SU DUNG TRANH ANH BAN DO SO DO BIEU DO TRONGDAY HOC O TRUONG THCS

+ Xác định các mối liên hệ của đối tượng, mô tả tổng hợp đối tượng cần N/C trên bản đồ. Biểu đồ + Đọc biểu đồ (dạng, tên biểu đồ, bảng chú giải, nội dung của đối tượng thể hiện trên bả[r]

BÀI 3

SỬ DỤNG TRANH ẢNH, BẢN

ĐỒ, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS

A/ Mục tiêu:

Nâng cao hiệu quả sử dụng tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ trong dạy học

B/ Kết quả mong đợi

Sau bài học:

-Nắm được quy trình sử dụng mô

hình, mẫu vật, dụng cụ TN trong dạy học ở THCS

-Vận dụng thiết kế một hoạt động dạy học có sử dụng mô hình, mẫu vật, TN

C/ Phương tiện đánh giá

- Kết quả làm bài tập với các phiếu học tập

-Thông qua thảo luận của GV

D/ Tiến trình dạy học

1/ Hoạt động 1:

Trải nghiệm sử dụng tranh ảnh, bản

đồ, sơ đồ, biểu đồ

* Nhiệm vụ: Thảo luận nhóm để thực

hiện các nhiệm vụ được giao trong phiếu học tập, thống nhất ý kiến vào giấy A4 và

cử người chẩn bị báo cáo

2/ Hoạt động 2:

Thực hành sử dụng tranh ảnh, bản

đồ, biểu đồ, sơ đồ trong dạy học

* Nhiệm vụ: Thảo luận nhóm để lựa

chọn và soạn thảo một hoạt động DH

có sử dụng một trong các loại: tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ và cử

người chuẩn bị báo cáo

Sử dụng tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ cần tuân theo các bước sau:

*Bước 1: Xác định mục đích N/C

- Ở bước này GV nêu rõ mục tiêu quan sát, N/C tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ

- GV giới thiệu tranh ảnh, biểu đồ, sơ đồ, bản đồ được sử dụng quan sát, N/C

- Nêu rõ yêu cầu đối với HS sau khi quan sát, N/C tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ, sơ đồ

*Bước 2: Tiến hành N/C

Phương

tiện TQ Phương pháp N/C

Bản đồ

giáo

khoa

+ Tìm vị trí đối tượng trên bản đồ (hiểu hệ thống ký hiệu, ước hiệu trên bản đồ; nhận biết, chỉ và đọc tên ký hiệu,… trên bản đồ)

+ Mô tả đối tượng (vị trí, kích thước, màu sắc) + Xác định các mối liên hệ của đối tượng, mô tả tổng hợp đối tượng cần N/C trên bản đồ

Biểu đồ + Đọc biểu đồ (dạng, tên biểu đồ, bảng chú giải, nội dung

của đối tượng thể hiện trên bản đồ…) + Nhận xét và giải thích: Nhận xét về su hướng thay đổi của đối tượng, giải thích, đưa ra các nguyên nhân của xu

Tranh

ảnh + Xác định chủ đề, thu nhận, phân tích, đánh giá các thông tin từ hình ảnh

+ Bày tỏ thái độ, ý kiến, quan điểm của mình về hình ảnh đó

+ Miêu tả, nhận xét, khái quát đối tượng thể hiện trên hình ảnh bằng ngôn ngữ riêng của mình

Sơ đồ + Xác định chủ đề của sơ đồ thể hiện

+ Xác định các thành phần, cấp độ và các mối liên hệ biểu thị trên sơ đồ

+ Nhận xét, rút ra kết luận về đối tượng thể hiên trên sơ đồ

Bước 3: Báo cáo kết quả N/C

GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả N/C:

+ Các nhóm HS báo cáo kết quả và thảo luận chung cả lớp

+ GV nhận xét, xác nhận kết quả, thể chế hóa kiến thức