Ứng dụng phần mềm ADIT TESTDESK trong kiểm tra, đánh giá môn tin học tại trường THPT hà văn mao

Lý do chọn đề tàiNghị quyết Trung ương II - Khóa VIII đã khẳng định: "Phải đổi mớiphương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyệnthành nếp tư duy sáng tạo c

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADIT TESTDESK

TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC

TẠI TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO

Người thực hiện: Trương Văn Dũng Chức vụ: Tổ phó chuyên môn

Đơn vị công tác: Trường THPT Hà Văn Mao SKKN thuộc lĩnh vực: Tin học

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Nghị quyết Trung ương II - Khóa VIII đã khẳng định: "Phải đổi mớiphương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyệnthành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháptiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện vàthời gian tự học cho học sinh" [2] Trong thực tế tại trường trung học phổ thông

Hà Văn Mao và nhiều cơ sở giáo dục, hình thức thi tự luận trên giấy vẫn được

áp dụng, hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan được áp dụng trên giấy từnhiều năm trước trong trường trung học phổ thông Hà Văn Mao, nhưng gặp khókhăn trong việc triển khai toàn diện

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh là một yêu cầucần thiết và cấp bách, nhằm đảm bảo tính khoa học, chính xác, khách quan, giúpngười dạy và người học nhìn nhận được đúng thực chất của việc dạy học, từ đó

có những biện pháp thiết thực để nâng cao chất lượng dạy học

Một trong những yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa đã vàđang thực hiện là cần tiến hành một cách đồng bộ giữa mục tiêu, nội dung,phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Nếu không đổi mới kiểm tra, đánhgiá thì việc đổi mới về phương pháp dạy học sẽ trở nên vô nghĩa

Chính vì vậy, việc ra đề kiểm tra cần phải bám sát ma trận đề kiểm tra,suy nghĩ, nghiên cứu và trao đổi kỹ hơn để tránh những tình trạng thiên lệch,cực đoan, vội vàng, thiếu đi sự toàn diện, khách quan và công bằng, và nhất làlàm sao để việc kiểm tra, đánh giá phải góp phần thúc đẩy đổi mới phương phápdạy học, nâng cao chất lượng dạy học

Mặc khác, Việc kiểm tra đánh giá môn Tin học vẫn còn được tiến hànhtheo một cách truyền thống (giống như các môn học khác), nghĩa là vẫn phảibiên soạn đề, trộn đề (nếu là trắc nghiệm), in đề, photocopy cho học sinh làmbài, chấm bài (bằng tay, thủ công), vào điểm, trả bài cho học sinh, thống kê kếtquả làm bài Các bước tiến hành tổ chức kiểm tra đánh giá chủ yếu vẫn bằngphương pháp thủ công (chỉ có giai đoạn soạn đề và trộn đề là làm trên máy tính),

và như vậy sẽ gây ra một số hệ quả như: Mất nhiều thời gian của giáo viên trongviệc in ấn, photocopy đề cho học sinh làm, và chấm trả bài cho học sinh; Tốnkém trong việc in ấn và photocopy đề kiểm tra; Việc thống kê kết quả làm bàikiểm tra khó có thể đầy đủ và chính xác (vì phải làm thủ công trên nhiều lớp,nhiều học sinh); Việc chấm bài thủ công có thể cho kết quả không chính xác vàkhách quan (ví dụ: học sinh ghi chữ không rõ, chọn đáp án mập mờ, chọn nhiềuhơn 1 đáp án, …), điều này có thể dẫn đến việc yêu cầu chấm phúc khảo của họcsinh và sẽ làm mất thêm thời gian và công sức

Nhiều giáo viên cũng đã và đang tích cực ứng dụng công nghệ thông tin

để tổ chức kiểm tra đánh giá nhằm giảm bớt thời gian, tiết kiệm tài chính và cảithiện hiệu quả của việc kiểm tra đánh giá Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệthông tin còn gặp một số khó khăn như: một số phần mềm chưa hỗ trợ giao diệntiếng Việt, chưa hỗ trợ font tiếng Việt, chưa tổ chức thành cơ sở dữ liệu lưu trữlâu dài đề kiểm tra, kết quả làm bài của học sinh để có thể dùng lại về sau, chưa

có chức năng chấm điểm, thống kê kết quả kiểm tra, việc kiểm tra phải có sựgiám sát chặt chẽ của giáo viên, …

