- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề?. - Kĩ[r]
Trang 1Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 38
Bài 31: THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ
I Mục tiêu.
1 Về kiến thức.
* HS hiểu được thụ tinh là gì? phân biệt được thụ phấn và thụ tinh, thấy được mối quan
hệ giữa thụ phấn và thụ tinh
- Nhận biết dấu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính
- Xác định sự biến đổi các bộ phận của hoa thành quả và hạt sau khi thụ tinh
2 Về kĩ năng.
* Kĩ năng bài:
* Rèn luyện và củng cố kỹ năng làm việc theo nhóm, quan sát nhận biết
- Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tợng trong đời sống
* Kĩ năng sống:
3 Về thái độ.
* giáo dục ý thức trồng và bảo vệ cây
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II.Chuẩn bị của GV và HS.
GV:Tranh phóng to H31.1
HS: nghiên cứu thông tin về thụ tinh, kết hạt, tạo quả
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1
Ổn định lớp: 1p)
2 Kiểm tra bài cũ.(5p)
- HS1: Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì?
- HS2: Trong trờng hợp nào thụ phấn nhờ ngời là cần thiết
3
Giảng bài mới
* Mở bài: Tiếp theo thụ phấn là hiện tượng thụ tinh để dẫn đến kết hạt và tạo quả
Hoat động 1: Tìm hiểu hiện tượng nảy mầm của hạt phấn (10p)
- Mục tiêu: Tìm hiểu hiện tượng nảy mầm của hạt phấn
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mẫu vật
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Trang 2-Gv: Treo hình 31.1; yêu cầu hs tìm hiểu t.tin
sgk và quan sát tranh 31.1, trả lời:
H: Mô tả hiện tượng nảy mầm của hạt phấn?
Hs mô tả theo t.tin sgk
-Gv: Bổ sung trên H: 31.1, nhấn mạnh:
+ Hạt phấn hút chất nhầy trương lên,
nảy mầm thành ống phấn
+ T.b sinh dục đực chuyển tiếp phần đầu
ống phấn
+ Ống phấn xuyên qua đầu nhụy và vòi
nhụy vào trong bầu
-Hs: 1 đến 2 hs nhắc lại hiện tượng thụ phấn
-Gv: Chốt lại kiến thức cho hs ghi bài
1 Hiện tượng nảy mầm của hạt phấn
+ Hạt phấn hút chất nhầy trương lên, nảy mầm thành ống phấn
+ T.b sinh dục đực chuyển đến phần đầu ống phấn
+ Ống phấn xuyên qua đầu nhụy và vòi nhụy vào trong bầu
Hoạt động 2: Tìm hiểu thụ tinh ở thực vật (12p)
- Mục tiêu: Trình bày được quá trình thụ tinh
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mẫu vật
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Yêu cầu hs q.sát tiếp H: 31.1, cho hs thảo
luận nhóm:
H: Sự thụ tinh xảy ra ở phần nào của hoa?
Ở noãn
H: Sau khi thụ phấn đến lúa thụ tinh có những
hiện tượng nào xảy ra?
Hiện tượng t.b sinh dục đực kết hợp với t.b
sinh dục cái
H: Vậy thụ tinh là gì?
Thông tin sgk
-Hs: Lần lượt trả lời, bổ sung cho nhau
-Gv: Nhận xét, bổ sung trên tranh
H: Tại sao nói thụ tinh là dấu hiệu cơ bản của
sinh sản hữu tính?
Vì có sự kết hợp của 2 tbsd : đực + cái
-Gv: bổ sung, nhấn mạnh: Sinh sản có sự tham
gia của tế bào s.d đực và t.b sinh dục cái
2 Thụ tinh.
- Thụ tinh là quá trình kết hợp tế bào sinh dục đực của hạt phấn và tế bào sinh dục cái của noãn tạo thành hợp tử
- Sinh sản có hiện tượng thụ tinh là sinh sản hữu tính
Trang 3trong thụ tinh gọi là sinh sản hữu
tính
Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình kết hạt và tạo quả (12p).
- Mục tiêu: Trình bày được quá trình kết hạt và tạo quả
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mẫu vật
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
-Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk thảo luận
nhóm:
H: Hạt do bộ phận nào của hoa tạo thành?
Do noãn tạo thành
H: Noãn sau khi thụ tinh sẽ hình thành những
bộ phận nào của hạt?
Vỏ noãn thành vỏ hạt, còn lại tạo thành hạt,
bao nhiêu số noãn là bấy nhiêu hạt
H: Quả do bộ phận nào của hoa tạo thành ?
Quả có chức năng gì?
Bầu nhụy phát triển thành quả Quả chứa
hạt
-Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung trên
tranh
3 Kết hạt và tạo quả
Sau khi thụ tinh:
- Hợp tử phát triển thành phôi
- Noãn phát triển thành hạt chứa phôi
- Bầu phát triển thành quả chứa hạt
* Các bộ phận khác còn lại héo và rụng đi
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: Thụ tinh là gì?
- HS: Là quá trình kết hợp tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử
- GV: quả do bộ phận nào của hoa tạo thành?
a/ Hạt
b/ Noãn
c/ Bầu nhuỵ
d/ Hợp tử
- HS: c
5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)
Trang 4- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr104
- Đọc phần “Em có biết”
- Nghiên cứu bài 32, trả lời các câu hỏi sau:
+ Căn cứ vào đặc điểm nào để chia các loại quả?
+ Có mấy loại quả chính? Cho ví dụ?
V Rút kinh nghiệm: