Hiệu trưởng phải Biết Xác lập mục tiêu: đúngchủ trương của đảng ,pháp luật của nhà nước về công tác giáo dục bậc tiểu học ,thật sự cần thiết,phù hợp với thực tế nhà trường và địa phươn[r]
Trang 1Tân kỳ ngày 26 tháng 5 năm 2012
Họ và tên: Võ Hoàng Dương
Chức vụ :Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường TH nghĩa Phúc 3
Lớp QLGD 2 Tân kỳ -nghệ an
Bài thu hoạch Chuyên đề 2 :kỹ năng ra quyết định và tổ chức thực hiện quyết định trong quản lý nhà trường phổ thông.
Đề bài:Thông qua một quyết định trong hoạt động quản lý hãy phân tích quy trình ra quyết định và tỏ chức thực hiện quyết định.những khó khăn gặp phải trong quá trình đó rút ra bài học kinh nghiệm trong hoạt động quản lý.
BÀI LÀM
I / Đưa ra 1 quyết định quản lý đảm bảo tính hợp pháp,hợp lí
-Phân công nhiệm vụ cho các phó hiệu trưởng trong nhà trường.
1/ Xác định vấn đề
+ Mối liên hệ giữa quyết định với các mục tiêu cần phảl đạt được
-Xuất phát từ mục tiêu nhiệm vụ giáo dục chung của nhà trường,
-.Nhiệm vụ mục tiêu ,kế hoạch từng năm học
- Nhiệm vụ Đổi mới công tác quản lý giáo dục trong nhà trường
-Nhiệm vụ của từng cá nhân phó hiệu trưởng tăng cừng sức mạnh của tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách hoàn thành xuất sắc từng nhiệm vụ, từng lĩnh vục được phân công Không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.xây dựng trường đạt chuẩn quóc gia
2/Phân tích.
-Phó Hiệu trưởng 1 phụ trách Chuyên môn phải có Phẩm chất đạo đức tót
có trình độ chuyên môm trên chuẩn , có tầm nhìn chiến lược trong công tác chuyên môn ,biết lập kế hoach chuyên môm sát đúng với điều kiện của nhà
Trang 2trương,địa phương ,học sinh được đào tao đại học chính quy , có kinh
nghiệm công tác chỉ đạo chuyên môn , có kiến thức sâu rộng nhiều lĩnh vục khoa học giáo dục ở bậc tiểu học năm bắt chắc chắn nội dung từng môm học trong chương trình tiểu học có năng lực,kỹ năng đánh giá xếp loại giờ dạy giáo viên có khả năng bồi dưỡng chuyên môn cho giá viên công tác bòi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kếm ,Có trình độ ngoại ngữ ,tin học biết ứng dụng các phần mềm ,phương tiện thiết bị dạy học hiện đại
có khả năng hướng dẫn CBGV công tác nghiên cứu khoa học sư phạm có niềm đam mê ,say với công tác chuyên môn quyết tâm nâng chất lượng giáo dục của nhà trường đạt quy định trường chuẩn quốc gia trên 60% học sinh khá giỏi.Hiệu phó chuyên môm dã có thành tích cao trong giảng dạy là giáo viên giỏi huyện ,giỏi tỉnh nhiều năm.có uy tín cao với đồng nghiệp ,CMHS
-Phó Hiệu trưởng 2:Phụ trách công tác phổ cập giáo dục,công tác GD lao động,vệ sinh y tế học đường, công tác GDNGLL,công tác đội TNTP Là người địa phương có phẩm chất đạo đức tót có trình độ chuyên môn đạt chuẩn, có khả năng tham mưu với địa phương về công tác giáo dục hiểu biết luật PCGD,nắm bắt chắc chắn về khoa học giáo dục,có trình độ tính toán nhanh ,chính xác trong điều tra,xử lý số liệu PCGD để lập kế hoạch GD ngắn hạn,trung hạn và dài hạn,biết sử dụng phần mềm PCGD có bề dày kinh nghiệm trong quản lý giáo dục ,nắm chắc tình hình điều kiện kinh tế văn hóa xã hội , giáo dục của nhà trường,của địa phương có khả năng giao tiếp tốt với CMHS,HS Biết lập kế hoạch GDNGLL.có khả năng tổ chức lập
