Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác; sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ.. II. PHƯƠNG PHÁP[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/11/2019
Ngày dạy: 8C1: 8C2: 8C3:
Tiết 28
Bài thực hành 4:
SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Viết được câu lệnh điều kiện if… then trong chương trình
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình
3 Thái độ
- Ham thích lập trình phục vụ giải các bài toán trên máy tính.
4 Định hướng phát triển năng lực
Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác;
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
1- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, phòng máy, máy tính, máy chiếu.
2- Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới.
III PHƯƠNG PHÁP
Giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, phân tích, tự suy luận, quan sát trực quan, thực hành
IV TIẾN TRÌNH:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ thực hành.
3 Nội dung bài mới (37’)
- Mục tiêu: Luyện tập sử dụng câu lệnh If … then
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đề, trực quan,
thảo luận nhóm, thực hành.
GV: Đưa nội dung bài 3 cho học sinh tìm hiểu.
GV: Nhắc lại điều kiện để 3 số a, b, c là 3 cạnh của
một tam giác là gì?
HS: Điều kiện là a+b>c; b+c>a và a+c>b.
GV: Điều kiện sau if là phép so sánh, vậy làm thế nào
để kết hợp cả 3 điều kiện trên Ta dùng từ khoá and.
GV: Yêu cầu học sinh gõ chương trình theo nhóm vào
máy tính
HS: Thực hành theo nhóm trên máy tính.
GV: Quan sát và hướng dẫn học sinh thực hành.
2 Nội dung Bài 3: Dưới đây là chương trình nhập 3 số dương a, b, c từ bàn phím, kiểm tra và in ra màn hình kết quả kiểm tra 3 số đó có thể là độ dài các cạnh của một tam giác hay không? (20')
Write(‘Nhap ba so a, b va c’);
{hiện thị thông báo}
Readln(a,b,c) {nhập vào 3 số}
If (a+b>c) and (b+c>a) and (a+c>b) then
{nếu bt1 đúng và bt2 đúng và bt3 đúng thì}
Writeln(‘a,b,c la 3 canh cua tam giac’)
Trang 2{hiển thị thông báo}
Else {nếu bt1 đúng và bt2 đúng và bt3 sai thì}
Writeln(‘a,b,c khong phai la 3 canh cua tam giac’)
{hiển thị thông báo}
a)- Gõ chương trình vào máy tính b)- Tìm hiểu ý nghĩa từng câu lệnh c)- Dịch và chạy chương trình với nhiều bộ số khác nhau để kiểm tra tính đúng đắn của chương trình
d)- Lưu bài với tên Ba_canh_tam_giac
* Lưu ý: Để kết hợp nhiều phép so
sánh ta sử dụng từ khoá and
Giá trị của phép so sánh phức hợp chỉ đúng khi và chỉ khi tất cả các phép so sánh thành phần đều đúng Ngược lại, chỉ cần 1 phép so sánh thành phần sai thì nó có giá trị sai
- Mục tiêu: Luyện tập sử dụng câu lệnh If … then
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đề, trực quan,
thảo luận nhóm, thực hành.
* Bài tập (10')
Nhập điểm bài kiểm tra của bạn Hãy thông báo ra màn hình bạn đạt điểm loại gì?
Gợi ý:
- Nếu điểm nhỏ hơn 5 thì in ra màn hình "Bạn bị điểm kém"
- Nếu điểm lớn hơn 5 và nhỏ hơn 6.5 thỡ in ra màn hình dòng chữ "Ban dat diem trung binh"
- Nếu điểm lớn hơn hoặc bằng 6.5 và nhỏ hơn 7.9 thì in dòng thông báo
"Ban dat diem kha"
- Nếu điểm lớn hoặc bằng 8.0 thì in dòng thông báo "Ban dat loai gioi" a)- Viết chương trình trên máy tính b)- Dịch và chạy thử chương trình với
Trang 3điểm nhập vào ở các mức khác nhau c)- Lưu bài với tên Diem_kiem_tra
- SGK/54
4 Củng cố (5')
- Viết chương trình nhập vào 1 số nguyên In ra màn hình thông báo đó là
số hợp lệ nếu số đó có giá trị trong khoảng (10,100)
5 Hướng dẫn về nhà (2')
- Thực hành lại bài 3 trên máy tính ở nhà
- Ôn lại các kiến thức chuẩn bị tiết bài tập
V RÚT KINH NGHIỆM: