Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác y tế trường học tại trường tiểu học vân du

Trong đó, quy định rõ trách nhiệm của trường học: Tổ chức triểnkhai thực hiện đầy đủ các nội dung về y tế trường học được quy định; Chỉđạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện việc thực hi

MỤC LỤC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC VÂN DU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC Y TẾ TRƯỜNG HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VÂN DU

Người thực hiện: Lê Thị Thương

Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vân Du SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THẠCH THÀNH, NĂM 2021

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Y tế trường học là công tác quan trọng hàng đầu trong sự nghiệpchăm sóc sức khỏe cho thế hệ trẻ và quan trọng ngang với các nội dungkhác của nhà trường, nhằm thực hiện tốt khẩu hiệu: “Trẻ em hôm nay –Thế giới ngày mai”, “Tất cả vì học sinh thân yêu” Làm tốt công tác y tếtrường học là xây dựng và triển khai các biện pháp can thiệp phù hợpnhằm bảo vệ và nâng cao sức khỏe, đảm bảo các điều kiện thuận lợi chocác em học sinh phát triển một cách toàn diện Sức khỏe học sinh hômnay quyết định đến khuynh hướng sức khỏe của dân tộc ta trong tương lai

Học sinh thuộc lứa tuổi trẻ, đang lớn nhanh và phát triển về mọimặt Vì vậy, muốn cho thế hệ tương lai khỏe mạnh phải chú ý từ lứa tuổinày Trên thực tế, đa số các bệnh ở tuổi trưởng thành phần lớn bắt nguồn

từ tuổi đến trường như: Suy dinh dưỡng, cận thị, …Môi trường trườnghọc là nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời là cơ hội để lan nhanh các bệnhtruyền nhiễm trong nhà trường, từ nhà trường tới gia đình rồi xã hội, nhất

là các bệnh truyền nhiễm gây dịch như cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu,đau mắt đỏ,…Học sinh là cầu nối hữu hiệu giữa 3 môi trường: nhàtrường-gia đình và xã hội, nếu các em được chăm sóc, giáo dục tốt về mặtsức khỏe sẽ ảnh hưởng tốt tới cả 3 môi trường

Trường học là nơi giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, làm tốt côngtác chăm sóc sức khỏe cũng có nghĩa là làm tốt các nội dung giáo dụckhác như: Đức – Trí - Thể - Mỹ - Nghề nghiệp

Hơn nữa, trong chiến dịch phòng chống dịch Covid-19 trong nhàtrường năm qua và hiện tại, y tế học đường đóng một vai trò vô cùng quantrọng Tại các trường học, nhiều biện pháp bảo đảm an toàn cho học sinhliên tục được triển khai, đảm bảo vừa dạy tốt học tốt vừa nâng cao ý thứcphòng chống dịch bệnh, thể hiện rõ nét vai trò của y tế trường trong việckiểm soát, phòng ngừa và ngăn chặn dịch bệnh

Chính vì công tác y tế trong trường học có ý nghĩa và tầm quantrọng như vậy nên tại các nhà trường hiện nay công tác này đã rất đượcquan tâm Tuy nhiên, tại các trường trên địa bàn huyện Thạch Thành nóichung và ở trường Tiểu học Vân Du nói riêng, do có một số khó khănnhất định nên công tác này chưa được phát huy triệt để và hiệu quả chưacao Trong quá trình công tác và làm quản lý tại nhà trường, bản thân tôinhận thức sâu sắc và đầy đủ về vấn đề này và luôn nghiên cứu tìm tòi, tìm

ra cách để phát huy được tối đa hiệu quả của công tác này từ những điềukiện hiện có của nhà trường Tôi đã mạnh dạn chọn và nghiên cứu sâu

hơn về: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác y tế trường học tại trường Tiểu học Vân Du”

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu lý luận và thực trạng về công tác y tế trường học Từ đóđưa ra kinh nghiệm nâng cao chất lượng công tác y tế tại trường Tiểu họcVân Du nhằm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho họcsinh Tiểu học

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Đề tài được áp dụng tại Trường tiểu học Vân Du, thị trấn Vân Du,huyện Thạch Thành trong năm học 2020 – 2021

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết từ các tài liệuliên quan đến công tác y tế trường học tại trường Tiểu học

- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập, xử lí thông tinnhư: xây dựng kế hoạch y tế trường học, kế hoạch phối hợp với trạm y tếđịa phương, thảo luận với đồng nghiệp, triển khai công tác, tổ chức cáchoạt động phong trào, điều tra, khảo sát thực tế từ học sinh

- Phương pháp hệ thống thông tin, thực hành, giải quyết vấn đề:tổng hợp ý kiến, thu thập thông tin, áp dụng vào thực tế hoạt động trongnhà trường, rút kinh nghiệm và định hướng cách làm cho bản thân

Tại Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT/BYT-BGDĐT ngày12/5/2016 quy định về công tác y tế trường học đã nêu rõ các nội dungcủa công tác y tế trường học như sau:

- Đảm bảo các điều kiện về phòng học, bàn ghế, bảng viết, chiếu sáng, đồchơi trong trường học (Điều 4)

- Đảm bảo các điều kiện về cấp thoát nước và vệ sinh môi trường trongtrường học (Điều 5)

- Đảm bảo các điều kiện về An toàn thực phẩm (Điều 6)

- Đảm bảo môi trường thực thi chính sách và xây dựng các mối quan hệ

xã hội trong trường học, liên kết cộng đồng (Điều 7)

- Đảm bảo các điều kiện về phòng y tế, nhân viên y tế trường học (Điều 8)

- Tổ chức các hoạt động quản lý, bảo vệ và chăm sóc sức khỏe học sinh(Điều 9)

- Tổ chức các hoạt động truyền thông, giáo dục sức khỏe (Điều 10)

Trong đó, quy định rõ trách nhiệm của trường học: Tổ chức triểnkhai thực hiện đầy đủ các nội dung về y tế trường học được quy định; Chỉđạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện việc thực hiện các nhiệm vụ y tếtrường học; Bảo đảm về cơ sở vật chất, trang thiết bị, thuốc cho nhân viên

y tế trường học thực hiện nhiệm vụ…

Từ những chỉ đạo và định hướng này, một hệ thống các văn bảnhướng dẫn về xây dựng kế hoạch, chuyên môn, kỹ thuật về công tác bảo

vệ, giáo dục và chăm sóc sức khỏe cho học sinh được ban hành, đã làmcho công tác y tế trường học đi vào hoạt động quy củ và rõ nét hơn Và cóthể thấy rõ nhiệm vụ của công tác y tế trường học là đảm bảo các côngtác: Vệ sinh học đường; phòng chống các bệnh truyền nhiễm gây dịch;phòng các bệnh thường gặp khác; Chăm sóc vệ sinh răng miệng; sơ cứuban đầu cho học sinh

Cả nước hiện có khoảng 23 triệu trẻ em, học sinh, sinh viên, chiếm

tỉ lệ khoảng ¼ dân số Đây là nhóm đối tượng đang trong giai đoạn pháttriển thể chất, tinh thần, dần hình thành thói quen sinh hoạt cho cuộc sốngsau này Trong quá trình trưởng thành của các em, y tế học đường đóng

vai trò quan trọng, giúp các em phát triển toàn diện về đức-trí-thể-mỹ.Hơn nữa, trong đời sống xã hội hiện đại hiện nay, môi trường trường học

ẩn chứa không ít nguy hiểm dễ phát sinh bệnh tật Đặc biệt, trong cuộcchiến phòng, chống dịch Covid-19, y tế trường học được xem như điềukiện then chốt để kiểm soát và phòng tránh Vì vậy, nâng cao hiệu quả củacông tác Y tế trong trường học là một vấn đề thiết yếu và cấp bách

2.2 Thực trạng của công tác Y tế tại trường Tiểu học Vân Du

Nhiệm vụ cụ thể của công tác Y tế trường học:

- Thực hiện công tác vệ sinh môi trường trường học: Bao gồm vệsinh quy hoạch, xây dựng trường, vệ sinh phòng học, vệ sinh môi trường(các công trình vệ sinh, cung cấp nước và xử lý rác thải, nước thải); Vệsinh chế độ học tập, lao động và sinh hoạt tại trường; Vệ sinh trang thiết

bị và đồ dùng học tập; Dinh dưỡng và an toàn thực phẩm

- Quản lý và chăm sóc sức khỏe trong trường học: Khám và điều trịmột số bệnh thông thường (cảm cúm, đau bụng, đau đầu, tiêu chảy…);Tiến hành sơ cấp cứu ban đầu, nhằm xử lý ngay tại chỗ sớm nhất các tainạn, biến chứng do tai nạn gây ra (chảy máu, gãy xương, bong gân, saikhớp, ngừng thở, bỏng, ngộ độc,…) Khám sức khỏe định kỳ và phân loạisức khỏe học sinh; Quản lý hồ sơ sức khỏe học sinh

- Triển khai các chương trình phòng chống bệnh tật và tai nạnthương tích trong trường học: Phòng chống các bệnh truyền nhiễm (bệnhqua đường hô hấp, bệnh qua đường tiêu hóa, bệnh qua đường máu, bệnhtruyền qua da và niêm mạc; Phòng chống bệnh tật học đường (cong vẹocột sống, cận thị); Phòng tránh tai nạn thương tích; Chương trình chămsóc sức khỏe trong trường học (chăm sóc răng miệng, đau mắt,…)

- Giáo dục sức khỏe: Giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh; Nângcao hiểu biết và phòng tránh bệnh tật; Giáo dục giới tính

Nhiệm vụ của cán bộ y tế trường học:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho năm học, trình lãnh đạophê duyệt và tổ chức thực hiện

- Sơ cứu và xử lý ban đầu các bệnh thông thường, quản lý tủ thuốc

và y dụng cụ

- Tổ chức thực hiện và khám sức khỏe định kỳ, quản lý hồ sơ khámsức khỏe học sinh, giáo viên

- Tổ chức các chương trình y tế được đưa vào trường học

- Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường: Chỉ đạo thực hiện các yêucầu vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường trong nhà trường, vệ sinh antoàn thực phẩm, vệ sinh khu bán trú theo các quy định của bộ y tế, BộGiáo dục và Đào tạo, nội quy nhà trường; Thực hiện công tác tuyêntruyền giáo dục sức khỏe, phòng bệnh, phòng dịch theo lịch hoạt động củatrường và theo yêu cầu của y tế địa phương

- Tham gai các lớp đào tạo, bồi dưỡng về y tế trường học do ngành

y tế tổ chức cùng các yêu cầu do y tế học đường các cấp đề ra

- Sơ kết, tổng kết công tác y tế trường học, báo cáo thống kê y tếtrường học theo quy định.

Công tác y tế trường học nếu có đầy đủ điều kiện và được làm tuần

tự đầy đủ thì sẽ như nêu ở trên

Tuy nhiên, trên thực tế, tất cả các đơn vị trường học trong địa bànhuyện Thạch Thành nói chung và trường Tiểu học Vân Du nói riêng đềuđang gặp rất nhiều khó khăn trên nhiều phương diện

* Về thuận lợi: Trường Tiểu học Vân Du đóng trên địa bàn thị trấn

Vân Du, là địa phương có tình hình kinh tế xã hội ổn đinh, dân trí cao, rấtquan tâm đến môi trường giáo dục, đặc biệt là công tác chăm sóc sứckhỏe cho học sinh; Lãnh đạo địa phương cũng rất quan tâm đến việc xâydựng môi trường trường học khang trang và an toàn; Phòng Giáo dục &Đào tạo quan tâm chỉ đạo sát sao đến công tác y tế trường học

Ngay từ đầu năm học, phòng GD&ĐT huyện Thạch Thành đã gửi

Kế hoạch về công tác y tế học đường và giáo dục thể chất đến các nhàtrường Căn cứ vào đó, nhà trường phân công nhiệm vụ kiêm nhiệm chogiáo viên phụ trách, đã xây dựng kế hoạch dựa trên các điều kiện hiện cócủa đơn vị Được giao nhiệm vụ và cũng được sự quan tâm của Ban giámhiệu và sự hỗ trợ từ các đoàn thể trong trường, giáo viên kiêm nhiệm đãrất chủ động, chịu khó trong công tác y tế và thực hiện đúng theo kếhoạch đã được phê duyệt Tuy nhiên, hiệu quả của công tác này tại đơn vịvẫn chưa tích cực

*Về khó khăn: Tồn tại những khó khăn rất lớn như sau:

