Bo giao an minh họa Cong nghe Tieu hoc 2021

Tài liệu này minh họa kế hoạch dạy học (giáo án) môn Công nghệ ở tiểu học cho giáo viên về các nội dung tập huấn theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018: 1. Xây dựng Bảng đặc tả mối quan hệ giữa Yêu cầu cần đạt - Mục tiêu - Nội dung - Phương pháp dạy học từ đó xây dựng cụ thể, chi tiết kế hoạch dạy học Minh họa chủ đề/bài học môn Công nghệ. 2. Xây dựng Bảng đặc tả mối quan hệ giữa Yêu cầu cần đạt - Mục tiêu - Nội dung - Phương pháp dạy học - Kiểm tra đánh giá (hình thức - Phương pháp - Công cụ) từ đó xây dựng cụ thể, chi tiết kế hoạch dạy học Minh họa chủ đề/bài học môn Công nghệ. 3. Minh họa kế hoạch dạy học theo tư tưởng dạy học phát triển năng lực học sinh trong dạy học Công nghệ ở tiểu học. 4. Minh họa kế hoạch hoạt động STEM cho chủ đề/bài học Công nghệ ở Tiểu học.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

- -

BỘ GIÁO ÁN MINH HỌA

DẠY HỌC CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH

(Lưu hành nội bộ)

HÀ NỘI - 2021

+ Kể tên, chỉ được vị trí và nêu được vai trò của các khoang/ngăn chứa thực phẩm trong tủ lạnh

+ Trình bày được tác dụng của tủ lạnh trong gia đình

Giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực, trách nhiệm hoạt động nhóm, thảo luận hăng hái, hợp tác cùng bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

c) Phẩm chất Chăm chỉ: Chủ động tự giác học tập,

mở rộng kiến thức thể hiện qua việc thu thập thông tin liên quan đến kiến thức sử dụng và bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh

Trách nhiệm: Sử dụng tủ lạnh hàng ngày hiệu quả, an toàn, tiết kiệm

I Cấu tạo chung về

tử lạnh

1 Tác dụng của tủ lạnh trong đời sống

2 Vị trí các ngăn trong tủ lạnh

3 Vai trò của các ngăn trong tủ lạnh

II Sử dụng tủ lạnh

1 Sắp xếp thực phẩm trong tủ lạnh

2 Vệ sinh tủ lạnh

3 Một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh

PPDH chủ đạo cho mỗi nội dung chính như sau:

- Dạy học trực quan kết hợp dạy học nhóm, đàm thoại,

kĩ thuật dạy học theo trạm

- Dạy học nhóm kết hợp dạy học tình huống,

sử dụng kĩ thuật dạy học trò chơi

+ Thực hiện được việc vệ sinh tủ lạnh sạch sẽ, an toàn

+ Thực hiện được việc sắp xếp, bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh đúng cách, an toàn

+ Nêu được một số biểu hiện bất thường khi sử dụng tủ lạnh

b) Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu trong thực tế ở gia đình và trên sách báo, internet về tác dụng của tủ lạnh; vai trò của các ngăn/khoang chứa thực phẩm trong

tủ lạnh để sử dụng hiệu quả, an toàn, tiết kiệm điện

Giao tiếp và hợp tác: Tham gia tích cực, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, thảo luận hăng hái, hợp tác cùng bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

c) Phẩm chất:

Chăm chỉ: Chủ động tự giác trong học tập, mở rộng kiến thức thể hiện qua việc thu thập thông tin liên quan đến kiến thức sử dụng và bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh

Trách nhiệm: Có ý thức vận dụng vào sử dụng tủ lạnh hàng ngày

an toàn, tiết kiệm

II TRỌNG TÂM BÀI HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI HỌC

- Kiến thức về tác dụng của tử lạnh, vị trí và vai trò của các khoang/ngăn chứa thực phẩm trong tủ lạnh

- Kĩ năng về sử dụng tủ lạnh đảm bảo hiệu quả, an toàn, tiết kiệm điện năng

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Xây dựng kế hoạch dạy học

- Tranh giáo khoa, nhiều loại tủ lạnh khác nhau về kiểu dáng, màu sắc

- Video giới thiệu tủ lạnh, video giới thiệu cách sử dụng và bảo quản thực phẩm trong tủ lạnh

- Học liệu: Phiếu học tập cá nhân, học tập nhóm

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Tìm hiểu trước về tủ lạnh (vị trí vai trò các ngăn chứ thực phẩm, cách

sử dụng đúng cách)

