PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục TOÀN DIỆN học SINH lớp CHỦ NHIỆM PHÁT TRIỂN 4 kĩ NĂNG đạo đức tốt, học tập tốt, kĩ NĂNG SỐNG tốt, NGOẠI NGỮ tốt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM PHÁT TRIỂN 4 KĨ NĂNG:... Vậy làm thế nào để một tập thể l

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT BỈM SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH LỚP

CHỦ NHIỆM PHÁT TRIỂN 4 KĨ NĂNG:

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

Hiện nay, trong xu thế hội nhập quốc tế, yêu cầu của nghành Giáo dục vàĐào tạo ngày càng cao Bên cạnh việc trang bị hành trang tri thức cho các emhọc sinh khi bước vào tương lai, chúng ta cần trang bị thêm rất nhiều kĩ năngsống cần thiết Tránh hiện tượng có em học rất giỏi nhưng nhút nhát, rụt rè,không mạnh dạn trước đám đông, không dám thể hiện mình … Có em kĩ năngsống tốt lại học tập chưa tốt

Công tác chủ nhiệm lớp ở bậc học phổ thông là một công tác rất cần thiết

và quan trọng đối với nền giáo dục đang phát triển trong thời mở cửa với nềnkinh tế thị trường như Việt Nam hiện nay

Vậy làm thế nào để một tập thể lớp duy trì và phát huy được tinh thần đoànkết, không khí học tập vui vẻ thoải mái, kết quả học tập tốt, mỗi học sinh cóđiều kiện thuận lợi để phát huy năng lực bản thân, phát triển toàn diện, vừa cóđạo đức tốt, học tập tốt vừa năng động, sáng tạo, ngoại ngữ tốt… Cần có nhiều

sự quan tâm, sát sao, gần gũi học sinh để nắm rõ đặc điểm tính cách, năng lực sởtrường của mỗi em từ đó giao việc và lựa chọn phương pháp phù hợp Tổ chứccho tập thể lớp có nhiều hoạt động phong trào hiệu quả góp phần hình thành môitrường giáo dục toàn diện cho học sinh Vì đây là bậc học mà học sinh ở lứa tuổi

từ 16 – 18, lứa tuổi cận kề sự trưởng thành, những nhận thức và định hướng củacuộc đời được hình thành và quyết định chủ yếu ở giai đoạn này

Cá nhân tôi luôn mong muốn chăm sóc, dạy dỗ học sinh của mình nhưchăm sóc một vườn cây Khi đủ nắng, đủ gió, đủ dưỡng chất cây sẽ vươn lênhướng đến mặt trời Tôi mong muốn học sinh của mình ngoài việc học kiến thứccòn biết yêu thương nhiều hơn, chia sẻ nhiều hơn, thấu hiểu nhiều hơn và họctập được nhiều kĩ năng sống dưới mái trường THPT

Vì vậy tôi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: “Phương pháp giáo dục toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm phát triển 4 kĩ năng “Đạo đức tốt, học tập tốt, kĩ năng sống tốt, ngoại ngữ tốt” nhằm giúp các em học sinh và một

số đồng nghiệp có thêm tài liệu tham khảo về công tác chủ nhiệm, để học sinhngày càng phát triển toàn diện hơn, đáp ứng được nhu cầu của xã hội hiện nay.Với ý thức cầu thị, tôi mong muốn nhận được sự góp ý chân thành từ các đồngnghiệp để đề tài này hoàn thiện hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nhằm giúp các đồng nghiệp và học sinh có thêm tài liệu tham khảo để họcsinh phát triển 4 kĩ năng: “ Đạo đức tốt, học tập tốt, kĩ năng sống tốt, ngoại ngữtốt” Để các em học sinh ra sức học tập và rèn luyện vì ngày mai lập nghiệp, các

em sẽ luôn quyết tâm “ Rèn tâm trong, luyện trí sáng, xây hoài bão lớn”

Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh một cách toàn diện về đạođức, trí tuệ, thẩm mĩ và các kĩ năng sống

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng học sinh THPT Hướng dẫn tổ chức các hoạt động cho học sinh