Khó khắn lớn nhất và cơ bản nhất là không có nhân viên y tế Giáoviên kiêm nhiệm không có chuyên môn về y tế và hạn chế rất nhiều vềthời gian, đặc biệt là trong thời điểm thiếu giáo viên như hiện nay Giáoviên kiêm nhiệm có chủ động nhiệt tình đến đâu mà không có chuyênmôn chuyên sâu thì cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao -đặc biệt là về mặt chuyên môn Đây là khó khăn nằm ngoài khả năng củanhà trường

Khó khăn cơ bản nữa là về trang thiết bị, dụng cụ y tế tại trường.Nhà trường có phòng y tế, được bày trí theo đúng hướng dẫn: Có tủ thuốc

y tế, có giường, có rèm che, có bàn ghế làm việc, có góc truyền thông…tuy nhiên các vật dụng y tế thiết yếu như nẹp sơ cứu còn hạn chế, cángcứu thương mini không có,…mà kinh phí chi cho công tác chăm sóc sứckhỏe ban đầu của học sinh tại trường lại vô cùng eo hẹp Hơn nữa, môitrường trường Tiểu học là nơi tập trung đông học sinh, các em còn nhỏtuổi, chưa ý thức cao trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, kiến thức phòngbệnh và thực hành phòng bệnh còn rất hạn chế Nguy cơ mắc và lây landịch bệnh, bệnh tật học đường là không hề nhỏ Đáng ngại hơn là nhữnghành vi không bảo đảm vệ sinh, phòng bệnh, không có lợi cho sức khỏehiện tại cũng như sau này dễ được hình thành do quá trình tương tác, bắtchước lẫn nhau trong học tập và sinh hoạt Nếu không có sự quản lý, theo

dõi và uốn nắn, nhắc nhở thường xuyên sẽ gây ảnh hưởng rất lớn đếnkhông chỉ môi trường học tập trong trường học, mà cả quá trình sống, làmviệc sau này.

Mặc dù nhà trường đã phối hợp rất chặt chẽ với y tế địa phương,nhưng do những khó khăn cơ bản nêu trên nên cũng đã ảnh hưởng khôngnhỏ đến hiệu quả của công tác y tế trường học

Đầu năm học 2020-2021, theo thống kê từ đợt thăm khám sức khỏeban đầu do trạm Y tế thị trấn Vân Du thực hiện tại trường thì số học sinhmắc phải các bệnh học đường được thống kê như sau:

Loại bệnh Cận thị Răng

miệng

Cong vẹo cột sống

Béo phì Suy dinh

dưỡng

6

96

Theo bảng tổng họp trên, tổng số học sinh toàn trường có 390 em,

số lượng học sinh mắc các bệnh như vậy, đặc biệt là các bệnh về mắt, vềrăng miệng chiếm tỉ lệ khá cao Vẫn còn rải rác một số trường hợp bịcúm, bị thủy đậu phải nghỉ học trong thời gian tương đối dài ở các lớp

Trong quá trình công tác, điều hành các hoạt động giáo dục của nhàtrường, với mong muốn làm tốt hơn nữa công tác y tế trường học và cũng

để phát huy hết những thuận lợi của nhà trường, bản thân tôi đã vận dụng

và rút ra được một số kinh nghiệm về các biện pháp thực hiện nâng caohiệu quả của công tác y tế trường học như sau:

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề nâng cao hiệu quả công tác Y tế trường học

2.3.1 Hiệu trưởng cần làm tốt công tác tham mưu

- Tham mưu với phòng Giáo dục & Đào tao:

Sức khỏe tốt là một mục tiêu quan trọng của giáo dục toàn diện họcsinh trong trường học Công tác chăm sóc, bảo vệ và giáo dục sức khỏehọc sinh là nhiệm vụ quan trọng của toàn xã hội, đặc biệt là của hai ngành

Y tế và Giáo dục Những năm qua, thực hiện các chỉ thị, quyết định củacác cấp, thực hiện chỉ đạo của phòng Giáo dục & Đào tạo, nhà trường đãthành lập Ban chăm sóc sức khỏe học sinh, có sổ sách hồ sơ về tình trạngsức khỏe học sinh, bố trí phòng y tế và có đủ trang thiết bị tối thiểu theoquy định Ngành Y tế cũng đã chủ động phối hợp với các nhà trườngtrong công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu và đảm bảo các điều kiện y tếtrong trường học

Với mong muốn nâng cao hiệu quả của công tác y tế trong trườnghọc, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, khi tình hình dịch bệnh Covid-19đang có nhiều nguy cơ Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã chủ động tựđánh giá toàn bộ thực trạng: Từ điều kiện chăm sóc sức khỏe; Điều kiện

về cơ sở vật chất, cấp thoát nước, vệ sinh môi trường; Hoạt động về quản

lý, bảo vệ và chăm sóc sức khỏe học sinh, tình hình bệnh tật, dịch bênh,

bệnh truyền nhiễm, tai nạn thương tích, vệ sinh an toàn thực phẩm trongnăm; Tiêm chủng phòng bệnh trong các chiến dịch tại trường…từ đó lập

kế hoạch, triển khai các biện pháp vệ sinh phòng bệnh, triển khai cácchương trình y tế và phong trào vệ sinh phòng bệnh, tổ chức các hoạtđộng truyền thông giáo dục sức khỏe…Từng khâu, từng bước đều đượcBan giám hiệu nhà trường gửi báo cáo lên phòng Giáo dục & Đào tạo, xin

ý kiến chỉ đạo, phê duyệt và tư vấn Để phòng tránh dịch bệnh Covid-19

và các loại bệnh truyền nhiễm khác trong trường học, nhà trường đã thammưu với phòng GD&ĐT phối hợp với Trung tâm y tế huyện phun thuốckhử trùng toàn bộ các khu vực trường học, nhờ vậy trong năm học nàynhà trường đã 2 lần được phun khử trùng khi học sinh đi học trở lại đầunăm học và sau nghỉ tết Nguyên Đán

- Tham mưu với địa phương: Về phía địa phương, nhà trường đã cóvăn bản đề nghị được sự chỉ đạo về công tác hỗ trợ y tế trường học do nhàtrường chưa có nhân viên y tế đúng chuyên môn Sau khi được thống nhấtchủ trương, nhà trường đã chủ động làm kế hoạch về công tác y tế, quychế phối hợp giữa nhà trường với trạm Y tế thị trấn Vân Du, công tácchăm sóc sức khỏe, thăm khám sức khỏe ban đầu, khám sức khỏe định kỳ,chương trình truyền thông, giáo dục về sức khỏe ở trường Tiểu học Vân

Du được tiến hành nhịp nhàng, được sự ghi nhận của phụ huynh và nhândân Bên cạnh đó, Tổng phụ trách Đội của nhà trường cũng đã rất tích cựctrong việc phối hợp với Đoàn Thanh niên thị trấn Vân Du về công tác vệsinh môi trường, an toàn trong trường học và việc tổ chức các chươngtrình truyền thông ngoại khóa cho học sinh

Nhờ vậy, công tác y tế trường học của trường Tiểu học Vân Duđược tiến hành đảm bảo thông suốt cả năm học và đem lại hiệu quả cao

2.3.2 Hiệu trưởng chỉ đạo công tác tuyên truyền trong nhà trường.

Để nâng cao hiệu quả công tác y tế trường học, khâu tuyên truyền

là vô cùng quan trọng, cần được đặc biệt chú ý: tuyên truyền, phổ biến,giáo dục để nâng cao nhận thức về vai trò của y tế trường học, về việcchăm sóc sức khỏe học sinh, cũng như xây dựng, nuôi dưỡng nhân cáchcon người từ giai đoạn còn trẻ Các cấp, các ngành, bà con nhân dân, phụhuynh học sinh nhận thức rõ được điều này sẽ có được sự phối hợp để xâydựng các chiến lược, các giải pháp thực hiện hiệu quả nội dung của côngtác y tế trường học ở mỗi địa phương, mỗi đơn vị

- Về nội dung tuyên truyền: Trước hết là tuyên truyền về Chủ trương,đường lối, chính sách của Nhà nước về y tế trường học Tiếp đến, được sự hỗ trợcủa y tế địa phương, nhà trường có đầy đủ tài liệu, nội dung truyền thông phongphú về giáo dục sức khỏe phù hợp với tình hình của địa phương và nhà trường.Các nội dung cơ bản được lựa chọn bao gồm: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh môitrường trong và ngoài lớp học; Phòng chống dịch, bệnh truyền nhiễm; Phòngchống ngộ độc thực phẩm, dinh dưỡng hợp lý, phòng chống suy dinh dưỡng;Hoạt động thể lực nâng cao sức khỏe; Phòng chống tác hại thuốc lá, rượu bia;

Phòng chống bệnh, tật học đường; Chăm sóc răng miệng; Phòng chống các bệnh

về mắt; Phòng chống tai nạn thương tích; Phòng chống Covid-19; Xây dựngtrường học nâng cao sức khỏe, tham gia Bảo hiểm y tế,…Tất cả tài liệu về cácnội dung trên đều được lưu trong tủ tại góc truyền thông trong phòng y tế củanhà trường

Góc truyền thông trong phòng Y tế của nhà trường:

Thầy giáo TPT Đội đang hướng dẫn học sinh cách phòng tránh một số bệnh truyền nhiếm.

- Về hình thức tuyên truyền:

+ Trong tiết chào cờ đầu tuần: Giao nhiệm vụ cho giáo viên kiêmphụ trách y tế phối hợp với Tổng phụ trách Đội TNTPHCM chuẩn bị nộidung và tổ chức tuyên truyền dưới cờ trong tiết chào cờ đầu tuần, đặc biệt

là triển khai các biện pháp vệ sinh phòng bệnh, nội dung cần chuẩn bịngắn gọn, dễ hiểu Đây là hình thức tuyên truyền rất hữu hiệu đối với họcsinh, vì trong tiết chào cờ học sinh đang rất tập trung lắng nghe

+ Tuyên truyền qua loa phát thanh toàn trường: Nhà trường có hệthống loa phát thanh Măng non, có đội tuyên truyền Măng non, các nộidung cần tuyên truyền sẽ được phát trên loa phóng của trường vào 15 phútđầu giờ mỗi buổi học, các nội dung thường được lựa chọn: Các biện pháp

vệ sinh phòng bệnh, các nội quy của trường về vệ sinh cá nhân, vệ sinhmôi trường, gương người tốt việc tốt về thực hiện tốt các công việc liênquan đến y tế trường học

+ Tuyên truyền qua việc tổ chức các chương trình và phong trào vệsinh trường học: Giáo viên phụ trách y ế cùng với thầy Tổng phụ trách

Đội tổ chức các chương trình: Hướng dẫn sử dụng rác thải nhựa làm đồdùng học tập; thu gom giấy vụn làm chương trình kế hoạch nhỏ; Cácphong trào như là “Bồn hoa thảm cỏ lớp em”- chia khu theo lớp để họcsinh thi đua chăm sóc, bảo vệ vệ sinh; Phong trào tổng vệ sinh vào giờ rachơi thứ tư hàng tuần; Phát động phong trào “Vẽ tranh cổ động về côngtác vệ sinh trường học” Đặc biệt có một chương trình vô cùng ý nghĩatrong thời điểm này đó là: Tìm hiểu về nội dung: “5K” theo khuyến cáocủa Bộ y tế về phòng chống dịch bệnh Covid-19, chính nhờ chương trìnhnày mà học sinh khối 5 của trường Tiểu học Vân Du đã trình bầy hiểu biếtcủa mình rất tốt trong kỳ giao lưu Câu lạc bộ cụm các trường Tiểu họctrong huyện vừa qua.

Một số hình ảnh về các chương trình, phong trào vệ sinh trường

học:

Giáo viên và phụ huynh tham gia trồng bồn hoa thảm cỏ trong vườn địa lý.

Học sinh đang dọn vệ sinh hàng tuần theo khu vực lớp được phân công.

Học sinh tham gia dọn về sinh lớp học.

Tranh tuyên truyền của học sinh Nguyễn Thanh Bình-lớp 5A

+ Qua việc tổ chức các buổi giáo dục về phòng tránh tai nạn thươngtích: Nhà trường đã tổ chức được các buổi Hoạt động ngoại khóa tạitrường giáo dục về phòng tránh tai nạn thương tích, phòng tránh đuốinước có sự tham gia của công an thị trấn Vân Du

Một số hình ảnh về buổi Hoạt động ngoại khóa giáo dục về phòng tránh tai nạn thương tích tại trường Tiểu học Vân Du: