BIEN BAN THANH TRA HOAT DONG SU PHAM CUA NHA GIAO

Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm[r]

UBND THÀNH PHỐ KON TUM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA NHÀ GIÁO

Họ và tên nhà giáo được thanh tra :

Dạy môn : Tại các lớp :

Trường :

Họ và tên cộng tác viên thanh tra :

Chức vụ, đơn vị công tác :

A KẾT QUẢ KIỂM TRA CÁC NỘI DUNG : I Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : (Nhận xét trên cơ sở phiếu nhận xét và xếp loại công chức viên chức hàng năm do Hiệu trưởng cung cấp) 1 Ưu điểm :

2 Nhược điểm :

II Về kết quả công tác được giao : 1 N.V SƯ PHẠM CỦA NHÀ GIÁOKIỂM TRA TRÌNH ĐỘ QUA CÁC TIẾT DẠY ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CỦA NHÀ GIÁO QUA CÁC TIẾT DẠY 1.1 Dự các tiết dạy của Nhà giáo Kết quả xếp loại các tiết dạy Tiết thứ nhất, tại lớp :

Tiết thứ hai, tại lớp :

Tiết thứ ba, tại lớp :

1.2.1 Về mục tiêu của bài học

được thể hiện qua tiết dạy.

1.2.2 Cấu trúc bài giảng (tính hệ

thống và trọng tâm)

1.3 Trình độ về phương pháp dạy học

a1 Lựa chọn, sử dụng và kết hợp

các phương pháp phù hợp với đặc

trưng bộ môn và đối tượng học sinh

a2 Lựa chọn, sử dụng và kết hợp

các thiết bị, ĐDDH phù hợp với nội

dung của kiểu bài lên lớp và điều

kiện thực tế CSVC của trường

b Các biện pháp tổ chức thúc đẩy

b1 Biện pháp dạy học lấy học sinh

làm trung tâm, dạy học nêu vấn đề,

kích thích tư duy và gây hứng thú

học tập cho học sinh.

b2 Biện pháp tổ chức cho học sinh

làm việc cá nhân và làm việc theo

nhóm; Nhà giáo đánh giá kết quả

làm việc của học sinh.

1.4 Kết quả học tập của học sinh

1.4.1 Học sinh tích cực tham gia

xây dựng bài, biết sử dụng sách vở,

trang thiết bị, đồ dùng học tập

1.4.2 Học sinh hiểu bài, nắm kiến

thức trọng tâm và biết vận dụng

kiến thức, kỹ năng của bài học.

2 KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN

2.1.1 Hình thức, nội dung và hiệu

quả sử dụng các loại hồ sơ, sổ sách

theo quy định.

2.1.2 Việc thực hiện giáo án theo

PPCT Việc thể hiện kiến thức, kỹ

năng cơ bản của bài học và các

phần của tiết dạy trong giáo án.

2.2.1 Số lượng bài kiểm tra theo

quy định Hình thức, nội dung đề

kiểm tra và đáp án

2.2.2 Chấm, chữa bài kiểm tra;

nhập điểm, tính điểm trung bình và

xếp loại học sinh

3 GIẢNG DẠY CỦA NHÀ GIÁO KIỂM TRA KẾT QUẢ

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIẢNG DẠY

CỦA NHÀ GIÁO

3.1 Kiểm tra trực tiếp học sinh

bằng các hình thức linh hoạt như :

Trắc nghiệm khách quan, tự luận,

vấn đáp học sinh sau mỗi giờ dự

3.2 Kiểm tra gián tiếp kết quả

giảng dạy từ các bài kiểm tra viết

của học sinh và kết quả thể hiện

qua sổ gọi tên, ghi điểm của lớp.