3

- Đọc SGK chủ đề Tủ lạnh, nêu tác dụng của tử lạnh

- Sưu tầm một số tranh ảnh về tủ lạnh, phát hiện những chức năng mới

mà em thích

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐẠO

PPDH chủ đạo cho mỗi nội dung chính được xác định như sau:

- Nội dung I Cấu tạo chung về tủ lạnh: Sử dụng PPDH chủ đạo là dạy học trực quan kết hợp dạy học nhóm, đàm thoại, kĩ thuật dạy học mảnh ghép, theo trạm

- Nội dung II Sử dụng tủ lạnh: Sử dụng PPDH dạy học chủ đạo là dạy học nhóm kết hợp dạy học bằng tình huống, sử dụng kĩ thuật dạy học trò chơi

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động: Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, kết nối giới thiệu bài

Nội dung: Giới thiệu tác dụng của tủ lạnh

Cách tiến hành: Xem video giới thiệu tủ lạnh, đàm thoại gợi mở

+ Cho học sinh xem video giới thiệu tủ lạnh (1 ph)

+ Bạn nào giỏi nhắc lại lời bài hát cho cô

+ Video giới thiệu đồ vật gì có trong gia đình em?

+ Rất giỏi! Các em ạ! Tủ lạnh là một đồ dùng thiết

yếu trong gia đình, phục vụ cho cuộc sống của

chúng ta Vậy để biết được cách sử dụng tủ lạnh,

chúng mình cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay (sử

dụng tủ lạnh)

+ HS xem video + Hs trả lới câu hỏi + HS: tủ lạnh

Nội dung: - Mô tả cấu tạo bên ngoài của tủ lạnh: hình dáng, kích thước, màu sắc

- Mô tả vị trí, vai trò của các khoang trong tủ lạnh

Sản phẩm: Ghi chép bảng tổng hợp nhóm theo yêu cầu của giáo viên

Cách tiến hành: Kĩ thuật dạy học mảnh ghép, dạy học theo trạm

Câu hỏi thảo luân:

1.Vai trò của tủ lạnh trong gia đình

2 Mô tả cấu tạo bên ngoài của tủ lạnh: hình dáng,

kích thước, màu sắc

3 Mô tả vị trí, vai trò của các khoang trong tủ lanh

+ Thảo luận nhóm

4

- GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát ảnh tủ lạnh

thảo luận câu hỏi trên.( 3 phút)

- GV chia nhóm ghép

- HS chia sẻ kết quả theo Trạm.( mỗi trạm 2 phút)

- GV: Em hãy nêu vai trò của tủ lạnh trong gia đình

em?

- Nêu cấu tạo bên ngoài của tủ lạnh?

- Mô tả vị trí, vai trò của các khoang trong tủ lanh

Qua tìm hiểu về cấu tạo và vai trò các khoang của

tủ lạnh, chúng ta cần lựa chọn loại tủ lạnh nào cho

phù hợp với điều kiện gia đình mình cho phù hợp?

- HS chia sẻ kết quả

- Giữ gìn, bảo quản thức ăn

- Dạng hình hộp chữ nhật, kích thước( tùy loại to, nhỏ), nâu, sám, xanh, đen, bạc, …

- Ngăn đông: làm đá, bảo quản thực phẩm tươi sống

- Ngăn mát: Rau, củ, quả, thực phẩm Các hộc đựng trứng, chai lọ…

*Gv cho học sinh xem clip và hình ảnh

 Tác dụng của tủ lạnh:



Cấu tạo của tủ lạnh

Các bộ phận của tủ lạnh

Lựa chọn tủ lạnh phù hợp với gia đình

Vị trí vai trò của các khoang trong tủ lạnh

b Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sắp xếp, bảo quản thực phẩm: ( 15 phút)

Mục tiêu: Trình bày được cách sắp xếp, bảo quản thực phẩm

Nội dung: HS chia sẻ cách sắp xếp, bảo quản thực phẩm

5

Sản phẩm: HS sắp xếp ảnh theo đúng quy trình bảo quản thực phẩm

Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm 4

- Chia nhóm học sinh, cho hs thảo luận nhóm 4

Theo câu hỏi sau:

- Em hãy nêu cách sắp xếp, bảo quản thực phẩm

trong tủ lạnh?

- Đại diện nhóm chia sẻ kết quả

- Cho hs xem video về cách sắp xếp bảo quản thực

Cách sắp xếp và bảo quản thức ăn tươi sống:

Thời gian bảo quản thực phẩm tươi sống trong tủ lạnh: ( xem video)

Bảo quản Trái cây tươi, rau tươi, thực phẩm đã chế biến trong tủ lạnh:

Thời gian bảo quản trong tủ lạnh:(xem video)

Tiết 2:

c Hoạt động 3: Trình bày cách vệ sinh tủ lạnh an toàn: ( 10 phút)

Mục tiêu: Nêu được cách vệ sinh tủ lạnh an toàn

Nội dung: Vệ sinh tủ lạnh khoa học

Sản phẩm: Ghi chép tổng hợp của cá nhân

Cách tiến hành: Trò chơi : Kết đoàn

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV cho học sinh chơi trò chơi Kết đoàn

- Cho 1 nhóm chia sẻ trước lớp

- Cho hs xem video về cách vệ sinh tủ lạnh

- GV chốt cách vệ sinh tủ lạnh an toàn qua 6 bước

- HS suy nghĩ và viết lại cách vệ sinh tủ lạnh

- HS trao đổi, trình bày với bạn

- HS chia sẻ

- HS xem video

6

d Hoạt động 4: Nhận biết được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh trong quá trình

sử dụng (10 phút)

Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện bất thường khi sử dụng tủ lạnh

Nội dung: Nhận biết được một số biểu hiện bất thường của tủ lạnh khi sử dụng

Sản phẩm: Ghi chép tổng hợp của cá nhân

Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân, nhóm đôi, nhóm 4, cả lớp

- Khi sử dụng tủ lạnh trong gia đình em, em thấy có những

dấu hiệu bất thường nào?

- GV cho học sinh tham khảo cách phát hiện và xử lí những

bất thường khi sử dụng tủ lạnh và chốt kiến thức:

+ HS suy nghĩ cá nhân + HS chia sẻ nhóm đôi + HS chia sẻ trong nhóm 4 + HS chia sẻ trước lớp + Các nhóm khác bổ sung

- Nói cho bố mẹ biết

Đóng tuyết hoặc nước

bị rò rỉ

Thực phẩm, thức ăn bị hỏng nhanh

Do cửa tủ lạnh đóng không kín hoặc viền cao su bị hở

Lưu ý: Trong quá tình sử dụng tủ lạnh, khi thấy dấu hiệu bất thường của tủ lạnh các em không được tùy ý sửa chữa Để đảm bảo an toàn, các em hãy nói với bố mẹ để bố mẹ tìm cách giải quyết

3 Hoạt động: Vận dụng: ( 10 phút)

- Sau bài học em học được điều gì? Còn điều gì băn khoăn? - HS nêu

- Chia sẻ cho người thân và bạn bè cách sử dụng tủ lạnh an

toàn, tiết kiệm

- GV nhận xét giờ học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau: Lắp ráp mô hình xe điện

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

8

Phụ lục 2 KẾ HOẠCH MINH HỌA KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Công nghệ lớp 3 - Thời gian: 2 tiết Bảng đặc tả thể hiện mối liên hệ giữa HĐ học – Mục tiêu – nội dung – PPDH, KTDH chủ đạo - Kiểm tra đánh giá

Khám phá phá lịch

sử ra đời của tivi

Lịch sử ra đời của tivi

- PPDH nêu vấn đề

Thường xuyên

Vấn đáp Câu hỏi GV

HĐ 2 Tác dụng của tivi

(5 phút)

+ Trình bày được tác dụng của máy thu hình trong gia đình

Tác dụng tivi:

+ Giải trí + Nắm bắt được các thông tin + Học tập + Quảng cáo

-PPDH Hỏi đáp

Thường xuyên

Vấn đáp Câu hỏi GV

+ Dựa vào sơ đồ

khối mô tả được

mối quan hệ đơn

giản giữa đài

truyền hình và ti vi

HĐ 3 Tìm hiểu mối liên hệ giữa đài truyền hình và ti vi (7 phút)

+ Dựa vào sơ đồ khối mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và ti vi

Mối liên hệ giữa tivi và đài truyền hình

+ Đài truyền hình phát ra tín hiệu + Ti vi thu và phát tín hiệu

- PPDH Thảo luận nhóm theo phiếu HT

số 1

Thường xuyên

Vấn đáp + Câu hỏi

+Bảng kiểm của HS – PL2

+ Kể tên và nêu

được nội dung một

số kênh truyền hình

HĐ 4 Tìm hiểu cách sử dụng ti

vi hợp lí

+ Kể tên và nêu được nội dung một

số kênh truyền hình

Sử dụng tivi hợp lí:

- PPDH Thảo luận nhóm theo

Thường xuyên

PP quan sát, PP đánh giá

+ Bảng kiểm của GV – PL3

điều chỉnh được âm

thanh của tivi theo

ý muốn

(15 phút) phổ biến, phù hợp

với học sinh

+ Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem + Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của tivi theo ý muốn

+ Tên các kênh truyền hình + Sử dụng tivi hợp lí:

+Bảng kiểm của HS – PL2

HĐ 5 Thực hành sử dụng máy thu hình (20 phút)

+ Sử dụng được máy thu hình hợp lí

Sử dụng điều khiển để điều khiển ti vi

PPDH trò chơi

Thường xuyên

PP quan sát Bảng kiểm của

GV – PL3

HĐ 6 Vận dụng xử lí các tình huống khi

sử dụng tivi (15 phút)

Vận dụng cách sử dụng máy thu hình hợp lí để xử lí cách tình huống

Xử lí các tình huống khi sử dụng máy thu hình

PP xử lí tình huống theo phiếu

HT số 3

Thường xuyên

PP quan sát, PP đánh giá qua hồ sơ học tập

+ Bảng kiểm của GV – PL3 +Bảng kiểm của HS – PL2

10

I MỤC TIÊU

1 Năng lực công nghệ

- Nhận thức nhận thức công nghệ:

+ Trình bày được tác dụng của máy thu hình trong gia đinh

+ Dựa vào sơ đồ khối mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và ti vi

- Năng lực sử dụng công nghệ:

+ Kể tên và nêu được nội dung một số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với học sinh

+ Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem tivi

+ Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của tivi theo ý muốn

Cách sử dụng máy thu hình đảm bảo hiệu quả, an toàn, tiết kiệm điện

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Kế hoạch dạy học đầy đủ, chi tiết

- Phiếu học tập số 1, 2, 3 mỗi loại 40 bản cho 40 HS; 10 Bảng kiểm của 10 nhóm HS; 1 bảng kiểm của GV

- Phương tiện, thiết bị dạy học: Tranh trạm phát sóng truyền hình, tivi, một số hình ảnh về các kênh truyền hình,

2 Chuẩn bị của học sinh

Tìm hiểu tác dụng của máy thu hình và mối quan hệ giữa tivi và đài truyền hình và tên một số kênh truyền hình

11

V PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PPDH Hỏi đáp; PPDH Thảo luận nhóm; PPDH thực hành; kĩ thuật DH các mảnh ghép; PPDH thực hành; PP xử lí tình huống

VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HĐ 1 Khám phá lịch sử ra đời của tivi

a)Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu tivi thông qua khám phá phá lịch sử ra đời của tivi

b) Nội dung hoạt động: Lịch sử ra đời của tivi

c) Sản phẩm của học sinh: Nhận biết lịch sử ra đời của tivi

d) Cách thực hiện:

- GV nêu vấn đề: Lịch sử ra đời của tivi thế nào?

- GV giới thiệu

HĐ 2 Tác dụng của máy thu hình

a) Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của máy thu hình trong gia đình

b) Nội dung hoạt động: Dựa vào kiến thức thực tế, nêu được tác dụng của tivi trong gia đình

c) Sản phẩm của học sinh: Trình bày được tác dụng tivi:

d) Cách thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ: Các em hãy nêu tác

dụng của tivi trong đời sống con người

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau trả lời

- GV nhận xét, chốt

- HS trả lời cá nhân +Giải trí

+ Nắm bắt được các thông tin + Học tập

+ Quảng cáo

- HS nghe và ghi nhớ

Thường xuyên Vấn đáp Câu hỏi GV

12

HĐ 3 Tìm hiểu mối liên hệ giữa đài truyền hình và ti vi

a)Mục tiêu: Dựa vào sơ đồ khối mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và ti vi

b) Nội dung hoạt động: Thảo luận nhóm để tìm được mối quan hệ giữa đài truyền hình và ti vi dựa vào sơ đồ khối

c) Sản phẩm của học sinh: Mô tả được mối quan hệ giữa đài truyền hình và ti vi

d) Cách thực hiện:

- GV chia nhóm ngẫu nhiên, nêu yêu cầu

các nhóm thảo luận theo yêu cầu trong

phiếu thảo luận số 1

- GV cho đại diện các nhóm báo cáo kết

a)Mục tiêu: + Kể tên và nêu được nội dung một số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với học sinh

+ Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem tivi

+ Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của tivi theo ý muốn

b) Nội dung hoạt động: Dựa vào kiến thức thực tế và tranh hoàn thành nội dung trong phiếu

c) Sản phẩm của học sinh: Câu trả lời về cách sử dụng ti vi hợp lí

d) Cách thực hiện:

13

*GV chia lớp thành các nhóm

*GV giao nhiệm vụ: Thảo luận

nhóm theo nội dung phiếu học tập

HS – PL2

HĐ 5 Thực hành sử dụng máy thu hình

a)Mục tiêu: + Sử dụng được máy thu hình hợp lí

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành sử dụng điều khiển để điều chỉnh tivi theo yêu cầu và ngồi đúng vị trí

c) Sản phẩm của học sinh: HS sử dụng được máy thu hình hợp lí

d) Cách thực hiện:

*GV chia lớp thành 3nhóm

*GV giao nhiệm vụ: Cho HS chơi trò

chơi : Cùng xem tivi

- Cách chơi: Mỗi nhóm cử 1 bạn là

người điểu khiển tivi tìm kênh theo

yêu cầu của GV, các bạn còn lại là

người xem ti vi Mỗi nhóm 3 người

lần lượt làm người điều khiển Nhóm

nào tìm được kênh nhanh, điều chỉnh

âm thanh phù hợp và ngồi đúng vị trí

nhóm đó thắng

- GV cho HS chơi

- Chia nhóm ngẫu nhiên

- HS thảo luận phân công công việc

- Thực hiện chơi trò chơi

Thường xuyên PP quan sát Bảng kiểm số

của GV – PL3

Chia sẻ cảm nghĩ của mình khi chơi trò chơi

HĐ 6 Vận dụng, mở rộng

a)Mục tiêu: Vận dụng xử lí các tình huống khi sử dụng tivi

b) Nội dung hoạt động: HS thảo luận nhóm xử lí các tình huống theo yêu cầu trong phiếu học tập số 3

c) Sản phẩm của học sinh: HS xử lí được một số tình huống khi sử dụng máy thu hình

d) Cách thực hiện:

* GV giao nhiệm vụ: Chia lớp thành

các nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo

yêu cầu trong phiếu học tập số 3

- Yêu cầu HS chia sẻ cách xử lí cách

HS – PL2

15

PL1 CÁC PHIẾU HỌC TẬP Phiếu học tập số 1 – HĐ 3

Em hãy quan sát sơ đồ sau và tìm ra mối liên hệ giữa đài truyền hình

và tivi bằng cách khoanh vào các đáp án đúng

(Sơ đồ khối mối liên hệ giữa đài truyền hình và tivi)

A Đài truyền hình phát ra tín hiệu B Ti vi thu tín hiệu

C Ti vi phát tín hiệu D Ti vi thu và phát tín hiệu

E Ý kiến khác……… …

16

Phiếu học tập số 2 – HĐ 4

1 Dựa vào hình minh họa và hiểu biết của em, hãy hoàn thành phiếu sau:

STT Tên kênh

truyền hình

Nội dung kênh truyền hình Kênh/ chương trình phù hợp với

học sinh tiểu học

1

2

3

………

………

………

………

………

………

………

………

………

2 Nên ngồi xem tivi ở vị trí nào cho phù hợp? (Đánh dấu X vào ô đúng) □ Độ cao của tivi ngang với tầm mắt của người xem □ Vừa nằm vừa xem tivi □ Ngồi cách càng xa tivi càng tốt để bảo vệ mắt □ Ngồi cách tivi khoảng 3 – 4 m tùy kích thước của tivi □ Ngồi trên ghế với chiếc gối êm ái Ý kiến khác………

3 Khi chọn âm lượng của tivi, em cần chọn như thế nào là vừa đủ? (Đúng ghi Đ, sai ghi S) Chọn âm lượng to hết cỡ Chọn âm lượng vừa đủ nghe Chọn âm lượng bé nhất Ý kiến khác………

17

Phiếu học tập số 3 - HĐ 6

Theo em, cách xem ti vi của các bạn trong các tình huống và hình ảnh dưới đây là đúng hay sai? Vì sao?

Tình huống 1 Nhà Nam có một chiếc tivi để ở phòng khách Khi đi học về, Nam cầm điều khiển và mở kênh Catoon network rất to Theo em, Nam làm như vậy đúng hay sai? Vì sao?

Tình huống 2 Vào ngày chủ nhật, Nam xem ti vi liên tục từ 8 sáng đến 10 giờ trưa Theo em, Nam làm như vậy đúng hay sai?

Vì sao?

Tình huống 3 Trời mưa to, có sấm, sét mà Nam vẫn mở ti vi ngồi xem bình thường Theo em, Nam làm như vậy đúng hay sai? Tình huống 4 Vị trí ngồi của các bạn nhỏ trong 3 tranh dưới đây đúng hay sai? Vì sao?