để phát triển 4 kĩ năng: “ Đạo đức tốt, học tập tốt, kĩ năng sống tốt, ngoại ngữtốt” Từ đó các em sẽ dễ thích nghi và phát triển tốt hơn nữa ở các trường caođẳng, đại học và trong cuộc sống sau này

1.4 Phương pháp nghiên cứu

1.4.1 Về lí thuyết: + Tìm hiểu các văn bản của nghành, của nhà trường để

xây dựng:

- Các quy định, nội quy nề nếp lớp

- Qui chế thi đua, khen thưởng của lớp

Thông qua các cuộc họp phụ huynh, lấy ý kiến thống nhất của phụ huynh để ápdụng

+ Căn cứ các kế hoạch từng hoạt động của Đoàn trường mỗi đợt thi đua20/11, 26/3 để lên kế hoạch cụ thể cho lớp

1.4.2 Về thực nghiệm: + Sử dụng phương pháp khảo sát thực tế, thu thập

thông tin để nghiên cứu đặc điểm tính cách, tâm lí từng em, sở trường, ưu,nhược điểm của mỗi em từ đó đưa ra các phương pháp phù hợp:

- Các phương pháp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh, giúp học sinh tổ chứcphong trào thi đua học tập sôi nổi ở lớp chủ nhiệm

- Các phương pháp tổ chức hoạt động bề nổi: thi MC, thi văn nghệ, thi kéo

co, thi nấu ăn, thi vẽ tranh, các hoạt động chào mừng ngày 20/11, 26/3…giúphọc sinh có kĩ năng sống tốt hơn

- Các phương pháp, kinh nghiệm học tập tốt môn ngoại ngữ (tiếng anh)qua các buổi sinh hoạt câu lạc bộ tiếng anh của trường hoặc do các trung tâmanh ngữ tổ chức Hoặc mời cựu học sinh giỏi tiếng anh về trao đổi kinh nghiệmhọc ngoại ngữ

- Tổng hợp, so sánh, phân tích số liệu trước và sau khi áp dụng đề tài

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.

- Trình bày được đầy đủ các phương pháp, cách thức, các vấn đề liên quanmột cách ngắn gọn, dễ hiểu giúp học sinh phát triển 4 kĩ năng: “ Đạo đức tốt,học tập tốt, kĩ năng sống tốt, ngoại ngữ tốt”

- Cung cấp hệ thống các phương pháp phong phú, đầy đủ các phần tạo nênnguồn tài liệu cho các thầy cô trong công tác chủ nhiệm Đặc biệt phương pháp

mô hình nhóm và mô hình 1 kèm 1 tôi áp dụng rất hiệu quả

- Căn cứ các kế hoạch từng hoạt động của Đoàn trường mỗi đợt thi đua20/11, 26/3 để lên kế hoạch cụ thể cho lớp

- Các phương pháp phong phú, đa dạng, linh hoạt, phù hợp với nhiều đốitượng học sinh Các phương pháp có nhiều ứng dụng cho công tác chủ nhiệmlớp

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

* Đặc điểm tình hình của nhà trường:

Trường THPT Bỉm Sơn là trường có bề dày kinh nghiệm, thành tích trongcông tác giảng dạy các đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh, quốc gia, ôn thi đại học

và phát triển kĩ năng sống cho học sinh Trường có đội ngũ giáo viên giỏi, nhiệttình, tâm huyết với công tác chuyên môn và công tác chủ nhiệm Các em họcsinh đa phần là ngoan, chịu khó, thông minh với khả năng tư duy tốt và kĩ năngsống tương đối tốt

* Thực trạng của vấn đề : “Phương pháp giáo dục toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm phát triển 4 kĩ năng ”Đạo đức tốt, học tập tốt, kĩ năng sống tốt, ngoại ngữ tốt” tại trường THPT Bỉm Sơn là:

- Còn một số em học giỏi nhưng nhút nhát, rụt rè, không mạnh dạn trướcđám đông, không dám thể hiện mình …