4 KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆNCÁC NHIỆM VỤ KHÁC (Do Hiệu trưởng đánh giá vào một biên bản riêng

kèm theo biên bản này)

B ĐÁNH GIÁ CHUNG :

1 Ưu điểm :

2 Tồn tại :

C Ý KIẾN TƯ VẤN VÀ KIẾN NGHỊ : (Nêu cụ thể) 1 Đối với Nhà giáo :

2 Đối với nhà trường :

3 Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo :

Ngày tháng năm 201

Nhà giáo được thanh tra Hiệu trưởng Cộng tác viên Thanh tra (Ký và ghi họ tên) (Ký tên, đóng dấu) (Ký và ghi họ tên) PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ KON TUM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG : Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT NHÀ GIÁO (Dành cho Hiệu trưởng thực hiện theo thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Họ và tên nhà giáo được thanh tra :

Công tác kiêm nhiệm :

CÁC NỘI DUNG NHẬN XÉT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Lưu ý : Trên đây chỉ là mẫu biên bản, không phải là biên bản điền sẵn Yêu cầu các CTVTT thực hiện đầy đủ, đúng theo các cột, mục quy định Tùy theo tình hình thực tế

mà điều chỉnh độ rộng, hẹp ở các cột, mục cho phù hợp ( Mỗi biên bản kèm theo một phiếu nhận xét của Hiệu trưởng và số các phiếu đánh giá tiết dạy)

1 Tinh thần thái độ và ý thức chấp hành nội quy, quy chế chuyên môn và các công tác được giao khác :

a Ưu điểm :

b Nhược điểm :

2 Công tác chủ nhiệm (nếu có) và việc giáo dục đạo đức cho học sinh : a Ưu điểm :

b Nhược điểm :

3 Công tác Đoàn thể và các hoạt động khác : a Ưu điểm :

b Nhược điểm :

Kon Tum, ngày…tháng…năm201

Hiệu trưởng (Ký tên và đóng dấu)

UBND THÀNH PHỐ KON TUM BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG VÀ XẾP LOẠI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIỜ DẠY TRÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC

Người dạy: Người dự:

Trường: Đơn vị:

Lớp: Tiết Ngày dự:

Môn: Tiết PPCT Tên bài dạy:

A/ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ:

CÁC MẶT,

CÁC YÊU

CẦU

NHẬN XÉT

ĐIỂM

I/ Nội dung kiến thức:

1) Kiến thức chính xác, khoa học

2 Có hệ thống, đủ nội dung, rõ trọng tâm

3 Liên hệ thực tế, có tính giáo dục

II/ Phương pháp, biện pháp:

4) Sử dụng phương pháp phù hợp.

5 Kết hợp tốt các phương pháp dạy học

III/ Phương tiện:

6) Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện,

thiết bị dạy học phù hợp.

7 Trình bày bảng, lời nói, giáo án: rõ ràng

IV/ Tổ chức lớp học:

8 Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp,

phân phối thời gian hợp lý.

9) Tổ chức và điều khiển học sinh học tập

tích cực, chủ động và hứng thú

V/ Kết quả:

10 Học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm

và biết vận dụng kiến thức.

Điểm tổng cộng: /20

B/ CÁCH XẾP LOẠI: 1 Loại giỏi: a) Điểm tổng cộng đạt từ 17 -> 20 b) Các yêu cầu 1,4,6 và 9 phải đạt 2 điểm 2 Loại khá : a) Điểm tổng cộng đạt từ 13 -> 16,5 b) Các yêu cầu 1, 4 và 9 phải đạt 2 điểm 3 Loại trung bình: a) Điểm tổng cộng từ 10 -> 12,5 b) Các yêu cầu 1 và 4 phải đạt 2 điểm 4 Loại yếu kém: Không thuộc các loại trên. C/ KẾT QUẢ XẾP LOẠI : Tổng số điểm : ( /20) Xếp loại:

CHỮ KÝ, HỌ VÀ TÊN NHÀ GIÁO CHỮ KÝ, HỌ VÀ TÊN NGƯỜI DỰ UBND THÀNH PHỐ KON TUM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở BẬC TIỂU HỌC (Kèm theo công văn số 10358/ BGDĐT-GDTH ngày 28-9-2007) Người dạy: Người dự:

Trường: Chức vụ, đơn vị:

Lớp: Tiết Ngày dự:

Môn: Tiết PPCT Tên bài dạy:

GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ

Nhận xét chung về tiết dạy (Ưu điểm, khuyết điểm chính)

ĐÁNH GIÁ

Các

Điểm tối đa

Điểm đánh giá

I KIẾN THỨC

(5 điểm)

1.1 Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung cơ bản, trọng

tâm của bài dạy.

