Vận dụng kiến thức nhiều môn học trong dạy học địa lí lớp 6 để giúp học sinh học tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

Đ c l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ

MÔ T SÁNG KI NẢ Ế

Mã s :……… ố

1.Tên sáng ki nế

V n d ng ki n th c nhi u môn h c trong d y h c Đ a lí l p 6 đ giúpậ ụ ế ứ ề ọ ạ ọ ị ớ ể

h c sinh h c t t h n, góp ph n nâng cao ch t lọ ọ ố ơ ầ ấ ượng b môn.ộ

2 Lĩnh v c áp d ng: Gi ng d y chuyên môn.ự ụ ả ạ

3 Mô t b n ch t c a sáng ki nả ả ấ ủ ế

3.1.Tình tr ng gi i pháp đã bi tạ ả ế

Đ a lí là m t trong nh ng môn h c có vai trò qua tr ng trong vi c giáoị ộ ữ ọ ọ ệ

d c th h tr c 3 m t: trí tu , nhân cách và năng l c t duy nh n ụ ế ệ ẻ ở ả ặ ệ ự ư ậ

th c.ứ

Qua th c t gi ng d y Đ a lí 6 nhi u năm tôi nh n th y vi c d y và ự ế ả ạ ị ề ậ ấ ệ ạ

h c Đ a lí có nh ng u đi m sau:ọ ị ữ ư ể

- Đa s h c sinh t p trung vào h c t p, ghi bài đ y đ ố ọ ậ ọ ậ ầ ủ

- Đa s h c sinh n m đố ọ ắ ược n i dung bài h c, tích c c gi tay phát ộ ọ ự ơ

bi u xây d ng bài.ể ự

- Đa s h c sinh tham gia vào các ho t đ ng nhóm, ho t đ ng thuy tố ọ ạ ộ ạ ộ ếtrình.

- Đa s giáo viên v n d ng t t các phố ậ ụ ố ương pháp d y h c, phát huy ạ ọ

V y d y h c nh th nào đ các em yêu thích và h c t t môn Đ a lí? ậ ạ ọ ư ế ể ọ ố ị

Gi h c nh nhàng mà hi u qu , h c sinh tích c c tham gia các h t ờ ọ ẹ ệ ả ọ ự ạ

đ ng th o lu n, thuy t trình, ti p thu t t ki n th c, rèn độ ả ậ ế ế ố ế ứ ược kỹ năng

c n thi t, ch t lầ ế ấ ượng môn Đ a lí đị ược nâng lên, đó là nh ng v n đ ữ ấ ềtôi luôn trăn tr , suy nghĩ.ở

Chính vì th vi c đ i m i n i dung, phế ệ ổ ớ ộ ương pháp trong d y h c Đ a lí ạ ọ ị

nh m nâng cao hi u qu giáo d c là r t c n thi t M t trong nh ng ằ ệ ả ụ ấ ầ ế ộ ữ

bi n pháp đ t đệ ạ ược nhi u k t qu là d y h c theo hề ế ả ạ ọ ướng khai thác

ki n th c nhi u môn h c có liên quan đ n n i dung bài h c (phế ứ ề ọ ế ộ ọ ương pháp d y h c tích h p).ạ ọ ợ

3.2 N i dung gi i pháp đ ngh công nh n sáng ki nộ ả ề ị ậ ế

3.2.1 M c đích c a gi i phápụ ủ ả

Đ a lí là m t môn h c có tính t ng h p cao, có th giúp h c sinh phát ị ộ ọ ổ ợ ể ọtri n kỹ năng phân tích, h th ng và t duy Bài h c Đ a lí sẽ h p d n ể ệ ố ư ọ ị ấ ẫ

h n khi giáo viên bi t k t h p: sách giáo khoa, đ dùng tr c quan, tài ơ ế ế ợ ồ ự

li u tham kh o c a môn Đ a lí và nhi u môn h c khác, các phệ ả ủ ị ề ọ ương pháp d y h c m t cách h p lí D y h c b ng cách s d ng n i dung ạ ọ ộ ợ ạ ọ ằ ử ụ ộ

và phương pháp c a các môn khác: Văn h c, Mỹ thu t, Âm nh c, L ch ủ ọ ậ ạ ị

s , Toán h c,… đ gi i thích, ch ng minh giúp h c sinh n m v ng n i ử ọ ể ả ứ ọ ắ ữ ộdung bài h c là th t s c n thi t.ọ ậ ự ầ ế

Bên c nh đó, tích h p giáo d c đ o đ c, giáo d c b o v môi trạ ợ ụ ạ ứ ụ ả ệ ường,

b o v di s n, h c t p và làm theo t m gả ệ ả ọ ậ ấ ương đ o đ c H Chí Minh, ạ ứ ồ

giáo d c phòng ch ng tham nhũng, giáo d c kỹ năng s ng vào nh ng ụ ố ụ ố ữ

n i dung phù h p, vi c tích h p nh nhàng không gộ ợ ệ ợ ẹ ượng ép sẽ làm tăng hi u qu c a ho t đ ng d y và h c.ệ ả ủ ạ ộ ạ ọ

H c sinh không ch h c m t môn mà bi t k t h p ki n th c nhi u ọ ỉ ọ ộ ế ế ợ ế ứ ềmôn h c v i nhau, giúp các em h c t t h n và phát tri n toàn di n ọ ớ ọ ố ơ ể ệ

h n V i các ho t đ ng nhóm, thuy t trình k t qu th o lu n, t ơ ớ ạ ộ ế ế ả ả ậ ư

li u s u t m có hi u qu sẽ tăng thêm v n s ng, kỹ năng giao ti p ệ ư ầ ệ ả ố ố ế

m nh d n trạ ạ ước đám đông đó là kỹ năng quan tr ng và c n thi t ọ ầ ếtrong cu c s ng.ộ ố

T đó giúp gi h c sinh đ ng, h c sinh h ng thú h n trong h c t p, ừ ờ ọ ộ ọ ứ ơ ọ ậthích h c môn Đ a lí h n, giúp giáo viên tích lũy kinh nghi m trong ọ ị ơ ệ

vi c l a ch n phệ ự ọ ương pháp d y h c phù h p v i n i dung bài d y, ạ ọ ợ ớ ộ ạ

ho t đ ng d y ngày càng t t h n, góp ph n quan tr ng vào vi c nâng ạ ộ ạ ố ơ ầ ọ ệcao ch t lấ ượng d y và h c môn Đ a lí l p 6.ạ ọ ị ớ

3.2.2 N i dung c a gi i phápộ ủ ả

* Tính m i c a gi i phápớ ủ ả

V n d ng ki n th c các môn: Toán, V t lí, Sinh h c, Ng văn, L ch s , ậ ụ ế ứ ậ ọ ữ ị ửGiáo d c công dân, Công ngh , Âm nh c…tích h p vào bày d y Đ a lí.ụ ệ ạ ợ ạ ị

* S khác bi t c a gi i pháp m i so v i gi i pháp cũự ệ ủ ả ớ ớ ả

Trong nh ng năm h c trữ ọ ước trong d y h c Đ a lí thạ ọ ị ường tôi ch chú ỉ

tr ng khai thác ki n th c c a b môn qua các phọ ế ứ ủ ộ ương pháp: tr c ựquan, v n đáp, th o lu n…không chú ý đ n phấ ả ậ ế ương pháp v n d ng ậ ụ

ki n th c c a các môn h c khác đ hế ứ ủ ọ ể ướng d n h c sinh khai thác n i ẫ ọ ộdung bài h c.ọ

B t đ u t năm h c 2015- 2016, trong so n gi ng ngoài các phắ ầ ừ ọ ạ ả ương pháp trên tôi chú ý đ n nh ng phế ữ ương pháp nh m phát huy tính tích ằ

c c c a h c sinh, giáo viên là ngự ủ ọ ườ ưới h ng d n, các em t tìm ra tri ẫ ự

th c m i.ứ ớ

Tôi l a ch n nh ng n i dung có th tích h p v i các môn h c khác ự ọ ữ ộ ể ợ ớ ọtrong bài h c Đ a lí, họ ị ướng d n h c sinh khai thác h p lí nh m giúp ẫ ọ ợ ằcác em n m v ng đắ ữ ược ki n th c môn h c, bi t thêm nhi u ki n ế ứ ọ ế ề ế

th c m i ngoài thông tin sách giáo khoa.ứ ớ

- Ví d : tài li u văn h c là ngu n t li u quan tr ng đ i v i d y h c ụ ệ ọ ồ ư ệ ọ ố ớ ạ ọ

Đ a lí, đ c bi t v i văn h c dân gian: th n tho i, truy n thuy t, c ị ặ ệ ớ ọ ầ ạ ề ế ổtích, ca dao…đã góp ph n cung c p cho h c sinh nh ng nh n th c v ầ ấ ọ ữ ậ ứ ề

ngườ ưi x a, v t nhiên, xã h i, v cu c đ u tranh v i thiên nhiên đ ề ự ộ ề ộ ấ ớ ể

d ng nự ước giúp các em kh c sâu n i dung bài h c.ắ ộ ọ

- V i L ch s sẽ giúp các em bi t đớ ị ử ế ượ ực s hình thành và phát tri n c aể ủ

xã h i loài ngộ ười, quá trình đ u tranh d ng nấ ự ước và gi nữ ướ ủc c a ông cha, nh ng n n văn minh r c r c a nhân lo i, nh ng di tích văn hóa ữ ề ự ỡ ủ ạ ữ

l ch s tiêu bi u…là nh ng ki n th c c n thi t đ các em v n d ng ị ử ể ữ ế ứ ầ ế ể ậ ụvào bài h c đ a lí.ọ ị

Bên c nh đó, tôi còn chú tr ng rèn cho h c sinh các kỹ năng: so sánh, ạ ọ ọphân tích s li u, qua các môn h c khác Ví d nh v n d ng ki n ố ệ ọ ụ ư ậ ụ ế

th c môn Toán: c ng, tr , nhân chia…đ phân tích s li u so sánh, ứ ộ ừ ể ố ệtính t l b n đ , tính nhi t đ trung bình, lỉ ệ ả ồ ệ ộ ượng m a trung bình…ưTrong các ho t đ ng nhóm, thuy t trình, tôi phân công nhi m v cho ạ ộ ế ệ ụ

t t c các thành viên trong nhóm, chú ý nh ng h c sinh th đ ng hay ấ ả ữ ọ ụ ộ

lo ra, thường cho các em trình bày s n ph m giúp các em m nh d ng ả ẩ ạ ạ

h n, t p trung h n, có tinh th n trách nhi m trong ho t đ ng t p ơ ậ ơ ầ ệ ạ ộ ậ

th ể

D y h c không ch d y ch mà c d y ngạ ọ ỉ ạ ữ ả ạ ười, chính vì th trong năm ế

h c này tôi chú tr ng h n trong vi c giáo d c nhân cách h c sinh v i ọ ọ ơ ệ ụ ọ ớnhi u đ c tính quan tr ng: trung th c, gi n d , siêng năng, bi t n, ề ứ ọ ự ả ị ế ơyêu thiên nhiên, yêu quê hương đ t nấ ước, …qua ki n th c c a môn ế ứ ủGiáo d c công dân.ụ

Ngoài ra, giáo d c b o v môi trụ ả ệ ường, tài nguyên, di s n, bi t ng phóả ế ứ

v i bi n đ i khí h u là nh ng n i dung quan tr ng đã đớ ế ổ ậ ữ ộ ọ ược đ a vào ư

Trong chương trình Đ a lí l p 6 có r t nhi u bài có th v n d ng ị ớ ấ ề ể ậ ụ

phương pháp tích h p trong quá trình d y h c Tiêu bi u là m t s ợ ạ ọ ể ộ ốbài sau:

d ng, kích thạ ướ ủc c a Trái Đ t và h th ng kinh vĩ tuy nấ ệ ố ế Môn Toán

- Qua hình vẽ kích thướ ủc c a Trái Đ t h c sinh bi t đấ ọ ế ược bán kính

c a Trái Đ t là 6370 km,ủ ấ chi u dài đề ường xích đ o là 40076 km.ạ

- Tính được di n tích c a Trái Đ t là r t l n: 510.000.000 km2ệ ủ ấ ấ ớ

- Bi t đế ược trên qu đ a c u n u cách 10 vẽ 1 đả ị ầ ế ường kinh tuy n thì ế

có t t c 360 đấ ả ường kinh tuy n, cách 10 vẽ 1 đế ường vĩ tuy n thì có ế

181 đường vĩ tuy n.ế

- T đó v n d ng đ tính n u cách 100 vẽ 1 đừ ậ ụ ể ế ường kinh tuy n thì có ế

t t c là 36 kinh tuy n, n u cách 100 vẽấ ả ế ế 1 vĩ tuy n thì có 9 vĩ tuy n ế ế

B c và 9 vĩ tuy n Nam.ắ ế

Bài 3: T l b n đỉ ệ ả ồ C bàiả - Môn Toán

- Môn V t líậ - Bi t đế ượ ỉ ệ ảc t l b n đ đồ ược bi u hi n 2 d ng: t l ể ệ ở ạ ỉ ệ

