Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật HS: Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống [r]
Trang 1Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 53
Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Giải thích được sự khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật
2 Về kĩ năng:
* kĩ năng bài
- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, so sánh, phân tích, tổng hợp
* kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm, sử lí thông tin các yếu tố xác định sự đa dạng của thực vật,về tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam và thế giới
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trong thảo luận nhóm, tổ, lớp
- Kĩ năng giải quyết vấn đề khi đưa ra các giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật
3 Về thái độ
- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II.Chuẩn bị của GV và HS:
1 Giáo viên:
- Tranh một số thực vật quý hiếm
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
2 Học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình giờ dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)
2 Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hằng ngày như thế nào? Cho ví dụ
cụ thể
- Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?
- Ở địa phương em, có những cây Hạt kín nào có giá trị kinh tế?
3 Giảng bài mới: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
Tập hợp tất cả những loài TV với các đặc trưng của chúng (hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống …) tạo sự đa dạng thực vật Hiện nay sự đa dạng đó dang bị suy giảm, vậy làm gì để bảo vệ sự ĐDTV?
Trang 2Hoạt động 1: Sự đa dạng của thực vật (10p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu về sự đa dạng của thực vật
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
GV: Cho HS kể tên các thực vật mà em biết
HS: Kể tên một vài thực vật phổ biến có ở địa
phương
GV? Đa dạng của thực vật là gì
HS: Trả lời và ghi nhớ
HS: Liên hệ sự đa dạng của thực vật ở địa
phương
1/ Sự đa dạng của thực vật
- Sự phong phú về số lượng các loài
và số lượng cá thể trong mỗi loài
- Sự đa dạng về môi trường sống
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam
- Mục tiêu: Tìm hiểu sự đa dạng của thực vật ở Việt Nam
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
GV: Cho HS đọc thông tin Trong SGK/157 + 158
trả lời câu hỏi
GV? Số lượng thực vật ở Việt Nam nhiều hay ít
HS: Nhiều
GV? Vậy nó có đa dạng phong phú không lấy VD
minh hoạ
GV? Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về
thực vật
HS: Trả lời và ghi nhớ
GV: Thông báo tính đa dạng của thực vật ở Việt
Nam
GV? Em có biết tình hình gì về người dân vào
2/Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam (14p)
a) Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật
- Đa dạng về số loài và đa dạng về môi trường sống tự nhiên
b) Sự suy giảm tính đa dạng của
Trang 3rừng lấy gỗ hoặc lấy lâm sản
GV: Kể chuyện : mẩu tin nhanh về nạn chặt phá
rừng
GV:Thông báo trung bình ở Việt Nam mỗi năm bị
tàn phá từ 100.000 -200.000 ha rừng nhiệt đới
GV?Theo em những nguyên nhân nào dẫn đến sự
suy giảm tính đa dạng của thực vật
HS: trả lời và ghi nhớ
GV?Sự suy giảm của thực vật đã gây hậu quả như
thế nào
HS: Trả lời và ghi nhớ
GV?Vậy em hiểu thế nào là thực vật quí hiếm
HS: Trả lời và ghi nhớ
thực vật ở việt Nam
* Nguyên nhân : Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống
* Hậu quả : Nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số lợng môi trờng sống của chúng bị thu hẹphoặc bị mất đi nhiều loài trở nên hiếm thậm trí bị mất
đi
*Thực vật quí hiếm là những loài thực vật có giá trị về mặt này hay mặt khác
và có su thế ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật (10p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
GV: Cho HS kể tên một vài thực vật quí hiếm mà
em biết
GV? Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật
HS: Nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai
thác bừa bãi cùng với sự tàn phá tràn lan của các
khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống
GV?Chúng ta sẽ làm gì để bảo vệ thực vật
HS: trả lời và ghi nhớ
GV? Ở việt nam có khu bảo tồn thực vật nào mà
em biết
HS: Rừng u minh thượng, rừng u minh hạ, vườn
quốc gia cúc phương
GV? Em sẽ làm gì để tham gia bảo vệ sự đa dạng
của thực vật thực vật
3/ Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
- Ngăn chặt phá rừng bảo vệ môi tr-ờng sống của thực vật
- Hạn chế khai thác thực vật quí hiếm bảo vệ số lợng cá thể của loài
- Xây dựng các vờn thực vật vờn quốc gia bảo vệ các loài thực vật quí hiếm
- Cấm buôn bán các loài thực vật đặc biệt quí hiếm
- Tuyên truyền rộng rãi trong nhân dân cùng tham gia bảo vệ rừng
Trang 44/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: đa dạng của thực vật là gì?
- HS: Là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng
- GV: nguyên nhân nào khiến ho đa dạng thực vật ở Việt Nam bị giảm sút?
- HS: Bị khai thác bừa bãi cùng với sự khai pha tràn lan
5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau(1p)
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr159
- Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 50
V Rút kinh nghiệm: