2 KN: Đọc trôi chảy, phát âm đúng các từ khó Trả lời đúng các câu hỏi

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học, yêu lẽ phải

II CÁC KNS CƠ BẢN:

- Tự nhận thức - Xác định giá trị cá nhân - Ra quyết định - Ứng phó thương lượng

- Tư duy sáng tạo bình luận, phân tích (Tìm hiểu bài)

III ĐD DẠY HỌC: Phần mềm Microsoft Teams

- T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV ghi các câu của tên cướp quát

- Gọi HS đọc hai câu trên

+ GV giải thích: hung hãn là: sẵn sàng

gây tai hoạ cho người khác bằng hành

động tàn ác, thô bạo.

- Gọi một, hai HS đọc lại cả bài

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc toàn bài:

+ Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành

diễn biến câu chuyện Nhấn giọng các từ

ngữ Đọc phân biệt lời các nhân vật

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1 TLCH:

? Tính hung hãn của tên chúa tàu được

thể hiện qua những chi tiết nào ?

? Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và

TLCH:

? Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho

thấy ông là người như thế nào ?

? Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai

hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly

và tên cướp biển ?

? Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Gọi HS tiếp đọc từng đoạn của bài

- Đưa ra đoạn văn luyện đọc

- Tiếp nối phát biểu:

1 Sự hung hãn thô bạo của tên chúa tàu

- 1HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH:+ Ông là người rất hiền hậu, điềmđạm Nhưng cũng rất cứng rắn,dũng cảm dám đối đầu, chống cáixấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm.+ Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch:một bên thì đức độ, hiền từ mànghiêm nghị Một bên thì hung ác,

dữ dằn như con thú dữ bị nhốt trongchuồng

2 Sự cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm của bác sĩ Ly.

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài, trả lờicâu hỏi

3.Tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ Ly

+ Chúng ta phải đấu tranh khôngkhoan nhượng với những cái xấu,cái ác Trong cuộc đối đầu quyếtliệt giữa cái thiện và cái ác, người

có chính nghĩa, dũng cảm, và kiênquyết sẽ chiến thắng

* Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn.

Luyện từ và câu

Tiết 48: VỊ NGỮ, CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU:

1 KT: Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ, chủ ngữ

trong câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? Biết đặt 2,3 câu kể Ai là gì ?

Dựa theo 2,3 từ ngữ cho trước

2 KN: Nhận biết bộ phận vị ngữ, chủ ngữ đặt được câu kể Ai là gì? đúng, nhanh

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học

*GDBVMT: Nói về vẻ đẹp quê hương và ý thức BVMT.

II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams.

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu đề

- Y/c cho Hs trả lời câu hỏi

+ Những câu nào có dạng câu kể Ai là

gì?

+ Câu: Em là con nhà ai mà đến giúp

chị chạy muối thế này? Có phải là câu

kể ai là gì không ? Vì sao ?

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ GV nhận xét, kết luận

Bài 3 : ( Trang 62)

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu đề

- Y/c HS trả lời câu hỏi

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ Đoạn văn có 4 câu

Câu 1: Một chị phụ … cười, hỏi:

Câu 2 : Em là … chạy muối thế này? Câu 3 : Em là cháu bác Tự.

Câu 4 : Em về làng nghỉ hè.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm, thực hiệnlàm vào vở

- Tiếp nối phát biểu:

+ Em là cháu bác Tự

+ Câu này không phải là câu kể kiểu

Ai là gì ? Vì đây là câu hỏi.

+ Trả lời cho câu hỏi là gì.

