Tiết 12+13: Chủ đề : Lao động tự giác và sáng tạo

Các nhóm trình bày tiểu phẩm nói về chủ đề: lao động tự giác sáng tạo... -Phương pháp: Luyện tập, thực hành[r]

Ngày soạn : Ngày giảng:8A

8B

CHỦ ĐỀ: Tiết 12,13

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO.

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học: - HS hiểu thế nào là lao

động tự giác sáng tạo,các biểu hiện của lao động tự giác sáng tạo trong học tập,trong lao động

- Hiểu những ý nghĩa của lao động tự giác ,sáng tạo

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học:

- Gồm các bài:

Tiết 12: lao động tự giác sáng tạo (t1)

Tiết 13: lao động tự giác sáng tạo (t2)

- Số tiết: 02

Bước 3: Xác định mục tiêu bài học

1 Kiến thức.

- HS hiểu thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo,các biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo trong học tập,trong l/đ

- Hiểu những ý nghĩa của lao động tự giác ,sáng tạo

2 Kĩ năng: HS tích cực ,tự giác ,sáng tạo trong học tập,l/đ

-Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tập,l/đ,phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và l/đ

3 Thái độ:

-HS biết lập kh học tập,l/đ ,biết điều chỉnh ,lựa chọn các biện pháp ,cách thức thực hện có hiệu quả để đạt kq cao trong l/đ,học tập

TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH

NHIỆM, ĐOÀN KẾT

- Giáo dục đạo đức:

+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động + Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm

4 Phát triển năng lực:

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi

*Tích hợp:

-Tích hợp GD Đạo đức

-Tích hợp GD phòng, chống tham nhũng

Bước 4: Xác định và mô tả mức độ yêu cầu

Nội dung

Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt)

1 Hiểu

được thế

nào là lao

động tự

giác và

sáng tạo

2 Hiểu

được ý

nghĩa của là

lao động tự

giác và

sáng tạo ,

cách rèn

luyện tính

lao động tự

giác và

sáng tạo

Khái niệm:

- Lao động tự giác

Ý nghĩa của lao động tự giác

Tìm các biểu hiện của lao động tự giác trong học tập và

lao động

Giải quyết các bài tập vận dụng, ứng dụng trong thực tế cuộc sống

Định hướng năng lực cần hình thành:

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng đời sống, giải thích được mối quan hệ đó, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá

Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả

Mức độ

nhận biết

Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng và

vận dụng cao

1 Thế nào là l/

đ tự giác ?Thế

nào là l/đ sáng

tạo?

1 Tại sao phải l/đ tự

giác ,nếu không thì hậu quả sẽ ntn?

2 Tại sao phải sáng

tạo,nếu không sáng tạo thì sẽ ntn?

3 Nêu những biểu hiện của tự giác trong học tập?

4 Mối quan hệ giữa

tự giác và sáng tạo trong học tập?

5 Lợi ích của tự

giác ,sáng tạo trong học tập đối với hs?

6 Tự giác,sáng tạo

với ý nghĩ ntn với hs?

1 Em hãy nêu mối quan hệ giữa

tự giác và sáng tạo?

2 Nêu tác hại của sự thiếu tự giác trong học tập?

3 Nêu những hậu quả của việc học tập thiếu sáng tạo?

Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học

Tiến trình giờ dạy – giáo dục

Tiết 12: Lao động tự giác sáng tạo Hoạt động của thầy-trò Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần

đặt vấn đề

- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của phần đặt vấn đề

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình,

nghiên cứu trường hợp điển hình

- KT: động não, tư duy

- Hình thức:lớp

- Thời gian: 15 phút

- Cách thức tiến hành:

?Tại sao nói l/đ là đk ,là phương tiện để con người và

xh phát triển không ngừng?

-L/đ là ht h/đ đặc trưng của con người,nhờ có l/đ mà

bản thân mỗi cá thể được hoàn thiện về mọi mặt

?Có mấy hình thức l/đ?

-Có 2 hình thức l/đ:l/đ trí óc và l/đ chân tay

?Ngày nay con người biết kết hợp giữa l/đ trí óc và l/

đ chân tay thì hiệu quả công việc sẽ ntn?

