Giáo án lớp 1A- tuần 28

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn.. MỤC TIÊU (SGV).[r]

TUẦN 28

Ngày soạn: 22/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2021

TIẾNG VIỆT Bài 28A: BẠN Ở TRƯỜNG (Tiết 1+2)

(SGV trang 288-289)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1 Nghe- nói (SGV) (7’)

II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)

2 Đọc (SGV)

a Đọc từng đoạn trong nhóm ( SGV) ( 28’)

- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại

- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó,

- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu

- Đọc nối tiếp câu

- GV giới thiệu bài có 4 đọạn

- HS đọc nối tiếp đoạn Thi đọc

TIẾT 2

2 Đọc (20’) (SGV)

b Chọn đúng bức tranh về việc làm của Lương Thế Vinh về quả bưởi rơi xuống hố sâu?

c Nói một câu nhận xét về Lương Thế Vinh

4 Nghe-nói: (SGV) (10’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

Toán PHÉP CỘNG DẠNG 25+14 (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực toán học

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK, các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán; bảng con

- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Hoạt động khởi động 5P

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Truyền

điện” để ôn lại kĩ năng cộng nhẩm trong

phạm vi 10, cộng dạng 14 + 3

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan sát

tranhvà nói cho nhau nghe:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Các thông tin em quan sát được từ 2 bức

tranh đó

- Gọi vài nhóm báo cáo kết quả thảo luận

B Hoạt động hình thành kiến thức 22P

- GV giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đôi để

tìm kết quả phép tính 25 + 14 = ?

*Lưu ý: HS có thể dùng que tính, các khối

lập phương, có thể tính nhẩm…

- Gọi vài nhóm nêu kết quả và trình bày

cách tính

- GV nhận xét

- GV lấy 2 thanh 1 chục và 5 khối lập

phương rời hỏi:

+ Có bao nhiêu khối lập phương?

+ 25 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

 GVviết 2 vào cột chục, 5 vào cột đơn vị

- GVlấy 1 thanh 1 chục và 4 khối lập

phương rời, hỏi:

+ Có bao nhiêu khối lập phương?

+ Số 14 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

 GVviết 1 vào cột chục, 4 vào cột đơn vị

- GV làm thao tác gộp lại, hỏi HS có bao

nhiêu khối lập phương? (3 thanh 1 chục và

9 khối lập phương rời)

- Để biết có tất cả bao nhiêu khối lập

phương, em làm tính gì?

 GV viết dấu + bên trái, giữa 2 số

2 1

5 4

- GV hướng dẫn:

- HS tham gia chơi.

- HS làm việc nhóm đôi:

+ Bức tranh vẽ một bạn nhỏ đang thao tác trên các khối lập phương + Bạn nhỏ đang thực hiện phép tính

25 + 14= ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 14 khối lập phương

- HS báo cáo, nhóm khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, góp ý

- Quan sát, trả lời:

+ Có 25 khối lập phương + 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị.

- Quan sát

- Quan sát, trả lời:

+ Có 14 khối lập phương.

+ 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị.

- Quan sát

- HS quan sát, trả lời: Có 39 khối lập phương

- Tính cộng

- Quan sát

- HS quan sát, lắng nghe

+

+ Đặt tính: Viết số 25 trước ở trên, viết số

14 sau ở dưới Sao cho hàng chục thẳng

hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị

Viết dấu + bên trái giữa 2 số Kẻ gạch

ngang dưới 2 số thay cho dấu =

+ Cách tính: thực hiện tính từ phải sang trái

- Gọi HS nhắc lại cách tính

=> Chốt: Cách đặt tính và tính.

- Khi đặt tính và tính, em cần lưu ý gì?

