Giải pháp giúp học sinh xây dựng và thực hiện thời gian biểu hiệu quả, hợp lý

Với cách làm trước đây: Giáo viên chỉ yêu cầu học sinh thực hành lập thời gian biểu buổi tối sau khi học xong bài tập làm văn “Lập thời gian biểu” tuần 16, sách Tiếng việt 2, tập một, t

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số:……….

1 Tên sáng kiến: “Giải pháp giúp học sinh xây dựng và thực hiện thời gian biểu hiệu quả, hợp lý”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm; Công tác giáo dục ngoài

giờ lên lớp

3 Mô tả bản chất của sáng kiến:

3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:

Trong mỗi chúng ta, ai cũng luôn khao khát có được nhiều thời gian để làm những điều mình thích Thực tế, có những học sinh vừa học rất giỏi, lại vừa

là thủ lĩnh của Đội, rất hăng hái tham gia hoạt động xã hội, hoạt động phong trào, còn có cả thời gian vui chơi, giải trí Ngoài ra, có những bạn vừa học vừa phụ ba mẹ làm việc nhà nhưng vẫn đảm bảo kết quả học tập tốt Tuy nhiên, vẫn

có một số học sinh rơi vào tình trạng chung đó là lười học, chăm ngủ, chăm game, hoặc không biết làm gì, bỏ phí thời gian một cách vô ích Còn có nhiều bạn thì sợ rằng tham gia hoạt động phong trào sẽ ảnh hưởng đến việc học…

Khi ở nhà, các em thường làm bài, học bài không theo giờ giấc nhất định Khi tìm hiểu qua cha mẹ học sinh, giáo viên được biết các em chỉ học bài khi cha mẹ nhắc nhở Nếu cha mẹ có việc bận thì các em sẽ không chuẩn bị bài hoặc chuẩn bị chưa đầy đủ, thiếu đồ dùng học tập, chưa biết sắp xếp việc học tập, sinh hoạt hợp lý Thay vào đó là các em thích xem ti vi, thức khuya nên khi vào lớp một vài em hay ngủ gật trong giờ học

Tuy học sinh có ý thức tự giác sắp xếp việc học, sinh hoạt hợp lý nhưng một số em chưa biết lập ra thời gian biểu cả ngày cho bản thân Từ đó các em chưa chủ động trong việc học của mình Khi ở nhà, các em chưa biết sắp xếp việc học cũng như sinh hoạt một cách khoa học Khi học, các em còn cần sự nhắc nhở của phụ huynh Vào lớp hay mệt mỏi, chưa tập trung vào giờ học

Từ những thực trạng nêu trên, chúng tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp

dụng “Giải pháp giúp học sinh xây dựng và thực hiện thời gian biểu hiệu quả, hợp lý”

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:

3.2.1 Mục đích của giải pháp:

Giúp học sinh tự lập và thực hiện được thời gian biểu trong ngày một cách hợp lý Từ đó, giáo viên tạo cho các em có nề nếp sinh hoạt, học tập đạt hiệu quả như: các em đi học đúng giờ, vào lớp tập trung học, không còn ngủ gật trong giờ học, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, có sức khỏe tốt, học sinh có tinh thần thoải mái học tập, vui chơi

3.2.2 Nội dung giải pháp:

3.2.2.1 Tính mới của giải pháp:

a Với cách làm trước đây:

Giáo viên chỉ yêu cầu học sinh thực hành lập thời gian biểu buổi tối sau khi học xong bài tập làm văn “Lập thời gian biểu” tuần 16, sách Tiếng việt 2, tập một, trang 136 và yêu cầu các em thực hành theo Giáo viên có phối hợp với phụ huynh để nhắc nhở học sinh nhưng giáo viên chưa có sự đôn đốc nhắc nhở, kiểm tra chặt chẽ qua việc thực hiện thời gian biểu đó

b Cách làm mới là:

Học sinh lập thời gian biểu cho mình từ 6 giờ đến 21 giờ hằng ngày Lập ra các nhóm học sinh theo dõi, nhắc nhở nhau thực hiện đúng theo thời gian biểu

Giáo viên phối hợp cùng với cha mẹ học sinh để nhắc nhở, kiểm tra việc học, sinh hoạt của học sinh theo thời gian một cách chặt chẽ có tuyên dương vào các buổi sinh hoạt lớp, các buổi sinh hoạt tập thể

3.2.2.2 Các bước thực hiện của giải pháp:

a Bước 1: Giới thiệu một số mẫu thời gian biểu cho học sinh tham khảo (có hình minh họa)

Nhằm giúp học sinh định hướng được việc lập thời gian biểu cho riêng mình, phát huy tính sáng tạo của các em Vào các buổi hoạt động tập thể, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên ngoài giờ lên lớp chuẩn bị một số thời gian biểu mẫu, có nội dung công việc khác nhau đính lên Góc sinh thời gian biểu

cho các em quan sát Yêu cầu vào giờ ra chơi, các em đến đọc để tham khảo Qua đó, giúp các em vận dụng để sau này tự lập ra thời gian biểu cho riêng mình

b Bước 2: Giúp học sinh lập thời gian biểu của mình

Sau khi học sinh học xong bài tập làm văn “Lập thời gian biểu” và thực hành lập thời gian biểu buổi tối trong chương trình sách Tiếng việt 2 Giáo viên yêu cầu các em về nhà tự lập thời gian biểu cả ngày dựa trên thời gian biểu của bài tập đọc “Thời gian biểu”, sách Tiếng việt 2, tập một, trang 132 và các bài thời gian biểu đã tham khảo

Trước tiên, hướng dẫn học sinh cần suy nghĩ thật kỹ và sau đó hãy ghi thật chi tiết các công việc phải làm trong ngày, trong tuần Các công việc được ghi đầy đủ, rõ ràng, phù hợp theo thời gian biểu bao nhiêu thì sự chủ động thực hiện công việc sau này càng dễ dàng bấy nhiêu Tuy nhiên, tuỳ thuộc vào thực tế cũng có thể thay đổi linh hoạt như thêm hoặc bỏ bớt các công việc sao cho vẫn đạt được thời gian biểu phù hợp Giáo viên cần lưu ý cho học sinh thời gian học phải nhiều hơn thời gian giải trí Ví dụ: 18 giờ - 18 giờ 30: giải trí; 18giờ 30 - 20 giờ: học bài,…

Giáo viên nên lưu ý học sinh những công việc quan trọng cần phải ưu tiên làm trước, sắp xếp thời gian phải khoa học Ví dụ: ăn sáng, đi học, học nhóm, phụ giúp gia đình, giải trí,…

Giáo viên cần hướng dẫn học sinh lập thời gian biểu phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình của từng học sinh miễn sao các em đều đảm bảo thực

hiện đúng theo khung giờ đã quy định trong thời gian biểu Chẳng hạn như: những em có hoàn cảnh gia đình khó khăn thì nên sắp xếp thời gian phụ giúp gia đình nhiều hơn,…

c Bước 3: Xây dựng Góc sinh hoạt thời gian biểu (có hình minh họa; giáo viên hướng dẫn học sinh trong các buổi ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt tập thể)

Vào giờ hoạt động tập thể và ngoài giờ lên lớp, giáo viên sẽ xem và chỉnh sửa bổ sung để thời gian biểu của từng em được hợp lý Giáo viên chọn ra những thời gian biểu sắp xếp thời gian khoa học nhất để giới thiệu trước lớp và tuyên dương các em

Sau khi thời gian biểu của học sinh đã hoàn chỉnh, giáo viên yêu cầu các

em xây dựng Góc sinh hoạt thời gian biểu Học sinh sẽ đính thời gian biểu của mình lên Góc sinh hoạt theo từng tổ

d Bước 4: Lập ra các nhóm học sinh để kiểm tra chéo việc thực hiện theo thời gian biểu

Giáo viên lập các nhóm học sinh để các em hỗ trợ, nhắc nhở nhau thực hiện đúng theo thời gian biểu Các nhóm sẽ thi đua với nhau để hoàn thành tốt thời gian biểu của mình

Trong giờ ra chơi và các buổi ngoài giờ lên lớp, các em trong nhóm sẽ tự báo cáo với bạn của mình về các việc đã làm ở nhà theo thời gian biểu Qua đó, các em biết tự cố gắng thực hiện theo thời gian biểu Một vài học sinh đã biết tự điều chỉnh thời gian biểu của mình cho hợp lý với điều kiện, hoàn cảnh gia đình

Trong buổi sinh hoạt tập thể, giáo viên sẽ mời các nhóm trưởng báo cáo việc thực hiện theo thời gian biểu của nhóm mình Giáo viên sẽ lắng nghe, góp ý

về việc thực hiện theo thời gian biểu của các nhóm Mỗi nhóm sẽ chọn ra những bạn thực hiện tốt theo thời gian biểu để tuyên dương trước lớp Hàng tháng, giáo viên sẽ chọn ra những em học sinh thực hiện theo thời gian biểu tốt nhất để tuyên dương, khen thưởng các em

e Bước 5: Phối hợp với cha mẹ học sinh trong việc quản lý thời gian biểu của các em

Giáo viên gửi về cho cha mẹ học sinh một bản thời gian biểu khác của các

em đã lập được Phối hợp với cha mẹ học sinh nhắc nhở các em đính thời gian biểu vào góc học tập của mình Hằng ngày, cha mẹ học sinh sẽ nhắc nhở, đôn đốc các em thực hiện đúng theo thời gian biểu Giáo viên liên hệ với cha mẹ học sinh để nắm tình hình các em thực hiện theo thời gian biểu, đồng thời nhắc nhở các em kịp thời khi các em chưa làm đúng theo thời gian biểu Đặc biệt, giáo viên cần tuyên dương, khen thưởng học sinh hàng tuần khi các em thực hiện tốt theo thời gian biểu

3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:

Đề tài này có khả năng áp dụng đạt hiệu quả tốt cho học sinh lớp 2 trên địa bàn thành phố Bến Tre

3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:

Áp dụng những giải pháp trên, học sinh đã biết cách lập ra thời gian biểu

cả ngày Từ đó, các em biết sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt hợp lý, khoa

học Học sinh chuẩn bị bài, đồ dùng học tập cơ bản đầy đủ khi đến lớp Lớp không còn tình trạng học sinh đi học trễ (từ 6 trường hợp học sinh đi học trễ mỗi tuần đã giảm đến không còn trường hợp học sinh đi học trễ do lỗi chủ quan) Khi vào lớp, học sinh không còn tình trạng ngủ gật (vì các em đã thực hiện tốt theo thời gian biểu, đi ngủ đúng giờ) Qua trao đổi với cha mẹ học sinh, giáo viên biết được các em về nhà đã tự ý thức được việc học của mình, biết cách sắp xếp các công việc hợp lý, tự học không cần sự nhắc nhở của cha mẹ Từ đó, chất lượng học của học sinh ngày càng tăng lên mà các em vẫn có thời gian vui chơi, thư giãn hợp lý

3.5 Tài liệu kèm theo:

Tài liệu kèm theo gồm có:

a Hình minh họa:

Góc sinh hoạt thời gian biểu: 1 bản

Hình chụp các em học sinh tham gia học nhóm: 1 bản

b Tài liệu khác:

Mẫu thời gian biểu: 2 bản

Bến Tre, ngày 22 tháng 01 năm 2018