Tiết 10: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Cộng đồng dân cư: Là toàn thể những người sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính gắn bó với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình, lợi ích chung.... - Bài[r]

Ngày soạn:……… Tiết 10

Ngày giảng :8A………

8B………

BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA

Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

HS hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống vh ở cộng đồng dân cư, ý nghĩa và trách nhiệm của HS trong việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

2 Kỹ năng :

-HS thực hiện được các quy định về nếp sống vh ở cộng đồng dân cư

-Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hoá

3 Thái độ :

-HS đồng tình ủng hộ các chủ trương xd nếp sống vh ở cộng đồng dân cư và hoạt động thực hiện chủ trương đó

Phát triển các giá trị : TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT

- Giáo dục đạo đức:

+ Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đó

+ Trách nhiệm góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

+ Có thức chấp hành pháp luật, kỷ luật

1/ Luật Hôn nhân và gia đình

2/ Luật Bảo vệ môi trường

3/ Luật Phòng, chống ma

túy

- Giáo dục bảo vệ môi trường

+ Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và Trách nhiệm của học sinh:

+ Mọi người trong cộng đồng đều có ý thức bảo vệ môi trường nơi ở là biểu hiện của nếp sống văn hóa ở cồng đồng dân cư

+ Thực hiện và vận động bạn bè, người thân thực hiện các hành vi việc làm bảo vệ môi trường

- Giáo dục kĩ năng sống: tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề

4 Phát triển năng lực

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi

*Tích hợp:

- Mục 2, 4 : Tích hợp GD pháp luật

- Mục 2, 4 : Tích hợp GD môi trường

-Tích hợp GD Đạo đức

II.Chuẩn bị:

GV: PHTM, phiếu học tập, tư liệu, gương tốt.

HS: Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi, gạch chân những ý chính, liên hệ với địa phương mình

III.Phương pháp:

- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, dạy học

nhóm

IV

.Tiến trình:

1.Ổn định lớp: (1’)

2.K

iểm tra bài cũ : Không kiểm tra bài cũ

3.Bài mới: (40’)

- Mục đích: Giới thiệu bài mới

- Phương pháp: Đặt vấn đề

- Thời gian : 1’

*Tích hợp GD Đạo đức (1’)

GV: Liên hệ địa bàn phường Tuần Châu có bao nhiêu khu phố?

GV: Ở thành phố có ngõ, hẻm, khu tập thể

? Những tập thể sống cùng khu vực lãnh thổ ấy gọi là gì? ( cộng đồng dân cư)

? Cộng đồng dân cư phải làm gì để xây dựng nếp sống văn hoá?

Hoạt động của thầy-trò Nội dung cần đạt.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của

phần đặt vấn đề

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn

đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường

hợp điển hình

- KT: động não, tư duy

- Hình thức: lớp

- Thời gian: 10 phút

- Cách thức tiến hành:

I.Đặt vấn đề:

1.Tình huống:

2.Nhận xét:

Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

GV gửi yêu cầu TLN về máy các

nhóm (3’)

Hết tgian TLN các nhóm gửi về máy

chủ

Gv chiếu phần trình bày, đại diện

thuyết trình HS nhận xét GV chốt

*Nh1:?Những hiện tượng gì được

nêu ra ở mục 1?

Hs :

- Hiện tượng tảo hôn

- Người chết , gia súc chết thì mời

thầy mo thầy cúng phù phép trừ ma

? Những hiện tượng đó ảnh hưởng

như thế nào đến cuộc sống của người

dân ?

-Những hiện tượng trên ảnh hưởng

đến cuộc sống của người dân :

+Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia

đình sớm , có em không được đi học

+Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau ,

cuộc sống dang dở

+Sinh ra đói nghèo

+Người bị coi là có ma thì bị căm ghét

xua đuổi , họ phải chết hoặc bị đối xử

rất tồi tệ , cuộc sống cô độc khốn khổ

*Nh2:? Vì sao làng Hinh được công

nhận là làng văn hoá ?

? Những thay đổi ở làng Hinh có

ảnh hưởng như thế nào đến cuộc

sống của mỗi người dân và cả cộng

đồng ?