s và t l thố ỉ ệ ước T l s là m t phân s luôn có t là 1, ví d : 1: ỉ ệ ố ộ ố ử ụ

100.000, 1: 2.000.000, m u s càng l n thì t l càng nh và ngẫ ố ớ ỉ ệ ỏ ượ ạc l i,

t s là kho ng cách trên b n đ , m u s là kho ng cách ngoài th c ử ố ả ả ồ ẫ ố ả ự

t T l thế ỉ ệ ước được vẽ dướ ại d ng 1 thước đo tính s n, ví d ẵ ụ

- Bi t đ i các đ n v t cm ra km.ế ổ ơ ị ừ

- V n d ng làm bài t p ph n 2 Đo tính các kho ng cách th c đ a ậ ụ ậ ở ầ ả ự ị

d a vào t l thự ỉ ệ ước ho c t l s trên b n đ ặ ỉ ệ ố ả ồ

Bài 8: S chuy n đ ng c a Trái Đ t quanh M t Tr iự ể ộ ủ ấ ặ ờ Ph n 2 Hi n ầ ệ

tượng các mùa - Môn L ch sị ử

- Môn Văn - V n d ng ki n th c L ch s đã h c, h c sinh bi t đậ ụ ế ứ ị ử ọ ọ ế ược cách tính l ch âm d a vào s chuy n đ ng c a M t Trăng quanh Trái ị ự ự ể ộ ủ ặ

Đ t, l ch dấ ị ương d a vào s chuy n đ ng c a Trái Đ t quanh M t Tr iự ự ể ộ ủ ấ ặ ờnên các mùa theo 2 lo i l ch này khác nhau v th i gian b t đ u và ạ ị ề ờ ắ ầ

k t thúc.ế

- H c sinh miêu t đọ ả ượ ảc c nh s c thiên nhiên qua 4 mùa: xuân, h , ắ ạthu, đông

Bài 13: Đ a hình b m t Trái Đ tị ề ặ ấ Ph n 3: Đ a hình Cácxt và các ầ ị ơhang đ ngộ - Môn Văn

- Giáo d c b o v môi trụ ả ệ ường, b o v di s nả ệ ả - Giáo viên hướng d n ẫ

h c sinh khai thác bài đ c thêm, tìm nh ng t ng đọ ọ ữ ừ ữ ượ ử ục s d ng miêu t đ th y đả ể ấ ượ ẻ ẹ ộc v đ p l ng l y, kì o c a đ ng Phong Nha.ẫ ả ủ ộ

- Hang đ ng là nh ng c nh đ p t nhiên h p d n khách du l ch, nộ ữ ả ẹ ự ấ ẫ ị ước

ta có nhi u hang đ ng đ p: Phong Nha, Tam Thanh, Thiên Đề ộ ẹ ường…

c n đầ ược b o v và không có hành vi làm gi m v đ p c a các c nh ả ệ ả ẻ ẹ ủ ảquan t nhiên: v t rác khi tham quan, phá h y các th ch nhũ trong ự ứ ủ ạhang đ ng…ộ

Bài 17: L p v khíớ ỏ Ph n 2 C u t o c a l p v khíầ ấ ạ ủ ớ ỏ - Môn v t líậ

- Giáo d c b o v môi trụ ả ệ ường, b o v l p v khí, l p ôdônả ệ ớ ỏ ớ - Gi i ảthích được vì sao càng lên cao nhi t đ càng gi mệ ộ ả

- L p v khí, l p ô dôn có vai trò quan tr ng đ i v i cu c s ng c a ớ ỏ ớ ọ ố ớ ộ ố ủ

m i sinh v t trên Trái Đ t, khói b i xe c , nhà máy … làm ô nhi m ọ ậ ấ ụ ộ ễkhông khí làm cho l p ô dôn b th ng…c n b o v s trong s ch ớ ị ủ ầ ả ệ ự ạkhông khí, bi t tr ng cây xanh…ế ồ

Bài 18: Th i ti t, khí h u và nhi t đ không khíờ ế ậ ệ ộ Ph n 2 Nhi t đ ầ ệ ộkhông khí và cách đo nhi t đ không khí.ệ ộ - Môn V t líậ

- Toán h cọ - Bi t đế ược quy trình h p th nhi t c a m t đ t, c a ấ ụ ệ ủ ặ ấ ủkhông khí

- Tính được nhi t đ trung bình trong ngày, trong tháng, trong năm.ệ ộBài 23: Sông và hồ C bàiả - Môn Văn

- Môn Toán

- Môn Sinh

- Giáo d c b o v môi trụ ả ệ ườ - Miêu t l i con sông mà các em nhìn ng ả ạ

th y, hi u rõ h n v h Hoàn Ki m qua S tích h Gấ ể ơ ề ồ ế ự ồ ươm

- So sánh đượ ưc l u v c và t ng lự ổ ượng nướ ủc c a sông Mê Công và sông

H ngồ

- Bi t v n d ng vai trò c a th c v t đ vi c b o v đ t, b o v ế ậ ụ ủ ự ậ ể ệ ả ệ ấ ả ệ

ngu n nồ ước

- Bi t đế ược vai trò c a sông, h đ i v i đ i s ng và s n xu t c a con ủ ồ ố ớ ờ ố ả ấ ủ

người, nh ng nguyên nhân ô nhi m sông, h và h u qu c a nó T ữ ễ ồ ậ ả ủ ừ

đó có ý th c b o v không làm ô nhi m nứ ả ệ ễ ước sông, h Ph n đ i các ồ ả ốhành vi làm ô nhi m nễ ước sông, h ồ

Bài 26: Đ t và các nhân t hình thành đ tấ ố ấ Ph n 2 Thành ph n và ầ ầ

đ c đi m c a th nhặ ể ủ ổ ưỡ - Môn công nghệng

- Giáo d c b o v đ tụ ả ệ ấ

- Bi t vai trò c a đ t trong s n xu t nông nghi p, nh ng nguyên ế ủ ấ ả ấ ệ ữnhân làm gi m đ c a đ t và bi n pháp làm tăng đ phì c a đ t.ả ộ ủ ấ ệ ộ ủ ấ

- ng h các hành đ ng b o v đ t, ph n đ i các hành vi làm ô nhi m Ủ ộ ộ ả ệ ấ ả ố ễsuy thoái đ t.ấ

Bài 27: L p v sinh v t Các nhân t nh hớ ỏ ậ ố ả ưởng đ s phân b th c, ế ự ố ự

đ ng v t trên Trái Đ t.ộ ậ ấ Ph n 2 Các nhân t t nhiên nh hầ ố ự ả ưởng

r ng, xây d ng khu b o t n, vừ ự ả ồ ườn qu c gia…; ph n đ i các hành ố ả ố

đ ngộ tiêu c c: ch t phá r ng b a bãi, b n gi t đ ng v t quý hi m…ự ặ ừ ừ ắ ế ộ ậ ế3.3 Kh năng áp d ng và gi i phápả ụ ả

V n d ng ki n th c c a các môn h c khác trong d y h c Đ a lí là m t ậ ụ ế ứ ủ ọ ạ ọ ị ộtrong nh ng phữ ương pháp d y h c tích c c và th t s c n thi t, qua ạ ọ ự ậ ự ầ ế

th i gian th c hi n tôi th y đã góp ph n quan tr ng vào vi c đi u ờ ự ệ ấ ầ ọ ệ ề

ch nh thái đ c a h c sinh v i môn Đ a lí, ch t lỉ ộ ủ ọ ớ ị ấ ượng b môn ngày ộcàng được nâng cao Đây là phương pháp d y h c có th áp d ng có ạ ọ ể ụ

hi u qu trong gi ng d y Đ a lí 6 nói riêng và Đ a lí các kh i 7, 8, 9 ệ ả ả ạ ị ị ố ở

trường Trung h c c s nói chung.ọ ơ ở

3.4 Hi u qu , l i ích thu đệ ả ợ ượ c

- H c sinh h c t t h n, thích h c môn Đ a lí h n vì thông qua các ho t ọ ọ ố ơ ọ ị ơ ạ

đ ng, nh ng ngu n t li u, nh ng tranh nh s u t m, h c sinh bi t ộ ữ ồ ư ệ ữ ả ư ầ ọ ế