1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, có hệ thống.

1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ).

1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.

1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể cả học

sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có).

1.6 Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống

xung quanh của học sinh.

1 1 0,5 1 1 0,5

II KỸ NĂNG 2.1 Dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng loại bài (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ) 1

SƯ PHẠM

(7 điểm)

2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng

theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh

2.3 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng

môn học và theo hướng đổi mới.

2.4 Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục

2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu quả.

2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí.

2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp

với thực tế của lớp học.

2 1 0,5 1 0,5 1

III THÁI ĐỘ

SƯ PHẠM

(3 điểm)

3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh.

3.2 Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh.

3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn trong học tập, động viên để mỗi học sinh

đều được phát triển năng lực học tập.

1 1 1

IV HIỆU QUẢ

(5 điểm)

4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu

quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học.

4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng.

4.3 Học sinh nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản của bài học và biết vận dụng vào các

bài luyện tập, thực hành sau tiết dạy.

1 1 3

CỘNG : 20 XẾP LOẠI TIẾT DẠY

Loại Tốt : 18 >20 (Các

tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3

không bị điểm 0)

Loại Khá : 14 >17,5 (Các

tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3

không bị điểm 0)

Điểm tiết dạy :

/20

Loại Trung bình :

10 >13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1,

3.2 và 4.3 không bị điểm 0)

Xếp loại :

Loại Chưa đạt : dưới 10

(Hoặc một trong các tiêu chí

1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0)

CHỮ KÝ, HỌ VÀ TÊN NHÀ GIÁO CHỮ KÝ, HỌ VÀ TÊN NGƯỜI DỰ

GHI CHÚ : - Thang điểm của từng tiêu chí là : 0 ; 0,5 ; 1 (Riêng T.chí 2.2 là : 0 ; 0,5 ; 1 ; 1,5 ; 2, T.chí 4.3 là : 0,1,2,3).

- Điểm về hiệu

quả tiết dạy (tiêu chí 4.3) có

thể thay bằng kết quả khảo

sát sau tiết dạy :

Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3

điểm) ; Đạt yêu cầu từ 70%

trở lên (2 điểm)

Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1

điểm) ; Đạt yêu cầu dưới

50% (0 điểm)

- Khi chấm điểm cần căn cứ vào đặc thù của từng bộ môn và từng bài dạy cụ thể để cho điểm các tiêu chí một cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực vẫn có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí trong lĩnh vực đó không cho điểm, khi

đó cần giải thích rõ và phần điểm của tiêu chí này được cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc trong cùng lĩnh vực.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ở TRƯỜNG MẦM NON

Họ và tên người dạy :

Đơn vị :

Tên tiết dạy hoặc hoạt động:

Độ tuổi của trẻ: Lớp :

Họ và tên người dự giờ, đánh giá :

Đơn vị :

I DIỄN BIẾN CỦA TIẾT DẠY HOẶC HOẠT ĐỘNG :

Diễn biến hoạt động của nhà giáo và của trẻ Nhận xét của người dự

II NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY HOẶC HOẠT ĐỘNG :

Nêu các nhận xét ưu, khuyết điểm về các mặt sau đây

1/ CÔNG TÁC CHUẨN BỊ :

2/ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

3/ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN :

4/ KẾT QUẢ THỂ HIỆN TRÊN TRẺ :

III XẾP LOẠI CHUNG :

Ý KIẾN VÀ CHỮ KÝ CỦA NHÀ GIÁO Kon Tum, ngày tháng năm 201

HỌ TÊN, CHỮ KÝ CỦA NGƯỜI DỰ