- Có em kĩ năng sống tốt lại học tập chưa tốt

- Còn học sinh chưa có phương pháp học tập phù hợp dù rất chăm chỉ nhưng

kết quả chưa cao

- Số ít học sinh còn lười, chưa tích cực trong học tập và trong các hoạt động

tập thể

- Một bộ phận học sinh vốn tiếng anh ít nên ngại học và sợ môn tiếng anh

- Thực tế, kết quả khảo sát lớp 10C6- lớp do tôi làm chủ nhiệm- tháng 9

Số học sinh chưa tìm được phương pháp học tập hiệu quả

Số học sinh cá biệt

Số học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp trường (trở lên)

Số học sinh

sợ và ngại học môn tiếng anh

Danh hiệu thi đua của lớp cuối năm (lớp tiên tiến, chi đoàn tiêu biểu)

10C6 42 10 23,8 15 35,7 5 11,9 0 0 21 50 Không

đạt

Nhìn vào bảng trên, tôi thấy nhiều học sinh chưa có phương pháp học tập

phù hợp, kĩ năng sống chưa tốt, nhiều em sợ và ngại học môn tiếng anh Lớp

chưa phát huy được khả năng mũi nhọn của học sinh Vì vậy, giáo viên cần phải

có biện pháp thích hợp nhằm giúp lớp nề nếp lớp tốt hơn, phát huy khả năng,

năng lực của các em, giúp các em phát triển một cách toàn diện

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

2.3.1 Phương pháp đẩy mạnh phong trào thi đua học tập tốt: Xây dựng,

đào tạo đội ngũ cán bộ lớp và xây dựng phong trào thi đua học tập sôi nổi,

hiệu quả

2.3 1.1 Nắm bắt tình hình lớp Xây dựng , đào tạo đội ngũ cán bộ lớp

* Qua bản Sơ yếu lí lịch học sinh: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu được

tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em Nhưng làm thế nào để hiểu được

những điều ấy một cách tường tận? Theo tôi, đó là tiếp cận với lớp chủ nhiệm

nghĩa là chúng ta phải gần gũi trò chuyện tìm hiểu về hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… của các em Vì thế khi nhận nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi đã nắm bắt tình hình lớp qua việc điều tra lí lịch học sinh từ

phiếu Sơ yếu lí lịch học sinh

TRƯỜNG THPT BỈM SƠN SƠ YẾU LÝ LỊCH HỌC SINH LỚP: 10C

1 Họ và tên: ……… 2 Giới tính:………

3 Ngày, tháng, năm sinh: ……… 4 Nơi sinh: ………

5 Quê quán: ………6 Hộ khẩu thường trú…………

7 Chỗ ở hiện nay: ………

8 Dân tộc: ………9 Tôn giáo:………

10 Đoàn viên hay thanh niên: ………

11 Họ và tên Bố: ………Năm sinh: ……… Số điện thoại Bố:…

12 Nghề nghiệp, chức vụ, nơi công tác của Bố: ………

13 Họ và tên Mẹ: ………Năm sinh:……… Số điện thoại Mẹ:

14 Nghề nghiệp, chức vụ, nơi công tác của Mẹ: ………

15 Anh chị em ruột:

Họ tên Năm sinh Nghề nghiệp (hoặc là hs trường nào)

16 Điểm thi vào lớp 10: Toán: , Văn: , Anh: Tổng điểm:

17 Đạt giải văn hóa cấp thị, cấp tỉnh (ghi rõ môn gì, cấp nào):………

18 Đạt giải văn nghệ, TDTT cấp thị, cấp tỉnh (ghi rõ môn gì, cấp nào):………

19 Gia đình thuộc diện chính sách (con LS, TB, Bệnh binh, Con Tai nạn lao

động, có công CM, hộ nghèo/cận nghèo, mồ côi, khuyết tật):………

20 Sở trường, năng khiếu: (ghi rõ: đàn, hát, nhảy, múa, võ thuật, cầu lông, bóng

đá, bóng bàn, MC, vẽ tranh, đóng kịch…)

21 Ở dưới cấp 2 em đã làm chức vụ gì (ghi rõ: tổ trưởng, lớp trưởng, bí thư, lớp

phó, cán sự bộ môn gì, giữ Sổ đầu bài…)………

22 Bố mẹ em đã làm trong Ban Đại Diện Cha Mẹ Học Sinh chưa? ………

23 Chỉ tiêu phấn đấu của em trong năm học này:………

24 Em có ý kiến, đề nghị gì với GVCN và nhà trường:

25 PHHS có đề nghị gì với nhà trường và GVCN ? Học sinh ký tên

* Lựa chọn cán bộ lớp:

+ Ngay từ những ngày đầu nhận lớp 10 tôi phát luôn tờ nhiệm vụ của cán bộlớp thông báo về từng tiêu chí lựa chọn cho mỗi chức vụ và công việc cụ thể củatừng chức vụ Tôi cho các em xung phong và phân công phụ trách những buổilao động đầu năm từ đó tôi sẽ chọn lớp trưởng, bí thư lâm thời của lớp.