được nhi u ki n th c m i, t đó các em ham thích đ c sách, s u t m ề ế ứ ớ ừ ọ ư ầ

- Giáo viên thường xuyên c p nh t thông tin, tìm t li u, l a ch n ậ ậ ư ệ ự ọ

phương pháp phù h p làm sinh đông gi h c, t o tâm lý vui tợ ờ ọ ạ ươi tho i mái, h c sinh c m nh n gi h c nh nhàng, h c mà vui, vui mà ả ọ ả ậ ờ ọ ẹ ọ

h c.ọ

Ch t lấ ượng b môn trong h c kì I cao h n năm trộ ọ ơ ước và vượt ch tiêu ỉ

đ ra:ề

Ch t lấ ượ S h c sinhng ố ọ Gi iỏ Khá Trung bình Y uế

PH L CỤ Ụ

Áp d ng phụ ương pháp d y h c tích h p qua bài 23: Sông và h ạ ọ ợ ồ

M c 1: Sông và lụ ượng nướ ủc c a sông

M c tiêu: H c sinh bi t các khái ni m: sông, l u v c, l u lụ ọ ế ệ ư ự ư ượng và

th y ch c a sông Nh ng l i ích, tác h i c a sông Có ý th c b o v ủ ế ủ ữ ợ ạ ủ ứ ả ệ

nước sông không b ô nhi m, bi t t b o v mình khi s ng g n vùng ị ễ ế ự ả ệ ố ầsông nước.

a) Sông

Trong nh ng năm h c trữ ọ ước tôi cho h c sinh d a vào thông tin sách ọ ựgiáo khoa, d a vào con sông các em đã nhìnự th y cho bi t sông là gì ấ ế

T đó h c sinh d a vào sách giáo khoa nêu đừ ọ ự ược khái ni m sông.ệ

Năm h c này, trọ ước khi đi vào khái ni m sông tôi cho h c sinh quan ệ ọsát hình sông Hàm Luông c a B n Tre và gi i thi u B n Tre là m t ủ ế ớ ệ ế ộ

t nh có m ng lỉ ạ ưới sông ngòi dày đ c.ặ

Tích h p ki n th c môn Ng văn:ợ ế ứ ữ qua bài văn miêu t , h c sinh t l iả ọ ả ạ

m t con sông mình đã nhìn th y Qua đó giáo viên k t h p thông tin ộ ấ ế ợsách giáo khoa hướng các em vào khái ni m sông là gì Nh đó h c ệ ờ ọsinh kh c sâu ki n th c qua nh ng hình nh thân quen trên quê ắ ế ứ ữ ả

hương mình

b) Lượng nướ ủc c a sông

* Khái ni m l u lệ ư ượng

Trước đây tôi cho h c sinh d a vào thông tin sách giáo khoa cho bi t ọ ự ế

l u lư ượng c a sông là gì Quan sát b ng s li u nh n xét l u v c, t ngủ ả ố ệ ậ ư ự ổ

lượng nước, t ng lổ ượng nước mùa lũ và mùa c n sông H ng và sôngạ ở ồ

C u Longử

Năm nay tôi cho h c sinh quan sát hình lát c t ngang lòng sông, liên ọ ắ

h th c t sông B n Tre đ hình thành khái ni m l u lệ ự ế ế ể ệ ư ượng

- V n d ng ki n th c môn V t lí “Bài 3: đo th tích ch t l ng” giúp ậ ụ ế ứ ậ ể ấ ỏ

h c sinh bi t đọ ế ược cách đ đo lể ượng nướ ủc c a m t con sông.ộ

Ngoài ra đ tr l i câu h i l u lể ả ờ ỏ ư ượng c a m t con sông l n hay nhủ ộ ớ ỏ

ph thu c vào đi u ki n nào tôi cho h c sinh quan sát b ng s li u ụ ộ ề ệ ọ ả ố ệsách giáo khoa

Sông H ngồ Sông Mê Công

L u v c ( km2)ư ự

T ng lổ ượng nước (t m3/ năm)ỉ

T ng lổ ượng nước mùa c n (%)ạ

T ng lổ ượng nước mùa lũ (%) 143.700

- Tích h p ki n th c môn Toán: Qua b ng s li u, giáo viên hợ ế ứ ả ố ệ ướng

d n h c sinh tr l i các câu h i sau:ẫ ọ ả ờ ỏ