kế hoạch GD lao đông ,vệ sinh Có năng khiếu trong công tác phong trào văn hoá văn nghệ ,TDTT phấn đấu duy trì tốt PCGD đúng độ tuổi
3/Giải pháp:
-Tăng cường hiệu lực quản lý trong nhà trường lấy hiệu quả làm thước đo phẩn chất, năng lực của cán bộ
-Tăng cường mói đoàn kết, Quan hệ khăng khít trong tập thể lãnh đạo giứa Hiệu trưởng ,các phó hiệu trưởng tỏ trưởng chuyên môm.Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên bộ môm tạo thành một khối thống nhất về ý chí và hành động
-Tiếp tục bòi dưỡng chính trị, năng lực quản lý ,năng lực chuyên môn ,năng lực tổ chức diều hành tỏ chúc thực hiện ,năng lực kỹ năng giao tiếp năng lực tiếp cận cái mới cho các phó hiệu trưởng
Trang 3-Thường xuyên kiểm tra đôn đóc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của cá phó hiệu trưởng
-Xây dựng ,thực hiện tốt quy chế cơ quan ,đưa ra các tiêu chí thi đua cụ thể
để đánh giá xếp loại , đưa ra cá mức thưởng ,thưởng phạt kịp thời thực hiện tốt quy chế dân chủ
-Làm tốt công tác đánh giá xếp loại CBQL theo chuẩn Hiệu trưởng ,Phó hiệu trưởng
-Làm tót công tác thi đua khen thưởng ,kỷ luật ,theo luật thi đua khen
thưởng,và điều lệ nhà trường tiểu học khích lệ động viên kịp thời để các phó hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ một cách tót nhất
-Kịp thời uốn nắn những sai lầm ,lệch lạc trong hoạt động, công tác của các Phó hiêụ trưởng
- Phát huy sở trường ,năng khiếu ,mặt mạnh của từng phó hiệu trưởng,đồng thời gớp ý ,khắc phục những mặt còn hạn chế của từng phó hiệu trưởng
4/ Lựa chọn giải pháp :
-Chọn tất cả các giải pháp nêu trên
+Lưu ý :Khi Hiệu trưởng đưa ra quyết định cần Chấp nhận thực tế, quyết đoán ,có niền tin vào cấp giới, song cũng cần Tham khảo ý kiến cấp giới ,ý kiến các đàn thể,
- Hiệu trưởng cần Tổng hợp sử dụng các phương pháp ra quyết định
như,PPđộc đoán.PP phát biểu cuối cùng.phương pháp tinh hoa.phương pháp
cố vấn.phương pháp đa số.phương pháp nhất trí>
-Hiệu trưởng cũng phải đưa ra những khả năng thay thế, khi cần thiết.(lâu dài ,hay tạm thời)
-Hiệu trưởng phải đánh giá được các lựa chọn thay thế (ưu nhược,được, mất.lợi ,hại khi thay thế)
-Hiệu trưởng phải Đánh giá được mức độ rủi ro của mỗi lựa chọn quyết định
Trang 4- Đưa ra quyết định đúng luật.phù hợp thực tế, phù hợp năng lực cán bộ dễ thực hiện ,hiệu quả cao
II/ Tổ chức thực hiện:
-Hiệu trưởng ra quyết định, truyền đạt quyết định cụ thể rõ ràng ,bằng văn bản đến các phó hiệu trưởng,thông qua hội đồng sư phạm nhà trường
-Lập kế hoạch ,giao kế hoạch thực hiện cụ thể cho từng cá nhân phó hiệu trưởng
-Bố trí nhân sự nguồn lực (con người ,phương tiện ,CSVC,tiền bạc cho từng
bộ phận ,từng lĩnh vực,từng nhiện vụ cụ thể.)
-Hiệu trưởng Chỉ đạo kiểm tra ,đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các phó hiệu trưởng (tuần ,tháng ,kỳ ,năm đột xuất.)
