Đạo đức của người là lòng yêu nước, thương dân.Trong cuộc đời hoạt động đầy cống hiến và hy sinh của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành quan tâm đặc biệt sâu sát cho lớp “công dân đặc
Trang 17 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 3
8 2.2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh
nghiệm
4
9 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6
10 2.3.1 Giải pháp 1: Lồng ghép “Học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức và phong Hồ Chí Minh” thông qua hoạt động đón trẻ
6
11 2.3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh thông qua giờ học
7
12 2.3.3 Giải pháp 3 Giáo dục lễ giáo cho trẻ 9
13 2.3.4 Giải pháp 4: Lồng ghép giáo dục trẻ thông qua hoạt
động ngoài trời, hoạt động chơi
11
14 2.3.5 Giải pháp 5: Lồng ghép nội dung giáo dục thông qua
hoạt động chơi và tạo góc sách về Bác
13
15 2.3.6 Giải pháp 6: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục
thông qua hoạt động khác
15
16 2.3.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh 17
17 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động
giáo dục, bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
Trang 2Chủ Tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam Đạo đức của người là lòng yêu nước, thương dân.Trong cuộc đời hoạt động đầy cống hiến và hy sinh của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành quan tâm đặc biệt sâu sát cho lớp “công dân đặc biệt” là trẻ em, cho dù bận trăm công nghìn việc Bác vẫn luôn quan tâm đến công tác, bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em và coi đó là công việc quan trọng Tuy Bác đã đi xa, nhưng người đã để lại muôn vàn tình yêu thương cho thế hệ trẻ, đặc biệt là thiếu niên, nhi đồng và nghành giáo dục [1].
Trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là tương lai của đất nước Bác Hồ luôn dành cho các cháu nhi đồng tình yêu thương và sự quan tâm đặc biệt Với Bác các cháu là những người chủ tương lai của đất nước [2].
Bởi theo Người, công tác giáo dục thế hệ trẻ ngay từ bậc mầm non có vaitrò rất quan trọng trong việc hình thành, rèn luyện đạo đức và nhân cách conngười đồng thời cung cấp kiến thức, kỹ năng, thái độ để trẻ có nền tảng phát
triển Bác nhắc nhở rằng: “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ Muốn làm thế thì trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được các cháu Dạy trẻ như trồng cây non Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau này cháu trở thành người tốt Công tác giáo viên và mẫu giáo có khác nhau, nhưng cùng chung một mục đích đào tạo những người công dân tốt, cán bộ tốt cho Tổ quốc Điều trước tiên là dạy các cháu về đạo đức Anh chị em mẫu giáo cần phải luôn luôn gương mẫu về đạo đức để các cháu noi theo”.“Đối với trẻ em phải dạy như thế nào cho các cháu biết đoàn kết, ham học, ham làm nhưng phải làm sao cho các cháu giữ được tính chất trẻ con Phải làm sao cho các cháu có kỷ luật nhưng vẫn vui vẻ, hoạt bát chứ không phải khúm núm, đặt đâu ngồi đấy” [3].
Chúng ta thật hạnh phúc biết bao, khi được đứng trong đội ngũ của ngànhgiáo dục hàng ngày được sống bên cạnh những trẻ thơ Vì vậy, những người làmcông tác giáo dục nói chung và những người làm công tác giáo dục mầm non nóiriêng ở mầm non dạy các cháu nhỏ chỉ dạy truyện kể Vậy các cô giáo cần phảibiết vận dụng những mẩu chuyện, những hình ảnh, bài thơ viết về Bác để làm tưliệu giúp cho việc giáo dục để các cô có thêm tình yêu trẻ thơ, biến những bàihọc thành những việc làm thực tế để chăm sóc nuôi dạy các cháu ngày càng tốthơn Là những người làm công tác giáo dục mầm non, chúng tôi luôn thấm
nhuần tư tưởng đạo đức lòng yêu nghề mến trẻ như Bác chỉ rõ: “Giáo dục nhi đồng là một khoa học Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, yêu lao động, biết vệ sinh, giữ kỷ luật, học văn hóa Đồng giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng, chớ nên làm cho chúng hóa ra già cả” [4].
Vì vậy Người luôn đề cao vai trò giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non,nền tảng của công trình tương lai Xác định vai trò vị trí và nhiệm vụ hết sứcvinh quang nhưng cũng không ít khó khăn vất vả, những người làm công tácgiáo dục mầm non chúng ta phải là một tấm gương đạo đức tốt, thường xuyên
Trang 3học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ, để trởthành những cô giáo mẫu mực, tu dưỡng theo tấm gương của Bác.
Để đáp lại những mong muốn của Bác thì các cô giáo mầm non là ngườichăm sóc – giáo dục trẻ phải thật sự yêu thương, giúp đỡ trẻ như một người mẹhiền thứ hai, luôn dạy trẻ biết yêu thương nhau, đùm bọc lẫn nhau, đoàn kết vớinhau, biết chia sẻ và hợp tác để tham gia vào các hoạt động hàng ngày của trẻ.Luôn bồi dưỡng các cháu mầm non qua các bài nói, bài viết, hình ảnh, và gắnliền với những việc làm cụ thể để bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em, ươm mầmxanh tương lai của đất nước
Các cháu mầm non là chủ nhân tương lai, sinh ra trong thời bình, dù chỉ được gặp Bác qua những thước phim, những hình ảnh, những câu chuyện, những bài thơ cô giáo kể, đọc cho các cháu nghe tình cảm của các cháu yêu thương, kính trọng Bác nồng nàn [5].
Thấm nhuần những tư tưởng của Người, Đảng, Nhà nước, nhân dân tathực hiện tốt “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh” Đặc biệt cô giáo mầm non không chỉ học tập, rèn luyện theo tấm gươngcủa Bác mà còn dạy, giải thích cho trẻ hiểu về cuộc đời của Bác, giáo dục trẻ,
“Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Từ đó giúpcho trẻ biết thể hiện lòng biết ơn, lòng yêu nước, lòng kính trọng yêu quý đốivới Bác
Thực hiện chuyên đề tích hợp nội dung giáo dục “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh” đã đưa vào trong chương trìnhgiáo dục mầm non, để lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ học tập và noi theo tấmgương sáng ngời của chủ tịch Hồ Chí Minh Với những hình thức, nội dung hếtsức linh hoạt theo hướng tích hợp trong tất cả các lĩnh vực tôi vẫn còn thấy bấtcập vì trẻ nhỏ khó tiếp thu, học hỏi còn chậm Đồng thời hiện nay có một sốgiáo viên mới vào trường chưa biết tích hợp, lồng ghép nội dung “Học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” để giáo dục trẻ trong cáchoạt động hàng ngày ở trường Bên cạnh đó còn có một số ông, bà, bố, mẹ,người thân của trẻ còn chiều con, chiều cháu, vì thế tôi thấy có một số cháu cònchưa ngoan, đi học hay khóc, đòi về, đòi quà, chơi với bạn không đoàn kết,không thực hiện theo những nội quy của lớp, của trường, không tham gia vàocác hoạt động hàng ngày, không nghe lời người lớn khi ở nhà Vì vậy bản thântôi luôn luôn trăn trở làm thế nào cho trẻ lĩnh hội và học hỏi làm theo tấm gương
của Bác Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 - 6 tuổi"
1.2 Mục đích nghiên cứu
Đối với giáo viên: Thông qua đề tài giúp cho giáo viên hiểu rõ hơn cáchlồng ghép nội dung giáo dục “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh cho trẻ trong các hoạt động hàng ngày ở trường
Đối với trẻ: Thông qua các hoạt động giáo dục trẻ tại nhóm lớp mẫu giáo 5
- 6 tuổi nhằm giúp trẻ biết được tình cảm của Bác đối với trẻ Từ đó trẻ thể hiệntình cảm của mình đối với Bác Hồ như trẻ yêu quý bản thân, giữ gìn vệ sinh,
Trang 4nghe lời người lớn, yêu quý ông, bà, cha, mẹ, mọi người xung quanh, biết làmnhững công việc vừa sức Qua đó nhằm giúp trẻ hình thành cho trẻ những phẩmchất, đạo đức tốt Thông qua đề tài này, để tìm ra phương pháp nâng cao chấtlượng và hiệu quả cho trẻ học tập theo tấm gương của Bác.
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Tổng hợp các giải pháp" lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 - 6 tuổi"
1.4 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp thực hành, trải nghiệm: Thông qua bài tập, trải nghiệm ởcác góc, ở ngoài trời sẽ làm tăng hứng thú cho việc lĩnh hội các giá trị đạo đức
về tư tưởng của Bác
Phương pháp trực quan minh họa: Giúp trẻ tìm hiểu các hình ảnh, hoạtđộng và các bài học về Bác
Phương pháp giáo dục bằng tình cảm, lời nói và khích lệ: Lời nói nhẹnhàng, vỗ về tạo cho trẻ cảm giác an toàn Lời nói hành động của giáo viên cũngchính là tấm gương để trẻ bắt chước, học tập
Phương pháp nêu gương đánh giá: Khen ngợi những hành vi tốt, nhữngviệc làm tốt của trẻ và khuyến khích các trẻ khác làm theo
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2 1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
“Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” là rất
quan trọng để khắc phục sự suy thoái về đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảngviên, giáo viên và nhân dân, làm lành mạnh nền đạo đức xã hội, góp phần giữvững sự ổn định chính trị, xã hội, tạo động lực cho sự phát triển nhanh, hiệu quảbền vững Vấn đề cơ bản nhất khi thực hiện cuộc vận động là mỗi người chúng
ta phải nhận thức đầy đủ vị trí của vấn đề đạo đức thường xuyên tự giác, nỗ lựchọc tập, từ đó có cách điều chỉnh cách ứng xử, cách giao tiếp, cách nói, cáchhiểu, cách làm và rèn luyện
Lồng ghép nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh” cho trẻ mầm non là giáo dục trẻ biết yêu bản thân, giữ dìn vệ sinh
cá nhân, giữ gìn vệ sinh trường lớp, biết yêu thương em nhỏ, đoàn kết với bạn bè,
lễ phép với cô giáo và người lớn, Biết tiết kiệm, biết ăn mặc quần áo gọn gàngphù hợp, thường xuyên tham gia luyện tập thể dục, thể thao, có thái độ hành viđúng đắn, biết cảm ơn, biết xin lỗi khi mình làm sai, biết chia sẻ và hợp tác vớibạn bè, người lớn Vì vậy giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương của Bác làmột việc làm vô cùng quan trọng trong mọi lĩnh vực nhằm giúp trẻ phát triển một
cách toàn diện, đặc biệt là trẻ mầm non.“Trẻ em như tờ giấy trắng, trong như tấm gương, cái tốt dễ tiếp thu, cái xấu cũng dễ tiếp thu Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, sẽ có ảnh hưởng không tốt Cho nên muốn giáo dục các
Trang 5cháu trở thành người tốt, nhà trường, đoàn thể, gia đình, xã hội phải kết hợp chặt chẽ với nhau” [6].
Hưởng ứng cuộc vận động thực hiện “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” Mỗi giáo viên mầm non không chỉ học để chobản thân mình được hoàn thiện, mà còn giáo dục cho các cháu học sinh thân yêucủa mình học tập theo tấm gương của Bác để giúp trẻ thể hiện lòng yêu nước,lòng kính trọng yêu quý đến với Bác Việc làm này đã thực sự trở thành việclàm thường xuyên trong nhà trường chúng tôi nói chung và lớp mẫu giáo 5 - 6tuổi của tôi nói riêng Vì Chủ Tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng để cô
trò trường mầm non học tập và làm theo Đạo đức nổi bật của Người là lòng yêu nước, thương dân Lúc sinh thời Người đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ em, những chủ nhân nhỏ tuổi của đất nước Ngoài việc nước,
Hồ Chí Minh còn luôn chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non Vì tình yêu thương của Bác Hồ đối với trẻ thơ đã đang và sẽ là hành trang cho bao thế hệ trẻ bước vào đời để xây dựng đất nước Việt Nam ta ngày càng giàu đẹp hơn [7]
Nay Bác đã đi xa, nhưng những lời căn dặn, hành động, tình cảm củaNgười sẽ mãi mãi khắc sâu trong tâm trí các cháu mầm non nói riêng và đồngbào Việt Nam nói chung
Trong thực tế mọi người nghĩ rằng “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” là chỉ để dành cho người lớn đó là một ý nghĩsai lầm vì học tập theo tấm gương của Người là làm tốt các công việc của mình
từ cái nhỏ nhất như tính lễ phép kính trọng người lớn, cần cù, tiết kiệm, thật thà,dũng cảm, yêu bản thân, yêu quê hương, yêu đất nước Việt Nam, luôn rèn luyệnsức khỏe, yêu lao động, tham gia vào hoạt động và biết giữ gìn vệ sinh, biếtđoàn kết chia sẻ đó là tấm gương của Bác những đức tính này người lớn cầnphải có thì trẻ nhỏ lại càng cần phải có những chuẩn mực đạo đức đó
Vì vậy giáo viên mầm non cần tìm ra những giải pháp có dẫn chứng cụthể, những việc làm thực tế và cụ thể để lồng ghép tấm gương đạo đức củaNgười trong quá trình chăm, sóc giáo, dục dạy dỗ trẻ tại trường mầm non
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi
100% cán bộ giáo viên được tiếp thu học tập nghị quyết “Học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”
Trong lớp các cháu có cùng một độ tuổi nên việc chăm sóc, giáo dục đạtchất lượng tốt hơn
Nhà trường tạo mọi điều kiện để giáo viên thực hiện tốt các hoạt độnghàng ngày trên lớp
Nhà trường, lớp tạo góc sách tư liệu về Bác cho giáo viên, trẻ, phụ huynhcùng xem
Trang 6Bản thân luôn nhiệt tình, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp và tham khảo tàiliệu, tham gia đầy đủ các lớp chuyền đề về học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh.
Đa số các bậc phụ huynh có hiểu biết về tầm quan trọng của việc chămsóc - giáo dục trẻ nên đã đưa trẻ đến trường đầy đủ Nhiệt tình ủng hộ tôi trongviệc dạy dỗ các cháu và thường xuyên ủng hộ những nguyên vật liệu để làm đồdung dạy học và vui chơi cho các cháu
Một số cháu bố mẹ đi làm ăn xa ở nhà với ông bà, ít quan tâm đến trẻ nêndẫn đến trẻ chưa tự giác, tự lực, tự tin, chơi với bạn chưa hợp tác cùng bạn bè
2.2.3 Kết quả của thực trạng
Để nâng cao việc hiệu quả lồng ghép nội dung “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ tại nhóm lớp tôi, ngày từ đầunăm tôi tiến hành khảo sát trẻ trong các giờ hoạt động trong ngày
Biết chào cô giáo, biết vâng lời, lễ
phép với người lớn, biết xin lỗi cảm
ơn Yêu thương giúp đỡ bạn bè Biết
yêu quý các con vật, cây, hoa, rau
Đối với trẻ biết chăm sóc sức khỏe,
tham gia hoạt động thể dục, thể
thao, ăn mặc gọn gàng Biết giữ gìn
vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường
Đối với trẻ biết giữ gìn đồ chơi, cất
Trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp,
biết kiềm chế cảm xúc của bản thân
trong các tình huống
Trẻ yêu biết yêu quê hương - Đất
Trang 7Qua kết quả trên khiến tôi rất băn khoăn trăn trở Đặc biệt, là chất lượngcủa trẻ lứa tuổi mẫu giáo 5- 6 tuổi chính điều đó tôi tìm tòi, suy nghĩ để tìm ranhững giải pháp, biện pháp giáo dục đạt hiệu quả.
2.3 Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề
2.3.1 Giải pháp 1: Lồng ghép “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong Hồ Chí Minh” thông qua hoạt động đón trẻ
Việc đón trẻ là một trong những nhiệm vụ được coi là quan trọng Vì đây
là thời điểm mà trẻ biết thực hiện đúng nội quy, quy định của trường, của lớpnhư đi học đúng giờ, đến lớp biết chào cô giáo, tạm biệt người thân, cất đồ dùngđúng nơi quy định
Để thực hiện tốt tích hợp nội dung giáo dục “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức và phong Hồ Chí Minh” ở lớp tôi có 32 cháu mỗi cháu có mộtđặc điểm, một tính cách, sở thích khác nhau Vì vậy tôi luôn luôn phải nắm bắt
và tìm hiểu đặc điểm, tính cách của từng cháu trong lớp để tìm ra những biệnpháp phù hợp với từng trẻ giáo dục ngay từ đầu
Ví dụ: Ở lớp tôi có cháu Quỳnh Chi đi học thường hay khóc làm nũng
ông đòi về, cô nhắc chào cô vào lớp không chào, chào ông cũng không chàocũng không cất đồ dùng vào nơi quy định cháu cũng không chịu, cháu cứ đứngkhóc đòi về và ngồi ôm đồ của mình Tôi cũng đã an ủi động viên cháu nhiềunhưng cháu không chịu Tôi cũng không ép cháu nữa rồi từ từ ôm cháu vào lòng
an ủi động viên, yêu thương cháu, con thấy các bạn lớp mình đến lớp bạn nàocũng ngoan, các bạn tự vào lớp khoanh tay chào cô, tạm biệt bố mẹ và cất đồdùng đúng nơi quy định Ngoan như các bạn mới xứng đáng cháu ngoan Bác
Hồ Như vậy cháu Quỳnh Chi những ngày học tiếp theo cháu đến lớp khôngkhóc nhè, không làm nũng ông, nhanh nhẹn tự vào lớp khoanh tay chào cô, tạmbiệt ông, cất đồ dùng vào lớp chơi cùng các bạn
Ảnh: Ngày đầu đến lớp quấy khóc Ảnh: Ngày thứ 2 đến lớp chào cô giáo
Ở tình huống như cháu Quỳnh Chi nếu cô giáo không biết tính cách củacháu, không dạy trẻ, không nhẹ nhàng với trẻ, không giải thích cho trẻ hiểu màchỉ ép buộc trẻ phải làm theo yêu cầu của cô, mà không biết lựa chọn phươngpháp giáo dục trẻ phù hợp với tính cách của trẻ thì chắc trẻ không trở thànhnhững đứa trẻ tốt, không trở thành cháu ngoan Bác Hồ
Trang 8Qua hoạt động này tôi thấy trẻ lớp tôi có sự tiến bộ rõ rệt các cháu đi họcđúng giờ, chấp hành đúng nội quy của trường của lớp, đến lớp cất đồ dùng đúngquy định, đi học ngoan đến lớp chào cô tạm biệt người thân đặc biệt là không cóbạn nào khóc đòi về, đặc biệt là cháu Quỳnh Chi có tiến bộ rõ rệt ngoan, nghelời cô giáo.
2.3.2 Giải pháp 2 : Lồng ghép tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua giờ học
"Khi em ra đời
Đã không còn BácChỉ còn tiếng hátChỉ còn lời caChỉ còn câu chuyện Chỉ còn bài thơ
Mà em vấn thấy Bác sao rất gần Năm điều Bác dạy mãi còn vàng ngân.”
Bác Hồ khi còn sống là một vị lãnh tụ cao nhất của dân tộc ta Đặc biệt
dù Bác bận trăm công, nghìn việc, nhưng Bác rất quan tâm và thương các cháu thiếu niên và nhi đồng, Bác là người đã có công mang lại tự do, độc lập cho dân tộc Việt Nam[8] Là người cho ta cuộc sống ấm no hạnh phúc Khi Bác Hồ qua
đời, lăng Bác được xây dựng để Bác yên nghỉ tại thủ đô Hà Nội, hàng ngày córất nhiều người vào viếng lăng Bác, yêu quý Bác
Để trẻ thực hiện tốt việc học tập và làm theo tấm gương của Bác thôngqua giờ học là rất quan trọng vì dạy các cháu nhỏ chỉ dạy truyện kể Bởi vậygiúp trẻ trong giờ học trẻ không nói leo, ngoan, nghe lời cô giáo, tham gia phátbiểu ý kiến, có ý thức tập trung vào giờ học, nắm được bài học Để đạt được kếtquả tôi luôn lồng ghép giờ học với nhiều hình thức như: Kể chuyện, đọc thơ, cácbài hát, câu ca dao, tục ngữ và hoạt động trên góc mở
Đối với chủ đề: Quê hương – Đất nước – Bác Hồ có thể lồng ghép nộidung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhiềunhất với chủ đề này đối với trẻ mẫu giáo, biểu tượng về Bác Hồ gần gũi và thânthương là những hình ảnh Bác Hồ với các cháu thiếu nhi và địa danh gắn liềnvới hoạt động của Bác tại các vùng miền trên đất nước Việt Nam (Thủ đô HàNội, Lăng Bác Hồ, ao cá, nhà sàn, làng sen qua các hình ảnh, các bài hát, bàithơ, câu chuyện và trò chuyện với trẻ về cảnh đẹp của quê hương và các hìnhảnh, phim tài liệu về Bác Hồ để trẻ thêm tự hào về đất nước và kính yêu Bác Hồ
để học tập và làm theo Bác
Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ: Ảnh Bác
Cho trẻ hát bài: “Em mơ gặp Bác Hồ”
Cô cùng các con vừa hát bài gì? tên tác giả?
Bài hát nói về ai nhỉ? (Bác Hồ ạ)
Trang 9Tại sao các con lại yêu quý Bác Hồ nhỉ? (Bác Hồ luôn quan tâm đến các con)Các con sẽ làm gì để tỏ lòng kính trọng đối với Bác? (chăm ngoan, học giỏi)
Cô giáo dục: Các con phải chăm ngoan học giỏi để xứng đáng là cháungoan Bác Hồ nhé
Sau đó cô trẻ đọc bài thơ Ảnh Bác
Ví dụ: Dạy trẻ đọc bài ca dao về Bác Hồ
“Đố ai đếm được lá rừng
Đố ai đếm được mấy tầng trời cao
Đố ai đếm đủ vì sao
Đố ai đếm được công lao Bác Hồ”
Ví dụ: Dạy trẻ hát múa bài “Nhớ ơn Bác”
Lắng nghe (nghe gì) hôm nay cô cùng các con đi thăm lăng Bác Hồ quamàn hình nhỏ nhé Cho trẻ xem Video về Lăng Bác
Lăng Bác ở đâu các con? (ở Hà Nội ạ)
Cô và trẻ trò chuyện về Bác?
Các con có biết ngày 19/ 5 là ngày gì không? (Sinh nhật Bác ạ)
Chuẩn bị đến ngày sinh nhật Bác rồi
Các con sẽ làm gì để tặng Bác? (Hát múa ạ)
Bác Hồ là vị lãnh tụ của đất nước Việt Nam chúng ta Đặc biệt Bác rấtyêu thương các cháu thiếu nhi Để đáp lại tình cảm của Bác hôm nay cô conmình cùng hát múa thật giỏi để chúc mừng sinh nhật Bác nhé
Cô cùng trẻ hát múa bài: “Nhớ ơn Bác”
Ngoài những hoạt động học trẻ còn tìm những hình ảnh Bác Hồ để hoạtđộng trải nghiệm trên góc mở Từ đó trẻ hiểu được tình cảm của Bác Hồ đối vớicác cháu thiếu nhi
Hình ảnh: Trẻ hoạt động trên góc mở
Thế hệ măng non hôm nay, chỉ được gặp Bác Hồ trong những giấc mơ,qua những bài ca dao, bài thơ, hình ảnh và những câu chuyện mà cô giáo kể.Nhưng trong thâm tâm mỗi trẻ Bác vẫn hiển hiện trong trẻ nhỏ như một ông Bụtvới tình yêu bao la giành cho trẻ Và tình cảm của trẻ vun đắp qua những bài học
Trang 10về Bác khi cô giáo dạy Từ đó trẻ học tập ở Bác những chuẩn mực đạo đức, giúp
cô giáo, ông bà, bố mẹ những công việc vừa sức trong công việc hàng ngày
Đối với chủ đề: Nghề nghiệp bản thân tôi lồng ghép để dạy trẻ hiểu biết,yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, có thái độ quý trọng tất cả các nghề, khôngphân biệt đối xử, nghề nào cũng mang lại lợi ích cho xã hội và đáng trân trọng.Trẻ biết nâng niu gìn giữ sản phẩm của các nghề, biết giúp đỡ người xung quanhnhững công việc vừa sức
Ví dụ: Cho trẻ khám phá một số nghề phổ biến ở địa phương
Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Hạt gạo làng ta”, Các con vừa đọc bài thơ nói vềđiều gì? bàn tay của ai đã làm ra hạt lúa, hạt gạo cho chúng ta ăn hàng ngày? cácbác nông dân ngoài trồng lúa còn trồng những loại cây gì?
Để có được những hạt lúa, gạo, các loại lương thực cho con người vàđộng vật ăn hàng ngày thì phải nhờ đến bàn tay của các bác nông dân làm việcrất vất vả đấy, vì vậy chúng mình phải yêu mến kính trọng và biết giữ gìn tiếtkiệm các sản phẩm mà các bác nông dân đã làm ra
Ngoài ra trong xã hội còn có rất nhiều ngành nghề khác nhau Mỗi mộtnghề có một sản phẩm khác nhau Vì thế các con phải trân trọng và yêu quý cácnghề trong xã hội
Hôm nay cô cháu mình cùng tìm hiểu về một số nghề truyền thống ở địaphương mình nhé
Cô cùng trẻ trò chuyện về các nghề
Các bác nông dân rất vất vả để làm ra lúa, ngô khoai, sắn và các loại rau củ,quả Vì vậy để tỏ lòng biết ơn các bác nông dân các con phải làm gì? Để biết ơncác bác nông dân các con phải chăm ngoan học giỏi, khi ăn không làm rơi vãi cơm,thức ăn và phải ăn hết xuất của mình nhé Nào chúng mình cùng làm động tác củabác nông dân cấy lúa, gặt lúa nào (cho trẻ làm động tác cấy lúa, gặt lúa)
Thông qua việc lồng ghép “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh” thông qua giờ học trẻ hiểu nhiều hơn về Bác, yêu quý vàkính trọng Bác, trong giờ học nghe lời cô giáo, hăng say tham gia phát biểu ýkiến, trẻ thuộc bài và thích hát múa, đọc thơ, kể chuyện, ca dao, đồng dao vềBác, và chọn những hình ảnh về Bác gắn lên góc mở, biết yêu kính trọng cácnghề trong xã hội, yêu quý chăm sóc các con vật, cỏ cây hoa lá, biết yêu quýquê hương – Đất nước Việt Nam
2.3.3 Giải pháp 3: Giáo dục lễ giáo cho trẻ
Ở lứa tuổi mẫu giáo là giai đoạn vô cùng quan trọng để tạo cho trẻ một kỹnăng sống ban đầu, đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển toàndiện sau này của trẻ Để giáo dục trẻ biết vâng lời, lễ phép, chào hỏi, cảm ơn,xin lỗi, biết quan tâm đến môi trường, biết thể hiện sự tự tin, tự lực lại càng quantrọng hơn vì đây là lúc trẻ hình thành những bước đầu tiên trong nhân cách Vìvậy để học tập theo lời Bác dạy tôi luôn giáo dục trẻ, dạy trẻ với nhiều hình thức
để trẻ học tập và làm theo
Trang 11Vì Bác Hồ luôn quan tâm chăm lo cho thế hệ trẻ nhất là các cháu thiếu
niên nhi đồng bởi vì “Ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày sau các cháu là người chủ nhân của nhà nước, của thế giới [9].
Đất nước Việt Nam có khang trang, giàu đẹp hay không là nhờ các cháumầm non tương lai của đất nước Vì thế Bác luôn chăm lo, dặn dò tới trẻ dù việclớn hay việc nhỏ Như câu thơ:
“Bác mong các cháu chăm ngoanMai sau gìn giữ giang sơn Lạc HồngSao cho nổi tiếng Tiên RồngSao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam.”