- Làng Hinh được công nhận là làng

văn hoá vì

+Vệ sinh sạch sẽ

+Không có dịch bệnh lây lan

+Bà con đau ốm được đến trạm xá

*TH1:

- Tảo hôn

- Lấy chồng sớm để có người làm

- Cúng khi vật, người chết

ðLà nguyên nhân sinh ra đói nghèo

*TH2: Người dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế.Nâng cao đời sống văn hoá, tinh thần của nhân dân

ð Làng văn hóa

+Trẻ em đủ tuổi được đến trường

+Đạt tiêu chuẩn phổ cập giỏo dục tiểu

học và xoá mù chữ

+Bà con đoàn kết , nương tựa , giúp

đỡ nhau

+An ninh trật tự được giữ vững

ảnh hưởng của sự thay đổi đó:

+Mỗi người dân trong cộng đồng đều

yên tâm sản xuất làm kinh tế

Nâng cao đời sống văn hoá tinh thần

của nhân dân

Hs : Trả lời

Những người cùng sống trong một

khu vực lãnh thổ ( xóm ,làng , bản ) gắn

bó thành một khối tạo thành một cộng

đồng dân cư

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh

tỡm hiểu nội dung bài học

Mục đích: HS hiểu được thế nào là

cộng đồng dân cư , ý nghĩa của cộng

đồng dân cư , trách nhiệm của chỳng

ta

- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết

vấn đề.

- KT: động não, tư duy

- Hình thức:cá nhân

- Thời gian: 14 phút

- Cách thức tiến hành:

? Cộng đồng dân cư là gì ?

- Cộng đồng dân cư là toàn thể những

người cùng chung sống trong một khu

vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính ,

gắn bó thành một khối , giữa họ có sự

liên kết và hợp tác với nhau để cùng

thực hiện lợi ích của mình và lợi ích

chung

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Cộng đồng dân cư: Là toàn thể

những người sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính gắn bó với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình, lợi ích chung

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn

hoá ở cộng đồng dân cư ?

- Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng

đồng dân cư là làm cho đời sống văn

hoá tinh thần ngày càng lành mạnh

phong phú như : giữ gìn an ninh trật tự,

vệ sinh nơi ở , bảo vệ cảnh quan môi

trường sạch đẹp , xây dựng tình đoàn

kết xóm giềng , bài trừ phong tục tập

quán lạc hậu , mê tín dị đoan và tích

cực phòng chống các tệ nạn xã hội

?Theo em những phong tục tập

quán lạc hậu có ảnh hưởng gì tới c/s

của người dân?hãy nêu vd?

-HS trả lời

*Tích hợp GD môi trường (2’)

? Hãy tìm những biện pháp để khắc

phục những hiện tượng lạc hậu,thiếu

vh trong khu dân cư?

- Giữ gìn an ninh trật tự

- Vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi

trường

- Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

- Bài trừ phong tục, tập quán lạc hậu

- Chống mê tín dị đoan, chống tệ nạn

XH

?Vì sao cần phải xây dựng nếp sống

vh ở khu dân cư?

- Góp phần làm cho cuộc sống bình

yên , hạnh phúc , bảo vệ và phát huy

truyền thống của dân tộc

2 Biểu hiện:

- Giữ gìn an ninh trật tự

- Vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường

- Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

- Bài trừ phong tục, tập quán lạc hậu

- Chống mê tín dị đoan, chống tệ nạn

XH

3 Ý nghĩa:

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày càng lành mạnh, phong phú

- Góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc

4.Trách nhiệm của hs:

*GDPL: (1’)

?Em hãy nêu những biểu hiện xấu,

ảnh hưởng tới việc xd nếp sống văn

hóa ở địa phương em?

GV:Trước những việc làm như vậy

nhà nước đã ra rất nhiều đạo luật để góp

phần giữ gìn an ninh trật tự và xây dựng

nếp sống vh như :Luật hình sự,luật hôn

nhân gia đình

?HS có thể làm gì để góp phần xây

dựng nếp sống vh ở khu dân cư?

- Hs cần tránh những việc làm xấu ,

cần tham gia những hoạt động vừa sức

trong việc xây dựng nếp sống văn hóa ở

cộng đồng dân cư

-Hs cần tùy sức của mình tham gia

xây dựng nếp sống vh ở khu dân cư

*) Hoạt động 3 : Luyện tập

- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập

- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết

trình,thảo luận nhóm

- KT: động não, tư duy

- Hình thức:cá nhân, nhóm

- Thời gian: 15 phút

- Cách thức tiến hành:

Bài 1 : Hs tự bộc lộ

GV gửi yêu cầu BT2 về máy các

nhóm (4’)

Các nhóm tiến hành làm , gửi bài về

máy chủ

GV chiếu , chữa

Bài 2 : Những biểu hiện xây dựng nếp

sống văn hóa : a,c,d,đ,g,i,k,o

- Tham gia những hoạt động vừa sức , tránh làm những việc xấu

III Bài tập

Bài 1: HS tự bộc lộ

Bài 2: Những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa : a/c/d/e/g/i/k/o

4.Củng cố: (2’)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- KT: động não

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư?

?Vì sao cần phải xây dựng nếp sống vh ở khu dân cư?

- 2 HS trả lời

-GV khái quát, chốt ND

5.HDHB: (2’)

-Thuộc lòng nd bài học,làm bt sgk

-Chuẩn bị bài sau

V.Rút kinh nghiệm: