Cụ thể khi người giáo viênthực hiện dạy học phát triển phẩm chất – năng lực của học sinh thì cần kết hợprất nhiều các phương pháp, và kỹ thuật dạy học như một vài phương pháp, kỹthuật đư
Trang 12.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN 32.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 4
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt
động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhàtrường
Trang 21 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chon đề tài:
Trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 môn Tin học ở cấpTHCS là môn học bắt buộc Ở cấp THPT, môn Tin học có vị trí như các mônhọc: Vật lí, Hóa học, Lịch sử, Địa lí, Công nghệ và Nghệ thuật, đó là môn lựachọn Theo quy định của trương trình tổng thể với môn học lựa chọn, học sinhcấp THPT cần chọn ít nhất một môn trong 3 nhóm môn học: Tin học, Công nghệ
và Nghệ thuật để học Điều đó nhận thấy vị trí, vai trò quan trọng của bộ mônTin học đối với việc học tập của học sinh
Đối với các cấp quản lí và các thầy cô giáo thì việc ứng dụng công nghệthông tin vào quản lí và giảng dạy là cần thiết và cũng được xem là nhiệm vụquan trọng trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Cụ thể khi người giáo viênthực hiện dạy học phát triển phẩm chất – năng lực của học sinh thì cần kết hợprất nhiều các phương pháp, và kỹ thuật dạy học như một vài phương pháp, kỹthuật được nêu ra dưới đây:
- Phương pháp:
+ Dạy học dựa trên dự án
+ Dạy học giải quyết vấn đề
Để kết hợp và vận dụng linh hoạt các phương pháp, kỹ thuật dạy học ngườigiáo viên ngoài trình độ chuyên môn vững vàng, năng lực sư phạm đầy đủ thìnăng lực Tin học có sự hỗ trợ to lớn để đạt được mục tiêu của giờ giảng Đặcbiệt là việc sử dụng thành thạo các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ giảng dạy
Qua tìm hiểu, trao đổi chuyên môn và dự giờ thăm lớp tôi nhận thấy còn rấtnhiều giáo viên chưa biết tên các phần mềm và cách cài đặt cũng như áp dụngphần mềm vào trong giảng dạy (đặc biệt là giáo viên miền núi) Ví dụ: Chưa vẽđược hình, chưa gõ được công thức toán học, chưa biết vẽ sơ đồ tư duy và trìnhchiếu sơ đồ tư duy Trong dạy học trực tuyến chưa biết khai thác tính năng củacác ứng dụng để dạy học, giao bài và chấm, chữa bài cho học sinh
Với kinh nghiệm giảng dạy 15 năm của bản thân là giáo viên Toán - TinTHCS Đã được tham gia nhiểu lớp tập huấn về CNTT và triển khai các phầnmềm ứng dụng trong giảng dạy Cùng với sự tìm tòi học hỏi không ngừng qua
Trang 3đó đúc rút ra những kinh nghiệm áp dụng vào thực tế dạy học tại nhà trường.Tôi đã tổng hợp được bộ cài, hướng dẫn cài đặt, hướng dẫn sử dụng và cách
phối hợp, các phần mềm trong dạy học trong đề tài "Tổng hợp những phần
mềm ứng dụng quan trọng và cần thiết cho giáo viên giúp nâng cao chất lượng dạy học"
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Tổng hợp, lưu trữ và chia sẻ các phần mềm hữu dụng và cần thiết nhằm hỗtrợ đồng nghiệp trong công tác giảng dạy giúp góp phần đẩy mạnh chất lượnggiáo dục ở địa phương
Hướng dẫn đồng nghiệp cài đặt và sử dụng các phần mềm trong các tiếtdạy trực tiếp và dạy học trực tuyến Đặc biệt là phối hợp sử dụng các phần mềmgiúp cho giờ học trở nên sinh động và hấp dẫn nhằm thoả mãn kỳ vọng của phụhuynh và mong muốn của học sinh
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
- Trong đề tại này nghiên cứu tới công dụng của các phần mềm và ứngdụng của chúng Tổng hợp tên các phần mềm: Imindmap (Vẽ bản đồ tư duy);Geogebra (Vẽ hình và đồ thị hàm số); Mathtype (Gõ công thức toán học); i-pro4(Bảng tương tác thông minh); Paint (Vẽ hình – tô màu); Netsupport School(Quản lí phòng tin – mạng nội bộ); Zoom cloud meetings (Hội thảo trực tuyến);Ứng dụng của Google apps (Google Meet và Google Classroom - Dạy học vàgiao bài trực tuyến trên google)
1.4 Phương Pháp nghiên cứu:
Trong sáng kiến tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu như:
Trang 42 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của SKKN:
Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụthể Ví dụ, các phần mềm soạn thảo để tạo ra các văn bản, phần mềm đồ họa để
vẽ hình và xử lí ảnh, các phần mềm trên Internet cho phép trao đổi thư điện tử,tìm kiếm thông tin, hội thảo trực tuyến (trích SGK Tin học dành cho THCS –quyển 1)
Các lập trình viên đã viết ra các phần mềm ứng dụng phục vụ cho nhữngcông việc nhất định nào đó Thông thường giáo viên và nhân viên văn phòngthường xuyên tiếp xúc với phần mềm Micorosoft Office với các ứng dụng như:Micorosoft Office World, Micorosoft Office Excel, Micorosoft OfficePowerpoint Đấy là những ứng dụng đã quá quen thuộc nên xin phép khôngnhắc lại trong đề tài này Phần mềm ứng dụng có thể đi kèm phần mềm hệ thốngkhi cài đặt phần mềm hệ thống, hoặc phần mềm ứng dụng phải tải về và cài đặttùy thuộc mục đích sử dụng của người dùng Trong các phần mềm mà tôi muốngiới thiệu với các thầy cô thì có phần mềm được cài cùng Windows và phầnmềm được tải trên Internet về để cài, ngoài ra còn ứng dụng cài sẵn trên Internet
- Phần mềm được cài cùng với Windows: Paint (Vẽ hình – tô màu)
- Phần mềm tải trên Internet về cài: Imindmap (vẽ bản đồ tư duy); Geogebra(Vẽ hình và đồ thị hàm số); Mathtype (gõ công thức toán học); i-pro4 (Bảngtương tác thông minh); Netsupport School (quản lí phòng tin – mạng nội bộ);Zoom cloud meetings (Hội thảo trực tuyến)
- Ứng dụng có sẵn trên Internet: Ứng dụng của Google apps (Google Meet vàGoogle Classroom - Dạy học và giao bài trực tuyến trên Google)
Nhiều giáo viên còn chưa biết tên các phần mềm và công dụng của cácphần mềm Việc khai thác các tài liệu và minh họa thực tế bằng hình ảnh, âmthanh trong các giờ học là còn ít
Cơ sở vật chất ở các trường giờ đang được đầu tư dần đầy đủ Các trườnghọc đều có máy chiếu, ti vi Các em học sinh được phụ huynh đầu tư điện thoạithông minh kết nối mạng Internet
Để khắc phục những khó khăn cho các đồng nghiệp tôi đã chia sẻ với cácđồng nghiệp cùng cơ quan những kinh nghiệm sử dụng phần mềm; đối với họcsinh nhiều em học sinh chưa có mạng Internet tôi đã vận động phụ huynh đăng
ký gói cước 4G; bản thân cũng đã tặng sim 4G cho học sinh có hoàn cảnh khókhăn vẫn được tham gia học tập
Trang 52.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
2.3.1 Các phần mềm ứng dụng hỗ trợ soạn kế hoạch bài dạy, hỗ trợ giảng dạy trên lớp.
2.3.1.1 Phần mềm Imindmap (vẽ bản đồ tư duy)
a Cài đặt: Sau khi các đồng chí có bộ cài, các đồng chí có thể cài theo
hướng dẫn sau:
1 Cài đặt bằng cách chạy file Imindmap8_windows_8.1.1
2 Sau khi cài xong, thoát hẳn Imindmap (và Preloader nếu có)
3 Giải nén IMindMap 8.1.1 Crack
4 Copy thư mục bin ở đây và paste vào thư mục cài đặt ImindMap của bạn (nhớ Replace khi thực hiện paste)
5 Copy 2 thư mục JSoft và ThinkBuzan rồi paste vào thư mục
Programdata trong ổ C (thư mục này thường bị ẩn do đó bạn vào Folder options > View > Show hidden files, folders and drivers)
Trang 7(Hình ảnh sơ đồ tư duy sử dụng trong môn Toán)
(Hình ảnh sơ đồ tư duy sử dụng trong môn Tin học)
2.3.1.2 Phần mềm Geogebra (Vẽ hình và đồ thị hàm số)
Trang 8a Cài đặt: Sau khi các đồng chí có bộ cài, các đồng chí có thể cài theo
(Kết hợp với phần mềm Paint bạn có thể được hình vẽ chính xác và rất đẹp)
2.3.1.3 Phần mềm Mathtype (gõ công thức toán học)
a Cài đặt: Sau khi các đồng chí có bộ cài, các đồng chí có thể cài theo
hướng dẫn sau:
Trang 9Xem thêm video hướng dẫn tại đường link:
https://www.youtube.com/watch?v=-_QYAAGAeIA
b Các tính năng:
Ngoài các tính năng đơn giản thì gõ tiếng Việt trong Mathtype là tính năngnhiều thầy cô chưa nắm rõ được Vậy các thầy cô có thể tham khảo theo đườnglink sau https://www.youtube.com/watch?v=Ca5hMP3IVu0
2.3.1.4 Phần mềm i-pro4 (Bảng tương tác thông minh)
Trang 10to, thu nhỏ, soi chiếu Với các trang của phần mềm có thể có dòng kẻ, ôli, …hơn nữa bảng tương tác không giới hạn về mọi phía nên không phải xoá trongquá trình giảng dạy Phù hợp cho mọi thầy cô ở các cấp học Cũng phù hợp khitrình bày bài giảng online
(Hình ảnh một số trang bảng của I-pro4)
2.3.1.5 Phần mềm Netsupport School (quản lí phòng tin – mạng nội bộ)
a Cài đặt:
Sau khi có bộ cài đặt (đi kèm với SKKN) quý thầy cô có thể cài theo hướngdẫn sau:
Trang 11(Lưu ý nhập đúng các yêu cầu như trong hình)
(Nếu cài cho máy giáo viên thì tích vào Tutor
- nếu cài cho máy học sinh thì tích vào Student)
(Lưu ý đặt tên cho Room ở máy giáo viên như thế nào thì nhớ để đặt tên cho
Room ở máy học sinh đúng như vậy)
Trang 12b Các tính năng:
Netsupport School là phần mềm cho phép quản lí phòng tin học hoặc quản lícác máy trong mạng nội bộ (yêu cầu có kết nối mạng lan) Giáo viên có thể kiểmsoát và điều khiển máy của học sinh, có thể chia sẻ dữ liệu giữa máy chủ và máykhách
(Giao diện sử dụng của phần mềm, nếu muốn chia sẻ màn hình giáo viên có thể
kích chuột phải vào máy và chọn Show)
Trang 13(Giáo viên có thể tắt máy của học sinh hoặc khoá máy, khoá truy cập internet)
2.3.2 Các phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến.
2.3.2.1 Phần mềm Zoom cloud meetings (Hội thảo trực tuyến)
a Cài đặt:
Phần mềm có thể cài đặt trên máy tính; hoặc trên điện thoại
- Trên máy tính quý thầy cô tải phần mềm theo đường link: https://zoom.us/
Sau khi truy cập trang chủ các thầy cô kick vào RESOURCES và chọnDowload Zoom client để tải phần mềm về máy
- Trên điện thoại có thể vào CH-Play hoặc App-store để tải và cài đặt ứngdụng Zoom cloud meetings
b Các tính năng
Phần mềm cho phép người dùng hội thảo trực tuyến miễn phí (40 phút/1 lầnhội thảo) giới hạn 100 người Rất phù hợp cho giáo viên dạy học trực tuyếntrong thời điểm dịch bệnh covid 19 lây lan
Trang 14Phần mềm dễ cài đặt và dễ sử dụng, với các thầy cô thì cần lưu ý thêm một
số tính năng quan trọng: đặt ID và mật khẩu cho phòng cố định, đặt phòng chờ,bật chế độ
Dưới đây là một vài hình ảnh để mở các tính năng quan trọng của Zoom
(Cài tiếng việt trên dao diện web)
(B1: Cài đặt ID và mật khẩu cố định cho lớp học)
Trang 15(B2: Cài đặt ID và mật khẩu cố định cho lớp học)
(Bật phòng chờ để kiểm soát người vào học)
Trang 16(Bật chế độ hỗ trợ từ xa và chia nhóm trong lớp học)
(Hình ảnh lớp ôn học sinh giỏi qua ứng dụng Zoom)
2.3.2.2 Phần mềm Ứng dụng của Google apps (Google Meet và Google
Classroom - Dạy học và giao bài trực tuyến trên Google)
a Cài đặt:
Đây là các ứng dụng sẵn có trên Google - người dùng chỉ cần có tài khoảnGmail là sẽ sử dụng được
Trang 17(Đăng nhập gmail, kích chuột vào biểu tượng 9 dấu chấm sẽ xuất hiện cácứng dụng của Google - trong đó có Google Meet)
Làm tương tự với Google Classroom
Hình ảnh tập huấn cho cán bộ giáo viên sử dụng Google Apps
Trang 18b Các tính năng:
Các ứng dụng trên Google apps có lợi thế rất lớn cho người dùng đặc biệt làgiáo viên và học sinh
Sử dụng Google Meet để dạy học online có thể dùng thêm Google calendar
để đặt lịch học cho lớp Ưu điểm vượt trội hơn so với Zoom là hội thảo trựctuyến trên Google Meet không bị giới hạn thời gian 40 phút mà các thầy cô cóthể sử dụng 24/24
Sử dụng Google Classroom có thể giao bài tập cho học sinh, thu bài của họcsinh cũng như chấm chữa bài Rất thuận tiện cho giáo viên dạy học trực tuyến.Dưới đây là một số hình ảnh hướng dẫn sơ qua giúp quý thầy cô nghiêncứu:
(Tạo lịch học trực tuyến bằng Google calendar)
2.3.3 Tìm hiểu về sự kết hợp giữa các phần mềm trong khi sử dụng.
Việc dạy học trực tuyến hay dạy học trên lớp nếu áp dụng CNTT vào giảngdạy thì chắc chắn sẽ thu lại hiệu quả cao hơn, bản thân tôi khi sử dụng các phầnmềm thì khi vẽ hình bằng phần mềm Geogebra rồi xuất ra file ảnh tôi thường kếthợp tô màu bằng phần mềm Paint giúp các em học sinh nhận dạng các hình, cácđoạn thẳng, các góc bằng nhau dễ dàng hơn
Khi dạy học Online thay vì chia sẻ bảng trắng thì tôi thường chia sẻ mànhình và sử dụng bảng tương tác thông minh với phần mềm I-pro4 ngoài ra khi
Trang 19dạy môn Hình học hướng dẫn các em vẽ hình Online rất chính xác và sinh độngvới các bài toán quỹ tích nếu dùng phần mềm Geogebra
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:
- Với kinh nghiệm của bản thân đúc kết được không những áp dụng vàotrong việc soạn kế hoạch bài dạy, trong giảng dạy trên lớp, trong giảng dạy trựctuyến Tôi đã chia sẻ cùng đồng nghiệp áp dụng cho tất cả các môn học trongnhà trường Và đã thu được kết quả rất tốt
- Bản thân đạt được danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh
- Trong 5 năm học từ năm học 2016 - 2017 đến năm học 2020 - 2021 bảnthân luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Và luôn nhận được giấykhen của chủ tịch UBND Huyện Cẩm Thủy
+ Năm học 2019 – 2020: Kết quả có 6 em học sinh được tôi hướng dẫn thi đạtdanh hiệu học sinh giỏi cấp Huyện môn Toán 9 và môn Toán 7
+ Năm học 2020 – 2021: Kết quả có 5 em học sinh được tôi hướng dẫn thi đạtdanh hiệu học sinh giỏi cấp Huyện Trong đó có 4 em học sinh giỏi môn Toán 8;
1 em học sinh giỏi môn Vật lí 8
- Đồng nghiệp trong cơ quan cũng sử dụng các phần mềm để dạy học vàkết quả học sinh và phụ huynh luôn luôn tin tưởng với chất lượng của nhàtrường Thầy cô giáo trong nhà trường luôn đạt giải cao trong kỳ thi giáo viêndạy giỏi các cấp Các em học sinh đạt giải cao trong kỳ thi học sinh giỏi cấpHuyện, cấp Tỉnh
Chất lượng học sinh mũi nhọn qua các kỳ thi cấp Huyện, cấp Tỉnh:
- Kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 cấp Huyện: có 11 em đạt học sinh giỏi văn hoá
- Kỳ thi học sinh giỏi cấp Tỉnh: có 3 đạt em học sinh giỏi văn hoá
- Kỳ thi học sinh giỏi khối 8 (ba môn: Toán, Văn, Tiếng Anh) cấp Huyện: có 7đạt em học sinh giỏi
- Kỳ thi học sinh giỏi khối 6;7;8 các môn văn hóa cấp Huyện: có 24 đạt em họcsinh giỏi
Trang 20- Trong năm học 2020 - 2021: tập thể trường THCS Cẩm Thạch hoàn thành xuấtsắc nhiệm vụ
- Các kỳ thi khác: Thi khoa học kỹ thuật có 2 em đạt giải khuyến khích cấp
Huyện, có 1 em đạt giải khuyến khích cuộc thi "tìm hiểu về Lịch sử Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá" cấp Huyện
Như vậy trong quá trình nghiên cứu kết quả đã chỉ ra: Việc áp dụngCNTT trong giảng dạy là cần thiết và mang lại hiệu quả Việc sử dụng các phầnmềm và phát huy khai thác hết tính năng của phần mềm lại càng đem lại kết quảgiáo dục to lớn hơn Trước hết là đã thấy các giờ học sinh động và lôi cuốn họcsinh hơn, từ đó các em có động lực để chăm chỉ học tập và có kết quả xứng tầm
3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1 Kết luận.
Trong giai đoạn hiện nay và trong tương lai việc dạy học của người giáoviên sẽ cần rất nhiều sự hỗ trợ của các phần mềm Tiến tới các môn học còn cónhững yêu cầu cao hơn (như sử dụng hình chiếu 3D ) thì việc giáo viên tìm tòi,
tự học hỏi và tiếp cận các phần mềm là rất quan trọng
Từ khi triển khai SKKN đã thu được những kết quả nhất định như:
- Các thầy cố giáo hào hứng nghiên cứu, học tập và áp dụng trong giảngdạy, đặc biệt là trong dạy học trực tuyến
- Các giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn Các em học sinh hứng thú học tập vàhăng say xây dựng bài, chất lượng đại trà cũng như chất lượng mũi nhọn đềudần nâng lên
Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn bè đồng nghiệp đã tạo điều kiện giúp
đỡ để tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này
Cẩm Thủy, ngày 23 tháng 02 năm 2021
Tôi xin cam đoan đây là SKKN củamình viết, không sao chép nội dung củangười khác
Trang 21
DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: ………
Chức vụ và đơn vị công tác: Phó tổ trưởng; trường THCS ………
TT Tên đề tài SKKN
Cấp đánh giá xếp loại
(Ngành GD cấp huyện/tỉnh;
Tỉnh )
Kết quả đánh giá xếp loại
(A, B, hoặc C)
Năm học đánh giá xếp loại 1.
Netsuport School trong dạy
học – Đổi mới kiểm tra đánh
giá – Quản lí phòng tin học
Ngành GD cấp
5
Những yếu tố và giải pháp để
có một giờ dạy hiệu quả, giúp
nâng cao vai trò của bộ môn
Tin học
Ngành GD cấp