Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

2.32 Thạc sĩ Dạy học phân biệt từ láy và từ ghép trong môn Tiếng Việt ở tiểu học nhằm phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ cho học sinh Nguyễn Thị Vân Anh Nguyễn Thu Hương 2.33 Thạc sĩ D

1.1 Tiến sĩ Bài toán ổn định và ổn định hóa đối với một số lớp 

phương trình vi phân bậc phân số 

Chu Trọng Kính Lê Văn Hiện Trình bày một số kiến thức cơ sở về giải tích bậc phân số, giải tích đa trị, một số định lí điểm bất động, lý thuyết nửa nhóm và 

một số kết quả bổ trợ cho việc trình bày nội dung các chương sau của luận án. Nghiên cứu tính đồng bộ của mạng nowrowfowrron Hopfield bậc phân số với hệ số biến thiên và trễ tỉ lệ không đồng nhất. Trình bày các kết quả nghiên cứu về lớp bao hàm thức vi phân bậc phân số kiểu Sobolev trong không gian Banach vô hạn chiều. Nghiên cứu bài toán thiết kết điều khiển phản hồi phân quyền đối với hai lớp hệ dương tuyến tính dạng kết nối mô tả bởi hệ phương trình vi phân bậc phân số

1.2 Tiến sĩ Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu 

học theo chuẩn nghề nghiệp 

Nguyễn Thị Hương Vũ Quốc Chung Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của hoạt động đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo 

Chuẩn nghề nghiệp. Xây dựng và đề xuất cách sử dụng hai bộ công cụ đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp

1.4 Tiến sĩ Một số vấn đề định tính của quy hoạch toàn phương 

trong không gian Hilbert vô hạn chiều

Vũ Văn Đồng Nguyễn Năng Tâm Giới thiệu bài toán quy hoạch toàn phương với ràng buộc toàn phương cùng một số khái niệm và kết quả liên quan trong 

không gian Hilbert. Nghiên cứu sự tồn tại nghiệm của bài toán quy hoạch toàn phương với hàm mục tiêu toàn phương và ràng buộc xác định bởi hữu hạn bất đẳng thức toàn phương lồi trong không gian Hilbert. Nghiên cứu tính liên tục của ánh xạ tập nghiệm và tính liên tục của hàm giá trị tối ưu của bài toán quy hoạch toàn phương có tham số trong không gian Hilbert.1.5 Tiến sĩ Tính ổn định và ổn định hóa của một số lớp hệ nhảy 

MARKOV rời rạc 

Nguyễn Trung Dũng Lê Văn Hiện,

Hà Bình Minh

Đánh giá tập đạt được của lớp hệ nhảy Markov tuyến tính chứa trễ biến thiên với nhiễu ngẫu nhiên bị chặn theo nghĩa bình phương trung bình. Tính ổn định và ổn định hóa bằng điều khiển phản hồi trạng thái đối với một số lớp hệ nhảy Markov có trễ. Thiết kế điều khiển phản hồi dạng không đồng bộ ổn định hóa lớp hệ nhảy Markov rời rạc với nhiễu ngẫu nhiên nhân tính

2.1 Thạc sĩ  Yêu ngôn  của Nguyễn Tuân từ góc nhìn thi pháp Phan Thị Nguyên Vũ Tuấn Anh Tìm hiểu có hệ thống những thành tựu nghệ thuật của tập Yêu ngôn; Tiếp cận tác phẩm từ hướng nghiên cứu thi pháp học, từ 

các yếu tố hình thức soi sáng nội dung, từ đó thấy được những đóng góp của nhà văn đối với quá trình cách tân và hiện đại hóa văn học Việt Nam thế kỉ XX

2.2 Thạc sĩ (Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Tryền 

kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục)

Trần Thị Thắng Nguyễn Thị Bích Thu2.3 Thạc sĩ Bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học trung đại 

cho học sinh lớp 11( Hệ GDTX)

Nguyễn Thị Vân Nguyễn Gia Cầu Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học 

trung đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 11 (hệ GDTX) nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngữ văn ở trung tâm GDTX nói riêng và THPT nói chung

2.7 Thạc sĩ Cái vắng mặt trong sáng tác của FRANZKAFKA Nguyễn Thị Hồng  Thu Trương Đăng  Dung Nghiên cứu đề tài Cái vắng mặt trong sáng tác của Franz Kafka người viết muốn làm rõ nét độc đáo, đặc sắc của Kafka trong 

việc phản ánh hiện thực, từ đó khẳng định vai trò to lớn của nhà văn này trong việc mở đường cho chủ nghĩa hiện đại. Đồng thời thấy được sự vận động, phát triển của tư duy nghệ thuật qua các thời kì văn học

2.8 Thạc sĩ Cảm quan hiện thực trong truyện ngắn Sương Nguyệt 

Minh  (Qua 2 tập Người ở bến sông Châu , Dị hương  ).

Nguyễn Thị Ngọc Hường Dương Thị Thúy Hằng Luận văn tập trung tìm hiểu những biểu hiện của cảm quan hiện thực, cảm quan hiện thực trong hai tập truyện ngắn Người ở 

bến sông Châu, Dị hương cũng như những phương thức nghệ thuật tiêu biểu thể hiện cảm quan hiện thực trong hai tập truyện ngắn này

2.9 Thạc sĩ Cảm quan thiên nhiên trong thơ Hữu Thỉnh Nguyễn Quang  Đại Lý Hoài  Thu Nghiên cứu lý thuyết phê bình sinh thái trong văn học trên thế giới cũng như ở Việt Nam trong những năm gần đây. Nghiên 

cứu thơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn sinh thái, người viết hướng tới mục tiêu làm rõ những khía cạnh sinh thái trong những tác phẩm thơ Hàn Mặc Tử như sinh thái tự nhiên và sinh thái xã hội. Củng cố kĩ năng phân tích, giúp mọi người có thêm nhiều kiến thức về nhà thơ Hàn Mặc Tử và tác phẩm của ông. Nghiên cứu đề tài cũng phục vụ tôi trong công tác học tập, giảng dạy được tốt hơn

2.10 Thạc sĩ Cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam Nguyễn Thị Hòa Vũ Tuấn Anh Ttìm hiểu cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam, từ đó chỉ ra chất nhân văn riêng có trong sáng tác của ông2.11 Thạc sĩ Chất liệu truyện dân gian trong Chuyện ngày xưa một

Nguyễn Thị Nhàn Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích độ đa dạng loài và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác 

định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh.2.14 Thạc sĩ Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu 

trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa Mẫu đơn tại Xã Mê Linh, huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Tuyết Nhung Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích đa dạng loài và đặc điểm phân bố của Oribatida ở đất trồng chè khu

Thống Nhất, Thanh Sơn, Phú Thọ. Phân tích các chỉ số để xác định ảnh hưởng của các yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Oribatida

2.15 Thạc sĩ Đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 Đỗ Thị Thu Hương Phạm Đức Hiếu Khảo sát thực trạng đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 ở các trường tiểu học thành phố Phúc Yên, Vĩnh 

Phúc. Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả của đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2

2.16 Thạc sĩ Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại 

các trường mầm non trên địa bàn quận Hoàng Mai, Thành phố Hà Nội

Lương Thị Xuân Trần Kiểm Xác định cơ sở lý luận về đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 4 - Khảo sát thực trạng giáo viên đạt chuẩn 

nghề nghiệp, thực trạng đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non thuộc Quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp đánh giá giáo viên mầm non ở Quận Hoàng Mai theo chuẩn nghề nghiệp. - Khảo nghiệm các biện pháp đề xuất

2.17 Thạc sĩ Đánh giá năng lực thực nghiệm hoá học của học sinh 

trong dạy học chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11 

Trần Thị Hương Nga Cao Thị  Thặng Nghiên cứu khái niệm, biểu hiện, ma trận tiêu chí và chỉ báo các mức độ của NLTNHH, thiết kế và sử dụng bộ công cụ nhằm 

đánh giá năng lực thực nghiệm hóa học của HS trong dạy học chương Nitơ- Photpho hóa học 11 góp phần thực hiện đổi mới 

Vật lí 10  pháp vào quá trình dạy học chương "Chất khí ", Vật lí 10 THPT2.19 Thạc sĩ Đánh giá quá trình trong dạy học chương “Từ trường”-

Vật lí 11 

Đào Thị Mây Tạ Tri Phương Trên cơ sở lí thuyết về ĐG và ĐGQT, đề xuất quy trình ĐGQT và các giải pháp thực hiện; vận dụng quy trình ĐGQT với các 

biện pháp hợp lí vào quá trình dạy học chương "Từ trường" - Vật lí 112.20 Thạc sĩ Dạy học chủ đề vật chất và năng lượng môn khoa học 

Nguyễn Thị  Phương Nguyễn Thị Kim Thành Nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực chương oxi - lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh, góp 

cổ tích bất kì, hình thành và phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt trong môn Ngữ văn, rèn luyện các phẩm chất ở người học. 

2.32 Thạc sĩ Dạy học phân biệt từ láy và từ ghép trong môn Tiếng 

Việt ở tiểu học nhằm phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ cho học sinh

Nguyễn Thị Vân Anh Nguyễn Thu Hương

2.33 Thạc sĩ Dạy học theo chủ đề chương Ancol - Phenol Hoá học 11 

nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông

Nguyễn Văn  Chất Vũ Anh Tuấn Nghiên cứu việc sử dụng một số quy trình và tổ chức dạy học tích hợp và thông qua việc giảng dạy tích hợp, lồng ghép nội 

dung hóa học trong chương Ancol - Phenol  chương trình hóa h c lớp 11) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hoá học trong nhà trường phổ thông.2.34 Thạc sĩ Dạy học theo chủ đề phần Hoá học vô cơ lớp 9 - THCS 

2.36 Thạc sĩ Đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo 

Ninh

Nguyễn Thị Thương Nguyễn Thị Tuyết Minh Nghiên cứu, phân tích đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo Ninh ở cả hai phương diện nội dung và nghệ 

thuật2.37 Thạc sĩ Đỗ Lai Thúy và phê bình thơ Phạm Thị  Phượng Trương Đăng  Dung Thấy rõ những chuyển biến lớn trong nghiên cứu phê bình văn học sau năm 1986 và vị trí, vai trò của nhà phê bình văn học 

2.41 Thạc sĩ Giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt 

động trải nghiệm

Bùi Thị Quyên Vũ Trọng Rỹ Nghiên cứu xác định cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt động trải 

nghiệm. Đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm để nhằm giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1.2.42 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 qua hoạt 

2.44 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng tìm tòi khám phá cho trẻ 5 - 6 theo 

phương pháp Montessori

Quách Thị Thu Hà Phạm Quang Tiệp Khảo sát đánh giá thực trạng giáo dục kĩ năng tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori. Đề xuất biện 

pháp giáo dục kĩ năng tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori, tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với 

chơi ở trường mầm non của thực trạng. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trò chơi ở 

trường mầm non

2.46 Thạc sĩ Giáo dục STEM cho học sinh lớp 4 qua dự án học tập Ngô Thị Liên Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của giáo 

dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập

2.47 Thạc sĩ Giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế 

độ sinh hoạt hàng ngày ở trường mầm non

Đặng Thị Thương Hoàng Quý Tỉnh Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường Mầm 

non. Đề xuất một số các biện pháp giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường Mầm non và khảo nghiệm các biện pháp đã đề xuất

2.48 Thạc sĩ Hệ thống  ca dao than thân người Việt từ góc nhìn thi 

pháp

Đào Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Ngọc Lan Xác định những kiểu nhân vật trữ tình xuất hiện trong các bài ca dao than thân; cùng với các dạng thức kết

cấu nổi bật và những thủ pháp nghệ thuật đặc trưng trong việc biểu đạt thế giới tâm hồn của nhân vật trữ tình trong các bài ca dao than thân

2.49 Thạc sĩ Hiệu ứng Compton – Tương tác của photon với electron.  Nguyễn Tiến Dũng Trần Thái Hoa

2.50 Thạc sĩ Hồi ki văn học của Đặng Thai Mai, Vũ Ngọc Phan nhìn 

từ góc độ thể loại

Đào Thị Hương  Thu Nguyễn Ngọc  Thiện Làm rõ những đặc trưng về nội dung và nghệ thuật của hồi ký trong hai tác phẩm đã nêu trong đề tài, từ đó thấy được những 

đặc sắc chung và riêng của các tác phẩm. Thấy được tài năng và những đóng góp của hai tác giả cho sự phát triển của nền văn học nước nhà nói riêng và cho sự nghiệp xây dựng đất nước nói chung. Khẳng định vị trí của hai tác giả trong nền văn học Việt Nam ở phương diện là các nhà văn

2.51 Thạc sĩ Không gian đô thị trong tiểu thuyết của Đỗ Phấn Trần Thúy  Hạnh Lý Hoài  Thu Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy 

2.54 Thạc sĩ Khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu (Khảo sát qua 

các tập thơ Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa)

Trần Thị Yến Trần Đăng Xuyền Làm rõ khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu, từ đó cảm nhận trọn vẹn hơn, sâu sắc hơn vẻ đẹp đất nước và con người Việt 

Nam trong hai cuộc chiến đấu chống Pháp, Mỹ gian khổ, hào hùng2.55 Thạc sĩ Kĩ thuật đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp 

Tiểu học

Nguyễn Thị Lành Nguyễn Đức Minh Nghiên cứu cơ sở lý luận về đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học. Nghiên cứu về thực trạng đánh giá 

năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học trên địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học

2.56 Thạc sĩ Kĩ thuật thiết kế một số hoạt trải nghiệm cho học sinh 

lớp 5 ở trường tiểu học

Hoàng Thị Thu Thủy Hoàng Thị Hạnh Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc thiết kế một số hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo. Khảo sát thực trạng thiết kế 

hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo ở trường Tiểu học và cho học sinh lớp 5. Đề xuất quy trình kế một số hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo

2.57 Thạc sĩ Lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một 

thành phần trong thống  kê chính tắc

Nguyễn Thị Hồng Thanh Nguyễn Văn Thụ Nghiên cứu lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc trên cơ sở lý thuyết về 

hệ BEC2.58 Thạc sĩ Lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một 

thành phần trong thống  kê chính tắc lớn

Nguyễn Thị Phòng Nguyễn Văn Thụ Nghiên cứu lực căng mặt ngoài của ngưng tụ BEC một thành phần trong thống kê chính tắc lớn, dựa trên cơ sở lý thuyết về 

ngưng tụ BEC2.59 Thạc sĩ Một số biện pháp khắc phục khó khăn trong dạy học 

toán cho học sinh lớp 1

2.60 Thạc sĩ Một số biện pháp tạo hứng thú để nâng cao kết quả học 

tập cho học sinh thông qua dạy học chương Nhóm halogen - Hoá học 10

Đinh Thị Hạnh Đặng Thị  Oanh Nghiên cứu đề xuất và sử dụng một số biện pháp tạo hứng thú học tập để nâng cao kết quả học tập cho HS thông qua dạy 

truyện, hệ thống nhân vật, điểm nhìn trần thuật, giọng điệu…) trong các truyện ngắn của ông.  Tiếp cận các truyện ngắn từ các yếu tố nghệ thuật của thể loại là một hướng đi mới, giúp cho bạn đọc hiểu rõ hơn về nội dung, tư tưởng các tác phẩm của V.Nabokov. Từ đó, cho thấy những đóng góp về giá trị nghệ thuật trong tuyển tập truyện ngắn và vị trí của nhà văn V.Nabokov trong sự tiếp nhận của bạn đọc ở Việt Nam nói riêng và ở các nước khác trên thế giới nói chung

2.67 Thạc sĩ Nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ

 tiểu thuyết Vỡ vụn (tập1), Cuộc vuông tròn (tập 2)  

Nguyễn Thị  Thúy Nguyễn Ngọc  Thiện  Đề tài tập trung nghiên cứu và làm sáng tỏ đặc điểm nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ tiểu thuyết Vỡ vụn (tập 

I), Cuộc vuông tròn (tập II) về các mặt nghệ thuật tổ chức cốt truyện, nghệ thuật xây dựng thế giới nhân vật, điểm nhìn trần thuật, ngôn ngữ, giọng điệu. Qua đó góp phần làm sáng rõ những đặc điểm cơ bản, những nét độc đáo, đặc sắc của nghệ thuật tự sự trong bộ tiểu thuyết mới nhất của Nguyễn Bắc Sơn

2.68 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt 

động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương 

Phan  Thanh Nam Phạm Thị Minh Hạnh Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp 

thống kê mô men

lượng phân bón thích hợp cho giống lúa TBR 225 tại Cao Minh, Phúc Yên, Vĩnh Phúc

2.70 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến 

quá trình nhân giống lan Mokara bằng phương pháp giâm hom nuôi cấy mô tế bào thực vật. 

Nguyễn Thị Thu Đông Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu ảnh hưởng của phân bón lá đến sinh trưởng của lan Mokara. Nghiên cứu ảnh hưởng của BAP đến quá trình nhân 

giống lan mokara bằng phương pháp giâm hom. Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến quá trình nhân giống lan Mokara bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật

2.71 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ lên sự khuếch  tán 

của tạp chất trong tinh thể Ge

Nguyễn Thị Phương Phan Thị Thanh Hồng Áp dụng các biểu thức để tính số rồi đối chiếu với kết quả đã được kiểm nghiệm bằng thí nghiệm. Việc đưa tạp chất vào dưới 

ảnh hưởng của nhiệt bằng pp TKMM2.72 Thạc sĩ Nghiên cứu cấu trúc rừng tại một số thảm thực vật ở 

vườn Quốc Gia Tam Đảo

Nguyễn Thế Cường

Đánh giá được hiện trạng cấu trúc rừng tại một số trạng thái thảm thực vật điển hình ở Vườn quốc gia Tam Đảo, phục vụ công tác nghiên cứu, bảo tồn và phát triển bền vững nguồn tài nguyên sinh vật tại khu vực nghiên cứu

2.73 Thạc sĩ Nghiên cứu đa dạng nguồn tài nguyên cây thuốc tại khu 

bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng

Phạm Thị Hải Yến  Hà Minh Tâm Cung cấp và bổ sung dữ liệu về tính đa dạng tài nguyên cây thuốc, kinh nghiệm sử dụng cây thuốc của đồng bào dân tộc miền 

núi ở khu bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng. Tập hợp một cách hệ thống các loài cây thuốc ở khu bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng

2.74 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và sự sinh 

trưởng của loài Sến mật (Madhuca pasquieri) trồng tại trạm đa dạng sinh học Mê Linh, Vĩnh Phúc

Phạm Thị Huyền Đỗ Thị Lan Hương Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và khả năng sinh trưởng của loài Sến Mật (Madhuca pasquieri (Dubard) H. J. Lam) 

trong điều kiện trồng tại Trạm Đa dạng Sinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc giai đoạn 2002 – 2018. Đề xuất các biện pháp chăm sóc và bảo tồn loài Sến mật

2.75 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm phân bố của côn trùng nước ở Xã 

Ngọc Thanh, Thị xã Phúc yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

Hoàng Thị Thúy Nguyễn Văn Hiếu Cung cấp các dẫn liệu đa dạng sinh học và phân bố của côn trùng nước ở khu vực nghiên cứu theo sinh cảnh, theo đợt thu 

mẫu. Cung cấp các dẫn liệu về đặc điểm nhóm dinh dưỡng chức năng của côn trùng nước theo sinh cảnh. Bước đầu đánh giá những ảnh hưởng bởi hoạt động của con người đến côn trùng nước ở khu vực nghiên cứu làm cơ sở cho việc bảo tồn các loài côn trùng nước

Phùng Thanh Nga La Việt Hồng Hoàn thiện quy trình nhân nhanh giống hoa Cát tường giống trắng viền tím bằng kỹ thuật nuôi cấy mô

2.79 Thạc sĩ Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidin của vật 

liệu bacterial cellulose nạp thuốc in vitro định hướng dùng cho đường uống

Nguyễn Thị Bồi Nguyễn Xuân Thành Nghiên cứu quá trình giải phóng thuốc của các loại vật liệu BC nạp thuốc và viên thuốc thương mại (đối chứng) trong các 

môi trường giải phóng thuốc mô phỏng theo đường dạ dày - ruột khác nhau. Nghiên  cứu động học giải phóng của thuốc từ các loại vật liệu BC nạp thuốc

góp phần đáp ứng cây cây giống phục vụ nhu cầu cho con người

2.81 Thạc sĩ Nghiên cứu nhân giống lan Mokara bằng phương pháp 

giâm hom và ảnh hưởng của giá thể, dinh dưỡng đến sinh trưởng, phát triển cây giâm

Phạm Thị Nụ Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu qui trình nhân giống hoa lan Mokara bằng phương pháp giâm hom để tạo cây hoàn chỉnh có  hiệu quả nhân giống 

cao. Xác định được giá thể, môi trường dinh dưỡng phù hợp để cây hoa lan giâm hom sinh trưởng, phát triển tốt làm cơ sở để sản xuất hoa lan Mokara thương phẩm

2.82 Thạc sĩ Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp phát triển hệ 

thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện Mê Linh- Thành phố Hà Nội

Lưu Thị Hậu Đỗ Thị Lan Hương Đánh giá thực trạng cây bóng mát, từ đó đề xuất một số giải pháp phát triển hệ thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện 

Mê Linh, thành phố Hà Nội, nhằm giữ cân bằng sinh thái, tạo cảnh quan đẹp, hạn chế ô nhiễm môi trường. Đồng thời bổ sung vốn kiến thức chuyên môn phục vụ cho việc giảng dạy môn Sinh học ở trường phổ thông

2.83 Thạc sĩ Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai 

chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xuân năm 2018 tại Phúc Yên, Vĩnh Phúc và biện pháp phòng chống

Trần Thị Phương Loan Dương Tiến Viện Trên cơ sở điều tra xác định thành phần sâu hại, thành phần sâu đục thân hại lúa, diễn biến mật độ của sâu đục thân lúa hai 

chấm (Tryporyza incertulas Walker), đề xuất một số biện pháp phòng chống đạt hiệu quả phù hợp với địa phương

2.84 Thạc sĩ Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai 

chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xuân năm 2018 tại Phúc Yên, Vĩnh Phúc và biện pháp phòng chống

Nguyễn Thị Nhàn Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích độ đa dạng loài và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác 

định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh.2.85 Thạc sĩ Nhân vật nam trong Truyền kỳ Việt  Nam thời trung đại 

(Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Tryền 

kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục)

Chu Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Nhàn Nnghiên cứu nhân vật nam trong truyền kì qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Truyền kì mạn lục và Lan Trì kiến văn lục 

một cách toàn diện: đặc điểm các loại hình nhân vật nam, giá trị biểu hiện, các phương thức thể hiện nhân vật nam2.86 Thạc sĩ Nhân vật nữ trong “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh 

và trong “Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ 

”của Svetlana Alexievich

Bùi Đức  Hiến Phùng Gia  Thế Đối sánh hệ thống nhân vật người phụ nữ trong hai tác phẩm để nhận biết những tương đồng, ảnh hưởng, khác biệt đồng thời 

thấy được nỗ lực sáng tạo riêng của mỗi nhà văn. Góp phần vào việc khẳng định sự thành công khi xây dựng hình tượng nhân vật nữ trong hai tác phẩm của hai nhà văn nổi tiếng. Bên cạnh đó, việc nghiên cứu đề tài này còn góp phần vào việc khẳng định vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Văn học so sánh trong bối cảnh nghiên cứu, giảng dạy văn học hiện nay

2.87 Thạc sĩ Nhân vật nữ trong truyện ngắn  Lê Minh Hà Nguyễn Thị  Thủy Nguyễn Thị Kiều  Anh Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy 

được phong cách và đóng góp của nhà văn trong nền văn xuôi Việt Nam đương đại

2.88 Thạc sĩ Nhân vật trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn  Xuân Khánh 

(Qua Miền hoang tưởng  và Chuyện ngõ nghèo)

Nguyễn Quang Huy Đỗ Hải Ninh Nghiên cứu về người trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh qua "Miền hoang tưởng" và "Chuyện ngõ nghèo") từ đặc 

điểm loại hình, từ đó khám phá ý nghĩa của nó trong việc thể hiện tư tưởng nghệ thuật của nhà văn2.89 Thạc sĩ Nhiệt độ suy biến của dao động biến dạng của mạng tinh 

GVMN theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Đông Anh. Đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, góp phần nâng cao chất lượng GDMN ở huyện Đông Anh, Hà Nội

2.93 Thạc sĩ Phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường mầm 

non theo tiếp cận nguồn nhân lực tại quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà Nội

Quách Hồng Lân Lê Huy Hoàng Xác định cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường 

mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý việc bồi dưỡng cho TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lực ở các trường mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. 3 - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà Nội

Trần Thị  Nga Phạm Thị Bích  Đào Sử dụng một số PPDH TC trong dạy phần hiđrocacbon Hóa học 11 nhằm phát triển NL  QV  v  ST     HS, góp phần nâng 

cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

2.96 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông 

qua bài toán nhận thức có nội dung thực tiễn phần phi kim hoá học lớp 10 THPT 

Hà Lâm  Phương  PGS.Đặng Thị Oanh Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức có nội dung thực tiễn phần Phi kim Hóa học lớp 10 THPT nhằm phát triển năng lực 

giải quyết vấn đề cho HS, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học hóa học ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực

2.97 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong 

dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – SGK Vật lí 11 với sự hỗ trợ của ứng dụng công nghệ thông tin

2.98 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong 

dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” - Vật lí 11 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

2.99 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho 

học sinh thông qua dạy học các chủ đề tích hợp phần Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhôm - chương 6 - Hoá học 12

Nguyễn Thị Thanh  Hương Vũ Thị Thu Hoài Tìm hiểu việc vận dụng các PPDH tích cực trong xây dựng và dạy học một số CĐTH phần Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, 

Nhôm – Hóa học 12 nhằm phát triển NL GQVĐ&ST cho HS

2.100 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho 

học sinh thông qua dạy học chương Nhóm halogen hoá học 10

Lê Thị Minh Thu Phạm Thị Bích  Đào Sử dụng một số phương pháp dạy học TC trong dạy học chương halogen hóa học 10 nhằm phát triển năng lực GQVĐ&ST 

cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

2.101 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho 

học sinh thông qua dạy học theo góc và dạy học giải quyết vấn đề chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11

Đỗ Minh  Giang Nguyễn Đức Dũng Nghiên cứu vận dụng dạy học theo góc (DHTG) và dạy học giải quyết vấn đề (DHGQVĐ) trong DH chương “Nitơ – 

Photpho” - Hóa học 11 nhằm phát triển NLGQVĐ&ST cho HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

2.102 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho 

học sinh trong dạy học chương "Oxi - Lưu huỳnh" - Hoá học 10

Nguyễn Văn  Hùng Nguyễn Đức  Dũng Nghiên cứu vận dụng một số PPDH tích cực trongdạy học chương Oxi - Lưu huỳnh – Hóa học 10 nhằm phát triển 

NLGQVĐ&ST choHS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng DHHH ở trường phổ thông

2.103 Thạc sĩ Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy 

học các chủ đề tích hợp chương Nitơ - Photpho hoá học 11

Dương Thị Thu Vũ Thị Thu Hoài Xây dựng các CĐTH phần Nitơ và tìm các biện pháp sử dụng chúng nhằm phát triển NLTH cho HS trong dạy học góp phần 

đổi mới PPDH và NC chất lượng dạy học hoá học trung học phổ thông (THPT), đáp ứng chương trình GD phổ thông mới.2.104 Thạc sĩ Phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học 

sinh thông qua dạy học phần kim loại hoá học 12

Mè Hữu  Sơn Trần Trung  Ninh Nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần kim loại hóa học 12 nhằm phát triển năng 

lực hợp tác giải quyết vấn đề của học sinh, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.105 Thạc sĩ Phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh 

thông qua dạy học chương "Nhóm oxi" hoá học 10 nâng cao

Phan Thị  Liên Đỗ Thị Quỳnh   Mai Vận dụng một số PP dạy học tích cực: PP sử dụng thí nghiệm, PP dạy học theo góc và PP dạy học theo HĐ nhằm phát triển 

2.107 Thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS  

trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian

Nguyễn Thị Linh  Bùi Minh Đức Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian, qua đó 

góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cấp THCS, phát triển năng lực phản biện cho học sinh trong học tập hiện tại cũng như trong cuộc sống sau này

2.108 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy 

học chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11

Trần Thị  Thuý Vũ Thị Thu Hoài

Nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển NLTH cho học sinh thông qua dạy học chương "Nitơ-photpho" - Hóa học 11 nhằm góp phần nâng cao chất lượng DHHH, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hóa học nói riêng và GDPT nói chung trong giai đoạn mới

2.109 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy 

học phần Dẫn xuất hiđrocacbon - Hoá học lớp 11 THPT

Nguyễn Trung Kiên Phạm Văn  Hoan Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực tự học, đề xuất một số biện pháp và hình thức tổ chức dạy học, thực 

nghiệm dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon Hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh góp phần đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT

2.110 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua

 hệ thống bài học e-learning chương Oxi- Lưuhuỳnh – Hoá học 10

Trịnh Trọng Loan Đỗ Thị Quỳnh Mai Xây dựng và sử dụng hệ thống bài học e-learning chương “Oxi- Lưu huỳnh” hoá học 10 nhằm phát triển NLTH của HS, góp 

phần nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông

2.111 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung cấp nghề 

thông qua dạy học phần Hiđrocacbon - Hoá học 11 THPT

Trần Văn Long Phạm Văn Hoan Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh Trung cấp nghề trong dạy 

học phần Hiđrocacbon, góp phần nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học

2.112 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy 

học chương Oxi - Lưu huỳnh và chương Tốc độ phản ứng và cân bằng hoá học hoá học 10

Đỗ Minh Thu PGS.Đặng Thị Oanh Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho HS lớp 10 thông qua dạy học chương “Oxi - Lưu 

huỳnh” và chương “ Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học ”góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học ở trường trung học phổ thông (THPT)

2.113 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh 

thông qua dạy học tích hợp chương 7, 8 phần hữu cơ – 

Cáp Xuân Thắng Phùng Quốc Việt Vận dụng quan điểm DHTH trong dạy học chương 7, 8 phần Hóa học hữu cơ lớp 11 để phát triển NLVDKT cho học sinh 

THPT, nhằm nâng cao chất lượng dạy học

phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

2.115 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh 

trong dạy học Hoá học chương Sắt và một số kim loại quan trọng lớp 12 thông qua bài tập hoá học

Đặng Trường  Giang Trần Trung  Ninh Thông qua việc xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức 

(NLVDKT) hóa học của HS THPT chương “Sắt và một số kim loại quan trọng” (Hóa học 12), qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo

2.116 Thạc sĩ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua sử 

dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo ở trường mầm non

Huỳnh Thị Xuân Kiều Lê Thị Lan Anh Khảo sát thực trạng trong trường mầm non thông qua sử dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo cho trẻ 5 - 6 

tuổi. Đề xuất các biện pháp giúp giáo viên mầm non kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy khi tổ chức hoạt động kể chuyện sáng tạo cho 5 - 6 tuổi

2.117 Thạc sĩ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua xây 

dựng truyện tranh tương tác bằng phần mềm ACTIVINSPPIRE 

Lê Thị Thương Nguyễn Ngọc Linh Tạo ra một cách tiếp cận mới trong việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi bằng truyện tranh 

tương tác được xây dựng bởi phần mềm Activinsprire

2.118 Thạc sĩ Phát triển tư duy phản biện của học sinh trong tiến trình 

dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ trường”-Vật lí lớp 11 

Lê Văn Tuệ Lương Việt Thái Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp phát triển tư duy phản biện của HS trong dạy học một số nội dung chương " Từ 

trường". Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ trường”-vật lí 11, nhằm phát triển tư duy phản biện của HS

2.119 Thạc sĩ Quản lí bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của 

học sinh cho giáo viên dựa vào đội ngũ giáo viên cốt cán tại các trường tiểu học quận Hoàn Kíếm - Hà Nội

Hồ Thị Thu Hà Phan Thị Hồng Vinh Xây dựng cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ giáo 

viên cốt cán. Đánh giá thực trạng quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ giáo viên cốt cán. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ giáo viên cốt cán.Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia

2.120 Thạc sĩ Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo 

viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch Thất, Thành phố Hà Nội

Cấn Xuân Thắng Vũ Thị Sơn Xác định cơ sở lí luận quản lí, bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên của trường THCS theo tiếp cận năng lực. 

Nghiên cứu thực trạng quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố 

Hà Nội theo tiếp cận năng lực. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi các biện pháp đề xuất2.121 Thạc sĩ Quản lí chất lượng theo phương pháp AHP ở trường 

trung học phổ thông chuyên miền núi theo chuẩn trung học phổ thông

Vũ Thành Đồng Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Nghiên cứu 

cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Đề xuất quy trình sử dụng phương AHP trong QLCL ở trường THPT Chuyên miền núi dựa vào chuẩn THPT

2.122 Thạc sĩ Quản lí cơ sở vật chất-kĩ thuật dựa vào CNTT ở trường 

trung học cơ sở tại huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định

Phạm Anh Tuấn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng 

ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.2.123 Thạc sĩ Quản lý 5 hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo tại 

trường Tiểu học Xuân La, quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Phương Nga Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ cở lý luận chung về quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học. - Thực trạng quản 

lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tại trường Tiểu học Xuân La , quận Tây Hồ , thành phố Hà Nội. - Nghiên cứu đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường Tiểu học Xuân La , quận Tây Hồ , thành phố Hà Nội

2.124 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non 

huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn hóa

Nguyễn Hiền Nhân Nguyễn Thị Yến 

Phương

Hệ thống hoá cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CBQL các trường nói chung và CBQL các trường Mầm non nói riêng. - Khảo sát và đánh giá thực trạng về đội ngũ CBQL và công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN ở huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL trường MN huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn hóa, khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp

2.125 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non 

quận Đống Đa theo hướng chuẩn hóa

Nguyễn Thương Huyền Phạm Văn Tư Xác định cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non theo hướng chuẩn hóa. Điều tra, khảo sát, đánh 

giá thực trạng quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hoá. Đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hóa. 5.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, 

Hà Nội theo hướng chuẩn hóa

2.126 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường 

mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Phạm Thị Tươi Nguyễn Thị Thanh Mai Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường mầm non. Đánh giá thực 

trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non đồng thời tiến hành khảo nghiệm nhằm khẳng định tính khoa học, cần thiết, khả thi và kế thừa của các biện pháp đã đề xuất

ở các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp.2.128 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non ở một số trường 

đặc biệt khó khăn của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc theo chuẩn nghề nghiệp

Vũ Thị Yên Vi Thái Lang Xác định cơ sở lý luận các biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên theo CNN. Đánh giá thực trạng việc quản lý bồi dưỡng giáo 

viên các trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN. Đề xuất các biện pháp quản 

lý bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non thuộc vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN.2.129 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát 

triển năng lực chuyên môn ở thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

Nguyễn Thị Hồng Phương Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chuyên môn. Đánh giá thực 

trạng quản lí BDGV ở một số trường mầm non trong thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay. Đề xuất một số biện pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chuyên môn. Đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia

2.130 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng tự 

chủ nghề nghiệp ở quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội

Vũ Thị Kim Oanh Nguyễn Xuân Thanh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp 5.2. 

Khảo sát và đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non quận Cầu Giấythành phố Hà Nội 5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ bồi dưỡng 4 thường xuyên cho giáo viên các trường mầm non theo hướng tự chủ ở quận Cầu Giấythành phố Hà Nội

2.131 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên tại trường trung cấp theo 

chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn Thành phố Hà Nội

Hải Dương theo định hướng phát triển năng lực dạy học thực trạng đội ngũ GV và thực trạng quản lí BD GV các trường tiểu học huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH, 

từ đó chỉ ra những bất cập trong việc quản lí BD GV theo định hướng phát triển NLDH những năm qua. - Đề xuất phương hướng và giải pháp quản lí BDGV tiểu học trên địa bàn huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH

2.133 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Gia 

Lộc - tỉnh Hải Dương đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Phạm Văn Nhuận Nguyễn Văn Mã Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng GVTHCS. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng GVTHCS và 

thực trạng quản lý bồi dưỡng GVTHCS các trường THCS huyện Gia Lộc theo định hướng của chương trình GDPT mới. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng GVTHCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương theo định hướng của chương GDPT mới.2.134 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng kỹ năng thực hành nghề cho giảng 

viên giáo dục nghề nghiệp ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

Đỗ Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Vui Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý bồi dưỡng KNTHN cho giảng viên GDNN. Đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng 

KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

2.135 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu 

học huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Bùi Thị Phương Thảo Nguyễn Đình Mạnh

2.136 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên 

mầm non mới vào nghề ở các trường mầm non quận Ba Đình, Thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán

Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Văn Mã Nghiên cứu, hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên mầm non. - Khảo sát, phân tích đánh 

giá thực trạng của quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận 

Ba Đình, thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận Ba Đình, thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán. - Khảo nghiệm sự cần thiết, khả thi của các biện pháp

2.137 Thạc sĩ Quản lý chất lượng giáo dục Trường ĐHSP Hà Nội 2 

theo  phương pháp AHP dựa vào bộ chỉ số phát triển năng lực trường sư phạm 

Hà Thị Phương Lan Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại học sư phạm theo 

TEIDI. 5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại học sư phạm theo TEIDI. 5.3. Đề xuất quy trình sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường ĐHSP 

Hà Nội 2 theo TEIDI

2.138 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật dựa vào công nghệ 

thông tin ở trường THCS tại huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định

Phạm Tuấn Anh Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng 

ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.2.139 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật trường tiểu học tại 

huyện Mỹ Lộc - tỉnh Nam Định theo hướng chuẩn hóa

Trần Cao Sơn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học 5.2. Đánh giá thực trạng 

quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định. 5.3. Đề xuất các biện pháp quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định

2.140 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất ở Trường Đại học Sư phạm Hà 

Nội 2 đáp ứng  yêu cầu đổi mới giáo dục đại học hiện nay

Trần Thảo Oanh Trần Thị Hồng Loan Hệ thống hoá những lý luận cơ bản về quản lý CSVC ở các trường Đại học Sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại 

học. Phân tích và đánh giá thực trạng CSVC và thực trạng công tác quản lý CSVC tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. 

Từ đó, tìm ra các nguyên nhân dẫn tới thực trạng công tác quản lý CSVC tại Trường Đại học này. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý CSVC của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện nay

2.141 Thạc sĩ Quản lý công tác cố vấn học tập trong đào tạo theo học 

chế tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Hoàng Thị Thu Trần Thị Hồng Loan Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở các trường đại học. - Đánh giá thực trạng 

công tác CVHT và thực trạng quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. - Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm 

Hà Nội 2. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của một số biện pháp đề xuất

2.142 Thạc sĩ Quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm tại các 

trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham gia

Phạm Thị Hồng Ngọc Nguyễn Mai Hương Xác định cơ sở lý luận về quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ở trường mầm non theo tiếp cận tham gia. - Khảo sát 

đánh giá thực trạng quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ở các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham gia. -Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý

2.143 Thạc sĩ Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp 

cận năng lực ở Trường THPT tỉnh Hòa Bình

Nguyễn Văn Thương Nguyễn Thị Tính Nghiên cứu cơ sở lý luận của Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ 

thông. Khảo sát thực trạng Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường Trung học phổ thông tỉnh Hòa Bình. Đề xuất một số biện pháp Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường Trung học phổ thông tỉnh Hòa Bình

đó nâng cao hiệu quả công tác quản lí dạy học ở các trường THPT tại huyện Mê Linh - TP. Hà Nội

2.146 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh 

tại các trường THPT quận Hoàn Kiếm, Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Kiều Xuân Bình PGS.Bùi Minh Hiền Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT đáp ứng đổi mới giáo dục. 

Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học và quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT trong quận Hoàn Kiếm, 

Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT quận Hoàn Kiếm, Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

2.147 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát 

triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Long Biên, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Văn Vinh Phạm Ngọc Long Nghiên cứu một số vấn đề lí luận về quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh Tiểu học. 

Nghiên cứu thực trạng quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Long Biên, Thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Long Biên, Thành phố Hà Nội

2.148 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở 

trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Trịnh Văn Hậu Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng 

quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực tại một số trường trung học cơ sở của quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở quận Tây Hồ, thành phố Hà 

theo hướng phát triển năng lực người học phân tích, đánh giá thực trạng quản lý dạy học ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý dạy học 

ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của biện pháp quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực người học đề xuất

2.150 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường THPT theo hướng phát triển 

năng lực nghề nghiệp nhà giáo tại huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Quốc Tấn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở trường trung học phổ 

thông. Đánh giá thực trạng quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở một số trường trung học phổ thông của huyện Đông Anh, Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở trường trung học phổ thông. Tổ chức đánh giá các biện pháp quản lí dạy học bằng phương pháp chuyên gia.2.151 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường tiểu học quận Hoàn Kiếm, Hà 

Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh

Nguyễn Thị Bình Minh Nguyễn Mai Hương Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Điều tra, 

phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh trên địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh và khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất

2.152 Thạc sĩ Quản lý dạy học phần trải nghiệm trong môn Sinh học ở 

các trường trung học phổ thông huyện Quảng Uyên - tỉnh Cao Bằng

Trần Anh Tuấn Hoàng Thị Hạnh Nghiên cứu lý luận về quản lý dạy học phần trải nghiệm và dạy học phần trải nghiêm môn sinh học”. Nghiên cứu thực trạng 

các biện pháp quản lý dạy học phần trải nghiệm tại huyện Quảng Uên – Tỉnh Cao Bằng  ”. Đề xuất các biện pháp quản lí việc thực hiện nội dung giảng dạy phần trải nghiệm trong môn học ở trường THPT tại huyện Quảng Uyên – tỉnh Cao Bằng. ”2.153 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng tự chủ 

nghề nghiệp ở quận Đống Đa, Hà Nội

Ngô Thị Sơn Hà Nguyễn Dục Quang Làm rõ một số vấn đề lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên Mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp. - Phân tích thực trạng 

quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

2.154 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên THCS thị xã Phúc Yên tỉnh 

Vĩnh Phúc theo hướng tự chủ

Đinh Quang Hòa Phạm Ngọc Long Xây dựng cơ sở lí luận về quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở theo hướng nhà trường tự chủ - Đánh giá thực trạng 

công tác quản lí đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường tự chủ - Đề xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường 

tự chủ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục

2.155 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường 

trung học phổ thông huyện Thạch Thất, Thành phố Hà Nội phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

Bùi Tuấn Hưng Phan Thị Hồng Vinh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo duc đạo đức cho học sinh ̣ trường Trung học phổ thông phối hợp với Đoàn TNCS 

Hồ Chí Minh. Khảo sát thưc trạng giáo dục đạo đức và các biện pháp quản lý hoạt động giáo duc đạo đức cho học sinh tại các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Đề xuất các biên ph ̣ áp quản 

lý giáo duc đạo đức cho học sinh tại các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giai đoan hiện nay

2.156 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường 

THCS trên địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội

Hoàng Đăng Khoa PGS.Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng quản lí 

giáo dục đạo đức ở một số trường trung học cơ sở của huyện Đông Anh, Hà Nội từ góc độ tham gia của cộng đồng địa phương. Đề xuất các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở.  Tổ chức đánh giá các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng bằng phương pháp chuyên gia

2.157 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 

tuổi theo tiếp cận tham gia ở các trường mầm non quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Ngô Thị Kim Cúc Trịnh Thị  Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở trường Mầm 

non. Đánh giá thực trạng quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở một số trường mầm non quận Tây Hồ, 

TP. Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở trường mầm non Quận Tây Hồ, TP. Hà Nội. Tổ chức kiểm nghiệm các biện pháp đã đề xuất bằng phương pháp chuyên gia2.158 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận 

Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ hợp tác với doanh nghiệp

Hoàng Thị Thanh Phan Hồng Vinh Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp. Đánh giá thực trạng 

quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp ở một số trường THCS quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp.2.159 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận 

Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ hợp tác với doanh nghiệp

Nguyễn Văn Thành Phạm Văn Thuần Xác định cơ sở khoa học của quản lý thiết bị giáo dục các trường THCS đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.2. 

Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng việc quản lý thiết bị giáo dục các trường Trung học cở sở trên địa bàn huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở trường THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực trong giai đoạn hiện nay

2.160 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ 

thông theo hướng hợp tác với doanh nghiệp trên địa bàn  tỉnh Vĩnh Phúc 

Bùi Thị Bích Kiều Nguyễn Thị Vui Hệ thống hóa các khái niệm có liên quan đến đề tài như: quản lí, giáo dục hướng nghiệp, QLGD, QL GDHN trung học phổ 

thông, doanh nghiệp. Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp cho học sinh THPT trên địa bàn Vĩnh Phúc. Đề xuất một số biện pháp nhằm tăng cường, đẩy mạnh việc quản lí các hoạt động giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp cho học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

2.162 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường 

Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Phúc Nhạc Trần Kiểm Xác định cơ sở lý luận về quản lý GDKNS cho HS trường Tiểu học. 5.2. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý 

GDKNS cho HS trường Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. 5.3. Đề xuất biện pháp quản lý GDKNS cho học sinh trường Tiểu học Việt -Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội

2.163 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại các trường 

mầm non quận Đống Đa Hà Nội theo tiếp cận tham gia

Vũ Linh Chi Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non theo tiếp cận tham gia. Khảo sát thực 

trạng giáo dục kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà Nội theo tiếp cận tham gia. Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà Nội theo tiếp cận tham gia

2.164 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống tích hợp trong môn 

Tiếng Việt cho học sinh tại các trường tiểu học quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Mai Nguyễn Đức Sơn Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong môn Tiếng Việt. 

Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học Quận Tây Hồ- Thành phố Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống tích hợp trong môn Tiếng Việt cho học sinh các trường Tiểu học Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội

2.166 Thạc sĩ Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em các 

trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội

Trần Thị Mai Hoài Dương Hải Hưng Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại trẻ em. Khảo sát thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa 

xâm hại trẻ em và thực trạng công tác quản lý giáo dục giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em các trường mầm non, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em các trường mầm non, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội

2.167 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt 

động tạo hình ở các trường mầm non trên địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội

Vũ Thanh Phương Lê Huy Hoàng Làm rõ cơ sở lý luận của quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình. Khảo sát, đánh giá thực trạng 

quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình tại các trường mầm non quận Hoàn Kiếm. Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình của hiệu trưởng trường mầm non quận Hoàn Kiếm

2.168 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ mẫu giáo 

trong các trường mầm non quận Thanh Xuân, Hà Nội thông qua hoạt động dã ngoại

Nguyễn Mai Lan Nguyễn Xuân Thức Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ em trường mầm non thông qua hoạt động dã ngoại. 

Khảo sát thực trạng giáo dục thẩm mỹ hội họa và quản lý giáo dục thẩm mỹhội họa cho trẻ em ở các trường mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa thông qua hoạt động dã ngoại cho trẻ 

em ở các trường mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa đề xuất trong đề tài

2.169 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ 

thống ở các trường THCS quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Đỗ Hoài Phương Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục thể chất cho học sinh theo hướng tiếp cận hệ thống ở các trường THCS. Đánh giá 

thực trạng quản lí giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản 

lí giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ thống ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đánh giá tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.170 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non quận 

Hoàn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp

Phạm Thị Thu Hà Bùi Minh Đức Luận văn làm rõ những vấn đề lý luận về bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm nontheo tiêu chuẩn chức danh nghề 

nghiệp. Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng giáo viên mầm non ở quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội hiện nay. 

Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non quận Hoàn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp trong tình hình hiện nay. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quàn lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp

2.171 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo 

chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Kim Phụng Đào Lan Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của quản lí hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp; Nghiên cứu thực trạng của quản lí 

hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - thành phố Hà Nội; Đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - thành phố Hà Nội

2.172 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng phương pháp dạy học định 

hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên trung học phổ thông huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam

Nguyễn Khánh Hòa Trần Quốc Thành Hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo 

viên trung học phổ thông. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên trung học phổ thông ở huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên

2.173 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở Trường 

Mầm non Chất lượng cao 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội theo chuẩn chất lượng

Nguyễn Hương Giang Nguyễn Mai Hương Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động CSND trẻ ở trường mầm non CLC theo chuẩn chất lượng. - Khảo sát, đánh 

giá thực trạng quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội theo chuẩn chất lượng. - Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.174 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mẫu giáo tại các trường 

mầm non thực hành Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương 

Nguyễn Thanh Huế Phan Văn Kha Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Khảo sát 

đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Nghiên cứu các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương và khảo nghiệm tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp

2.175 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em trong 

các trường mầm non quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục mầm non hiện nay

Nguyễn Phương Linh Bùi Minh Đức Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm 

sóc, nuôi trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành phố Hà Nội

2.176 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp theo hướng tăng 

cường tự chủ và chịu tránh nhiệm ở các trường THCS, Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội

Bùi Thị Ngọc Lan Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận về quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở trường THCS. - 

Đánh giá thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở một số trường THCS Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở các trường THCS Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đánh giá các biên pháp đề xuất qua ý kiến chuyên gia.2.177 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào công nghệ 

thông tin tại các trường tiểu học quận Tây Hồ, Hà Nội

Phi Thị Thanh Hương Nguyễn Đức Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT. 10 - Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý 

hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT tại các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất và khảo nghiệm một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT góp phần đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

2.178 Thạc sĩ Quản lý hoạt động của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi 

tại các trường mầm non quận Đống Đa - Hà Nội

Nguyễn Thị Huế Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi ở trường mầm non. Khảo sát, đánh giá thực 

trạng quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi tại các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp và tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất

2.179 Thạc sĩ Quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ em ở 

trường mầm non theo chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi trên địa bàn huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Trần Thị Thanh Tâm Trần Trung Nghiên cứu các vấn đề lý luận về quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi. - Nghiên cứu thực tiễn 

hoạt động đánh giá và quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo lớn 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.180 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các 

trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

Đỗ Ngọc Thiện Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghiên cứu và hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí quá trình dạy học phân hóa trong trường tiểu học. - Khảo sát, đánh giá 

thực trạng chất lượng dạy học và quản lí quá trình dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn Kiếm. - Đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn Kiếm

trình DHPH ở trường THPT Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang. Đề xuất một số biện pháp QL hoạt động DHPH theo định hướng chương trình GDPT mới ở trường THPT Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang. Khảo nghiệm sự cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.182 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo 

hướng tích hợp phát triển vận động ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm, Hà Nội

Hà Thị Hồng Nhung Nguyễn Xuân Thanh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận động ở các 

trường mầm non.  Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận động ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận động ở các trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội.2.183 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển 

năng lực học sinh ở các trường THCS huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Tình Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS; Khảo sát, 

phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội;  Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực 

HS ở các trường THCS huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội2.184 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục cho học sinh tiểu học tự kỷ 

trong môi trường giáo dục hòa nhập ở quận Cầu Giấy, 

Hà Nội

Nguyễn Khánh Hướng Trần Thị Tố Oanh Xác định cơ sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục cho HSTHTK trong môi trường GDHN. Khảo sát thực trạng quản lí 

hoạt động giáo dục cho học sinh tiểu họctự kỉ trong môi trường giáo dục hòa nhập tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục cho HSTHTK trong môi trường GDHN tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp để kiểm tra tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất

2.185 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm 

thế vào lớp 1 ở các trường mầm non quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 

Hoàng Thị Hợp Nguyễn Văn Mã Hệ thống hóa lý luận về quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non. Khảo 

sát đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non Quận Bắc 

Từ Liêm, Thành phố Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội

2.186 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung 

học cơ sở tại các trường nội thành, thành phố Thái Bình trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Nguyễn Thị Hồng Vân Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường THCS. Đánh giá thực trạng giáo 

dục đạo đức cho học sinh các trường THCS và thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS trên địa bàn nội thành thành phố Thái Bình. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THCS nội thành thành phố Thái Bình

2.187 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung 

học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ

Nguyễn Thành Chung Trần Trung Hệ thống hóa cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức và quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Khảo sát và 

đánh giá thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ - Đề xuất các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. - Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.188 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các 

trường THCS ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định

Nguyễn Đức Khánh Nguyễn Thị Tính Nghiên cứu cơ sở lý luận củaquản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường THCS. Nghiên cứu thực trạng quản 

lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các trường THCS ở huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các trường THCS ở huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định

2.189 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường 

trung học phổ thông huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang trong bối cảnh đổi mới giáo dục 

Nguyễn Thị Ngân Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT. Khảo sát, đánh giá thực trạng 

quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT huyện Xín Mần tỉnh Hà Giang. Đề xuất giải pháp quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT huyện Xín Mần tỉnh Hà Giang nhằm đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục.2.190 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng hợp tác cho học 

sinh tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương

Bùi Quý Hữu Nguyễn Thị Yến Thoa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng hợp tác cho học sinh tiểu học. Khảo sát, đánh giá thực trạng 

quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương. Đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương.2.191 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 

THCS trong các trường tiểu học và trung học cơ sở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái

Lương Ngọc Hải Đỗ Thị Thúy Hằng Nghiên cứ cơ sở lí luận về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt 

động giáo dục KNS cho học sinh THCS trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, Tỉnh Yên Bái. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh TH S trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, Tỉnh Yên Bái. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.192 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu 

giáo lớn tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Huyền Trang Trần Trung Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động GD KNS và QL hoạt động GD KNS ở trường mầm non cho trẻ mẫu giáo lớn. Khảo 

sát, đánh giá thực trạng hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu giáo lớn và QL hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu giáo lớn ở các trường mầm non công lập huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp QL hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu giáo lớn ở các trường mầm non công lập huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội nhằm nâng cao chất lượng GD trẻ

2.193 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo tiếp cận 

tham gia cho học sinh dân tộc nội trú tại Trường Hữu nghị T78

Nguyễn Xuân Nghiêm Ngô Quang Sơn Nghiên cứu những vấn đề lý luận về quản lý hoạt động GDKNS cho HS THPT. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động 

GDKNS theo tiếp cận tham gia cho HSDTNT tại Trường Hữu Nghị T78. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDKNS theo tiếp cận tham gia cho HSDTNT tại Trường Hữu Nghị T78

và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.195 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non 

huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

Nguyễn Thị Thúy Nghiên cứu cơ sở lí luận về QL hoạt động GD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non. Khảo sát, phân tích 

và đánh giá thực trạng của việc QL hoạt động GD ở trường mầm non huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội. Đề xuất biện pháp 

QL hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm của các trường mầm non huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội2.196 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung 

học phổ thông trên địa bàn huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định

Nguyễn Viết Sự GS. Phan Văn Kha Nghiên cứu làm sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trườngTHPT; Đánh giá thực trạng quản 

lí giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định; Đề xuất biện pháp quản 

lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật ở các trường THPT huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường THPT trên địa bàn huyện; Khảo nghiệm tính khả thi và mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lý giáo dục pháp luật đề xuất

tham gia. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục ở các trường mầm non công lập quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham gia. Đề xuất biện pháp và tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho trẻ mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham gia

2.198 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương 

tích cho trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội

Cao Thị Thảo Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Khảo 

sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GD phòng tránh TNTT cho trẻ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trong các trường MN quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đã đề xuất

2.199 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất ngoài  môn học ở 

trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Dũng tỉnh Bắc Giang theo tiếp cận năng lực

Hải

Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động GDTC ngoài môn học ở trường THCS theo tiếp cận năng lực. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Dũng tỉnh Bắc Giang. Đề xuất một số hoạt động quản lý hoạt động GDTC ngoài môn học ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Dũng tỉnh Bắc Giang theo hướng tiếp cận năng lực

2.200 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất theo hướng phát 

triển năng lực ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc

Trần Hồng Vinh Lê Trường Sơn  Chấn 

Hải

Nghiên cứu cơ sở lý luận về Quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc. Khảo sát và đánh giá thực trạng hoạt động GDTC và quản lý hoạt động GDTC của phòng GD&ĐT đối với các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDTC theo hướng PTNL đối với HS các trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc

2.201 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ tại các 

trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội

Vũ Thị Bình Dương Thị Hoàng Yến Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ ở trường mầm non. Khảo sát và đánh giá thực 

quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội và các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động này. Đề xuất biện pháp và tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội

Đỗ Thị Hương PGS.Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục cho trẻ ở trường 

mầm non - Khảo sát thực trạng việc quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.2.205 Thạc sĩ Quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các 

trường mầm non huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Hải Yến Bùi Minh Hiền Hệ thống hóa cơ sở lý luận về hoạt động rèn kỹ năng sống và quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại trường mầm 

non. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các trường mầm non huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các trường mầm non huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.206 Thạc sĩ Quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở 

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ chức

Dương Văn Nam Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học từ góc độ văn hóa tổ chức. - Thực 

trạng quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ chức. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ chức.2.207 Thạc sĩ Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường trung học 

phổ thông Chúc Động, huyện Chương Mỹ, Thành phố 

Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực

Nguyễn Thị Kiều Anh Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lí luận của quản lý hoạt động TCM tại trường trung học phổ thông Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành 

phố Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực. Đánh giá thực thực trạng quản lí hoạt động của TCM tại trường THPT Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội. Đề xuất những biện pháp quản lí hoạt động của TCM tại trường THPT Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đó

2.208 Thạc sĩ Quản lý hoạt động trải nghiệm ở Trường THCS Hồng 

Thuận, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định

Nguyễn Xuân Trường GS. Phan Văn Kha Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường trung học cơ sở. - Khảo sát thực trạng hoạt động trải 

nghiệm ở Trường THCS Hồng Thuận, huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định. - Đề xuất mục tiêu, kế hoạch, chương trình, phương thức tổ chức và đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm ở Trường THCS Hồng Thuận, huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định2.209 Thạc sĩ Quản lý hoạt động trải nghiệm tại các trường trung học 

cơ sở ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội

Đỗ Thị Hậu Dương Thị Hoàng Yến Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường THCS. - Đán giá t ực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm ở 

các trường THCS ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho các trường THCS ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội

2.210 Thạc sĩ Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong 

dạy học theo hướng phát triển kỹ năng nghề nghiệp giáo viên ở các trường THPT huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc

Vũ Quốc Sỹ Vi Thái Lang Nghiên cứu cơ sở lý luận của hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT. Khảo sát thực trạng Quản lý hoạt 

động ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển KNNN giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển KNNN giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay.2.211 Thạc sĩ Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục ở các trường 

mầm non phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Nguyễn Thị Kim Dung Trần Thị Hồng Loan Làm sáng tỏ những l luận cơ bản về quản l hoạt động XHHGD mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Phân tích thực 

trạng XHHGD và thực trạng quản l hoạt động XHHGD ở các trường mầm non tại phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay và rút ra các nguyên nhân của thực trạng đó. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản l hoạt động XHHGD ở các trường mầm non tại phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay

2.212 Thạc sĩ Quản lý kế hoạch giáo dục nhà trường tại các trường 

THCS của quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Đỗ Thị Hồng Minh Trần Thị Tuyết Oanh Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí kế hoạch giáo dục nhà trường. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lí kế hoạch giáo dục 

nhà trường tại một số trường THCS ở quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội . Đề xuất biện pháp quản lí kế hoạch giáo dục nhà trường cấp THCS ở quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội

2.213 Thạc sĩ Quản lý môi trường sư phạm trường THCS ở huyện Gia  Bùi Tuấn Anh Trần Thị Tố Oanh

mầm non Bến Gót Thành Phố Việt Trì, tỉnh Phú. Đề xuất một số biện pháp QL phát triển CTGDNT tại trường mầm non Bến Gót Thành Phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ

2.216 Thạc sĩ Quản lý quy trình tác nghiệp của Phòng Đào tạo tại 

Trường Đại học Thủ đô Hà Nội theo hướng quản lí chất lượng

Đặng Anh Tú Phạm Ngọc Long Xác định cơ sở lí luận của việc xây dựng quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục. - Đánh giá thực trạng QLCL đào tạo tại 

Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp QLCL đào tạo tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội2.217 Thạc sĩ Quản lý sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở 

Phùng Thị Thu Hiền Vũ Thị Sơn Làm rõ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo hướng phát triển năng lực của GV các trường Trung học cơ 

sở. - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo phát triển năng lực nghề nghiệp của GV ở các trường Trung học cơ sở huyện Thạch Thất, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo phát triển năng lực nghề nghiệp của GV ở các trường Trung học cơ sở. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 

đề xuất

2.219 Thạc sĩ Quản lý thiết bị giáo dục ở các trường THCS huyện Gia 

Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4

Đỗ Thế Trường Nguyễn Văn Mã Hệ thống cơ sở lý luận về quản lý TBGD ở các trường THCS. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý TBGD của các trường 

THCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4. - Đề xuất một số biện pháp Quản lý TBGD ở các trường THCS của huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất

2.220 Thạc sĩ Quản lý thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo hướng chuẩn hóa 

ở các trường mầm non thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ

Lê Thị Thu Hiền Phan Văn Nhân Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý TBĐDĐC theo hướng chuẩn hóa trong các trường mầm non. - Đánh giá thực trạng quản 

lý TBĐDĐC trường mầm non thành phố Việt Trì. - Đề xuất các biện pháp quản lý TBĐDĐC theo hướng chuẩn hóa trong các trường Mầm non tại thành phố Việt Trì

2.221 Thạc sĩ Quản lý tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức 

biết học hỏi ở các trường tiểu học huyện Lương Sơn - tỉnh Hòa Bình

Lê Thị Liên Vũ Thị Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về QL tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi ở trường TH; 3 - Phân tích thực 

trạng QL tổ chuyên môn các trường tiểu học huyện Lương Sơn, tỉnh Hòa Bình; - Đề xuất biện pháp QL tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi; - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất

2.222 Thạc sĩ Quản lý tổ chuyên môn theo tiếp cận tổ chức biết học 

hỏi ở các trường THCS huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội

Hoàng Tuấn Việt Nguyễn Thị Tình Hệ thống hoá cơ sở lý luận về QL TCM theo tiếp cận TCBHH tại các trường THCS. Khảo sát, phân tích và đánh giá thực 

các trường trung học cơ sở vùng khó khăn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Nguyễn Tất Thắng Phạm Văn Thuần Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các trường THCS. Khảo sát và đánh giá 

thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học của các trường THCS vùng khó khăn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Đề xuất các biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các trường THCS vùng khó khăn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

2.225 Thạc sĩ Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động 

giáo dục tại các trường mầm non quận Thanh Xuân, Thành phố Hà Nội

Lại Dương Thùy Ngô Quang Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường mầm non quận 

Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Nghiên cứu thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Trên cơ sở phân tích thực trạng và nguyên nhân, đề xuất một số biện pháp quản lý khả thi nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội

2.226 Thạc sĩ Quản lý xây dựng không gian sáng tạo theo tiếp cận văn 

hóa tổ chức ở trường mầm non tại quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Nguyễn Thị Hồng Linh Nguyễn Văn Ly Xác định cơ sở lí luận của quản lí xây dựng không gian sáng tạo ở trường mầm non theo tiếp cận văn hóa tổ chức. Đánh giá 

thực trạng quản lí xây dựng không gian sáng tạo ở trường mầm non từ góc độ văn hóa tổ chức. Đề xuất các biện pháp quản lí xây dựng không gian sáng tạo theo tiếp cận VHTC ở trường mầm non. Tổ chức đánh các biện pháp quản lí qua ý kiến chuyên gia

2.227 Thạc sĩ Quản lý xây dựng thương hiệu trường mầm non B xã 

Liên Ninh, huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Trần Mai Phương Trần Trung Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý hoạt động xây dựng thương hiệutrường mầm non. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực 

trạng của việc quản lý và xây dựng thương hiệu trường mầm non B xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý và xây dựng thương hiệu của trường mầm non B xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội

2.236 Thạc sĩ Rèn luyện kỹ năng lập luận cho học sinh lớp 11 trong 

dạy học thao tác lập luận so sánh, bác bỏ

Nguyễn Thị Đậu Phạm Kiều Anh Lựa chọn và nghiên cứu đề tài này nhằm hướng tới mục đích là tìm ra cách thức tổ chức dạy học các bài về TTLL so sánh, 

bác bỏ theo hướng rèn kĩ năng lập luận, từ đó giúp cho chủ thể học tập không chỉ có kiến thức mà còn biết vận dụng những hiểu biết của bản thân vào quá trình biểu đạt nội dung nghị luận. Từ đó nâng cao chất lượng dạy học kĩ năng tổ chức lập luận trong quá trình tạo lập VBNL đạt hiệu quả

2.237 Thạc sĩ Sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học chương 6, 7 hoá 

học 10 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn cho học sinh 

Lê Thị Nơ Nguyễn Thị  Sửu Nghiên cứu, tuyển chọn, xây dựng và sử dụng BTTT trong dạy học chương 6,7 -  hóa học 10 THPT nhằm phát triển 

NLVDKTHH vào thực tiễn cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học THPT2.238 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Đại cương về kim 

loại - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh

Phạm Minh  Hiển Vũ Anh  Tuấn Nghiên cứu việc sử dụng bài tập chương đại cương kim loại hóa học 12 nhằm phát triển NL TDST cho HS trung học phổ 

thông

2.239 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Kim loại kiềm, 

kim loại kiềm thổ, nhôm - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Trần Thị Dung Phạm Thị Bình Nghiên cứu cách lựa chọn, xây dựng và đề xuất biện pháp sử dụng hệ thống bài tập chương “ Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm” 

- Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS

2.240 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Kim loại kiềm, 

kim loại kiềm thổ, nhôm - Hoá học 12 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Lưu Hồng  Minh Vũ Anh  Tuấn Dạy học bài tập chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh

2.241 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Sắt và một số 

kim loại quan trọng - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên

Tô Thị  Quyên Phạm Thị  Bình Nghiên cứu quy trình lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập và đề xuất biện pháp sử dụng phù hợp với HS thuộc các Trung tâm 

GDNN – GDTX nhằm phát triển NL GQVĐ cho HS. Từ đó, có ví dụ minh họa và TNSP trong DH chương “Sắt và một số kim loại quan trọng” - Hóa học 12

2.242 Thạc sĩ Sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Đại 

cương về kim loại - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh Trung học phổ thông

Trần Mạnh  Hoàng Nguyễn Thị Kim Thành Nghiên cứu tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương Đại cương về kim loại nhằm phát triển năng 

lực vận dụng kiến thức (NLVDKT) cho HS trung học phổ thông (THPT) tại các Trung tâm GDNN - GDTX, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học ở trung tâm GDNN – GDTX

2.243 Thạc sĩ Sử dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học 

chương Oxi - Lưu huỳnh - Hoá học 10 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

Đức Thị  Lan Nguyễn Thị  Sửu Nghiên cứu sử dụng PPDH theo góc trong DH chương Oxi- Lưu huỳnh - Hóa học 10 nhằm phát triển NLHT cho HS

2.244 Thạc sĩ Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy 

chương Sắt và một số kim loại quan trọng - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

Phùng Thị Mai  Hương Nguyễn Thị Sửu Nghiên cứu áp dụng PPDH theo hợp đồng trong dạy học(DH) hóa học nhằm phát triển NLVDKT cho học sinh, góp phần 

Nguyễn Hồng Minh Trần Thị Hiền Lương Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến vấn đề phát huy trải nghiệm của người học trong văn miêu tả để xây dựng cở sở lý luận 

2.253 Thạc sĩ Thơ Hàm Mặc Tử từ góc nhìn phê bình sinh thái Nguyễn Thị Ngọc  Lan Nguyễn Thị Kiều  Anh  Nghiên cứu lý thuyết phê bình sinh thái trong văn học trên thế giới cũng như ở Việt Nam trong những năm gần đây. Nghiên 

cứu thơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn sinh thái, người viết hướng tới mục tiêu làm rõ những khía cạnh sinh thái trong những tác phẩm thơ Hàn Mặc Tử như sinh thái tự nhiên và sinh thái xã hội.  Củng cố kĩ năng phân tích, giúp mọi người có thêm nhiều kiến thức về nhà thơ Hàn Mặc Tử và tác phẩm của ông. Nghiên cứu đề tài cũng phục vụ tôi trong công tác học tập, giảng dạy được tốt hơn

2.254 Thạc sĩ Thơ Hoàng Cầm từ góc nhìn địa văn hóa Bùi Thị Trang Vũ Tuấn Anh Nghiên cứu những yếu tố địa văn hóa vùng Kinh Bắc xuyên suốt chặng đường sáng tác của thơ Hoàng Cầm. Dựa vào các 

phạm trù văn hóa, người viết sẽ làm rõ mối quan hệ giữa văn hóa và văn học ở tầm khái quát2.255 Thạc sĩ Thơ Mai Văn Phấn từ góc nhìn phê bình sinh thái Dương Thị  Phú Nguyễn Đăng  Điệp Khám phá những đặc sắc của thơ Mai Văn Phấn từ một phương pháp tiếp cận mới mẻ - phê bình sinh thái. Chỉ ra những cái 

mới và đóng góp của Mai Văn Phấn trong dòng văn học sinh thái

2.256 Thạc sĩ Thống kê Bose – Einstein biến dạng q tổng quát Đào Thị Phương Lan Lưu Thị Kim Thanh Nghiên cứu thống kê Bose - Einstein biến dạng q tổng quát , trong đó bao gồm thống kê biến dạng q và thống kê Bose - 

Einsteinn là các trường hợp riêng khi nhận giá trị đặc biệt2.257 Thạc sĩ Tính nữ trong thơ Phan Thị Thanh Nhàn   Trần Thị Thanh Bình Dương Thị Thúy Hằng Luận văn tập trung làm rõ vấn đề tính nữ trong thơ và tính nữ trong thơ Phan Thị Thanh Nhàn

2.258 Thạc sĩ Tình yêu và gia đình trong truyện ngắn của Nguyễn Thị  Hoàng Hồng  Nga Nguyễn Đăng  Điệp Luận văn hướng tới việc nhận diện những giá trị nội dung và hình thức qua đó thể hiện quan điểm của nhà văn Nguyễn Thị 

hướng phát triển năng lực tự học của học sinh NLTH của HS trong dạy học chương "Chất khí", Vật lí 102.260 Thạc sĩ Tổ chức dạy học hợp tác chương “Các định luật bảo 

toàn” Vật lí 10 

Tạ Thị Hạnh Lê Thị Thu Hiền Xây dựng tiến trình dạy học hợp tác một số kiến thức chương "Các định luật bảo toàn" Vật lí 10 và sử dụng trong quá trình 

dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh THPT2.261 Thạc sĩ Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “ Hạt nhân 

nguyên tử” - Vật lý 12 THPT nhằm giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh

Ninh Viết Hợp Tưởng Duy Hải Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức của chương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lý 12THPT nhằm định hướng 

nghề nghiệp cho HS2.262 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán lớp 

2.264 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động nhóm cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua 

trò chơi đóng vai theo chủ đề

Trương Thị Thu Trịnh Thị Xim  Nghiên cứu cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giáo dục kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi 

đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non nhằm phát triển kỹ năng hoạt động nhóm của trẻ

Đoàn Xuân Trình Tưởng Duy Hải Phát triển năng lực học sinh qua việc tổ chức dạy học các kiến thức trong chương “ Cảm ứng điện từ ” Vật lí lớp 11 dưới 

dạng tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo

2.267 Thạc sĩ Truyện ngắn Lê Minh Khuê từ góc nhìn thể loại (Qua 

hai tập Nhiệt đới gió mùa  và Làn gió chảy qua)

Nguyễn Thị Tuyết Ánh Nguyễn Thị Bích Thu Làm rõ những đặc điểm từ góc nhìn thể loại một cách hệ thống về các phương diện: Xây dựng cốt truyện, xây dựng nhân vật, 

tổ chức kết cấu, ngôn ngữ và giọng điệu.Từ đó khẳng định tài năng, cùng những đóng góp và sự đổi mới của Lê Minh Khuê 

về truyện ngắn trong dòng chảy văn học đương đại Việt Nam2.268 Thạc sĩ Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học số và các 

2.270 Thạc sĩ Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích 

cực dạy học phần phi kim - Hoá học 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh

Phạm Văn Tâm Trần Trung  Ninh Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực dạy học phần phi kim hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực 

hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mới được Bộ GD&ĐT ban hành

2.271 Thạc sĩ Vận dụng phương pháp dạy học hợp đồng trong dạy học 

chương 6 hoá học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng nội dung hoá học vào thực tiễn cho học sinh

Nguyễn Thị Thanh  Hương Cao Thị  Thặng Vận dụng phương pháp DHHĐ trong chương 6: kim loại kiềm, kim loại kiềm4 thổ, nhôm hóa học 12 nhằm phát triển năng 

lực VDNDHH vào TT cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT và thực hiện định hướng phát triển NL cho HS của Bộ giáo dục và Đào tạo

2.272 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học 

chương Cacbohiđrat - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

Mai Ngọc  Bích Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức dạy chủ đề tích hợp (CĐTH) trong chương cacbohiđrat – hóa học lớp 12 nhằm phát triển 

NLVDKT cho học sinh

2.273 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học 

chương Hiđrocacbon không no - Hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

Nguyễn Thị Hương  Lan Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tích hợp trong chương hiđrocacbon không no - hóa học lớp 11 

nâng cao nhằm phát triển NLVDKT cho HS

2.274 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học 

phần Phi kim hoá học lớp 10 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh

Trần Minh Hiếu Nguyễn Đức Dũng Nghiên cứu, lựa chọn, xây dựng một số chủ đề DHTH và sử  dụng chúng trong dạy học phần Hóa học Phi kim lớp 10 nhằm 

phát triển NLVDKT vào thực tiễn cho HS, qua đó góp phần n ng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường phổ thông 

2.275 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học nhóm bài 

Miêu tả và Biểu cảm trong văn bản tự sự cho học sinh THCS

Quảng Văn Hoàng Phạm Kiều Anh Đề xuất cách thức tổ chức rèn luyện kỹ năng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học 

tạo lập kiểu VBTS ở trường THCS. Hơn nữa, thông qua việc nghiên cứu đề tài, luận văn hướng tới mục đích hình thành và bồi dưỡng năng lực tạo lập VBTS cho HS THCS

2.276 Thạc sĩ Vận dụng tri thức,  trải nghiệm nền của bạn đọc học sinh 

trong dạy đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam sau 1975 ở THPT

Trương Thị Thu Thảo Phạm Thị Thu Hương  Khẳng định ý nghĩa của việc vận dụng tri thức, trải nghiệm của bạn đọc học sinh trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt 

Nam sau 1975 ở THPT, chỉ ra được biện pháp, chiến thuật xây dựng và sử dụng tri thức, trải nghiệm vào dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam sau 1975 ở trường THPT

Nguyễn Thị Ngọc Anh Nguyễn Thị Mỹ Trinh Đánh giá thực trạng tổ chức môi trường an toàn, thân thiện, lành mạnh trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 

 6 tuổi ở trường mầm non. Đề xuất các biện pháp tổ chức môi trường an toàn, thân thiện, lành mạnh trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non

2.280 Thạc sĩ Xây dựng môi trường văn hóa ứng xử cho học sinh ở 

Trường Tiểu học NEWTON - Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế

Đặng Huyền Phong PGS.Nguyễn Vũ Bích 

Hiền

Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng văn hoá ứng xử cho học sinh tiểu học trong bối cảnh hội nhập quốc tế để xây dựng khung lý thuyết cho đề tài. - Nghiên cứu thực trạng về xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh tiểu học ở Trường Tiểu học Newton, Hà Nội. - Đề xuất biện pháp xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh ở Trường Tiểu học Newton, Hà Nội trong bối cảnh hội nhập quốc tế

2.281 Thạc sĩ Xây dựng một số chủ đề ôn tập môn Toán lớp 4 theo 

định hướng tích hợp, phát triển phẩm chất, năng lực học 

Lê Thu Huyền Hoàng Mai Lê Cơ sở lý luận và thực trạng của việc dạy học môn Toán lớp 4 theo định hướng dạy học tích hợp.Xây dựng một số chủ đề tích 

hợp trong dạy học toán lớp 4 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán lớp 4 góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, 

học cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học phần hóa học hữu cơ lớp 11, giúp phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh thông qua các bài tập có nội dung thực nghiệm

2.283 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm 

phần hoá học vô cơ lớp 12 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh

Nguyễn Thị  Quyên Đỗ Thị Thuý Hằng Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm phần hóa học vô cơ lớp 12 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hóa 

chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên 

Dương Thị Cúc Ngô Diệu Nga Nghiên cứu, vận dụng cơ sở lí luận về hoạt động dạy giải bài tập vật lí phổ thông và dạy học theo định hướng phát triển năng 

lực để xây dựng hệ thống bài tập chương “Các định luật bảo toàn”- Vật lí 10 và đề xuất qui trình sử dụng nó trong dạy học, nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh ở TTGD thường xuyên

2.286 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học 

chương “Dòng điện không đổi” - Vật lí 11 nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh 

Phạm Thị Nghĩa Ngô Diệu Nga Nghiên cứu, vận dụng cơ sở lí luận về hoạt động dạy giải bài tập vật lí phổ thông và dạy học theo định hướng phát triển năng 

lực để xây dựng hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi”- Vật lí 11 và đề xuất qui trình sử dụng nó trong dạy học, nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh

2.287 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học 

chương ”Khúc xạ ánh sáng” - Vật lí 11 nhằm phát triển năng lực vật lí của học sinh

Hoàng Đức Tuyến PGS.Nguyễn Văn Biên  Dựa trên khung năng lực vật lí xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với từng mức độ chất lượng của các chỉ số hành vi 

năng lực vật lí chương “khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 nhằm phát triển năng lực vật lí của học sinh

2.288 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng kết hợp các thiết bị thí nghiệm 

trong dạy học một số kiến thức phần “Sóng ánh sáng” - Vật lí 12 nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh 

Mai Á Ky Cao Tiến Khoa Nghiên cứu lí luận và thực tiễn vai trò của thí nghiệm trong dạy học đối với việc bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho HS, và 

xây dựng được các thí nghiệm sử dụng trong dạy học một số kiến thức phần “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT nhằm bồi dưỡng NLTN cho HS

2.289 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng mô hình với phần mềm Coach 

trong dạy học “Dao động điện từ” -Vật lí 12  nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Vũ Xuân Nam Nguyễn Anh Thuấn Xây dựng mô hình dùng phần mềm coach đáp ứng các yêu cầu về mặt khoa học kĩ thuật, về mặt khoa học sư phạm và sử 

dụng chúng trong dạy học “ Dao động điện từ”- vật lí 12 theo dạy học giải quyết vấn đề nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

2.290 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng mô hình với phần mềm Coach 

trong dạy học các máy điện xoay chiều -Vật lí 12 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh 

Nguyễn Thị Hạnh Nguyễn Anh Thuấn  Xây dựng mô hình dùng phần mềm Coach đáp ứng các yêu cầu về mặt khoa học kĩ thuật, về mặt khoa học sư phạm và sử 

dụng chúng trong dạy học Các máy điện xoay chiều - Vật lí 12 theo dạy học giải quyết vấn đề nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

2.292 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng website dạy học chương "Đại 

cương về kim loại" - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh

Trương Thị Kiều  Loan Đào Thị Việt  Anh Xây dựng website phục vụ việc dạy và học chương Đại cương về kim loại - Hóa học 12 cơ bản nhằm phát triển NLTH của 

HS để nâng cao chất lượng dạy học

2.293 Thạc sĩ Xây dựng văn hóa nhà trường trong bối cảnh cuộc cách 

mạng công nghiệp lần thứ 4 ở Trường Cao đẳng Cơ khí Nông nghiệp

Nguyễn Thị Hợp Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề xây dựng VHNT bậc CĐ trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Khảo 

sát và đánh giá thực trạng VHNT và thực trạng xây dựng VHNT ở Trường Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp. Đề xuất các biện pháp xây dựng VHNT ở trường Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4

3.5 Đại học A case study on the effectiveness of ElSA on learning 

English pronunciation with first year English Language Teaching Major Students at Hanoi Pedagogical University 2

Đỗ Hoàng Ánh Đỗ Thị Thanh Dung Investigating students’ attitudes towards the implementation of ELSA and examining the effectiveness of ELSA in learning 

English pronunciation skills on a group of 10 students from K43A – English Language Teaching, Hanoi Pedagogical University 2

3.6 Đại học A study of common errors in pronouncing a group of 

fricative sounds experienced by 11th grade students in Yen Lac high school

Phương

This research was conducted to explore the fricative sounds which students in Yen Lac High School frequently mispronounce. Then researcher suggested some techniques and solutions to improve their pronunciation skills in terms of fricative sounds

3.7 Đại học A Study on How to translate the names of some selected 

beasts In “Fantastic Beasts and Where to find them” By J.K Rowling into Vietnamese

Nguyễn Thị Linh Chi Phạm Thị Tuấn The research findings reveal meanings and origins of the selected beasts in the alphabet order in each group; also, the 

translation of the names is also suggested. Moreover, discussions of methods to translate the names of beasts, which explain how to convert them, are written in the paper

3.8 Đại học A Study on the Effectiveness of Using Mind Mapping in 

Teaching and Learning Vocabulary with 10th Grade Students at Tam Duong High School

Nguyễn Thanh Vân William Salazar Investigating the current situation of teaching and learning vocabulary. Studying the use of Mind Mapping in the teaching and 

Lê Thị Thùy Trang Trần Thị Ngân Presenting the preferred error correction techniques which the teachers in Green School English center tend to use to correct 

their students’errors

3.12 Đại học Ảnh hưởng của axit salicylic tới một số chỉ tiêu sinh lý 

và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) giai đoạn nảy mầm trong điều kiện nhiễm phèn (Al2(SO4)3) 

Nguyễn Diệu Linh La Việt Hồng Nghiên cứu ảnh hưởng của axit salicylic ngoại sinh tới một số chỉ tiêu sinh lý và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) 

giai đoạn nảy mầm dưới điều kiện stress Al. Trên cơ sở đó đề xuất giải pháp tăng cường khả năng sinh trưởng của thực vật, đặc biệt là cây đậu xanh tại các vùng sinh thái đất nhiễm phèn bằng cách xử lý SA ngoại sinh

3.13 Đại học Ảnh hưởng của axit Salicylic tới một số chỉ tiêu sinh lý 

và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) giai đoạn nảy mầm trong điều kiện stress muối

Phạm Thị Việt Hằng Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu ảnh hưởng của axit salicylic ngoại sinh tới một số chỉ tiêu sinh lý và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) 

giai đoạn nảy mầm dưới điều kiện stress muối. Trên cơ sở đó đề xuất giải pháp tăng cường khả năng sinh trưởng của thực vật, đặc biệt là cây đậu xanh tại các vùng sinh thái đất nhiễm mặn bằng cách xử lý SA ngoại sinh

Trịnh Thu Trang Nguyễn Văn Đính Tìm hiểu ảnh hưởng của nước dừa, agar và saccarozơ đến sinh trưởng của cây Cẩm chướng in vitro góp phần xây dựng, hoàn 

thiện quy trình nhân giống cây Cẩm chướng bằng phương pháp nuôi cấy mô đem lại hiệu quả và chất lượng

3.16 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Al và ủ nhiệt lên tính chất từ của 

hợp kim từ cứng nền Co - Zn - B chế tạo bằng phương pháp băng nguội nhanh

Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B

3.17 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Cr và ủ nhiệt lên tính chất của 

hợp kim từ cứng nền Co - Zn - B

Nguyễn Quang Tiến Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu ảnh hưởng của pha tạp Cr và ủ nhiệt lên tính chất của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B sẽ là cơ sở cho việc chế tạo 

vật liệu từ cứng có lực kháng từ cao mà không chứa đất hiếm3.18 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và 

tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zn-B chế tạo bằng phương pháp nguội nhanh 

Trần Hồng Chiến Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và tính chất của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B sẽ là cơ sở cho 

việc chế tạo vật liệu từ cứng có lực kháng từ cao mà không chứa đất hiếm3.19 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và 

tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zn-B chế tạo bằng phương pháp nguội nhanh và nghiền cơ năng lượng cao

Nguyễn Việt Tuấn Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu cấu trúc và tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B

Nguyễn Thị Phi La Việt Hồng Sử dụng vật liệu nano bạc đã được sinh tổng hợp để thử nghiệm hoạt tính kháng khuẩn đối với vi khuẩn gây bệnh như 

Escherichira Coli, Agrobacterium Rhizogenes và tác động đến cây Cẩm chướng in vitro (Caryophyllaceae)

3.24 Đại học Ảnh hưởng kích thước hạt pha từ cứng đến tính chất từ 

của vật liệu từ cứng Nanocomposite Mn - Bi/Fe - Co

Ngô Thị Trường Nguyễn Mẫu Lâm Khảo sát sự ảnh hưởng kích thước hạt pha từ cứng đến tính chất vật liệu từ cứng nanocoposite Mn-Bi/Fe-Co

3.25 Đại học Ánh xạ Gauss trong hệ tọa độ địa phương Phạm Ngọc Mai Trần Văn Nghị Trình bày một số khái niệm cơ bản của mặt chính quy trong R3, mô tả một số tiêu chí hữu ích. Nghiên cứu ánh xạ gauss 

3.28 Đại học Bài toán đối ngẫu Lagrange Nguyễn Thị Hải Yến Nguyễn Văn Tuyên Trình bày một số khái niệm, tính chất cơ bản của tập lồi, hàm lồi, và một số quy tắc tính toán dưới vi phân của hàm lồi. Trình 

bày về bài toán đối ngẫu lagrange, các quan hệ đối ngẫu, bài toán quy hoạch nón, bài toán không lồi, hàm giá trị tối ưu.3.29 Đại học Bài toán dựng hình và ứng dụng lý thuyết Galois vào 

3.32 Đại học Bạo hành trẻ em trong gia đình ở nước ta hiện nay Nguyễn Thị Thu Huyền Hoàng Thanh Sơn Trên cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận về vấn nạn bạo hành gia đình đối với trẻ em ở nước ta hiện nay: thực trạng, nguyên 

nhân; khóa luận đề xuất một số phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm khắc phục nạn bạo hành trẻ em ở nước ta.3.33 Đại học Bảo vệ môi trường trong chăn nuôi quy mô nông hộ tại 

xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc – thuận lợi, khó khăn và giải pháp thực hiện

Nguyễn Thị Huệ Lưu Thị Uyên Hoạt động bảo vệ môi trường trong chăn nuôi quy mô hộ gia đình tại xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc và 

những yếu tố chi phối. Một số giải pháp thực hiện hoạt động bảo vệ môi trường, nâng cao hiệu quả công tác quản lí môi trường trong chăn nuôi quy mô hộ gia đình tại xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

3.34 Đại học Bi kịch của nhân vật Vũ Như Tô trong kịch bản Vũ Như 

Tô (Nguyễn Huy Tưởng) và nhân vật Hămlettrong kịch bản Hămlet ((U. Sêcxpia)

Nguyễn Thị Thanh  Mai Phùng Gia Thế Nghiên cứu so sánh bi kịch của hai nhân vật chính trong hai tác phẩm kịch bản Vũ Như Tô và kịch bản Hawmlet ở cả hai 

phương diện tư tưởng và thi pháp nghệ thuật. Góp phần vào việc khẳng định vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Văn học so sánh trong bối cảnh nghiên cứu văn học hiện nay

tượng số lượng cho trẻ 5 - 6 tuổi cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, từ đó đề xuất một số biện pháp đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu tượng số 

lượng cho trẻ 5-6 tuổi

3.38 Đại học Biện pháp dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 

tuổi tại trường mầm non Ngô Quyền Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc

Trần Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Quỳnh Mai Trên cơ sở tìm hiểu vai trò và thực trạng dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi tại trường Mầm non Ngô Quyền. 

Đề tài nhằm nghiên cứu và đề xuất các biện pháp dạy học nghe nhạc, áp dụng vào thực tiễn giảng dạy một cách hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học

3.39 Đại học Biện pháp điệp ngữ trong thơ Phạm Tiến Duật Vũ Thị Thương Lê Kim Nhung Giới thiệu chung về biện pháp điệp ngữ và nhà thơ Phạm Tiến Duật. Phân tích hiệu quả nghệ thuật của phép điệp ngữ trong 

3.41 Đại học Biện pháp giúp học sinh phân biệt phụ âm đầu trong dạy 

học chính tả nghe - viết lớp 2,3

Vy Thị Đa Vũ Thị Tuyết Xây dựng cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp giúp học sinh phân biệt phụ âm đầu trong dạy học chính 

tả nghe – viết lớp 2, 3. - Đề xuất biện pháp phân biệt phụ âm đầu trong dạy học chính tả nghe – viết lớp 2, 3. 5 - Thực nghiệm sư phạm

3.42 Đại học Biện pháp hình thành biểu tượng nhân vật lịch sử cho 

học sinh lớp 5

Lê Thị Kiều Diễm Phạm Quang Tiệp Xây dựng cơ sở lí luận liên quan đến vấn đề hình thành biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh lớp 5. - Khảo sát thực trạng 

dạy - học biểu tượng nhân vật lịch sử ở trường Tiểu học. - Đề xuất các biện pháp sư phạm để hình thành biểu tượng về các nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử lớp 5

Tiểu học

Nguyễn Thị  Tuyết Nguyễn Dục Quang Xây dựng cơ sở lí luận của việc giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học. - Khảo sát thực trạng 

giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học ở một số trường khu vực ngoại thành Hà Nội và tỉnh Vĩnh Phúc. - Đề xuất biện pháp giáo dục kỹ năng phòng chống bị xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học - Thực nghiệm khoa học

2 qua dạy học phân môn Luyện từ và câu

Phùng Thị Huyền Hoàng Thị Thanh 

Huyền

Xây dựng cơ sở lí luận và thực tiễn cho đề tài Biện pháp rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 2 qua dạy học phân môn Luyện từ và câu. - Khảo sát thực trạng dạy và học về dấu câu qua phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 2. - Đề xuất biện pháp dạy học về dấu câu cho học sinh lớp 2. - Thực nghiệm sư phạm

và hiệu quả của các biện pháp rèn luyện kĩ năng xác định mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép cho học sinh lớp 53.51 Đại học Biểu tượng về giới nữ qua mô hình không - thời gian 

trong một số tác phẩm văn học trung đại Việt Nam

Trần Thị Yên Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về biểu tượng và biểu tượng văn học. Khảo sát và tìm hiểu nhân vật người phụ nữ trong tác phẩm văn xuôi tự sự: 

Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ và một số truyện thơ Nôm tiêu biểu như: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Truyện Kiều, 

Mã Phụng - Xuân Hương, Lưu nữ tướng, Thoại Khanh - Châu Tuấn  Làm rõ ý nghĩa biểu tượng về giới nữ qua mô hình không - thời gian trong một số tác phẩm văn học trung đại Việt Nam

qua hoạt động tạo hình

Nguyễn Thị Thanh Hà Phan Thị Thạch Xác định cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn cho đề tài. Đề xuất sử dụng các biện pháp giáo dục nhằm tổ chức hiệu quả hoạt 

động tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn theo định hướng giúp trẻ bồi dưỡng năng lực cốt lõi. Thiết kế giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu của khóa luận

3.54 Đại học Bồi dưỡng năng lực đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh 

lớp 5

Chu Thị Thương Phan Thị Thạch Thu thập, chọn lọc tài liệu tham khảo làm cơ sở lí luận cho đề tài; Thống kê các văn bản thuộc phạm vi nghiên cứu trong 

SGK Tiêng Việt lớp 5, tập 1, 2, NXB Giáo dục; Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực đọc - hiểu VB thơ cho HS lớp 5; Thiết kế giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu

3.55 Đại học Bồi dưỡng năng lực đọc hiểu văn bản văn xuôi nghệ 

thuật cho học sinh lớp 4

Nguyễn Thị Thu Phan Thị Thạch Thu thập, chọn lọc tài liệu tham khảo làm cơ sở lí luận cho đề tài; Thống kê các văn bản thuộc phạm vi nghiên cứu trong 

SGK TV4, tập 1,2, NXB Giáo Dục Việt Nam; Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực đọc hiểu văn bản văn xuôi nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5.4 Thiết kế giáo án thể nghiệm

3.56 Đại học Bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh lớp 4 thông 

qua tích hợp nội dung dạy học Luyện từ và câu

Phùng Thị Nguyệt Phan Thị Thạch Lựa chọn, sử dụng lý thyết cơ bản để xây dựng cơ sở lí luận cho khóa luận; Thống kê, phân loại các bài tập liên quan đến việc 

bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh trong sách giáo khoa Tiếng Việt; Sử dụng biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh lớp 4 thông qua việc tích hợp nội dung dạy học Luyện từ và câu trong sách giáo khoa Tiếng Việt 5.4; Thiết kế một số giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu của khóa luận

3.57 Đại học Bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn 

thông qua hoạt động khám phá khoa học

Vũ Thị Kim Anh Phan Thị Thạch Việc nghiên cứu đề tài khóa luận trước hết giúp tác giả khóa luận nắm vững lí luận của việc bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho 

trẻ MGL, đồng thời xác định những nội dung, biện pháp giúp trẻ có hiểu biết về ngữ pháp, có năng lực vận dụng những hiểu biết đó cho việc nói đúng ngữ pháp trong các hoạt động khám phá khoa học. Góp phần cung cấp một phần tài liệu tham khảo cho các bạn sinh viên khoa Giáo dục Mầm non và những người quan tâm đến vấn đề bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho trẻ MGL

lớp 5 thông qua phân môn Tập làm văn Tiếng việt; Đề xuất lựa chọn một số biện pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát triển lời nói mạch lạc; Thiết kế giáo 

án thể nghiệm kết quả nghiên cứu3.59 Đại học Bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ mẫu 

giáo thông qua việc giúp trẻ làm quen với tác phẩm thơ

Nguyễn Thị Phương Phan Thị Thạch Việc thực hiện đề tài trước hết giúp tác giả nắm chắc lí luận của việc bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ 

MGN.Đồng thời xây dựng được nội dung, biện pháp dạy học tích cực để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ, trong đó 

có việc giúp trẻ bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc. Góp phần cung cấp một phần tài liệu tham khảo cho các bạn sinh viên khoa Giáo dục Mầm non và những người quan tâm đến vến đề bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ.3.60 Đại học Bước đầu đánh giá ô nhiễm môi trường do chăn nuôi tại 

xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc và 

đề xuất giải pháp khắc phục

Nguyễn Hải Lâm Lưu Thị Uyên Bước đầu đánh giá mức độ ô nhiễm môi trường do chăn nuôi tại xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề 

xuất một số giải pháp phù hợp để khắc phục ô nhiễm do chăn nuôi tại xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.3.61 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Bạch Chỉ (Angelica 

(Chenopodium L. 1753) ở Việt Nam

Hà Minh Tâm

Phân loại chi Rau dừa nước (Chenopodium L.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Chenopodiaceae, phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam

thuyết Nỗi buồn chiến tranh

Nguyễn Thị Minh Phương Hoàng Thị Thanh 

Huyền

Tìm hiểu các hình thức ngôn ngữ nội tâm của nhân vật trong Nỗi buồn chiến tranh ở một số khía cạnh,  chỉ ra đặc điểm và vai trò của ngôn ngữ nội tâm trong tiểu thuyết này dưới góc nhìn của ngữ dụng học, góp phần khẳng định những đặc sắc về ngôn ngữ của tác phẩm

3.73 Đại học Các mặt không định hướng được Nguyễn Thị Ánh Chinh Nguyễn Thạc Dũng Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu sâu hơn về hình học vi phân, đặc biệt là các mặt không định 

3.75 Đại học Các phân bố thống kê cổ điển Vũ Thị Ngọc Bích Lưu Thị Kim Thanh Tìm hiểu sâu sắc hơn về các phân bố thống kê trong vật lí lý thuyết cổ điển

3.76 Đại học Các phép biến hình trong mặt phẳng Euclide Nguyễn Phương Thảo Phạm Thanh Tâm Nghiên cứu nội dung phép biến hình trong mặt phẳng euclid. Đưa ra một số bài toán trong chương trình phổ thông giúp học 

3.79 Đại học Các quy tắc tính toán dưới vi phân của hàm lồi Trịnh Thị Thanh Hiếu Nguyễn Văn Tuyên Trình bày một cách có hệ thống, các kiến thức cơ bản và quan trọng nhất về hàm lồi và các quy tắc tính toán dưới vi phân của 

trực tiếp của các môđun. Đưa ra những khái niệm và tính chất cơ bản của môđun Noether, môđun Artin, môđun tự do, môđun nội xạ và môđun xạ ảnh và một số bài tập ứng dụng

trong chế tạo đèn LED phát xạ ánh sáng trắng tạo bột huỳnh quang phát xạ ánh sáng đỏ YAG:Eu3+ sử dụng phương pháp đồng kết tủa kết hợp với xử lý nhiệt3.89 Đại học Chế tạo thiết bị thí nghiệm sử dụng trong dạy học phần 

Từ trường lớp 11

Ngô Thị Toán Ngô Trọng Tuệ Nghiên cứu chế tạo và sử dụng được thiết bị TN trong dạy học chương “Từ trường” _ Vật lí 11 THPT nhằm phát huy năng 

lực sáng tạo của HS3.90 Đại học Chế tạo và nghiên cứu tính chất quang của vật liệu 

BaMgAl10O17: Mg2+, Mn4+

Lê Thị Mây Nguyễn Thị Huyền Nghiên cứu chế tạobột huỳnh quang BaMgAl10O17: Mg2+, Mn4+ phát ánh sáng màu đỏ bằng phương pháp sol- gel và 

phương pháp nghiền bi năng lượng cao nhằm tạo ra các cấu trúc của bột khác nhau và khảo sát ảnh hưởngcủa nhiệt độ lên hình thái bề mặt cấu trúc của vật liệu; Tìm ra phương pháp sản xuất bột huỳnh quang tốt nhất

3.91 Đại học Chế tạo và tính chất quang của thanh micro-nano 

ZnS/ZnO

Lê Quỳnh Dương Nguyễn Văn Quang Nghiên cứu phương pháp chế tạo thanh micro-nano dị thể một chiều ZnS/ZnO;  Nghiên cứu cơ bản các tính chất của các cấu 

trúc micro-nano một chiều ZnS, ZnO và cấu trúc micro-nano một chiều dị thể (lai) ZnS/ZnO3.92 Đại học Chế tạo vật liệu từ cứng Mn - Ga - Al Phạm Hà Trang Nguyễn Mẫu Lâm Chế tạo vật liệu cứng từ Mn- Ga - Al bằng phương pháp nghiền cơ năng lượng cao, có tính chất từ cứng tốt, có thể ứng dụng 

trong thực tế3.93 Đại học Chế tạo vật liệu từ cứng nanocomposi Mn - Ga - Al/Fe - 

Co

Nguyễn Thị Luyến Nguyễn Mẫu Lâm Chế tạo được vật liệu từ cứng tổ hợp nano Mn-Ga-Al/Fe-Co có tính chất từ cứng tốt có thể ứng dụng trong thực tế3.94 Đại học Chết như một trải nghiệm riêng khác (Khảo sát quan 

niệm về cái chết trong truyện ngắn Cái chết củaIvan Ilích của Lép Tônxtôi từ góc nhìn diễn ngôn)

Nguyễn Thị Hà Thành Mai Thị Hồng Tuyết Giới thiệu những vấn đề chung về lí thuyết diễn ngôn; Sự thay đổi quan niệm về cái chết trong truyện ngắn Cái chết của Ivan 

Trãi

Vũ Thị Bé Nguyễn Thị Thanh Vân Khảo sát, phân loại các tác phẩm chữ Nôm để thấy được sự sáng tạo, linh hoạt trong bút pháp của Nguyễn Trãi. Cùng với 

việc nghiên cứu văn bản Nôm và phân tích chữ Nôm sáng tạo trong tập thơ Quốc âm thi tập, chúng tôi có thể mở ra các hướng tiếp cận tác phẩm một cách phong phú hơn trong nhà trường phổ thông. 

3.99 Đại học Chứng minh đại số và hình học của định lý Jung Đỗ Thị Thủy Tiên Đinh Thị Kim Thúy Giới thiệu định lý jung và đạo hàm lũy linh địa phương. Trình bày triển khai newton-puiseux, khai triển newton-puiseux tại vô 

them into Vietnamese

Vũ Thị Hạnh Đỗ Tiến Đức Theories of idioms and business idioms in english. Generalization about translation methods and english business idiom 

translation. Application of communicative translation in translating common English business idioms into Vietnamese.3.103 Đại học Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI của Trung Quốc Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Văn Vinh Làm rõ sự hình thành và quá trình triển khai của sáng kiến “Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI” của Trung Quốc. Qua đó 

đánh giá tầm quan trọng của sáng kiến “Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI” của Trung Quốc trong bối cảnh thế kỉ XXI.3.104 Đại học Con người cá nhân trong thơ văn Đoàn Nguyễn Tuấn Nguyễn Thị Minh Phượng Nguyễn Thị Việt Hằng Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật thể hiện con người cá nhân trong Hải Ông thi tập nhằm cho ra đời một nghiên cứu về 

con người cá nhân trong thơ văn Đoàn Nguyễn Tuấn

3.105 Đại học Cộng tác hội thoại trong Truyện Kiều của Nguyễn Du Phạm Thị Nhiên Khuất Thị Lan Khái quát về lí thuyết họi thoại, các quy tắc hội thoại. Phân tích những nguyên tắc cộng tác hội thoại qua các cuộc hội thoại 

của những nhân vật trong "Truyện Kiều" Nguyễn Du giúp người đọc hiểu rõ hàm ý ẩn trong những lời nói của nhân vật.3.106 Đại học Đa dạng hình thức tổ chức hoạt động vẽ cho trẻ 5 - 6 

tuổi tại trường mầm non Đỗ Đình Thiện - Lạc Thủy - Hòa Bình

Nguyễn Minh Thư Vũ Long Giang Thông qua đề tài “Phát triển hình thức tổ chức hoạt động vẽ cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường Mầm non Đỗ Đình Thiên - Lạc Thủy 

3.110 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ báo chí Phật giáo Việt Nam  Lê Thị Phương Anh Nguyễn Văn Thạo Nghiên cứu đặc điểm ngữ âm, từ vựng và lập luận trong ngôn ngữ báo chí Phật giáo

3.111 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ báo chí Thiên Chúa giáo Việt Nam Hà Thị Hồng Vân Khuất Thị Lan Nghiên cứu đặc điểm ngữ âm, từ vựng và lập luận trong ngôn ngữ báo chí Thiên chúa giáo Việt Nam

3.112 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ trong văn học đương đại 

Việt Nam

Chu Huyền Thương Khuất Thị Lan Khái quát lên đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ trong văn học đương đại và lý giải nguyên nhân để góp phần minh chứng cho 

mối quan hệ giữa ngôn ngữ và giới trong phạm trù ngôn ngữ học xã hội, sự chi phối của giới tính đối với  việc sử dụng ngôn ngữ. Khai thác đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ để thấy được tài năng, sự sáng tạo cùng với phong cách riêng trong việc sử dụng ngôn ngữ của giới nữ nói chung và giới nữ trong văn học đương đại nói chung

3.113 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Hồ Xuân Hương Lại Thị Thu Thanh Đỗ Thị Thu Hương Phân tích những đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Hồ Xuân Hương, khẳng định những sáng tạo độc đáo, mới lạ của Hồ Xuân 

Hương trên phương diện ngôn từ. Những sáng tạo đó góp phần làm cho tiếng Việt trở nên giàu đẹp, phong phú và sinh động hơn

3.114 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Võ Quảng Nguyễn Thị Thu Hà Khuất Thị Lan Nghiên cứu, khảo sát những đặc điểm ngôn ngữ như cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt trong thơ Võ Quảng

hẻm của Nguyễn Đình Lạp  nghệ thuật thể hiện trong tác phẩm Ngoại ô và Ngõ hẻm của  Nguyễn Đình Lạp.

3.119 Đại học Đảng bộ Thành phố Hà Nội lãnh đạo thực hiện bình 

đẳng giới trên lĩnh vực chính trị từ năm 2005 đến năm 2015

Nguyễn Thị Thoa Trần Thị Chiên  Nghiên cứu và làm rõ những chủ trương, quá trình lãnh đạo của Đảng CSVN và Đảng bộ Thành phố Hà Nội về thực hiện 

BĐG trên lĩnh vực chính trị, giai đoạn 2005 – 2015 để từ đó rút ra những ưu điểm, hạn chế và bài học kinh nghiệm nhằm thực hiện tốt hơn vấn đề BĐG trên lĩnh vực chính trị giai đoạn mới

3.122 Đại học Đảng bộ tỉnh Ninh Bình lãnh đạo phát triển giáo dục - 

đào tạo từ năm 2005 đến năm 2015

Bùi Thị Phượng Trần Thị Chiên Phân tích, làm rõ chủ trương và quá trình Đảng bộ tỉnh Ninh Bình vận dụng đường lối, chủ trương của Đảng phát triển giáo 

dục - đào tạo ở Ninh Bình từ năm 2005 đến năm 20153.123 Đại học Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 lãnh đạo 

đổi mới giáo dục - đào tạo từ năm 2011 đến năm 2016

Phan Thị Thu Hường Phạm Văn Giềng Nghiên cứu, làm rõ quá trình Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 triển khai chủ trương của Đảng về phát triển, đổi 

mới giáo dục - đào tạo của Trường trong giai đoạn từ năm 2011 đến năm 2016. Trên cơ sở đó, thấy được những kết quả của Nhà trường đã đạt được và những hạn chế còn tồn tại. Từ đó, rút ra một số nhận xét, kinh nghiệm và đưa ra định hướng, giải pháp nhằm phát triển giáo dục trong thời gian tới

3.124 Đại học Đánh giá ảnh hưởng một số yếu tố (nhiệt độ, độ pH) đến 

cấu trúc quần xã ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa hồng xã Mê Linh - huyện Mê Linh - Hà Nội 

Nguyễn Thị Hương Đào Duy Trinh Nghiên cứu cấu trúc quần xã Oribatida ở đất trồng hoa hồng tại xã Mê Linh. Đánh giá một số yếu tố sinh thái (nhiệt độ, độ 

pH) đến sự đến sự thay đổi thành phần loài Oribatida

3.125 Đại học Đánh giá ảnh hưởng một sổ yếu tố sinh thái (nhiệt độ, 

pH) đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh, Huyện Mê Linh, Hà Nội

La Thị Ngân Đào Duy Trinh Đánh giá một số yếu tố sinh thái (nhiệt độ, pH) đến sự đến sự biến động thành phần loài Oribatida

3.126 Đại học Đánh giá chất lượng nước một số suối thuộc huyện Văn 

Yên, tỉnh Yên Bái bằng sinh vật chỉ thị là động vật không xương sống cỡ lớn

Ngô Xuân Mạnh Ngô Xuân Nam Đánh giá chất lượng môi trường nước tại một số thủy vực dạng suối thuộc địa phận các xã Đông An, Phong Dụ Hạ và Xuân 

Tầm, huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái bằng sinh vật chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET 

và chỉ số ASPT

3.131 Đại học Đánh giá mức độ ô nhiễm môi trường tại một số cơ sở 

chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện Tam Dươngtỉnh Vĩnh Phúc và đề xuất giải pháp quản lý, xử lý phù hợp

Phạm ThịHậu Đỗ Thủy Tiên Điều tra và đánh giá mức độ gây ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc. Đề 

xuất các biện pháp quản lý, xử lý phù hợp để cải thiện nâng cao chất lượng môi trường sống cho dân cư trên địa bàn huyện

3.132 Đại học Đánh giá quy trình chiết và làm sạch tinh dầu từ hạt gấc 

bằng phương pháp phổ UV và sắc kí lỏng hiệu năng cao HPLC

Kiều Thị Lan Vũ Thị Kim Thoa Tìm ra quy trình chiết thành phần glixerit từ hạt gấc; Quy trình tinh chế và làm sạch dầu gấc; Sử dụng phương pháp trắc 

quang UV-VIS và phương pháp sắc kí lỏng hiệu năng cao để đánh giá hiệu quả chiết và làm sạch tinh dầu gấc, phân tích thành phần glixerit

của đại từ xưng hô trong các văn bản tập đọc. - Xây dựng các biện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng đại từ trong văn kể chuyện

3.147 Đại học Dạy học đọc hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) theo định 

hướng phát triển năng lực cho học sinhTHPT

Bùi Thu Trang Bùi Minh Đức Nghiên cứu về dạy học đọc hiểu văn bản nói chung và dạy học đọc hiểu văn bản thơ nói riêng ở THPT. Khảo sát thực tiễn 

giáo án và thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học đọc hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) đề xuất quy trình tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) theo định hướng phát triển năng lực HS

3.148 Đại học Dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ 

dài ở tiểu học

Nguyễn Thị Lệ Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu nội dung dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài. - Hệ thống các bài tập cơ bản và nâng cao về 

giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài. - Tìm ra nguyên nhân và đề ra các biện pháp khắc phục những khó khăn mà học sinh thường gặp phải khi giải các bài toán có lời văn nói chung và các bài toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài nói riêng

3.149 Đại học Dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian ở 

Tiểu học

Nguyễn Thị  Ngọc Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của dạy học giải toán chứa yếu tố thời gian. Tìm hiểu nội dung các bước dạy học 

giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian. Đề xuất một số giáo án mẫu dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian.3.150 Đại học Dạy học giải toán theo định hướng phát triển năng lực ở 

môn Khoa học lớp 5 theo hướng trải nghiệm - Minh họa một số bài học cụ thể môn khoa học lớp 5 dạy theo hướng trải nghiệm

3.153 Đại học Dạy học kiến thức hóa sinh trong chương trình sinh học 

10 bằng phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm

nguyễn Quốc Huy Trần Thị Phương Liên Thiết kế các hoạt động dạy học bằng hoạt động trải nghiệm nhằm tăng cường hứng thú học tập môn Sinh học cho học sinh, 

giúp học sinh có nhiều cơ hội trải nghiệm để vận dụng những kiến thức học được vào thực tiễn từ đó hình thành năng lực thực tiễn cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo của bản thân

3.160 Đại học Dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán 

thường dùng ở Tiểu học

Nguyễn Thị Sơn Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận và thực trạng về việc dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán thường dùng ở tiểu học; Đề xuất 

biện pháp cho việc dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán thường dùng ở tiểu học; Thực nghiệm sư phạm…3.161 Đại học Dạy học số thập phân ở Tiểu học Lê Thị Kim  Tuyến Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc dạy học số thập phân trong chương trình môn Toán ở Tiểu học. - Nghiên 

cứu nội dung và phương pháp dạy học khái niệm số thập phân, so sánh số thập phân và các phép tính về số thập phân trong môn Toán ở Tiểu học

3.162 Đại học Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo định 

hướng phát triển năng lực

Vũ Ngọc Huế Trần Hạnh Phương Giới thiệu những vấn đề chung về văn nghị luận, quy trình làm bài văn nghị luận và dạy học văn nghị luận xã hội theo định 

hướng phát triển năng lực. Các biện pháp tổ chức dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo định hướng phát triển năng lực và xây dựng giáo án thực nghiệm

3.163 Đại học Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh trong 

môn Tin học 11 ở trường THPT

Nguyễn Thị Thu Hà Lưu Thị Bích Hương Trình bày về dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh; Phân tích một số nội dung dạy học Tin học 11 theo hướng tiếp 

cận năng lực học sinh; Thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu quả3.164 Đại học Dạy học tích cực với chủ đề " các tật khúc xạ về mắt" Nguyễn Thị Vân Nguyễn Anh Dũng Vận dụng các kiến thức và những ứng dụng thực tiễn liên quan đến ánh sáng vào xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp với 

chủ đề "Các tật khúc xạ về mắt" ở trường THPT nhằm nâng cao kỹ năng sống cho học sinh3.165 Đại học Dạy học tích hợp với chủ đề" Âm thanh" nhằm phát triển 

năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh THPT

Nguyễn Mạnh Long Nguyễn Anh Dũng Vận dụng các kiến thức và những vấn đề thực tiễn liên quan đến âm thanh vào xây dựng nội dung và tổ chức dạy học chủ đề 

tích hợp “Âm thanh” ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh3.166 Đại học Dạy học tìm phương pháp giải và xây dựng kế hoạch  Lê Thị Hồng Thao Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu về các cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc tìm phương 3 pháp giải và xây dựng kế hoạch giải toán ở Tiểu 

văn cho học sinh lớp 5 độ trong văn bản tập dọc. - Các biện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng các tính từ chỉ mức độ trong tập làm văn.3.168 Đại học Dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp Nguyễn Thị Đoàn Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận và thực trạng của việc dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp. - Đề xuất các biện pháp dạy học Toán lớp 

3 theo hướng tích hợp. - Tiến hành dạy học thực nghiệm về việc dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp để đánh giá kết quả nghiên cứu và rút kinh nghiệm

3.169 Đại học Dạy học từ Hán việt cho học sinh lớp 5 trong trường 

tiểu học

Nguyễn Thị Thu Thủy Lê Thị Thùy Vinh Nghiên cứu cơ sở lí luận về từ Hán Việt, việc dạy học từ Hán Việt trong nhà trường nói chung; Khảo sát thực trạng dạy và 

học từ Hán Việt ở trường Tiểu học Tích Sơn; Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học từ Hán Việt ở trường Tiểu học

3.170 Đại học Dạy học từ loại tiếng Việt  cho học sinh lớp 4 Phạm Thị Phương Trang Lê Thị Lan Anh Nghiên cứu cơ sở thực tiễn và cơ sở lí luận của việc dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4. - Đề xuất các biện pháp dạy 

học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4. - Thực nghiệm sư phạm3.171 Đại học Dạy học về tỉ số và đại lượng tỉ lệ ở tiểu học Ngô Thị Hồng Hoa Nguyễn Năng Tâm Làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn vấn đề: “ Dạy học về tỉ số và đại lượng 3 tỉ lệ ở tiểu học” - Nghiên cứu các bài toán liên 

quan đến tỉ số và đại lượng tỉ lệ ở tiểu học. - Nghiên cứu biện pháp dạy học về tỷ số và đại lượng tỷ lệ ở tiểu học.3.172 Đại học Dạy khoa học cho học sinh Tiểu học theo phương pháp 

Reggio Emilia

Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy khoa học cho học sinh tiểu học theo phương pháp Reggio Emilia. - 

Khảo sát thực trạng dạy khoa học cho học sinh tiểu học theo phương pháp Reggio Emilia. - Đề xuất qui trình “Dạy khoa học cho học sinh tiểu học theo phương pháp Emilia”

3.173 Đại học Dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm 

non Hoa Mai - Yên Bái

Phạm Thị Chinh Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu thực trạng về việc dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm non Hoa Mai – Yên Bái. Đề xuất ra các 

biện pháp để nâng cao chất lượng hiệu quả của việc dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm non Hoa Mai – Yên Bái và thể nghiệm sư phạm

Nguyễn Lệ Vui Lê Thu Phương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực, tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong 

dạy học môn Toán; 3 - Nghiên cứu thực trạng và nguyên nhân của việc tổ chức các hoạt động dạy học nhằm nâng cao tính tích cực tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; - Xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực, 

tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; - Thực nghiệm để kiểm tra tính khả thi của các biện pháp.3.176 Đại học Địa danh và con người trong ca dao Quảng Bình Trần Thị Thu Phượng Nguyễn Thị Ngọc Lan Tìm hiểu về địa danh và con người trong ca dao Quảng Bình nhằm phát hiện ra những tư tưởng tình cảm ẩn kín sâu sắc mà 

thấm đượm nghĩa tình. Từ đó thấy được cái hay cái đẹp của địa danh và con người Quảng Bình trong ca dao góp phần làm giàu thêm vốn văn hóa, văn học của dân tộc Việt Nam. 

3.178 Đại học Diễn ngôn giới nữ trong truyện ngắn Bóng đè (Đỗ 

Hoàng Diệu) và trong truyện ngắn Điên cuồng như Vệ Tuệ (Vệ Tuệ)

Tạ Thị Nhanh Phùng Gia Thế Khảo sát, phân tích  hai truyện ngắn Bóng đè của Đỗ Hoàng Diệu và Điên cuồng như Vệ Tuệ của Vệ Tuệ từ góc nhìn diễn 

ngôn giới nữ; nhìn nhận, đánh giá một cách khách quan về sự tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm. Từ đó khẳng định những đóng góp mới mẻ và vai trò, vị trí của Đỗ Hoàng Diệu đối với nền văn học đương đại Việt Nam và của Vệ Tuệ đối với văn học đương đại Trung Quốc

3.179 Đại học Diễn ngôn về giới nữ trong tiểu thuyết Mẫn và tôi của 

Phan Tứ và Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ của Svetlana Alexievich

Vi Thị Hà Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về diễn ngôn và so sánh diễn ngôn trong văn học; Tìm hiểu những nét tương đồng và những điểm khác biệt trong 

diễn ngôn về giới nữ của tác phẩm Mẫn và tôi (Phan Tứ) và Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ (S.Alexievich).3.180 Đại học Diễn ngôn về người mẹ cách mạng trong hai tác phẩm 

Người mẹ cầm súng của Nguyễn Thi

và Người mẹ của M. Gorki

Trần Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về diễn ngôn và so sánh diễn ngôn. Tìm hiểu những điểm tương đồng và những điểm khác biệt trong phương thức 

kiến tạo diễn ngôn về người mẹ cách mạng trong hai tác phẩm Người mẹ cầm súng của Nguyễn Thi và Người mẹ của M. Gorki

Đào Thị Ngọc Lệ Đỗ Thủy Tiên Điều tra, phân loại, đánh giá hiện trạng các loại chất thải phát sinh,mức độ gây ô nhiễm môi trường từ hoạt động chăn nuôi 

lợn ở huyện Kiến Xương, đưa ra được các biện pháp quản lý và xử lý phù hợp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tận thu được chất thải để sử dụng cho các mục đích hữu ích khác

trường Tiểu học Tiến Thịnh B, huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội

Hoàng Thị Phượng Phạm Huyền Trang Năng lực nhận thức số học của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Tiến Thịnh B đang ở mức độ nào trong TIMSS. - Các biện 

pháp để nâng cao chất lượng nhận thức nội dung số học của học sinh lớp 4

3.186 Đại học Điều tra năng lực nhận thức về yếu tố thống kê toán 

họccủa học sinh lớp 4 trường Tiểu học Uy Nỗ - thành phố Hà Nội

Phạm Thị Mỹ Linh Phạm Huyền Trang Trình bày cơ sở lý luận của việc điều tra năng lực nhận thức về yếu tố thống kê toán học của học sinh lớp 4. Thiết kế nghiên 

phẳng tách yếu và mạnh, siêu phẳng tựa, định lý Hahn - Banach đối với không gian định chuẩn và hai định lý tách Hahn - Banach qua trọng. Đưa ra một số ứng dụng có liên quan tới định lý tách Hahn - Banach

3.189 Đại học Định lý hàm ẩn và hàm ngược trong không gian định 

chuẩn

Nguyễn Thị Hải Yến Hoàng Ngọc Tuấn Trình bày định lý hàm ẩn và hàm ngược trong không gian định chuẩn

3.190 Đại học Định lý metric hóa các không gian tô pô Phùng Thị Phượng Nguyễn Tất Thắng Nghiên cứu vấn đề metric hóa các không gian tô  pô. Tìm hiểu các điều kiện để có thể trang bị cho một không gian tô ppp 

một metric mà sinh ra tô pô sẵn có

3.191 Đại học Độ cong Riemann Trần Thị Như Quỳnh Phạm Thanh Tâm Nghiên cứu các độ cong riemann, phương trình độ cong cơ bản để từ đó đưa ra những kiến thức cơ bản về độ cong riemann

3.193 Đại học Đồ thị các ước của không của vành không giao hoán Lê Hà Anh Trần Giang Nam trình bày một số khái niệm và ví dụ về đồ thị các ước của không vành của vành. Đồng thời, chúng tôi trình bày một số tình 

chất để cho các đồ thị các ước của không của vành là đồ thị giải đấu hoặc đồ thị lưới. Liệt kê tất cả các đồ thị gồm ba đỉnh là 

đồ thị các ước của không của vành3.194 Đại học Đô thị đương đại trong tiểu thuyết Cửa hiệu giặt là của 

Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Quang Thuận Đề tài nhằm mục đích góp phần đổi mới phương pháp KTĐG trong DH môn GDCD lớp 11 ở trường THPT nước ta hiện nay 

theo định hướng phát triển NL HS

3.196 Đại học Đối ngẫu trong một số khôn gian hàm Trương Thị Ngọc Lan Bùi Kiên Cường Nghiên cứu về đối ngẫu trong không gian Hilbert và một số không gian Banach

3.197 Đại học Đời sống của phi tần triều Nguyễn (1802–1858) Đỗ Thị Phương  Nguyễn Văn Nam Trên cơ sở tìm hiểu về hậu cung nhà Nguyễn từ năm 1802 đến năm 1858, đề tài cung cấp kiến thức về đời sống phi tần triều 

Nguyễn trong chặng đường từ thời vua Gia Long lên ngôi cho đến năm 1858 ở các phương diện từ thân thế, địa vị cho đến nếp sống sinh hoạt của các phi tần trong nội cung triều Nguyễn, qua đó nhằm mục đích giúp người đọc thấy được những đặc điểm nổi bật của phi tần triều Nguyễn trong giai đoạn này

3.200 Đại học Dưới vi phân và ứng dụng Nguyễn Thị Hoàng Anh Nguyễn Quốc Tuấn Hệ thống lại các khối kiến thức cơ bản về hàm lồi, dưới vi phân của hàm lồi cũng như các phép toán cơ bản của dưới vi phân. 

3.202 Đại học Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật tập thơ "Bài ca trái 

đất" của Định Hải

Nguyễn Thị Bích Hạnh Nguyễn Thị Nhàn Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất của Định Hải. Qua việc tìm hiểu tác phẩm để khẳng định giá trị 

của tập thơ đối với việc giáo dục nhân cách cho trẻ mầm non.  Nghiên cứu đề tài này giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về thơ Định Hải viết cho thiếu nhi và trau dồi kiến thức văn học cho bản thân

cho thiếu nhi - Phong Thu

Trần Thị Dung Dương Thúy Hằng Tìm hiểu về nội dung và nghệ thuật của tập Những truyện hay viết cho thiếu nhi – Phong Thu. Thông qua truyện ngắn, Phong 

Thu cung cấp cho các em những kiến thức về thế giới xung quanh, thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, từ đó giáo dục cho các em yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu con người. Trên cơ sở đó, khóa luận bước đầu chỉ ranhững đặc điểm nghệ thuật cơ bản của sáng tác Phong Thu cho trẻ em. Từ đó, khóa luận khẳng định những đóng góp của Phong Thu đối với 

Lê Thị Diễm Hằng Nguyễn Xuân Đoàn Mục đích nhằm tìm hiểu thực trạng giờ học giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng đồng 

thời phát hiện ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. Trên cơ sở đó đề xuất ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ học giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng- Phúc Yên- Vĩnh Phúc

3.210 Đại học Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non thông qua các sáng 

tác mới dựa trên thể loại đồng dao tại trường mầm non Trưng Nhị

Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thị Quỳnh Mai Nghiên cứu một số bài hát đồng dao trong độ tuổi từ 3 - 6 tuổi phù hợp với đặc điêm tâm sinh lí của trẻ. Đề xuất các biện 

pháp trong việc đưa những bài đồng dao vào giảng dạy trong bộ âm nhạc tại trường Mầm non Trưng Nhị. Nghiên cứu cơ sở 

lí luận liên quan đến đề tài

3.211 Đại học Giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh Trường trung 

học phổ thông Yên Phong, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Tạ Thị Hợp Phạm Thị Thúy Vân Nghiên cứu những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng, từ đó vận dụng hệ thống tư tưởng 

này vào việc giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh trường trung học phổ thông Yên Phong, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh hiện nay

3.212 Đại học Giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường đại học ở 

Việt Nam hiện nay

Phùng Thị Hằng Chu Thị Diệp Khóa luận khảo sátthực trạng và công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam và nguyên nhân của nó từ đó đưa ra một 

số phương hướng và gải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh viên các trường đại học ở Việt Nam hiện nay3.213 Đại học Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ 3 - 4 tuổi 

trong hoạt động vui chơi

Trần Thị Ngọc Hân Nguyễn Dục Quang Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ 3 - 4 tuổi 

trong hoạt động vui chơi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ3.214 Đại học Giáo dục khoa học cho trẻ mầm non theo phương pháp 

Montessori

Nguyễn Thị Trang Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháp Montessori. Tìm 

hiểu và đánh giá thực tiễn của việc giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháo Montessori. Đề xuất tiến trình giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháp Montessori

3.215 Đại học Giáo dục kĩ năng hợp tác cho HS lớp 3 thông qua trò 

chơi đóng vai theo chủ đề trong dạy học Đạo Đức

Đỗ Thị Mai Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục kĩ năng hợp tác qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đối với học sinh tiểu học. - Khảo sát 

thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác trong giảng dạy môn Đạo đức lớp 3. - Đề xuất một số biện pháp giúp tăng hiệu quả của việc giáo dục kĩ năng hợp tác thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề trong giảng dạy môn Đạo đức lớp 3

Đỗ Thị Ánh Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận cho việc giáo dục STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp tác; Khảo sát thực trạng giáo dục 

STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp tác; Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp tác

3.221 Đại học Gorenstein ideals of grade 3 Phạm Anh Vinh Đoàn Trung Cường Trình bày cấu trúc định lý của Buchsbaum-Eisenbud một cách có hệ thống với đầy đủ minh chứng. Qua đó, cung cấp một số 

chương trình toán 12

Nguyễn Thị Loan Dương Thị Luyến Khái quát kiến thức về hàm số mà học sinh được qua từng bậc học, trình bày khái niệm tổng quát nhất về hàm số thông qua 

ánh xạ. Đưa ra phương pháp giải các dạng bài tập cơ bản trong SGK, SBT cơ bản và nâng cao. Trình bày một số bài toán thực tế của hàm số mũ và logarit

3.225 Đại học Hàm số và nội dung dạy học hàm số trong chương trình 

toán 10

Nguyễn Thị Thắm Dương Thị Luyến Phân tích chương trình, nội dung học chương hàm số bậc nhất và bậc hai ở lớp 10. Từ đó người dạy có được chọn lựa phương 

pháp, cách thức dạy học phù hợp để đạt hiệu quả tốt nhất khi dạy học nội dung hàm số3.226 Đại học Hàm số và nội dung dạy học về hàm số lượng giác trong 

chương trình toán 11

Phạm Thúy Nga Dương Thị Luyến Phân tích nội dung dạy học hần hàm số và phương trình lượng giác trong chương trình toán 11. Chỉ ra được sự phát triển của 

mạch kiến thức lượng giác từ những lớp dưới lên lớp 11. Đưa ra các dạng bài tập với phương pháp hàm số, cho ví dụ minh học và bài tập áp dụng

3.227 Đại học Hàm toàn phương lồi và ứng dụng Nguyễn Việt Anh Trần Văn Nghị Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu sâu hơn về hàm toàn phương lồi. Đưa ra được ứng dụng của 

trong chương trình phổ thông  bằng sơ đồ, hình ảnh

Hoàng Thị HươngGiang Chu Anh Vân Tìm ra  phương pháp hệ thống hóa tính chất hóa học của hợp chất hóa hữu cơ trong chương trình phổ thông bằng sơ đồ hình 

ảnh một cách hệ thống, chi tiết, sáng tạo, hiệu quả3.233 Đại học Hệ tiên đề của hình học Lobachevsky và lý thuyết về 

3.235 Đại học Hiện thực và con người Nam Bộ trong Truyện và kí của 

Nguyễn Thi

Nguyễn Thị Thu La Nguyệt Anh Truyện và kí của Nguyễn Thi trong nền văn học kháng chiến Việt Nam. Bức tranh hiện thực và con người Nam Bộ trong 

Truyện và kí của Nguyễn Thi. Một số phương diện nghệ thuật thể hiện hiện thực và con người trong Truyện và kí của Nguyễn Thi

3.236 Đại học Hiện thực và con người trong trường ca Đường tới thành 

phố của Hữu Thỉnh

Nguyễn Thị Ánh Cúc La Nguyệt Anh Tìm hiểu những phương diện sáng tạo tinh tế và vai trò của yếu tố hiện thực và con người trong trường ca Hữu Thỉnh nói 

chung và trường ca Đường tới thành phố nói riêng3.237 Đại học Hiện tượng chuyển nghĩa của nhóm từ chỉ bộ phận cơ 

3.239 Đại học Hiệu quả nghệ thuật của từ láy trong thơ Nguyễn Duy Lê Thị Thu Hương Lê Kim Nhung Nghiên cứu và phân tích giá trị nghệ thuật của từ láy trong thơ Nguyễn Duy

3.240 Đại học Hình học Afin trên mặt phẳng Lê Thị Tuyết Nguyễn Năng Tâm Hệ thống lại một số khái niệm, định lý và tính chất cơ bản của hình học affine trên mặt phẳng

3.241 Đại học Hình học Afin trong không gian Nguyễn Thị Thu Hiền Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu đặc trưng cơ bản và có cái nhìn sâu sắc hơn về hình học affine trong không gian

3.242 Đại học Hình học Euclid trên mặt phẳng Nguyễn Thị Hà Nguyễn Năng Tâm Trình bày một số khái niệm và tiên đề trong hình học. Nghiên cứu vectơ trên mặt phẳng euclid và đường trong mặt phẳng 

euclid

3.243 Đại học Hình học Euclid trong không gian Nguyễn Thị Hiền Nguyễn Năng Tâm Sơ lược về hai hệ tiên đề cùng với một số định lí được suy ra từ các hệ tiên đề và những khái niệm cơ bản của hình học euclid. 

Trình bày một cách cơ bản về mô hình vectơ trong không gian như tọa độ điểm, vectơ, các biểu thức tọa độ về tích vô hướng, tích có hướng, tích hỗn hợp. Trình bày các khái niệm cơ bản về phương trình của đường thẳng và mặt phẳng trong không gian, về vị trí tương đối cũng như khoảng cách và góc của chúng