- Lớp trưởng tôi thường chọn con trai, có năng khiếu TDTT là tốt nhất, đặcbiệt là bóng đá để dễ thu hút và tổ chức hoạt động bề nổi, học tập chỉ cần từ khátrở lên

Có những năm tôi tuyển lớp trưởng Tôi cho 3 em vào 1 phòng trả lời cáccâu hỏi tình huống của tôi Các tình huống nếu em là lớp trưởng em sẽ xử lí cáctình huống đó như thế nào

- Chọn Bí Thư tôi thường chọn em nữ thạo vi tính, thư kí cho GVCN, tổnghợp thi đua từ các tổ trưởng hàng tháng

- Các tổ trưởng (không kém phần quan trọng như Lớp trưởng, Bí thư): biếtviệc, ghi chép đầy đủ, công bằng, có uy tín với các bạn

- Các tổ trưởng ghi chép, thống kê hàng tuần điểm cộng, điểm trừ, các lỗi viphạm của tổ viên qua sổ đầu bài buổi sáng, buổi chiều, sổ nề nếp tổng hợp theotuần rồi theo tháng, cho các tổ viên kiểm dò Xếp loại hạnh kiểm theo tuần, theotháng sau đó các tổ trưởng gửi cho Bí thư tổng kết theo tháng rồi gửi choGVCN GVCN căn cứ điểm thi đua và hạnh kiểm từng tháng để xếp loại hạnhkiểm cả kì và cả năm học

- Cuối mỗi tháng tôi cho lấy phiếu tín nhiệm cán bộ lớp để cộng điểm thiđua và thưởng cuối kì, cuối năm

Trêng THPT BØm S¬n

Líp 10C6 - N¨m häc 2016-2017

PhiÕu tÝn nhiÖm c¸c chøc vô trong líp tháng 8,9.

I/ L ớp trưởng : Phạm Tuấn Khanh Lµm tèt Cha tèt

II/ Bí th ư : Lê Thị Dung Lµm tèt Cha tèt

III/Lớp phó lao động : Nguyễn Việt Anh Lµm tèt Cha tèt

IV/ Lớp phó văn thể : Ngô Thu Thảo Làm tốt Chưa tốt

V/ T ổ trưởng :

1/ Tæ trëng Tæ 1 Mai T Ngọc Duyên Lµm tèt Cha tèt

2/ Tæ trëng Tæ 2: Mai Khánh Hòa Lµm tèt Cha tèt 3/ Tæ trëng Tæ 3: Lưu T Thanh Xuân Lµm tèt Cha tèt

4/ Tæ trëng Tæ 4: Lưu Cẩm Anh Lµm tèt Cha tèt

VI/ CÁC CHỨC VỤ KHÁC

1/ Trần Trung Kiên: Khóa xe Làm tốt Chưa tốt

2/ Phạm Ngọc Bách: Xung kích Làm tốt Chưa tốt

3/ Trịnh Thảo Giang: Xung kích Làm tốt Chưa tốt

2.3 1 2 Xây dựng phong trào thi đua học tập sôi nổi, hiệu quả.

+ Xây dựng bản xếp loại thi đua , khen thưởng cho lớp

- Họp cán bộ lớp thông qua bản theo dõi xếp loại thi đua, khen thưởng (cóđiểm cộng điểm trừ cụ thể), chỉnh sửa cho phù hợp rồi gửi về cho phụ huynhnghiên cứu, kí xác nhận Thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, đa số phụhuynh thống nhất, sau đó cho thực hiện Bản nội quy này có chỉnh sửa qua mỗinăm học

TRƯỜNG THPT BỈM SƠN DỰ THẢO NĂM HỌC 2016- 2017

LỚP 10C6

XẾP LOẠI THI ĐUA, KHEN THƯỞNG.

