- HS biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miêng trước tập thể: rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm ,nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên.. - Biết sắp xếp các ý theo một trình tự hợp[r]
Trang 1Ngày soạn: Ngày giảng:6B
Tiết 83 +84
LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH
VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
( Tiết 1)
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
- Nắm chắc kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói.
- Thực hành kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu
tả, lập dàn ý luyện nói trước tập thể lớp
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1 Kiến thức
- Nắm những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói
- Nhớ lại và vận dụng kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
- Nắm những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiét hay, đặc săc khi miêu tả một đối tượng cụ thể
2 Kĩ năng
- HS biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miêng trước tập thể: rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm ,nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên
- Biết sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí
- Đưa ra hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói
*/ Kĩ năng sống: giao tiếp, thuyết trình trước đám đông
3.Thái độ
- H/s có ý thức quan sát khi miêu tả
Trang 24 Phát triển năng lực học sinh : năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề, sử dụng
ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo
- HS: chuẩn bị bài, SGK, vở ghi
III Phương pháp
- Vấn đáp, nêu giải quyết vấn đề, thuyết trình, giải thích …
IV
Tiến trình giờ dạy- giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
? Những yếu tố quan trọng trong văn miêu tả là gì? Vì sao?
- Phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng , tưởng tượng, ví von, so sánh,…để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật
3 Bài mới (35’)
- Mục đích: Giới thiệu bài mới
-PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Trong các tiết học trước, ta đã tìm hiểu về thể loại văn miêu tả và muốn miêu tả hay ta phải biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Hôm nay chúng ta sẽ rèn luyện kỹ năng nói ở lớp bằng cách trình bày và diễn đạt lại một vấn đề
Tiết 1
Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1(14’)
- Mục đích:Giúp HS Nắm chắc kiến
thức về văn miêu tả được sử dụng
trong bài luyện nói.
- PP: Phát vấn câu hỏi, thảo luận qui
I Chuẩn bị
1 Bài tập 1 (36)
Trang 3nạp
-Kĩ thuật động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân
- Cách thức tiến hành:
- GV: Gọi một số học sinh đọc phần
dàn ý đã chuẩn bị
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV: Nhận xét, yêu cầu bổ sung vào
dàn ý
- HS: được chuẩn bị trước khi trình
bày trước lớp
Mẫu: Kiều Phương là một em gái hồn
nhiên, có tài năng hội hoạ, có tâm hồn
trong sáng và lòng nhân hậu Em hồn
nhiên ở chỗ luôn vui vẻ, thân thiện với
mọi người, mặt luôn tự bôi bẩn, còn
miệng thì hát hò vui vẻ thậm chí khi bị
anh mắng thì mặt xiụ xuống, miệng
dẩu ra trông rất ngộ chứ không bực tức,
a) Kiều Phương
* Đánh giá, nhận xét: Là bé gái hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội hoạ, tình cảm trong sáng, nhân hậu và tấm lòng bao dung, độ lượng -> là hình tượng đẹp
* Miêu tả:
- Mặt luôn bị bôi bẩn
- Hay lục lọi các đồ vật
- Tự chế thuốc vẽ -> Tập vẽ các đồ vật
- Luôn vui vẻ, vẽ về người anh
Trang 4cãi lại Cô bé ấy còn có tài năng hội
hoạ đặc biệt Tuy còn rất bé mà đã tự
mày mò chế thuốc vẽ Em vẽ tất cả
những gì thân thuộc quanh mình: con
mèo vằn, bát múc cơm, mà cái gì vào
tranh cũng ngộ nghĩnh, sinh động, đáng
yêu…
- HS 2 nhận xét
- GV: nhận xét
Yêu cầu hs đọc đề bài Xác định yêu
cầu của đề.
b) Người anh trai
- Coi thường, cáu, quoát em
- Có lúc mặc cảm, tự ti, đố kị trước tài năng của Kiều Phương nhưng sau đó xấu hổ nhận ra điểm yếu của mình -> Có nhiều thói xấu cần phê phán nhưng cũng có những phẩm chất tốt
* Người anh trong thực tế và trong tranh: có khác nhau
2 Bài tập 2 (36)
VD: Tả em gái
- Khuôn mặt:
+ Mắt (trong trẻo, đen láy, hồn nhiên, ngây thơ, )
+ Mái tóc (mượt, ngắn ), + Miệng ( nhỏ, xinh chúm chím ) + Răng ( trắng, đang thay răng ) + Da (trắng hoặc đen giòn)
- Tính cách:
+ Thích hoạt hình, vẽ, múa
+ Hay quan tâm đến mọi người… + Còn hay nhõng nhẽo
Trang 5Hoạt động 2 (20’)
- Mục đích:Giúp HS Thực hành luyện
nói trước tập thể lớp
- PP: Phát vấn câu hỏi, thảo luận qui
nạp
-Kĩ thuật động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân
- Cách thức tiến hành:
- Từ phần dàn ý cụ thể trên Yêu
cầu học sinh viết lại thành đoạn
văn -> Tập luyện nói
- Chia nhóm
- HS tiến hành luyện nói trong
nhóm:
+ Nhóm 1,3: Luyện nói “ Hình ảnh
nhân vật Kiều Phương”
+ Nhóm 2,4: Luyện nói “ Một người
thân (anh, chị, em)
Thời gian: 10’
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Các nhóm còn lại nghe- ghi lại
ưu-nhược điểm
GV: nhận xét kết quả chung: ưu –
nhược (tư thế, tác phong, cách nói, nội
dung ) và những điểm cần khắc phục
- Tư thế: đoàng hoàng, đĩnh đạc
II Luyện tập
1 Luyện nói theo nhóm, tổ
2 Luyện nói trên lớp
3 Đánh giá
a Ưu điểm
b Nhược điểm
Trang 6- Tác phong: nhanh nhẹn, tự tin
- Cách nói: rõ ràng, rành mạch, không
nói ngọng, nói lắp
- Nội dung: đảm bảo đúng và đủ ý 4 Củng cố ( 3’) - Mục đích: tổng quát hoạt động -PP: thuyết trình -Hình thức: lớp - Nhận xét khả năng vận dụng của HS - Nhận xét tác phong trình bày của HS 5 Hướng dẫn học ở nhà ( 1’)
- Ôn lại kiến thức về văn miêu tả - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể, nhận xét về đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Đọc và chuẩn bị tiếp phần còn lại -> Giờ sau luyện nói tiếp V RÚT KINH NGHIỆM