- Yêu cầu HS đặt tính và tính: 24 + 12

- Gọi 2-3 HS chia sẻ bảng và trình bày cách

bước tính

- GV nhận xét, nhấn mạnh lại các lỗi sai cần

tránh khi đặt tính

- GV yêu cầu HS thực hiện một số phép tính

khác để củng cố cách thực hiện phép tính

dạng 25 + 14

VD: 32 + 13; 18 + 21…

C Hoạt động thực hành, luyện tập 5P

Bài 1 Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân vào VBT,

lưu ý cho HS viết kết quả thẳng cột

- Cho HS cùng bàn đổi chéo, kiểm tra, nói

cho bạn nghe cách làm

- Gọi 4 HS chia sẻ kết quả và cách làm

- GV nhận xét

=> Chốt: Các em cần viết kết quả thẳng cột

D Củng cố, dặn dò 3P

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì ?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán

cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ

với các bạn

- Nhiều HS nhắc lại cách đặt tính

- HS theo dõi

- Nhiều HS nhắc lại cách tính

- 2-3 HS trả lời

- Lắng nghe, chú ý

- HS làm vào bảng con

- 2-3 HS nêu yêu câu: Tính

- HS làm vào VBT

- Đổi chéo vở

- HS chia sẻ, HS khác nhận xét

- Trả lời

- Lắng nghe

Luyện tập Tiếng Việt

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh phát triển lời nói hỏi – đáp, đọc đúng và đọc trơn đoạn bài Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn văn

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ thông qua việc đọc đúng và đọc hiểu nội dung của đoạn

- Phẩm chất:

+ Yêu nước: thông qua việc yêu quê hương của chính mình

+ Nhân ái: Yêu thương những người sống xung quanh mình

II CHUẨN BỊ

- Phiếu luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Hoạt động khởi động

HĐ1: Hỏi – đáp (7p)

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4,

trao đổi với bạn trong nhóm về điều em

thích nhất ngày đầu đến trường

2 Hoạt động khám phá (25p)

HĐ2: Đọc Đừng buồn, mẹ nhé!

Nghe đọc

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh

họa và đoán nội dung bài học

- Giới thiệu bài học

- Đọc mẫu cả bài rõ ràng, ngắt nghỉ hơi

đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn

Đọc trơn

a) Để thực hiện yêu cầu

- Cho học sinh đọc một số từ dễ phát âm

sai

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

bàn

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhắc học sinh đọc lại bài

- Học sinh làm việc nhóm 4

- Quan sát tranh và đưa ra ý kiến của mình

- Lắng nghe

- Theo dõi và lắng nghe giáo viên đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh ghé sát, nói chuyện

- Học sinh luyện đọc theo nhóm

- 2-3 cặp thi đọc trước lớp, các nhóm khác nhận xét và bình chọn nhóm đọc tốt nhất

_

Ngày soạn: 22/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2021

TIẾNG VIỆT Bài 28A: Bạn ở trường (Tiết 3)

(SGV trang 288-289)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 3

3 Viết: (SGV) (30’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

_

TIẾNG VIỆT Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (TIẾT 1)

(SGV trang 290-291)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1 Nghe- nói (SGV) (7’)

II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)

2 Đọc (SGV)

a Đọc trong nhóm: (SGV) (20’)

- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại

- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó

- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu

- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc

- Đọc nối tiếp câu

- Thi đọc

b Đọc hiểu? (SGV) (6’)

II CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

_

Luyện tập Toán

I MỤC TIÊU: Giúp hs

1 Kiến thức: Giúp hs rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm phép tính

có dạng đã học

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ năng thực hành làm toán có lời văn.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

A Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Cho hs làm bài: Đặt tính rồi tính:

60 - 20 20 - 20 50 - 40

- Cả lớp quan sát và nhận xét

B Bài luyện tập: (30’)

Bài 1 Điền số thích hợp vào ô trống:

Bài 2 Điền dấu (+ , −) thích hợp vào ô trống:

Hoạt động của h s

- 3 hs lên bảng làm

- 1 hs nêu yêu cầu

- Hs theo dõi

- Hs làm bài

- Hs nêu nhận xét

- Hs kiểm tra chéo

- Hs nêu yêu cầu

- Hs nêu

- Hs làm bài

Bài 3 Đặt tính rồi tính:

12 + 7 14 + 5 19 – 6

C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gv nhận xét giờ học

- Dặn hs về làm xem lại bài

- Hs nêu yêu cầu

- Hs nêu

- Hs làm bài

_

Toán PHÉP CỘNG DẠNG 25+14 (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

2 Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- Bảng con

- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động 5P

- Nêu phép tính, yêu cầu HS đặt tính và

tính vào bảng con

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và

cách tính

B Hoạt động thực hành, luyện tập 20P

Bài 2 Đặt tính rồi tính

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV nhắc lại 2 yêu cầu: Đặt tính, tính

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính phép tính

42+17 vào bảng con

- Tổ chức nhận xét góp ý về cách đặt tính

và cách tính

- GV yêu cầu HS thực hiện tương tự các

- HS tham gia làm bảng con

- 2-3 HS nhắc lại kiến thức cũ

- 2 HS nêu yêu cầu: Đặt tính rồi tính

- 1 HS thực hiện trên bảng lớp, cả lớp làm bảng con

- HS nhận xét bài trên bảng

- HS làm VBT

bài còn lại vào VBT

- Gọi 3 HS chia sẻ trước lớp

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 3 Chọn kết quả đúng với mỗi phép

tính.

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm việc nhóm đôi, thực hiện

yêu cầu vào VBT

- Gọi 4 HS chia sẻ kết quả và cách làm

- GV nhận xét

Bài 4.

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS thảo luận nhóm đôi xác định:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gọi 2 nhóm chia sẻ dưới hình thức hỏi

đáp

- Muốn trả lời bài toán, ta phải làm phép

tính gì ?

- Hãy viết phép tính thích hợp và trả lời

vào VBT

- Cho HS chia sẻ kết quả và cách làm

- GV nhận xét, chốt lại

Bài 5/VBT

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS thảo luận nhóm đôi xác định:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gọi 2 nhóm chia sẻ dưới hình thức hỏi

đáp

- Muốn trả lời bài toán, ta phải làm phép

tính gì ?

- Hãy viết phép tính thích hợp và trả lời

vào VBT

- HS chia sẻ bài

- 2 HSnêu yêu cầu

- HS làm VBT

- 4 HS chia sẻ, HS khác nhận xét

- 2 HS đọc đề toán

- HS thảo luận

+ Bài toán cho biết lớp 1A trồng

được 24 cây, lớp 1B trồng được 21 cây

+ Bài toán hỏi cả hai lớp trồng được bao nhiêu cây

- 2 nhóm phân tích đề toán

- Phép cộng

- Tính kết quả phép tính rồi nối với

số tương ứng

Phép tính: 24 + 21 = 45 Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây

- HS chia sẻ, nhận xét

- 2 HS đọc đề toán

- HS thảo luận

+ Bài toán cho biết trong trò chơi

tìm chữ cái,An tìm được 31 chữ cái, Thu tìm được 28 chữ cái

+ Bài toán hỏi cả hai bạn tìm được bao nhiêu chữ cái

- 2 nhóm phân tích đề toán

- Phép cộng

- Tính kết quả phép tính rồi nối với

số tương ứng

Phép tính: 31 + 28 = 59 Trả lời: Cả hai bạn tìm được 59 chữ

- Cho HS chia sẻ kết quả và cách làm

- GV nhận xét, chốt lại

C Hoạt động vận dụng 7P

- Em hãy tìm một số tình huống thực tế

liên quan đến phép cộng dạng 25 + 14 đã

học

- GV nhận xét

D Củng cố, dặn dò 3P

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì ?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế

liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài

toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau

chia sẻ với các bạn

cái

- HS chia sẻ, nhận xét

- Nhiều HS nêu tình huống

VD:

- Mai có 12 cái kẹo.Nam có 23 cái kẹo Hỏi cả hai bạn có tất cả bao nhiêu cái kẹo?

- HS trả lời

- Lắng nghe

Ngày soạn: 23/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2021

TIẾNG VIỆT Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (Tiết 2+3)

(SGV trang 290-291)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 2

2

a) Đọc (20’) (SGV)

b Kể hai việc làm của bạn bị bịt mắt?

c Khi chơi trốn tìm ở lớp, em có thể trốn ở đâu?

4 Nghe-nói: (SGV) (10’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

TIẾT 3

I HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV)

4 Nghe – viết (30’)

II CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

_

Ngày soạn: 24/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 1 tháng 04 năm 2021

TIẾNG VIỆT Bài 28C: VUI CHƠI Ở TRƯỜNG

(SGV trang 292-293)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1 Nghe- nói (SGV) (7’)

II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)

2 Đọc (SGV)

a Đọc từng đoạn trong nhóm (SGV) (28’)

- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc Trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại

- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó

- HS đọc thầm Hs nêu câu

- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc

- Đọc nối tiếp câu

- HS nêu đoạn trong bài: Có 3 khổ thơ

- HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Thi đọc

TIẾT 2

2 Đọc hiểu (18’) – (SGV)

4 Nghe-nói (SGV) (15’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

_

TOÁN PHÉP CỘNG DẠNG 25+14, 25+40 (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

* Kiến thức, kĩ năng:

+ Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100( cộng không nhớ dạng

25 + 4, 25 + 40)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

* Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như trong SGK hoặc các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán, bảng con

- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động 5P

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” để ôn lại kĩ năng cộng nhẩm hai số

tròn chục, cộng dạng 14 + 3

- HS tham gia trò chơi

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát tranh/136 SGK theo

nhóm đôi trong nói cho nhau nghe:Bức

tranh vẽ gì và các thông tin em quan sát

được từ bức tranh đó

- GVgọi vài nhóm chia sẻ

- GV nhận xét, chốt lại: Bạn nhỏ đang tìm

kết quả của phép tính 25 + 4

B Hoạt động hình thành kiến thức 22P

- GV giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đôi

để tìm kết quả phép tính 25 + 4 = ?

*Lưu ý:HS có thể dùng que tính, các khối

lập phương, có thể tính nhẩm…

- Gọi vài nhóm nêu kết quả và trình bày

cách tính

- GV nhận xét

- GVlấy 2 thanh 1 chục và 5 khối lập

phương rời hỏi:

+ Có bao nhiêu khối lập phương?

+ 25 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

 GVviết 2 vào cột chục, 5 vào cột đơn vị

- GVlấy 4 khối lập phương rời, hỏi:

+ Có bao nhiêu khối lập phương?

+ Số4 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

 GVviết 4 vào cột đơn vị, cột chục để trống

- GV làm thao tác gộp lại, hỏi HS có bao

nhiêu khối lập phương? (2 thanh 1 chục và

9 khối lập phương rời)

- Để biết có tất cả bao nhiêu khối lập

phương, em làm tính gì?

 GV viết dấu + bên trái, giữa 2 số

4

- GV hướng dẫn:

+ Đặt tính: Viết số 25 trước ở trên, viết

số4 sau ở dưới Sao cho hàng chục thẳng

hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị

Viết dấu + bên trái giữa 2 số Kẻ gạch

ngang dưới 2 số thay cho dấu =

- Gọi HS nhắc lại cách đặt tính

- HS thảo luận nhóm đôi: bạn nhỏ đang thực hiện phép tính 25 + 4

= ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 4 khối lập phương

- 2-3 nhóm HS chia sẻ, nhóm khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, góp ý

- Quan sát, trả lời :

+ Có 25 khối lập phương + 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị.

- Quan sát

- Quan sát, trả lời :

+ Có 4 khối lập phương + 4 gồm 0 chục và 4 đơn vị.

- Quan sát

- HS quan sát, trả lời: Có 29 khối lập phương

-Tính cộng

- Quan sát

- HS quan sát, lắng nghe +