Đi học đến trường, đến lớp các cháu phải chăm ngoan, nghe lời cô giáo,kính trọng thầy cô giáo, siêng năng học tập, cần cù làm những việc vừa sức,quan tâm giúp đỡ bạn bè, chơi đoàn kết, ở nhà nghe lời ông bà, bố mẹ, yêuthương những người thân
Đối với bản thân là một cô giáo nuôi dạy trẻ, tôi luôn luôn nhắc nhở trẻngoan ngoãn, thật thà luôn yêu thương kính trọng lễ phép với ông bà, bố mẹ, côgiáo, bạn bè và những người thân và biết quan tâm đến môi trường
Ví dụ: Trong giờ đón, trả trẻ nhắc nhở trẻ chào cô giáo, chào các bạn và
tạm biệt người thân, chào khách đến lớp, chào khách đến nhà chơi, mời kháchvào nhà
Giáo dục trẻ qua các câu ca dao, tục ngữ, câu đố, bài thơ, câu chuyện, bàihát có nội dung về tình cảm đối với ông bà cha mẹ như bài thơ “Lấy tăm chobà”, “Đến thăm bà”, bài hát “Cả nhà thương nhau”, câu ca dao “Công cha nhưnúi thái sơn” Thông qua đó giáo dục trẻ phải biết kính trọng ông bà, bố mẹ vànhững người thân của mình
Ví dụ: Câu chuyện “Quả táo của Bác Hồ” Khi cô kể câu chuyện này trẻ
biết được tình cảm của bác dù có một quả tào cũng để phần cho các cháu Để từ
đó trẻ hiểu được Bác cũng dành rất nhiều tình cảm cho các cháu Qua đây trẻphải biết dành tình cảm cho bố mẹ, ông bà, có quà cũng chia cho bạn, cũng đểdành cho bạn và anh chị em trong gia đình
Ngoài giáo dục trẻ kính trọng, lễ phép, hiếu thảo với bố, mẹ, ông, bà Quađây tôi còn dạy trẻ quan tâm giúp đỡ bạn bè, đoàn kết với bạn bè thông qua một
số câu chuyện “Bác Hồ với chiến sĩ dân tộc” “Bát chè xẻ đôi” Qua câu chuyệnnày, tôi giáo dục cho trẻ phải biết quan tâm, chia sẻ, đoàn kết với bạn bè Chúng
ta không nên có thói ích kỉ, chỉ nghĩ cho mình mà nên biết dành sự quan tâm củamình cho nhiều người Và có những hành động thể hiện sự quan tâm tình cảmcủa mình với mọi người xung quanh, hoặc bước đầu dạy và giải thích đơn giảncho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:
Trang 12“Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bàoHọc tập tốt, lao động tốtĐoàn kết tốt, kỷ luật tốtGiữ gìn vệ sinh thật tốtKhiêm tốn, thật thà, dũng cảm”
Đối với cách giáo dục này tôi nhận thấy hiệu quả rất rõ rệt cho các cháuhọc sinh lớp tôi dạy Trẻ ngoan ngoãn, biết nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ,người thân Đến lớp biết chào cô giáo, chào bạn bè và tạm biệt người thân Khichơi biết đoàn kết, biết giúp đỡ lần nhau, thật thà dũng cảm biết chia sẻ với bạn
bè trong trường, trong lớp Trẻ thích tham gia lao động như nhặt lá, nhổ cỏ, giữgìn kỷ luật, giữ gìn vệ sinh, biết giữ gìn vệ sinh môi trường xanh sạch đẹp
Ảnh: Trẻ chơi đoàn kết và tham gia lao động
2.3.4 Giải pháp 4: Lồng ghép giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời, hoạt động chơi
Hoạt động ngoài trời
Hoạt động ngoài trời là một hoạt động rất quan trọng không thể thiếutrong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ Bởi thông qua đó giúp trẻ thỏa mãnnhu cầu vui chơi, hứng thú, tích cực tham gia nhất và được tiếp xúc gần gũi vớithiên nhiên nhiên, hít thở không khí trong lành, rèn luyện sức khỏe, thiết lậpmối quan hệ giữa trẻ với môi trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểubiết của trẻ về môi trường tự nhiên – môi trường xã hội Đồng thời được thamquan, được lao động, khám phá, trải nghiệm, thảo luận chia sẻ và tìm tòi thỏamãn chí tò mò của trẻ Vì vậy tôi thường xuyên cho trẻ tham gia hoạt độngngoài trời
Ví dụ: Cho trẻ chăm sóc vườn rau, vườn hoa
Xúm xít xúm (quanh cô, quanh cô) các con ơi chúng mình nhìn xem cô cóhình ảnh ai đây? (Bác Hồ) Bác Hồ là một vị lãnh tụ của nước ta Bác rất giỏi, cần
cù lao động, chịu khó, bác trồng rau, trồng hoa, trồng cây, tuy Bác không cònnữa nhưng hình ảnh, những công việc Bác làm vẫn còn trong trái tim chúng ta.Hôm nay các con học tập theo Bác cùng nhau ra vườn hoa, vườn rau để chămsóc, trải nghiệm, khám phá nhé
Trang 13
Ảnh: Các cháu chăm sóc vườn rau, vườn hoa
Bác Hồ của chúng ta rất cần cù lao động Bác thường nói tuổi nhỏ làmviệc nhỏ tùy theo sức của mình Vì vậy làm theo lời dạy của Bác hàng ngày cáccháu luôn ra vườn rau để giúp cô giáo chăm sóc vườn rau, vườn hoa như nhổ cỏ,tưới nước, nhặt lá từ đó trẻ được khám phá trải nghiệm, phát triển tính tò mòham hiểu biết, phát triển óc quan sát, khả năng phán đoán nhận xét về các loạirau, loại hoa Đồng thời giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường kính trọngngười lao động tích cực tham gia vào hoạt động
Ví dụ: Cho trẻ đi thăm quan và thắp hương tại đài tưởng niệm các anh
hùng liệt sĩ nhân ngày 22/12
Cô cùng trẻ hát bài hát “Cháu thương chú bộ đội” bài hát nói về ai? cô kể:Ngày xưa đất nước ta đã bị đế quốc mỹ xâm chiếm, nước ta và đã trải qua nhiềucuộc chiến tranh rất ác liệt Để bảo vệ đất nước Việt Nam Các thế hệ trẻ ViệtNam của chúng ta đã đi đánh giặc để cứu nước và anh dũng hy sinh trên chiếntrường Khi đất nước ta hòa bình nhân dân và chính quyền địa phương đã đưacác anh về yên nghỉ tại quê hương nơi các anh sinh ra Và để cho lớp lớp các thế
hệ mai sau tỏ lòng biết ơn các chú bộ đội đã hy sinh vì đất nước Nhân ngàythành lập quân đội nhân dân Việt Nam cô trò đến tượng đài để nhặt lá, nhổ cỏ vàthắp hương để tỏ lòng tri ân đối với các anh hùng
Ảnh: Trẻ thắp hương tượng đài
Ví dụ: Cho trẻ đi tham quan trang trại chăn nuôi.
Trẻ được trải nghiệm, được khám phá, được trao đổi với nhau, biết yêuquý, chăm sóc bảo vệ các con vật
Ví dụ: Cho trẻ đi tham quan trải nghiệm công ty may Hồ Gương
Trang 14Đến công ty may trẻ được quan sát trực tiếp các cô chú công nhân mayquần áo, trẻ biết được các công đoạn của công nhân làm trong công ty như trảivải, cắt, may, là, gấp quần áo và những dụng cụ của công ty may và biết yêu quýsản phẩm của các cô chú công nhân trong công ty may.
Qua hoạt động ngoài trời tôi thấy trẻ lớp tôi học được ở Bác là rất hứngthú tham gia hoạt động, thảo mãn nhu cầu khám phá của trẻ Được phám phá,trải nghiệm, giao tiếp với bạn, chăm sóc cây cối, rau, hoa lá, các con vật, yêuthương kính trọng các chú bộ đội, Biết nhặt lá, nhổ cỏ xung quanh tượng đài
2.3.5 Giải pháp 5: Lồng ghép nội dung giáo dục thông qua hoạt động chơi và tạo góc sách về Bác
Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo ở trong các hoạt động chơi hàngngày của trẻ như chơi tự do, chơi ngoài trời, chơi ở các góc, chơi ở mọi lúc mọinơi tôi luôn tổ chức cho trẻ chơi ở từng nhóm nhỏ, đặc biệt là hoạt động góc trẻbiết thỏa thuận vai chơi, phân công vai chơi, nhập vai chơi, chia sẻ, nhườngnhịn, đoàn kết với nhau, trao đổi thảo luận công việc thì mới có kết quả cao Mỗimột nhóm phải có trách nhiệm với công việc được giao cùng nhau cố gắng hếtsức vì kết quả chung của nhóm Cùng nhau giữ dìn đồ dùng, đồ chơi, khi chơixong để đồ chơi đúng nơi quy định, sắp xếp gọn gàng ngăn nắp Thực hiện vàhọc đúng theo tấm gương của Bác Ngoài ra thông qua câu chuyện “Bát chè xẻđôi” mà cô đã kể cho các bé nghe giúp cho trẻ khắc sâu hơn
Giáo dục trẻ tính thật thà, không được lấy đồ chơi của lớp để mang vềnhà, không được lấy đồ chơi giữ chơi một mình mà phải biết hợp tác chia sẻchơi cùng các bạn
Ví dụ: Trong khi chơi nếu có một bạn lấy đồ chơi bỏ vào túi để mang về
nhà, cô giáo phải ân cần, nhẹ nhàng hỏi cháu lý do và đồng thời giải thích cho trẻbiết đây là đồ chơi của lớp, khi chơi cùng các bạn chơi con không được lấy đểmang về nhà như thế là không thật thà, Nếu con thích thì con nói với cô để cô traođổi với bố mẹ mua cho con một bộ chơi ở nhà
Trong khi chơi cô giáo giáo dục trẻ giao tiếp với bạn bè phải xưng hô lịch
sự, không được nói bậy
Qua hoạt động vui chơi giáo dục trẻ khi chơi xong cất đồ dùng, đồ chơigọn gàng đúng nơi quy định
Ảnh: Trẻ cất đồ chơi đúng theo quy định