III/ Những khó khăn
-Thành kiến thiên lệch do nhận thức của 1 bộ phận nhỏ CBGV trong việc thực hiện quyết định
-Bảo thủ,trì trệ ,cố chấp, ngại đỏi mới ngại va chạm,ngại thay đổi
-Ảnh hưởng chính trị bởi người khác
- Mỗi người nhận thức vấn đề với một khía cạnh khác nhau
-Kỷ năng phân tích, tỏng hợp tình hình , kém
-Không rõ những gì đang xảy ra hay gán cho cho nó 1 vấn đề gì đó
-Thiếu thời gian
-Tình huống phức tạp
- Coi giải pháp là vấn đề
IV/ Bài học kinh nghiệm trong hoạy động quản lý nhà trường.
Trang 51 Hiệu trưởng phải Biết Xác lập mục tiêu: đúngchủ trương của đảng ,pháp luật của nhà nước về công tác giáo dục bậc tiểu học ,thật sự cần thiết,phù hợp với thực tế nhà trường và địa phương,phù hợp với nguyện vọng của CBGV, CMHS đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu.
-Mục tiêu thực sự quan trọng khi đưa ra quyết định
-Biết xác lập mục tiêu ngắn hạn? trung hạn ,dài hạn của đơn vị
-Khi đưa ra quyết định, ưu tiên cho mục tiêu nào trước ,mục tiêu nào sau?
2.Các quyết định của Hiệu trưởng phải được Cân nhắc ,lựa chọn chính xác mục tiêu ,đối tượng, nội dung ,phạm vi,thời gian, để quyết định được thực thi thành công,có hiệu lực,có hiệu quả:
-Việc ra quyết định hiệu quả chỉ tồn tại khi tổ chức và Hiệu trưởng lãnh đạo khuyến khích tranh luận có tính xây dựng và ủng hộ các quan điểm đa dạng CBGV ,CNV trong nhà trường
+ Có sự tham gia của những cá nhân thích hợp
+ Những người tham gia ý kiến ra quyết định gặp nhau ở những nơi khuyến khích tư duy sáng tạo
+ Những người tham gia thống nhất về cách ra quyết định
3.Đề xuất các phương án phải hợp pháp và hợp lý có tính khả thi cao:
Quyết định đúng đắn luôn bắt nguồn từ những phương án khả thi
Để đưa ra được một phương án đúng đắn nhất, bạn cần phải có nhiều phương
án lựa chọn khác nhau
-Hãy huy động trí tuệ tập thể CBGV ,CNV trong nhà trường
- Hiệu trưởng hãy đặt các câu hỏi thăm dò:
Chúng ta nên xem xét các phương án nào?
Chúng ta trả lời như thế nào trước những mối quan tâm về chất lượng GD ,chất lượng PCGD ?
- Hiệu trưởng Sẵn sàng xem xét và thảo luận các quan điểm khác với quan điểm của chính Hiệu trưởng
-Khích lệ các ý tưởng sáng tạo quần chúng CBGV khi ra quyết định
Nếu trong trường hợp chỉ có một phương án, Hiệu trưởng sẽ làm gì?
Làm sao để Hiệu trưởng biết được đâu là một phương án khả thi?
Cách đánh giá các phương án đưa ra?
Cách đối phó với các vấn đề chưa biết để hạn chế rủi ro trong quá trình thực hiện quyết định
4.Hiệu trưởng phải là người công tâm , biết phát huy dân chủ ,trí tuệ tập thể
-Luôn tôn trọng lắn nghe ý kiến của quần chúng ,ngương mẫu trong việc chấp hành các quyết định của cấp trên ,làm ngương cho CBGV cấp giói noi theo
5 Hiệu trưởng phải là người có tầm nhìn ,năng động quyết đoán
Trang 6-Trong việc ra quyết định ,dám nghĩ ,dám làm, dám chịu trách nhiệm ,nhưng tuyệt đối không máy móc ,duy ý chí phải Kịp thời thay thế các quyết định sai trách hậu quả nghiêm trọng khó khắc phục
6.Những quyết định không đúng thẩm quyền
-Cần hủy bỏ ngay và kịp thời tham mưu với lãnh đạo cấp trên trực tiếp để xem xét, giải quyết
Tân kỳ ,ngày 26 tháng 5 năm 2012 Học viên
Võ Hoàng Dương