-Hiệu quả công việc ngày càng tăng vì phương tiện l/đ

kĩ thuật ngày càng tăng

? gọi hs đọc tình huống trong phần đặt vấn

- đọc tình huống

? Nêu nhận xét của mình về các ý kiến ?

- Lao động tự giác là rất cần thiết nhưng quá trình lao

độngthì phải sáng tạo thì năng xuất , hiệu quả mới cao

- Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần

sự tự giác ( học tập là hoạt động lao động trí óc ) rèn

luyện sự tự gíac trong học tập là điều kiện để có kết quả

I.Đặt vấn đề:

1.Tình huống:

2.Nhận xét:

- Lao động cần tự giác sáng tạo để đạt chất lượng cao hiệu quả công việc

học tập cao.

- Học sinh rèn luyện sự tự giác sáng tạo trong lao

động là cần thiết , ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao

động giúp gia đình , tham gia phát triển kinh tế gia

đình , ht là một hình thức của lao động ,nếu lao động có

kết quả thì sẽ có điều kiện học tập tốt

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

Mục đích: HS hiểu được thế nào là lao động tự giác và

sáng tạo

- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.

- KT: động não, tư duy

- Hình thức:lớp

- Thời gian: 30 phút

- Cách thức tiến hành:

?Yêu cầu hs lập 4 nhóm-thảo luận

?Nh1:Thế nào là l/đ tự giác ?Thế nào là l/đ sáng tạo?

-Chủ động khi làm mọi việc,không đợi ai nhắc nhở

-l/đ sáng tạo:trong quá trình l/đ luôn suy nghĩ,tìm tòi

cải tiến về mọi mặt để tiết kiệm công sức ,thời gian…

không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả trong l/đ

?Nh2:Tại sao phải l/đ tự giác ,nếu không thì hậu quả

sẽntn?

-chúng ta đang sống trong thời đại khkt phát triển.Nếu

không tự giác sáng tạo trong học tập ,l/đ thì không thể

tiếp cận được với sự phát triển của nhân loại

?Nh3:Tại sao phải sáng tạo,nếu không sáng tạo thì sẽ

ntn?

-Có sáng tạo thì hiệu quả chất lượng sẽ tăng lên cao

hơn

?Nh4:Biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong l/đ?

-Thực hiện tốt nhiệm vụ,nội qui,kế hoạch học tập…để

II.Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Lao động tự giác là

tự động làm việc không cần ai nhắc nhở, không

do áp lực bên

- Lao động sáng tạo: quá trình luôn suy nghĩ, cải tiến, tìm ra cách giải quyết có hiệu quả nhất VD: Tự làm bài tập, Cải tiến phương pháp học tập

trở thành người conn ngoan trò giỏi.

- Tự giác học bài

- Nhiệt tình tham gia các công việc ở nhà trường theo

sự phân công…

- Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập,l/đ…

- Biết trao đổi với người khác…

GVKL-NX

?Em hãy nêu mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo?

- Chỉ có tự giác thì mới vui vẻ l/đ,tự giác là điều kiện

để sáng tạo

- Ý thức ự giác ,óc sáng tạo là động cơ cho sự say

mê,tinh thần vượt khó trong học tập và l/đ

Ngày soạn :

Ngày giảng:8A

8B

Tiến trình giờ dạy – giáo dục

Tiết 13: ĐỊNH HƯỚNG KIẾN THỨC – LUYỆN TẬP

* Ở cuối tiết học trước, sau khi tìm hiểu xong bài “ Lao động tự giác, sáng tạo

”, cô và các em đã cùng nhau nêu ra được phương pháp để tìm hiểu bài GDCD Một bạn dưới lớp hãy nhắc lại cho cô phương pháp tìm hiểu một bài GDCD

Sau khi học sinh trả lời, GV chiếu lại các bước và bắt vào bài mới: Áp dụng phương pháp như trên cùng với hệ thống câu hỏi cô đã giao cho cả lớp từ tiết học trước, tiết học này cô sẽ giúp các em định hướng kiến thức bài “ Lao độngt ự giác sáng tạo (tiếp)” và luyện tập chủ đề.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 3: Luyện tập

(trên lớp)(15’)

Bước 1: Định hướng nội dung – kiến

thức văn bản

- Mục đích: Gv kiểm tra việc nắm kiến

thức của HS trong việc tự học bài

“Lao đông tự giác sáng tại t2”

- Phương pháp: Vấn đáp, trình bày 1

phút, nêu vấn đề

- KT: động não

- Hình thức: cá nhân/lớp

- Cách thức tiến hành:

I/ Định hướng nội dung – kiến thức

- Chiếu bảng định hướng kiến thức

- Vấn đáp học sinh (nội dung đã

chuẩn bị ở nhà)

- Trả lời và hoàn thiện bài

?Qua câu chuyện “Ngôi nhà không

hoàn hảo” ,em có suy nghĩ gì về thái độ

tôn trọng kỉ luật l/đ trước đó và trong

quá trình làm ngôi nhà cuối cùng của

người thợ mộc?

?Hậu quả của việc thiếu tự giác ,không

thường xuyên rèn luyện ,thực hiện kỉ

luật l/đ mà người thợ mộc phải gánh

2 Ý nghĩa: Cần lao động tự giác, sáng

tạo vì:

- Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá cần có những người lao động tự giác, sáng tạo

- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức, kỹ năng ngày càng thuần thục

- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất,

chịu là gì?

Nêu những biểu hiện của tự giác trong

học tập?

Nêu những biểu hiện của sự sáng tạo

trong học tập?

Mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo

trong học tập?

năng lực cá nhân

- Chất lượng học tập, lao động sẽ được nâng cao

- Được mọi người yêu quý, tôn trọng

3 Rèn luyện :

- Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập, trong lao động hàng ngày

- Rèn luyện thường xuyên

Bước 2: Luyện tập

- Mục đích: Hs vận dụng kiến thức đã

học để giải quyết các bài tập trong sgk

- Phương pháp: làm việc cá nhân, trình

bày 1 phút

- Thời gian: 5 phút

- KT: động não

- Hình thức: cá nhân/lớp

- Cách thức tiến hành: Giải quyết các

bài tập trong sách giáo khoa

II Luyện tập

1 Bài tập SGK

2 Khái quát nội dung.

Hoạt động 4: Ứng dụng/vận dụng,

mở rộng (30’)

- Mục đích: Hs vận dụng kiến thức đã

học để giải quyết các dạng bài tập vận

dụng trong cuộc sống

- Phương pháp: làm việc theo nhóm, thi

phần tiểu phẩm của các nhóm

- KT: động não

- Hình thức: cá nhân/lớp

- Thời gian: 20 phút

( Giáo viên cho HS bầu ban giám khảo,

chấm điểm khuyến khích học sinh)

Hoạt động 5: Mở rộng, bổ sung, phát

triển ý tưởng sáng tạo

-Mục đích: HS vận dụng được những

kiến thức đã học để giải quyết các bài

tập có tính chất tìm tòi,rồi mở rộng,

phát triển ý tưởng sáng tạo

Bài tập Cuộc thi giữa 4 tổ:

Gồm 2 phần thi:

1 Sưu tầm ca dao tự ngữ nói về lao động tự giác sáng tạo

2 Các nhóm trình bày tiểu phẩm nói về chủ đề: lao động tự giác sáng tạo

-Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

- KT: động não

- Hình thức: cá nhân/lớp/nhóm

- Thời gian: Giao cho HS về nhà hoàn

thành

* khái quát lại nội dung bài học:

1 Khái niệm

2 Ý nghĩa

3 Biểu hiện

III Tổng kết chủ đề

* Củng cố: (2’)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- KT: động não

? Thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo ?Ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

trong học tập?

* Hướng dẫn về nhà: (2’)

- Học bài, làm bài tập

- Thuộc lòng nội dung bài học,làm lại các bài tập

- Chuẩn bị bài “Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình”

+ Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ về tình cảm gia đình

+ Sưu tầm các tình huống về gia đình…

V Rút kinh nghiệm