A.Tính điểm để xếp loại hạnh kiểm

1/ GIỜ GIẤC: Bắt buộc buổi sáng 6 giờ 45 phút có mặt tại lớp học

Buổi chiều: 14 giờ 00

- Đi học muộn: Trừ 1,5 điểm/ buổi - Vào muộn 1 tiết: Trừ 1 điểm / lần

2/ TRANG PHỤC: Không nhuộm tóc, làm tóc xoăn, không mặc quần thun bó,

áo phông không cổ, không trang điểm Phải đeo thẻ, sơvin, đi dép quai hậu, hoặcgiầy Học sinh nam phải cắt tóc ngắn giản dị (không cắt trọc, không cắt đầu

đinh) Phải đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp điện (không đội mũ bảo hiểm khi

đi xe đạp điện: trừ 6 điểm/1 lần, xếp hạnh kiểm yếu của tháng).

Thiếu hoặc thực hiện không nghiêm túc: Trừ 1 điểm/ 1 lần vi phạm

3/ VỆ SINH, BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT:

- Không trực nhật: Trừ 1 điểm/buổi Không trực tuần: Trừ 0,5 điểm/buổi.

-Trực nhật hoặc trực tuần không hoàn thành: Trừ 0,5 điểm/ 1 buổi

4/ THEO DÕI QUA CÁC TIẾT HỌC:

- Vào sổ đầu bài giờ Khá: Trừ 1,5 đ/1 lần -Vào sổ đầu bài giờ TB: Trừ 3 đ/

1 lần - Vào sổ đầu bài giờ Yếu: Trừ 6 điểm/1 lần

- Đổi chỗ ngồi trừ 1,5 điểm/1 lần vi phạm

5/ ĐIỂM KHUYẾN KHÍCH:

Với từng tốp đủ số điểm thưởng mà tăng thêm từ 2 con điểm trở lên: + 1điểm:VD:Tốp 1: 8 con điểm tốt trở lên: +1đ Tốp 2: 7 con điểm tốt trở lên: +1đTốp 3: 6 con điểm tốt trở lên: +1đ Tốp 4: 5 con điểm tốt trở lên: +1đ

- Đối với cán bộ lớp (Lớp trưởng, Lớp phó, Bí thư, Phó BT, các tổ trưởng, cán

sự các bộ môn, thủ quĩ, xung kích, khóa xe, khóa ghế, giữ sổ đầu bài)

-Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: + 2 điểm Hoàn thành tốt nhiệm vụ: + 1 điểm

- Không hoàn thành nhiệm vụ:- 1 điểm

- Đối với các thành viên khác: Tích cực xây dựng bài, tích cực tham gia các hoạtđộng tập thể; cộng 01 điểm

6/ NHỮNG TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT:

Thường xuyên vi phạm nội quy, không có ý thức sửa chữa, vi phạm kiểm tra,đánh nhau xử lý theo quy định của nhà trường

Điểm thi đua trong tháng: = 10 điểm + điểm được cộng - điểm bị trừ

Xếp loại: Tốt ≥ 9 điểm Khá: 7,0 – 8,5 điểm

Trung bình: 5 – 6,5 điểm Yếu < 5 điểm

trường: Trừ điểm thi đua, nhắc nhở trước lớp, phạt lao động.

Vi phạm lần 2 các lỗi trên: Viết bản kiểm điểm phụ huynh kí xác nhận, đọc

trước lớp, phạt lao động Riêng lỗi đi dép lê, mặc áo không cổ đến lần 2: thu

dép, cho về, giáo viên điện báo phụ huynh

b/ Vào sổ đầu bài lần 1-giờ Khá: Viết bản kiểm điểm phụ huynh kí xác nhận,

mời phụ huynh gặp GVCN, phạt lao động.

c/ Vào sổ đầu bài lần 2 –giờ Khá hoặc lần 1 giờ TB, đánh bài trong giờ: viết bản

kiểm điểm, phụ huynh kí xác nhận, đọc trước lớp, mời phụ huynh gặp GVCN,

phạt lao động.

d/Vào sổ đầu bài lần 2 –giờ TB hoặc lần 1 giờ Yếu, trèo tường rào, mặc quần

thu bó, trang điểm, nhuộm tóc, sơn móng tay, không đội mũ bảo hiểm viết

bản kiểm điểm, phụ huynh kí xác nhận, đọc trước lớp, mời phụ huynh gặp

GVCN, phạt lao động

e/ Vi phạm lần 3 tất cả các lỗi: Học sinh lên gặp Ban Giám Hiệu

g/ Vi phạm lần 4: Học sinh và phụ huynh lên gặp Ban Giám Hiệu

h/ Vi phạm lần 5 trở lên: Họp lớp lập biên bản đưa ra hội đồng kỉ luật nhàtrường

* HS không được sử dụng điện thoại khi chưa được sự đồng ý của thầy cô giáo

C/ KHEN THƯỞNG CỦA HỘI PHỤ HUYNH ĐỐI VỚI MỖI TỔ VÀ MỖI

CÁ NHÂN CÓ THÀNH TÍCH TỐT:

a/ Tổ có tổng điểm cao nhất, có nhiều cá nhân xung phong xây dựng bài, có

nhiều điểm 9, 10, không có cá nhân vi phạm nội qui của lớp (lấy từ sổ ghi

chép của tổ trưởng) cuối tháng được hội phụ huynh thưởng: 50.000đ

b/ Cá nhân được điểm 9 (miệng, 15 phút, 1 tiết): thưởng 5.000/1 con 9

Điểm 10 (miệng, 15 phút, 1 tiết): thưởng 10.000/1 con 10

Căn cứ vào điểm tổng kết kì 1, GVCN tạm chia 4 mức:

* Tốp 1 (Từ 7,8 – 8,6): (6 điểm 9,10 trở lên).

* Tốp2 (Từ 7.5– 7.7): (5 điểm 9,10 trở lên)

*Tốp 3 (Từ 7,0– 7.4) (4 điểm 9,10 trở lên)

*Tốp4(<7,0): (3 điểm 9,10 trở lên).

II KHEN THƯỞNG

1 Cộng điểm - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: + 2 điểm (Tuỳ theo côngviệc: Cán bộ lớp, Cán bộ Đoàn, Cán sự các môn, Thủ quĩ, khóa xe, xung kích,giữ sổ đầu bài, bảo vệ máy chiếu, khóa ghế) Hoàn thành tốt nhiệm vụ: + 1 điểm

- Đối với các thành viên khác: Tích cực xây dựng bài, tích cực tham gia các hoạtđộng tập thể; cộng 01 điểm Tham gia 1 tiết mục văn nghệ : cộng 2 điểm, 2 tiếtmục văn nghệ : cộng 3 điểm

- Những học sinh đạt điểm tốt nhiều (đủ số thưởng của mỗi tốp: Tốp 1: 6 con9,10, tốp 2:5 con, tốp 3: 4 con, tốp 4: 3 con) trong tháng: Cộng từ 1 điểm

VIII Tiền thưởng đạt danh hiệu thi đua

Tiền thưởng của các em sẽ được nhận vào cuối tháng, cuối học kì và cuối nămhọc Giáo viên chủ nhiệm sẽ gửi thông báo về cho phụ huynh biết từng em vềtừng mức độ thưởng, phạt qua tin nhắn edu và nhóm zalo của lớp (Tránh trườnghợp phụ huynh không biết được số tiền thưởng của con em mình).

Ý kiến của các bậc phụ huynh GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM (Kí, ghi rõ họ tên) Tống Thị Nguyệt Minh

- Dựa vào điểm thi vào lớp 10 tôi chia lớp thành 4 tốp

Tốp 1: 10 em có điểm cao nhất và giảm dần, sau đó tốp 1 cần 6 con điểm 9,

10 trở lên trong 1 tháng là được nhận thưởng

Tốp 2: Cần 5 con điểm 9,10 trở lên, tốp 3: cần 4 con điểm 9,10 trở lên Tốp4: cần 3 con điểm 9,10 trở lên