Bài 1 ( Trang 68 )

- Y/c HS đọc nội dung và trả lời câu

hỏi bài tập 1

- T/c cho HS tự làm bài

- Y/c HS nhận xét, chữa bài cho bạn

=> Các câu này là câu kể thuộc kiểu

- Gọi Hs đọc lại kết quả làm bài:

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài bạn làm

+ CN trong câu chỉ tên của người, tênđịa danh và tên của sự vật

+ CN ở câu 1 do danh từ tạo thành

như ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông

+ CN câu còn lại do cụm danh từ tạo

Sư tử

Gà trống

là nghệ sĩ múa tài ba.

là dũng sĩ của rừng xanh

là chúa sơn lâm

là sứ giả của bình minh

+ Nhận xét bổ sung bài bạn (nếu có)

Bài 1:(Trang 92)

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Y/c HS thực hiện theo 2 ý sau: Tìm

các câu kể Ai là gì? trong đoạn văn

sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ

giấy đã viết sẵn 4 câu văn đã làm sẵn

HS đối chiếu kết quả

- Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp

- Biết được nhiệt độ bình thường của cơ thể người, nhiệt độ của hơi nước đang sôi,nhiệt độ của nước đá

- Hiểu nhiệt độ là đại lượng chỉ độ nóng lạnh của một vật

- Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế

- Hiểu được sơ giản về truyền nhiệt, lấy được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi

- Kể các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và vai trò của chúng

- Biết thực hiện những nguyên tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi

sử dụng các nguồn nhiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Phần mềm Microsoft Teams.

III CÁC HĐ DẠY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu Hs quan sát hình 1 trang 100 và trả lời

câu hỏi: Cốc a nóng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc

nào? Vì sao em biết?

- Nhận xét, kết luận: Một vật có thể là vật nóng so

với vật này nhưng lại lạnh hơn so với vật khác

Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ của mỗi vật Vật

nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh

* Giới thiệu các loại nhiệt kế: có nhiều loại nhiệt

kế như: nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể, nhiệt kế đo

nhiệt lượng không khí, … Nhiệt kế gồm một bầu

nhỏ bằng thủy tinh gắn liền với một ống thủy tinh

dài và có ruột rất nhỏ, đầu trên hàn kín Trong bầu

có chứa một chất lỏng màu đỏ hoặc chứa thủy

ngân Trên ống thủy tinh có các vạch nhỏ và đánh

số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo

nhiệt độ thì chất lỏng màu đỏ hoặc thủy ngân sẽ

dịch chuyển dần lên hoặc dần xuống rồi ngưng

lại Đánh dấu mức ngừng của chất lỏng màu đỏ

hoặc thủy ngân ngưng lại và đó chính là nhiệt độ

của vật

- Gọi Hs đọc nhiệt độ ở nhiệt kế trên hình 3 SGK

trang 100 Hỏi:

+ Nhiệt độ của nước đang sôi là bao nhiêu?

+ Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu?

* Các nguồn nhiệt

- Yêu cầu Hs quan sát tranh và dựa vào hiểu biết

của mình trả lời các câu hỏi sau:

+ Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật

xung quanh?

+ Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy?

- Lắng nghe, nêu lại tựa

- Nhận xét: Các nguồn nhiệt có vai trò: Đun nấu,

sấy khô, sưởi ấm

- Hỏi: Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có

nhiệt nữa không?

- Nhận xét, kết luận: Các nguồn nhiệt là:

+ Ngọn lửa của các vật bị đốt cháy như than, củi

dầu, ga, nến, … giúp thắp sáng và đun nấu

+ Bếp điện, lò sưởi, mỏ hàn điện đang hoạt động

giúp cho việc nấu thức ăn, sưởi ấm, làm nóng

chảy vật nào đó

+ Mặt trời luôn tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật Nó

là nguồn nhiệt quan trọng, không thể thiếu đối với

sự sống và hoạt động của con người, động, thực

vật

- Hỏi:

+ Nhà em sử dụng nguồn nhiệt gì?

+ Em còn biết nguồn nhiệt nào khác?

- Gọi Hs nêu các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng

- Lắng nghe

NS: 24/04/2020

-NG: Thứ ba ngày 28 tháng 4 năm 2020

Toán

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số

2 KN: Vận dụng cách tìm phân số của một số để làm toán đúng, nhanh

a) Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu cách tìm PS của một số:

+ GV hỏi lại HS về kiến thức đã học

+ Chẳng hạn : 3

1 của 12 quả cam là mấyquả cam?

+ GV nêu bài toán SGK:

+ HS quan sát: ? ngôi sao

12 ngôi sao

- Gợi ý để HS nhận thấy 3

1

số ngôi saonhân với 2 thì được 3

số ngôi sao trong băng giấy

- Y/c HS nêu cách giải và tính ra kết quả

? Vậy muốn tìm 3

2

của 12 ta làm như thế nào?

+ Muốn tìm 3

2 của 12 ta lấy 12nhân với3

2

- Tìm 5

3 của 15; Ta có : 15 x 5

2

= 12

- Gọi HS nhắc lại.

c) Luyện tập:

Bài 1 :

+Gọi HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi Hs chia sẻ bài làm

-Tiết 50: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

2 KN: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm bài thơ Trả lời đúng các câu hỏi

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học, biết ơn những người đã hi sinh vì đất nước

II ĐD DH: Phần mềm Microsoft Teams.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:

1 KTBC:5’

2 Bài mới:33’

a Giới thiệu bài: Cho HS quan sát

b H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn bài

- Y/c HS đọc nối tiếp từng khổ thơ của

bài

- Lưu ý HS ngắt hơi đúng ở các cụm từ ở

một số câu thơ

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm cả bài thơ nhập vai đọc

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Hs thực hiện, lớp theo dõi

- HS đọc cá nhân

- Lắng nghe GV hướng dẫn để nắmcách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấngiọng

- HS lắng nghe

với giọng của các chiến sĩ lái xe nói về

bản thân mình, về những chiếc xe không

có kính, về ấn tượng, cảm giác của họ

trên những chiếc xe đó

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc 3 khổ khổ đầu và trả lời

câu hỏi

? Những hình ảnh nào trong bài nói lên

tinh thần dũng cảm và hăng hái của các

? Tình đồng chí, đồng đội của các chiến

sĩ được thể hiện trong những câu thơ

nào?

? Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của khổ thơ 3

- Gọi HS đọc cả bài và trả lời câu hỏi

+ GV: Đó cũng chính là khí thế quyết

chiến, quyết thắng của quân và dân ta

"Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước Mà

lòng phơi phới dậy tương lai” của quan

dân miền Bắc trong thời kì kháng chiến

chống đế quốc Mĩ

- Ý nghĩa của bài thơ này là gì?

- Ghi ý chính của bài

? Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?

* Quyền được giáo dục về các giá trị.

- N.xét tiết học- Dặn HS về nhà học bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm và trảlời câu hỏi

+ Bom giật, bom rung, kính vỡ đirồi; Ung dung buồng lái ta ngồi,nhìn đất, …

1 Tinh thần gan dạ dũng cảm và lòng hăng hái của các anh chiến sĩ lái xe.

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm và trảlời câu hỏi

+ Gặp bạn bè suốt dọc đường đi

tới/ Bắt tay qua của kính vỡ rồi Đã

thể hiện tình đồng chí, đồng độithắm thiết giữa những người chiến

sĩ lái xe ở chiến trường đầy khóilửa bom đạn

2.Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ lái xe rất sâu đậm.

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Tiếp nối nhau phát biểu:

* Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng kháng chiến chống Đế quốc Mĩ xâm lược.

- Lớp đọc thầm sau đó thực hiệnlàm bài vào vở

- HS nhận xét bổ sung bài bạn

- Hs nhắc lại nội dung bài

2 KN: Viết được đoạn văn hay, đúng để hoàn chỉnh bài văn.

3 TĐ: Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng

II ĐD DH: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team.

- Gọi HS đọc dàn ý về bài văn miêu tả

cây chuối tiêu

- HD HS thực hiện yêu cầu

- Y/c HS đọc thầm các đoạn văn suy

nghĩ để thực hiện yêu cầu của bài

- Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần

nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối ?

- Cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng 4 đoạn văn

- Y/c HS đọc 4 đoạn

+ GV lưu ý HS:

- 4 đoạn văn của bạn Hồng Nhung chưa

được hoàn chỉnh Các em sẽ giúp bạn

hoàn chỉnh bằng cách viết thêm ý vào

những chỗ có dấu

+ Mỗi em các em cố gắng hoàn chỉnh cả

4 đoạn văn

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm

- Mời 2 em chia sẻ bài làm

- 2 HS trả lời câu hỏi

+ 2 HS đọc

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài

- Tiếp nối nhau phát biểu

a Đoạn1: Giới thiệu cây chuối tiêu.Thuộc phần Mở bài

b Đoạn 2 và 3: Tả bao quát, tảtừng bộ phận của cây chuối tiêu.Thuộc phần Thân bài

c Đoạn 4: Nêu lợi ích của câychuối tiêu Thuộc phần kết bài

- HS đọc

- Quan sát:

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài

- HS tự suy nghĩ để hoàn thànhyêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp.+ Đọc kết quả bài làm

- HS lắng nghe nh.xét và bổ sung

3 Củng cố – dặn dò:2’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại cho hoàn chỉnh

cả 4 đoạn của bài văn miêu tả về cây

chuối tiêu

- Dặn HS Đồ dùng dạy học bài sau

- Về nhà thực hiện theo lời dặn củagiáo viên

- Tác giả tiêu biểu: lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

2 KN: Nêu được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê

3 TĐ: Hs yêu thích môn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phần mềm Microsoft Teams

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ?

- Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ?

- V nhận xét và tuyên dương

2.Bài mới :

a Giới thiệu bài:

- GV đưa tranh giới thiệu, ghi tựa bài lên bảng

b Bài mới

* Hoạt động 1 : Văn học thời Hậu Lê

- GV cho Hs quan sát bảng thông kê

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội

dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê

(GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, HS điền tiếp

- Các tác phẩm thơ

- Ức trai thitập

- Các bài thơ

- Phản ánh khíphách anh hùng

và niềm tự hàochân chính củadân tộc

- Ca ngợi côngđức của nhà vua

- Tâm sự củanhững ngườikhông được đemhết tài năng để

- HS trả lời

- HS lắng nghe và nhắc lại

- HS thảo luận và điền thôngtin

- Dựa vào bảng thống kê,

HS mô tả lại nội dung và cáctác giả, tác phẩm thơ văntiêu biểu dưới thời Lê

-HS khác nhận xét, bổ sung

phụng sự đấtnước.

- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của

một số tác giả thời Lê

* Hoạt động 2 : Khoa học thời Hậu Lê

- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác

giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Lê (GV

cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào

cột tác giả, công trình khoa học hoặc ngược lại )

( Như SGV/ 44)

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả

- GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà

thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất ?

- GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học

nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước

4 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung

- Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của văn

a) Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu phép chia phân số

+ GV nêu bài toán: HCN ABCD có diện

- Khi biết diện tích và chiều rộng muốn

tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm như

thế nào ?

- Vậy trong bài toán này muốn tính

chiều dài ta làm như thế nào ?

+ GV HD HS cách thực hiện phép chia

hai phân số

+ Ta lấy phân số thứ nhất là 15

7 nhân vớiphân số thứ hai đảo ngược

- Phân số thứ hai là phân số nào ?

- Phân số đảo ngược của phân số 3

2làphân số nào ?

+ Y/c HS nêu cách thực hiện hai phân số

+ Y/c HS thử lại kết quả

* Vậy muốn chia hai phân số ta làm như

- Gọi HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi HS lên bảng giải bài

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

Bài 2 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Y/c HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh

Bài 3 :

- Gọi HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

+ Lấy diện tích chia cho chiều rộng

+ Ta lấy 15

7 : 3 2+ Tính nhẩm để nêu kết quả:

+ Phân số thứ hai là phân số3

2.+ Phân số đảo ngược của phân số3

21(m)+ Chiều dài hình chữ nhật là 30

21m

- Ta thử lại bằng phép nhân 30

21

x 3

2 = 15

7 90

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự viết các PS đảo ngược