a.) Trong việc học tập nói chung và lao động nói riêng, bạn Nam đều rất gương mẫu. b.) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài văn cã gi¸ trÞ.. c.) Nếu không tin bạn thì s[r]
Trang 1Trờng thcs mỗ lao bài kiểm tra 1 tiết
Lớp : Môn : Tiếng Việt 8 - Tiết 130
Họ và tên: Năm học : 2011 - 2012
Thời gian : 45’
đề bài Câu 1 : ( 2 điểm) Phỏt hiện lỗi lụ-gic trong cỏc cõu sau Chữa lại cỏc lỗi đú. a.) Trong việc học tập núi chung và lao động núi riờng, bạn Nam đều rất gương mẫu b.) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ụng đó để lại hàng trăm bài văn có giá trị c.) Nếu khụng tin bạn thỡ sao em lại cố tỡnh khụng núi những bớ mật của em d.) Tuy nhà rất xa trường nhưng hụm nào bạn ấy cũng đi học muộn Câu 2 : ( 4 điểm ) Chỉ ra phép trật tự từ trong câu thơ sau ? Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó ? Lom khom dới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ mấy nhà Nhớ nớc đau lòng, con quốc quốc, Thơng nhà mỏi miệng, cái gia gia. ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang) Câu 3 : ( 4 điểm ) Cho câu thơ :
“Chiếc thuyền nhẹ hăng nh con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió” ("Quê hơng" - Tế Hanh). Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về câu thơ trên, có sử dụng câu cảm thán Bài làm
Trang 2
đáp án biểu điểm bài kiểm tra tiếng việt 8 – tiết 130
Câu 1 : (2đ)
hs phát hiện đợc 1 lỗi sai, chữa lại đợc 0,5đ
a.) Trong học tập cũng nh trong lao động, bạn Nam đều rất gương mẫu
b.) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ụng đó để lại hàng trăm bài thơ có giá trị
c.) Nếu khụng tin bạn thỡ sao em lại cố tỡnh núi những bớ mật của em
d.) Tuy nhà rất xa trường nhưng hụm nào bạn ấy cũng đi học đúng giờ
Câu 2 : ( 4 điểm )
- Chỉ ra phép đảo trật tự từ trong câu thơ (1đ)
- Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó ( 3đ)
hs nêu đợc câu chủ đề và triển khai theo các nội dung sau : Câu thơ tả cảnh ngụ tình, đã khắc hoạ đợc tâm trạng của nhà thơ thông qua cảnh vật để nói lên nỗi lòng tâm sự của mình
Tô đậm hình ảnh con ngời nhỏ nhoi, ít ỏi trớc thiên nhiên , có sự xuất hiện của con ngời
và sự sống nhng dờng nh càng tăng thêm sự tha thớt vắng vẻ, gợi nỗi buồn hắt hiu Tăng thêm cảnh vắng vẻ tiêu điều của Đèo Ngang lúc chiều tà Khắc hoạ tâm trạng nhớ nớc
th-ơng nhà của tác giả khi xa quê
Trang 3Câu 3 : ( 4 điểm )
a Yờu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cỏi hay, cỏi đẹp của đoạn thơ, biết cỏch trỡnh bày dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắn
b.Yờu cầu về nội dung: HS trỡnh bày được cỏc ý cơ bản sau:
* Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ:
Tỏc giả - tỏc phẩm, vị trớ của đoạn thơ.(0.5 đ)
Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền ” nh con“
tuấn mã ” và cánh buồm nh mảnh hồn làng “ ” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật nh đợc thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ
- Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng
- Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa : Cánh buồm đợc nhân hóa nh một chàng trai lực lỡng đang “rớn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió của
biển khơi Cánh buồm là một vật cụ thể, hữu hình đợc ví với mảnh hồn làng là cái“ ”
trừu tợng, vô hình Bằng cách so sánh này, tác giả đã làm cho cái vô hình trở thành cái hữu hình đầy sống động Đó là hình ảnh tợng trng, là linh hồn của con thuyền,
mà lại ở đây là con thuyền đánh cá Vì vậy cánh buồm đã thành một hình ảnh ẩn dụ,
là linh hồn của làng chài, hình ảnh thiêng liêng vừa mang tầm vóc lớn lao mà lại gần gũi
Sử dụng các động từ mạnh đã gợi ra trớc mắt ngời đọc một phong cảnh thiên nhiên tơi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của ngời dân làng chài
* Đú là tỡnh yờu quờ hơng trong sỏng tha thiết sâu nặng của Tế Hanh.(0.5đ)
- Sử dụng đợc câu cảm thán ( 1đ)