Làm sao để các em ở tốp cuối cũng có cơ hội để nhận thưởng nếu không viphạm nội quy

-Các em nếu tháng sau có điểm thi đua vượt 10 bậc so với tháng trước cũngđược nhận thưởng

- Xây dựng phong trào thi đua theo các đợt thi đua của nhà trường như20/10,20/11

Ngoài ra tổ chức thi đua lấy điểm cao, thưởng thi học kì, thi bồi dưỡng trongtốp 10, tốp 50 của khối

- Việc chọn cặp đôi phù hợp để giúp đỡ nhau và sắp xếp chỗ ngồi hợp lícũng góp phần đáng kể vào việc tăng chất lượng học tập của các em

Tôi nhận thấy lớp đông, để đạt hiệu quả cao trong việc học tập thường ngày và

ôn thi giữa kì và thi cuối học kì hiệu quả cần phải chia nhỏ đối tượng để thực hiện.Tôi đã thực hiện 2 mô hình và có hiệu quả

+ Mô hình nhóm (kế hoạch thực hiện mô hình nhóm):

- Tôi chia lớp thành 8 nhóm, 2 bàn gần nhau là 1 nhóm, mỗi nhóm có 1nhóm trưởng và 2 nhóm phó

- Họp nhóm trưởng nhóm phó phát bản mẫu yêu cầu các em lập kế hoạchcho nhóm của mình ôn tập theo đề cương mỗi môn Thời gian: giờ ra chơi, trướcgiờ vào lớp hoặc đến nhà nhau học thời điểm nghỉ ôn thi học kì

- Cách thức hoạt động nhóm: Bám vào đề cương mỗi môn Nhóm trưởngphụ trách 2 bạn, 2 nhóm phó phụ trách các bạn còn lại

- Yêu cầu các thành viên hỏi đáp theo đề cương làm đi làm lại Chỗ nào bạnchưa làm được nhóm trưởng nhóm phó giải quyết Vẫn không được thì hỏi thầy

cô giáo

- Cuối mỗi đợt ôn thi học kì tôi đều lấy phiếu tín nhiệm nhóm trưởng nhómphó và tùy theo lượt bình chọn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hay hoàn thànhnhiệm vụ để thưởng Tôi thường thưởng luôn, không để dồn cuối kì để kịp thờikhích lệ tinh thần, các em có động lực hơn.

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN MÔ HÌNH NHÓM ÔN THI HỌC KÌ I LỚP 10C6

I Mục đích của việc học theo nhóm:

- Nhằm nâng dần chất lượng học tập cho các em ở các tốp dưới

- Nâng cao tình đoàn kết, gắn bó giữa các thành viên trong tập thể lớp

- Đưa phong trào học tập và nề nếp lớp đi lên

- Nhóm trưởng tập hợp, lên lịch, sắp xếp thời gian để giải quyêt từng phần

đề cương(có sổ ghi chép)

- Nhóm trưởng, nhóm phó hội ý với cô giáo phân công làm đề cương

phù hợp lực học của mỗi bạn theo từng giai đoạn ôn thi để thực hiện.

3 Thời gian cụ thể làm việc nhóm:

- Đợt 1: Cô giáo chủ nhiệm và nhóm trưởng, nhóm phó kiểm tra làm đề

cương lần 1( kt tất cả thành viên nhóm):

Tiết sinh hoạt thứ 7 (7/12/2016) các câu mức độ Biết+ Hiểu Bạn nào làm

thêm số câu so với qui định sẽ được cộng điểm

- Đợt 2: Cô giáo chủ nhiệm và nhóm trưởng, nhóm phó kiểm tra làm đề cương lần 1( kt tất cả thành viên nhóm): Tiết sinh hoạt đầu giờ thứ 4

(11/12/2016) tất cả các câu còn lại của đề cương.

( Sáng thứ 5(5/12) GVCN sẽ chốt các câu mức độ biết hiểu ở mỗi đề cươngghi lên bảng fooc ở lớp)

Nhóm trưởng chuẩn bị báo cáo kết quả trước lớp sau từng đợt

III Thời gian trao đổi bài, thảo luận, làm đề cương các môn:

- Giờ ra chơi, sau giờ học bồi dưỡng buổi chiều, Ở nhà