Với những lý do trên, sáng kiến kinh nghiệm “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADIT TESTDESK TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO” được thực hiện nhằm góp phần vào quá trìnhđổi mới việc kiểm tra đánh giá môn Tin học tại trường THPT Hà Văn Mao

1.2 Mục đích nghiên cứu

Sử dụng phần mềm Adit Testdesk để soạn đề kiểm tra thường xuyên, giữa

kỳ và cuối kỳ dưới dạng trắc nghiệm trên mạng máy tính

Phần mềm có cho phép kiểm tra đánh giá theo từng học sinh hoặc theotừng nhóm học sinh và có thể phát huy được tính tích cực, sáng tạo của từng họcsinh

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu xây dựng các câu hỏi kiểm tra đánhgiá môn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thông do Trường THPT Hà VănMao ban hành

- Phạm vi nghiên cứu: Phần mềm được triển khai trong hệ thống mạngcục bộ khoảng 50 máy tính học sinh và 1 máy chủ của giáo viên

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy học môn Tin học, các tàiliệu giáo dục học, tâm lý học

- Nghiên cứu vị trí, khối lượng các kiến thức, ma trận đề kiểm tra liênquan để xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá môn Tin học tại Trường THPT HàVăn Mao

- Kiểm chứng bằng cách tiến hành kiểm tra đánh giá ở các lớp học trongtrường THPT Hà Văn Mao nhằm kiểm tra giả thuyết khoa học, minh họa tínhkhả thi và tính hiệu quả của giải pháp đề xuất

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm

Sau khi tìm hiểu chủ yếu qua kênh truy cập Internet, tôi thấy sáng kiếnkinh nghiệm của mình đề cập đến vấn đề xây dựng kiểm tra đánh giá online khámới (chỉ có trùng lặp về ý tưởng) ở một số bộ môn khác Vì vậy có thể có nhữngthiếu sót và hạn chế, kính mong sự đóng góp ý kiến của các đồng chí lãnh đạo,chuyên gia, các đồng chí đồng nghiệp

2 NỘI DUNG 2.1 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá môn Tin học tại trường THPT Hà Văn Mao

2.1.1 Thuận lợi

Từ khi môn Tin học được chính thức giảng dạy học tập ở các trườngTHPT, đã làm thúc đẩy quá trình tìm tòi, nghiên cứu, cải tiến cả về nội dung vàphương pháp dạy học, giúp cho việc triển khai dạy và học môn học trở nênthuận tiện và hiệu quả hơn Ngày nay, với sự bùng nổ của Internet, khối lượngtri thức được tăng lên đáng kể, đặc biệt là việc học hỏi, chia sẻ thông tin, kinhnghiệm càng trở nên dễ dàng hơn, giúp cho giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi,chia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau Bộ Giáo dục và Đào tạo đang từng bước triểnkhai một cách có hệ thống và đại trà về chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương phápdạy học và kiểm tra, đánh giá của môn học Ngày càng có rất nhiều phần mềm

có thể ứng dụng vào công tác dạy học và kiểm tra, đánh giá, giúp cho giáo viêngiảm được rất nhiều công sức trong việc soạn bài giảng và bài kiểm tra, cũngnhư việc chấm bài kiểm tra sẽ nhanh chóng và chính xác hơn [7] Nhà trườngđược trang bị 02 phòng máy tính: 50 máy học sinh và một máy giáo viên làmmáy chủ và hệ thống mạng máy tính được thiết lập nên có thể triển khai đượcphần mềm Adit Testdesk trong hệ thống mạng

2.1.2 Khó khăn

Điểm trúng tuyển đầu vào của học sinh thấp, đa số là các em học sinh làcon em người dân tộc thiểu số có học lực yếu và trung bình nhiều Môn học cònkhá mới, học sinh chưa được biết qua hoặc biết rất ít kiến thức và kỹ năng sửdụng máy vi tính Môn Tin học chưa được thi trong các kỳ thi tốt nghiệp THPTnên ý thức, thái độ của học sinh và có cả một phần giáo viên đều mang tâm lýcoi nhẹ môn học Giáo viên có một bộ phận ít có sự đầu tư để cải tiến, nâng caochất lượng dạy học Học sinh có một bộ phận cũng xem thường, không học bài,chuẩn bị bài, làm bài tập đầy đủ như các môn học chính khác

2.2 Các bước triển khai ứng dụng phần mềm Adit testdesk trong kiểm tra, đánh giá môn Tin học tại Trường THPT Hà Văn Mao

a) Cài đặt phần mềm

- Phần mềm được download về dùng thử 30 ngày tại địa chỉ:

http://www.aditsoftware.com/download.php

- Bộ phần mềm bao gồm 2 phần mềm:

+ Adit Testdesk v2.60 Trial Server Edition: được cài đặt tại máy chủ

(máy giáo viên)

+ Adit Testclient v2.60 include in Server Edition: được cài đặt tại các

máy khách (máy học sinh)

a1) Cài đặt tại máy chủ:

- Nhấp đúp chuột vào tập tin atd2_en_sse_3205.msi để bắt đầu cài đặt:

- Cửa sổ cài đặt hiện ra:

- Chọn Next để tiếp tục:

- Đánh dấu kiểm vào dòng I accept the terms of this License Agreement.

- Nhấp chọn Next để tiếp tục:

Phần mềm cho phép các máy con kết nối đến máy chủ

để làm bài kiểm tra

Phần mềm dùng để tạo ra các bài kiểm tra, các câuhỏi

Phần mềm xem kết quả, tạo báo cáo

a2) Cài đặt tại máy khách (máy học sinh):

- Nhấp đúp chuột vào tập tin: atd2_en_client.msi

- Cửa sổ cài đặt hiện ra, Nhấp chọn Next để tiếp tục:

- Tiếp tục làm theo hướng dẫn cho đến khi hộp thoại kết thúc cài đặtxuất hiện:

- Lúc này trên màn hình máy học sinh sẽ xuất hiện shortcut của chương

trình như hình sau:

b) Tạo danh sách học sinh

Trong bước này chúng ta sẽ tạo ra danh sách thí sinh dùng để đăng nhập

vào máy chủ thông qua phần mềm adit testclient, thông tin bao gồm: Group,

User,

- Khởi động phần mềm Adit Testdesk Testserver

- Group: là 1 nhóm, tôi thường tạo ra mỗi lớp là 1 nhóm, theo hình sau:

+ Tạo mới 1 Group:

 Nhấp chọn chuột vào dòng Add group (1)

 Điền tên group vào ô Group Name (2) ví dụ: 10A6

+ Sửa, xóa, thay đổi vị trí của group:

Muốn chỉnh sửa, xóa, thay đổi vị trí của group nào, ta nhấp chọnvào tên group đó, rồi Nhấp chọn vào các dòng tương ứng:

Delete group Xóa group đang chọn

Edit group Chỉnh sửa tên group đang chọn

Move Group Up Di chuyển group đang chọn lên trên

Move Group

Down Di chuyển group đang chọn xuống dưới

- User: là 1 hoặc một nhóm học sinh (tùy theo số lượng máy tính trong

phòng, có thể bố trí 1 học sinh 1 user hoặc 2 học sinh 1 user) cung cấpcác thông tin dùng để đăng nhập vào phần mềm khi làm bài kiểm tra+ Tạo mới 1 user

 Nhấp chuột vào group muốn tạo mới user

 Nhấp chuột vào dòng Add User

Hộp thoại Add User hiện ra:

Điền đầy đủ các thông tin sau:

Login: tên đăng nhập (ví dụ 10A2.1) – tên đăng nhập là duy nhấtFirst name: Tên học sinh

Last name: Họ của học sinhTuy nhiên do phòng thực hành chỉ có 24 máy, không đủ cho mỗi học sinh

1 máy nên tôi bố trí 2 học sinh 1 máy, vậy sẽ điền như hình trên Lastname: họ tên người thứ nhất, last name: họ tên người thứ 2

Enter password: điền mật khẩuReenter Password: xác nhận mật khẩu đã điền vào ô trên

Có thể cung cấp thêm các thông tin như: gender (giới tính) email, thôngtin liên lạc (contact information), ảnh (photo),…

Sau khi đã điền đầy đủ cac thông tin cần thiết, Nhấp chọn OK đểkết thúc tạo mới user

Thực hiện cho đến khi đã tạo hết user

Giáo viên phải cung cấp các thông tin trên để học sinh có thể dùng để kếtnối với máy chủ khi làm bài kiểm tra

c) Soạn đề kiểm tra:

Giáo viên căn cứ vào kế hoach giảng dạy, ma trận đề,… soạn thảo ra cáccâu hỏi để kiểm tra:

Bước 1: Khởi động chương trình Adit Testdesk Editor

Bước 2: Tạo mới đề kiểm tra:

Hộp thoại New test hiện ra:

 Tích chọn vào ô Assessment.

 Title: Tiêu đề Bài kiểm tra (nếu có)

 Author: Tác giả bài kiểm tra (nếu có)

 Weblink: địa chỉ website (nếu có)

 Nhấp chọn OK để tạo mới đề kiểm tra

Bước 3: Tạo câu hỏi:

Để tạo mới 1 câu hỏi, nhấp chọn nút lệnh Add Question, lựa chọn vị tríchèn câu hỏi:

Add question before selected: Thêm câu hỏi vào trước câu hỏi hiện

thời

Add question after selected: thêm câu hỏi vào sau câu hỏi hiện thời Add queston at the end: Thêm câu hỏi vào cuối cùng.

Bước 4: Hộp thoại Insert New Question hiện ra:

Đặt tiêu đề cho câu hỏi: ví dụ: câu hỏi số 1,…

Lựa chọn dạng câu hỏi trắc nghiệm ở phần Select Question type:Nhấp chọn OK để tiếp tục

Trong ví dụ này tôi chọn câu hỏi dạng True/False

Như đã nói ở trên, Adit testdesk hỗ trợ hơn 30 loại câu hỏi trắc nghiệmbao gồm:

Stt Loại câu hỏi Giải thích

1 True/False Câu hỏi lựa chọn đúng sai

2 Multiple choice Câu hỏi có nhiều phương án, chỉ có 1 phương án

đúng

3 Multiple response Câu hỏi có nhiều phương án, có nhiều phương án

đúng

4 Ranking Câu hỏi yêu cầu sắp xếp lại các phương án

5 Matching Câu hỏi ghép đôi

18 Select and replace

19 Drag and connect

Bước 4: Điền nội dung câu hỏi, lựa chọn đáp án các đáp án đúng

Trong tab Question, Điền nội dung câu hỏi vào ô Topic

Tại bước này chúng ta có thể chèn thêm các đối tượng:

Add image Chèn thêm hình ảnhAdd audio Chèn thêm tập tin âm thanhAdd video Chèn thêm tập tin videoCommon Đặt giới hạn thời gian cho câu hỏi

Trong quá trình soạn thảo câu hỏi ta cũng có thể chèn trực tiếp các đối

tượng: Bảng (table), Liên kết (hyper link), hình ảnh (picture), kí tự đặc biệt (symbols), các đối tượng (objects) khác như: Microsoft equations,…

Cách thực hiện giống như thao tác với WORD

Nhấp chọn Tab Correct Answer lựa chọn đáp án cho câu hỏi.

Points: Nhập số điểm cho câu hỏi.

Answer: nhập đáp án đúng, để chọn đáp án đúng ta Nhấp chọn

Select, hộp thoại xuất hiện

Nhấp chọn vào phương án đúng rồi nhấp chọn vào nút Save and Close

Correct feedback and actions: Thông báo khi trả lời đúng (nếu tích chọn

Is feedback)

Incorrect feedback and actions: Thông báo khi trả lời sai (nếu tích chọn Is feedback)

- Lặp lại bước 3, bước 4 với các câu hỏi còn lại

Bước 5: Điền đầy đủ các thông tin vào tại các mục Profiles và Configuration

Lưu ý tại bước này phải điền đầy đủ các thông tin

Title & Copyrights

d2) Multiple Choice: Câu hỏi có nhiều phương án – nhưng chỉ có 1 phương

d4) Ranking: Dạng câu hỏi yêu cầu sắp xếp lại các phương án để có

phương án đúng

Trong mục Insert new question chọn Ranking

Trong Tab Question, điền nội dung câu hỏi và các phương án:

Trong tab Correct Answer, nhấp chọn Select, sử dụng các nút Up, Down

để di chuyển vị trí các phương án, đến khi có phương án đúng thì nhấp chọn

Save and close để lưu đáp án:

D5) Matching: Dạng câu hỏi ghép đôi

Trong mục Insert New Question, chọn Matching

Trong tab Question: Điền nội dung câu hỏi và các phương án theo mẫu

sau:

Trong tab Correct Answer, nhấp chọn Select

Để chọn phương án ghép đôi, ta kéo chuột từ vị trí dấu x bên cột trái qua dấu x tương ứng bên cột phải, làm tương tự cho các phương án còn lại, rồi Nhấp

chọn Save and Close

d6) Multiple Hotspot: Dạng câu hỏi sử dụng chuột để chọn 1 hoặc nhiều

hình ảnh trên 1 bức ảnh để cho ra kết quả đúng

Trong cửa sổ insert new question nhấp chọn Multi Hotspot

Trong Tab Questioin: Điền nội dung câu hỏi

Mục image file name: mở file ảnh muốn tạo câu hỏi

Sử dụng các nút công cụ hình chữ nhật, hình ovan, hình lục giác,… để lầnlượt tạo ra các hình vẽ bao quanh các phương án, tạo các hiệu ứng như hình dướiđây

Trong tab Correct Answer, nhấp chọn select rồi nhấp chuột lần lượt vàocác phương án đúng, rồi nhấp chọn Save and continue

e) Kiểm tra trên phòng thực hành

Bước 1: Tại máy chủ:

Khởi động phần mềm Adit testdesk Server

Tại khung bên trái, nhấp chọn đối tượng Test (1).

Nhấp chọn Add để tạo mới 1 kỳ kiểm tra (2).

Trong hộp thoại Open, nhấp chọn đề kiểm tra đã tạo ra, nhấp Open

Trở lại phần mềm Adit testdesk, Nhấp chọn menu Server, chọn tiếp Start

(hoặc Nhấn phím (F7) để khởi tạo máy chủ, cho phép các máy học sinh kết nốiđến máy chủ

Bước 2: tại các máy học sinh

Khởi động chương trình Adit Testdesk Client

Nếu là lần đầu tiên kết nối, ta cần chỉnh sửa cấu hình kết nối đến máy chủ(máy giáo

+ Nhấp chọn Connect to Test Server.

+ Hộp thoại User authentications xuất hiện”

 Học sinh sử dụng chuột để chọn Group và Login

 Nhập mật khẩu được cung cấp vào từ bàn phím

+ Nhấp OK để thực hiện kết nối

Nhấp chọn vào tên bài kiểm tra muốn làm bài, rồi Nhấp chọn OK

Bước 4: Làm bài kiểm tra

Sử dụng nút Previous question để quay trở lại câu hỏi trước

Sử dụng nút Next question để đi đến câu hỏi tiếp theo

Sử dụng chuột để lựa chọn các đáp án

Khi muốn nộp bài: Nhấp chọn nút Exit

Lưu ý: Trong 1 vài lần đầu giáo viên nên làm một vài thao tác hướng dẫn

học sinh làm bài bằng phần mềm Netsupport school