Trong thực tế hiện nay, ở trường tôi trong năm học này được sự chỉ đạo của Sở giáo dục Hà Nội trường tôi đã tuyên truyền và vận động phụ huynh cho trẻ uống sữa học đường để nâng cao t[r]
Trang 1MỤC LỤC
I ĐẶT VẤN ĐỀ 1
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm : 2
3 Thời gian nghiên cứu: 2
4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2
5 Khảo sát điều tra thực trạng: 2
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3
1 Cơ sở lý luận 3
2.Cơ sở thực tiễn 3
3 Những biện pháp thực hiện 4
3.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu và huy động nguồn nguyên liệu từ hộp sữa học đường 4
3.2 Biện pháp 2: Thông tin hỗ trợ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo 6
3.3 Biện pháp 3:Vệ sinh hộp sữa học đường để tái tạo và sử dụng 6
3.4.Biện pháp 4: Thiết kề tái tạo hộp sữa học đường thành những đồ dùng đồ chơi 7
3.6: Biện pháp 5: Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ hộp sữa học đường đơn giản dễ làm : 10
3.5 : Biện pháp 6: Sử dụng các loại đồ dùng đồ chơi từ hộp sữa học đường trong các hoạt động : 13
3.7: Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh hướng dẫn trẻ sử dụng nguyên vật liệu phế thải từ vỏ hộp sữa học đường đúng cách : 17
III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 19
1 Kết luận: 19
2 Bài học kinh nghiệm: 19
3.Kiến nghị đề xuất: 19
Trang 2để kích thích được tính tò mò ham hiểu biết và phát triển tư duy cho trẻ.
b Cơ sở thực tiễn
Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta, thường có rất nhiều sản phẩm
bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn như vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lon bia, bìalịch cũ, vỏ sữa … đó là nguồn vật liệu rất phong phú và đa dạng để chúng tatận dụng nó tạo ra nhiều sản phẩm, tạo ra nguồn đồ chơi cho trẻ Vì lẽ đóchúng ta nên có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải đó và có ý tưởnglàm các đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được tiềnmua sắm vật liệu, tạo ra nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớphọc của mình Mà hơn nữa chúng ta còn giảm thiểu được lượng rác thải, giảmchi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường Qua đó hình thành ýthức tuyên truyền với mọi người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh vềviệc bảo vệ môi trường
Trong thực tế hiện nay, ở trường tôi trong năm học này được sự chỉ đạocủa Sở giáo dục Hà Nội trường tôi đã tuyên truyền và vận động phụ huynhcho trẻ uống sữa học đường để nâng cao tầm vóc của trẻ Tôi nhận thấy mỗingày trung bình trẻ lớp tôi có khoảng 30-31 trẻ được uống sữa học đường , màmồi lần trẻ uống xong chúng tôi lại phải làm công việc thu gom những hộp sữa
để bác lao công đi tiêu hủy Từ ý nghĩ tận dụng những hộp sữa học đường vừagiảm bớt 1 phần công việc của chúng tôi và bác lao công vừa tiết kiệm đượctiền mua sắm và giáo dục được trẻ về lợi ích của sữa học đường và bảo vệ môitrường Từ những điều đó đã kích thích được sự sáng tạo của tôi và sự cố gắng
nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ mầm non từ hộp sữa học đường”.
Trang 32 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm
- Đối với bản thân:
+ Giúp cho giáo viên chúng tôi có tính sáng tạo, cần cù chịu khó học hỏi để tạo
ra các đồ dùng, đồ chơi phù hợp với học sinh và phù hợp với yêu cầu của từngtiết học, từng hoạt động
+ Giúp giáo viên phải tự nghĩ ra làm thế nào để tạo ra các đồ dùng đồ chơi mới
từ những nguyên vật liệu tưởng chừng như không sử dụng được thành những đồdùng, đồ chơi phục vụ cho công tác giáo dục mầm non
Hình thành những kỹ năng và kiến thức cho giáo viên làm tiền đề cơ bản đểđảm bảo cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy
- Đối với đối tượng nghiên cứu:
+ Rèn cho trẻ kỹ năng tự lập, kiên trì và thúc đẩy tính tư duy của trẻ
+ Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường
3 Thời gian nghiên cứu
Tôi bắt đầu thực hiện đề tài từ tháng 9/2018 đến cuối tháng 2/2019
4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
- Đối với trẻ: 31 cháu
- Lứa tuổi: 4-5 tuổi
- Nhóm lớp: Mẫu giáo nhỡ B2
5 Khảo sát điều tra thực trạng
- Trong tháng 9 năm 2018 qua khảo sát số lượng đồ dùng, đồ chơi lớp tôi, tôinhận thấy:
- Số lượng đồ dùng, đồ chơi của lớp tôi còn hạn chế
- Nhiều đồ dùng, đồ chơi mua sẵn trên thị trường, ít đồ dùng đồ chơi tự làm
- Đồ dùng đồ chơi chưa phong phú, đa dạng và chưa có tính sáng tạo
- Nhiều đồ dùng đồ chơi chưa kích thích được tư duy và tính độc lập cho trẻ
Trang 4II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lý luận
Đồ chơi có từ xa xưa và phát triển mạnh mẽ cùng với sự phát triển chungcủa xã hội loài người Đồ chơi là người bạn không thể thiếu trong các trò chơicủa trẻ là nguồn vui của trẻ thơ Trẻ thơ đang vui như vậy, nếu ta đột ngột cất đinhững đồ chơi này, thì lập tức bé sẽ có phản ứng, lúc đầu là ngơ ngác rồi sau đóbật khóc Lớn lên một chút khi trên tay bé biết cầm chặt, lúc này thì chúng takhó có thể mà lấy được những đồ chơi mà bé cầm trong tay Theo năm tháng,
bé lớn lên thì có con búp bê xinh xinh, những chú gấu bông đã thực sự là nhữngngười bạn thân thiết và gần gũi nhất của bé trong mọi sinh hoạt của trẻ thơ,ngay cả trong lúc ăn, ngủ, vui chơi, trẻ vẫn có em búp bê hay bạn gấu bên mình Nhìn các bé vui chơi với bất kỳ đồ vật gì, hay bất kỳ một trò chơi gì,chúng ta đều thấy trẻ rất hồn nhiên sôi động và rất nhiệt tình tham dự Nhiềukhi những trò chơi, đồ chơi ấy, người lớn chúng ta coi là nhàm chán, trái lại ởtrẻ thơ lại thấy vô cùng thích thú, vô cùng sống động
Căn cứ vào đặc điểm sinh lý của trẻ Mẫu giáo và hiện trạng của trườngtôi đang cho trẻ uống sữa học đường mà mỗi ngày trường tôi phải mang đi tiêuhủy hàng nghìn hộp sữa nên tôi đã mạnh dạn mang hết những kiến thức mình
đã có để sử dụng tái tạo đồ dùng đồ chơi từ những hộp sữa học đường tưởngchừng như không thể sử dụng được để tái tạo đồ chơi và phục vụ trong côngtác giảng dạy cho trẻ 4-5 tuổi
2.Cơ sở thực tiễn
* Thuận lợi:
- Được sự quan tâm Ban giám hiệu nhà trường , trong năm học này các lớp đầu
tư về cơ sở vật chất như mua xốp, giấy mầu, băng dính,bút màu,kéo,dập gim…nguyên liệu để phục vụ cho việc làm đồ dùng, đồ chơi và luôn tạo điều kiện chotôi được học hỏi bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan ở các trường bạn
- Với đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình yêu nghề và đã đạt các danh hiệu giáoviên giỏi cấp trường, cấp huyện, chiến sĩ thi đua cấp huyện Tham gia nhiệt tìnhtrong việc làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ
- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, phối hợp thườngxuyên với giáo viên, đóng góp những vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ
* Khó khăn:
- Kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi của các cô trong lớp còn hạn chế
- Do đặc thù công việc nên giáo viên có rất ít thời gian làm đồ dùng, đồ chơi.-Tính sáng tạo và tính thẩm mĩ trong việc làm đồ dùng, đồ chơi từ nhữngnguyên vật liệu làm bằng hộp sữa chưa có nhiều
Trang 53 Những biện pháp thực hiện
3.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu và huy động nguồn nguyên liệu từ hộp sữa học đường
Để biết được đồ dùng, đồ chơi tự tạo bằng hộp sữa học đường trong lớp
có rồi hay chưa và có nhiều hộp sữa học đường hay không Tôi khảo sát dựatrên chương trình học của trẻ và dựa trên thực tế hàng ngày vào mỗi buổi sángtrẻ đến trường được uống sữa học đường Tôi nhận thấy ngoài đồ dùng đồ chơiđược nhà trường cung cấp thì cần phải thêm đồ dùng đồ chơi có tính sáng tạo
và nâng cao được giá trị nhân văn của sữa học đường vì vậy sử dụng nguyênvật liệu phế thải từ hộp sữa học đường càng nhiều càng tốt càng tốt
Hình ảnh kho cất sữa học đượng của nhà trường.
Trang 6Hình ảnh giáo viên nhận sữa học đường
Để thu hút trẻ vào các tiết học, tôi phải luôn suy nghĩ sáng tạo ra các đồdùng đồ chơi từ hộp sữa học đường để giúp trẻ tích cực hoạt động, hiểu sâu vànhớ lâu hơn kiến thức của cô cung cấp
Nhưng để có các đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tôi phải biết tuyên truyền vàvận động phụ huynh cho trẻ uống sữa học đường Từ đó tôi phải xác định đúngtầm quan trọng của việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường cùng giáo dục trẻ Cho nên ngay từ đầu năm học, triển khai họp phu huynh, tôi đã thông báovới phụ huynh trẻ được biết về chương trình uống sữa học đường cho trẻ
Đồng thời tôi cũng nêu thuận lợi của việc nâng cao chất lượng giảng dạycho trẻ thông qua việc làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo bằng vỏ hộp sữa họcđường nói riêng và đồ dùng đồ chơi tận dụng từ nhiều nguyên liệu khác nóichung để giúp trẻ hứng thú học hơn
Kết quả: Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh nên lớp tôi đã
vận động được 100% trẻ uống sữa học đường
Trang 7Hình ảnh cô giáo tuyên truyền về sữa học đường
3.2 Biện pháp 2: Thông tin hỗ trợ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Để thiết kế được đồ dùng đồ chơi tự tạo tôi đã tham khảo qua nhiều sách,báo, , tài liệu về cách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Tôi tham khảo qua mạng như trang :google,pinterest, các trang nước ngoài rồisau đó tôi vào từ điển tiếng việt và dịch
- Ngoài ra tôi còn học tập cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo khi được đi kiến tập
ở các trường bạn Mỗi lần đi tôi thường chụp ảnh và ghi chép cẩn thận
- Sau mỗi lần học hỏi như vậy tôi thường tận dụng vào thời gian ngoài giờ, thờigian nghỉ trưa vừa trông trẻ ngủ tôi thường thực hành cách làm đồ dùng đồ chơi
tự tạo
3.3 Biện pháp 3:Vệ sinh hộp sữa học đường để tái tạo và sử dụng
Trước khi bắt tay vào công việc để tái tạo và sử dụng hộp sữa học đườngtôi nhận thấy khâu vệ sinh hộp sữa học đường là công việc hết sức quan trọngvừa đảm bảo an toàn vệ sinh cho trẻ sau khi sử dụng vừa giáo dục kỹ năngsống cho trẻ thông qua hoạt động lao động Vì vậy tôi đã hướng dẫn trẻ cách
vệ sinh hộp sữa học đường bằng cách sau:
- Hướng dẫn trẻ rút ống hút của hộp sữa và cắt 4 tai của hộp sữa họcđường sau đó hướng dẫn trẻ cho nước vào hộp sữa và súc sạch hộp sữa sau đómang đi phơi
Trang 8- Ngoài ra tôi còn hướng dẫn trẻ cho nước vào và súc sạch hộp sữa sau đómang đi phơi
Hình ảnh trẻ phơi hộp sữa ra nắng Kết quả: Tôi và trẻ đã vệ sinh được rất nhiều hộp sữa học đường sau khi trẻ
đã dùng hết Bên cạnh đó trẻ lớp tôi rất hào hứng và thích thú khi được rửa vàlau khô hộp sữa học đường của mình khi mình đã sử dụng hết Từ đó mỗi khitrẻ uống sữa trẻ sẽ cố gắng uống nhanh để được đi vệ sinh hộp sữa
3.4.Biện pháp 4: Thiết kề tái tạo hộp sữa học đường thành những đồ dùng đồ chơi
a Thiết kế hộp sữa thành chiếc ô tô :
* Nguyên liệu : 1 vỏ hộp sữa học đường, lắp chai nhựa, que tre , kéo, keo nến,
bìa cattông
* Cách làm : Từ hộp sữa học đường đã qua sử dụng được vệ sinh sạch sẽ
Trang 9- Đầu tiên ta đục lỗ ở phần giữa của lắp chai nhựa, ta đục 4 lắp chai Sau đó tadùng que tre vào lỗ của lắp chai Ta cắt tờ bìa cattông và đo bằng chiều rộngcủa vỏ hộp sữa sau đó ta gập tờ bìa cattông và kẹp vào que xiên thịt đã đượcxiên lắp chai Tiếp sau đó ta đo độ dài thanh que bằng chiều rộng của hộp sữa
và cắt bớt sao cho bằng hộp sữa
- Sau đó ta dùng keo nến gắn que đã gắn lắp chai vào thân của hộp sữa
b Thiết kế hộp sữa thành những đoàn tàu hỏa:
Từ những hộp sữa học đường tưởng chừng như vứt đi ta có thể tạo thành
1 đoàn tàu hoả chơi chỉ trong vài phút :
- Dùng que sắt đục 1 lỗ ơ giữa lắp chai nhựa đã chuẩn
- Tiếp theo xiên những que tre vào nhứng lỗ đã được đục của hộp sữa Tiếp tụcgắn 2 đầu que tre qua những lỗ nhỏ đã đục ở giữa những nắp chai nhựa Cắt 1dải bìa dài rồi gấp lại thành khung hộp dùng băng keo dán lên toa đầu tàu vàcuộn 1 mẩu bìa rồi gắn vào lỗ đã đục ở toa tàu để làm ống khói.Cuối cùng đụcthêm ở mép các toa tàu 1 lỗ nhỏ ở giữa 2 lỗ gắn trục xe, sau đó dùng nhữngđoạn dây nhỏ nối các toa tàu với nhau Như vậy đã hoàn thành xong đoàn tàuhỏa từ hộp sữa học đường
c Cách làm hộp sữa thành hộp đựng nguyên vật liệu cho trẻ
Trang 10- Cắt giấy gói quà thành 4 miếng giấy có chiều dài bằng nhau 18cm và chiềurộng lần lượt bằng chiều cao 4 hộp:9cm, 7,5cm ,6cm, 4,5 cm
- Dùng keo 2 mặt dán tấm giấy lên bên ngoài hộp sữa Cắt 4 dải dài 18cm, rộng1,2 cm, dán keo 2 mặt sau của dải giấy Tiến hành dán vòng quanh mép trênhộp Dùng mũi kéo bấm 4 góc và dán gập dải giấy vào bên trong hộp Tương
tự dán bọc mép vào 3 hộp còn lại
- Dán 4 hộp sữa với nhau theo thứ tự từ thấp đến cao bằng keo 2 mặt
- Cắt giấy gói quà hình chữ nhật theo kích thước của tấm bìa cứng Sau đó dántấm giấy lên tấm bìa cứng, dán 4 hộp sữa lên tấm bìa giấy cứng đã dán trang trí
d Thiết kế vỏ hộp sữa thành đồ dùng học toán
- Que đè lưỡi ta cùng dùng bút màu vẽ những chấm tròn vào từng que theo sốlượng từ 1 - 5
e.Thiết kế hộp sữa thành đèn lồng:
*Nguyên liệu:
- Vỏ hộp sữa, hồ dán, giấy,
-Que kem, lõi giấy vệ sinh, đĩa giấy nhỏ
- Màu nước,bút , dao rọc giấy
* Cách làm :
- Chia phần trước hộp sữa ra làm 3 phần Đánh dấu phần giữa phía trước sau đóvòng ra đoạn giữa hai bên cạnh hơi chếch lên trên để tạo hình miệng Dùng daohoặc kéo khoét bỏ phần miệng của hộp sữa Cắt 2 phần lõi giấy vệ sinh dàikhoảng 3cm Đính keo dán lõi giấy vào đĩa Vẽ và cắt phần răng, tay cho chúMinions trên giấy và que kem Tô màu vàng lên hộp sữa, để khô hẳn tiếp tục tômàu xanh dương lên phần áo phía trước bụng Minion.Sơn các bộ phận như mắt,tay , răng cho Minions, để cho khô hẳn.Dùng súng bắn keo dán các bộ phận lênmình Minion Vẽ hoàn thiện thêm những chi tiết nhỏ Tiếp đến khoét phần đầu,luồn vào bên trong 1chiếc đèn nhỏ và đính dây
f Thiết kế hộp sữa thành cột đèn giao thông:
* Nguyên liệu:
- Vỏ hộp sữa, lõi giấy về sinh lắp chai màu đỏ, xanh, vàng
Trang 11- kéo, keo nến , 1 miếng xốp dày, 1 tờ giất cattoong bằng với phần đáy hộp sữa
*Cách làm:
- Đo lắp chai vào phần dọc của thân hộp sữa sau đó dùng kéo khoét 3 hình
trong bằng với lắp chai Cắt phần đế của hộp sữa sau đó cho bôi keo nến vàođầu của lõi giấy vệ sinh và cho vào thân của hộp sữa Sau đó cawstkhoets 1hình trong bằng với phần đầu của lõi giấy và để vào phần đáy của hộp sữa Dùng keo nến dán lắp chai 3 màu phần đã khoét của thân hộp sữa Dán cộtđèn vào 1 miếng xốp dày
Hình ảnh 1 số đồ dùng đồ chơi từ hộp sữa học đường
3.6: Biện pháp 5: Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ hộp sữa học đường đơn giản dễ làm
Tôi tận dụng mọi hoạt động trong ngày để hướng dấn trẻ làm Trong hoạtđộng góc, hoạt động ngoài trời nhằm mục đích giáo dục trẻ để trẻ có thể làmđược và dùng được tôi hướng dẫn trẻ tuần tự từng bước cho trẻ làm theo Làmxong bước này tôi hướng dẫn trẻ làm bước tiếp theo
Trang 12Hình ảnh trẻ tô màu ngôi nhà
* Hướng dẫn trẻ làm người tuyết:
Vẽ lên phần trên giấy hình mặt người tuyết, ở giữa buộc ruy băng làm nơ
và đính cúc áo dọn theo thân dưới
Trang 13
Hình ảnh trẻ cắt và tô màu hộp để bút
Trang 143.5 : Biện pháp 6: Sử dụng các loại đồ dùng đồ chơi từ hộp sữa học đường trong các hoạt động
Mục đích tái tạo sử dụng hộp sữa học đường mà tôi đã ứng dụng được rấtnhiều trong công tác giảng dạy trẻ của lớp tôi qua nhiều hoạt động học:
+ Hoạt động toán: Tôi sử dụng hộp sữa cho trẻ đếm số lượng hộp sữa từ 1-5 số
lượng
Hình ảnh trẻ đếm hộp sữa học đường
+Hoạt động khám phá : Tôi cho trẻ khám phá về hộp sữa học đường
Hình ảnh khám phá về hộp sữa học đường
+ Hoạt động tạo hình: Trẻ có thể tự lấy những hộp sữa học đường đã
làm thành những chiếc hộp đó để đựng sáp màu, bút chì, hồ dán , kéo để thuậntiện và dễ dàng trong việc lấy các nguyên vật liệu
Trang 15Hình ảnh trẻ lấy nguyên vật liệu + Hoạt động thể chất: Trẻ lấy hộp sữa và xếp thành suối trẻ bật qua
Trang 16- Hoạt động ngoài trời: Trẻ lấy những hộp sữa bằng các kỹ năng xếp
chồng,xếp cạnh … lên nhau thành hình ngôi nhà, hình tháp và các hình khác
- Hoạt động chiều: Tôi cũng sử dụng những hộp sữa để cho trẻ chơi.
+ Cho trẻ xếp vỏ hộp sữa thành hàng ngang và chia trẻ thành hai đội Sau đódùng 1 hộp sữa khác để ném sao cho ném đổ những hộp sữa đã xếp
Hình ảnh trẻ chơi từ hộp sữa học đường