ề tài ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình và các phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu nấn đề nghiên cứu.. ư ương pháp sử dụng trong quá trì
Trang 1S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O THANH HÓAỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ẠO THANH HÓA
Đ A MÔN VÕ C TRUY N VÀO D Y H C Đ I TUY N HSG Ư Ổ TRUYỀN VÀO DẠY HỌC ĐỘI TUYỂN HSG ỀN VÀO DẠY HỌC ĐỘI TUYỂN HSG ẠY HỌC ĐỘI TUYỂN HSG ỌC ĐỘI TUYỂN HSG ỘI TUYỂN HSG ỂN HSG
MÔN TH D C TR ỂN HSG ỤC TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 4 ƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 4 NG THPT TRI U S N 4 ỆU SƠN 4 ƠN 4
Ng ười thực hiện: i th c hi n: ực hiện: ện: Lê Nh Tuân ư
T chuyên môn: Th d c - Qu c Phòng- Sinh - CN ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ục - Quốc Phòng- Sinh - CN ốc Phòng- Sinh - CN SKKN thu c lĩnh v c ( môn ): Th d c ộc lĩnh vực ( môn ): Thể dục ực hiện: ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ục - Quốc Phòng- Sinh - CN
THANH HÓA, NĂM 2021
Trang 2M C L C ỤC TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 4 ỤC TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 4
g
1.3 Đ i tối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng c a sáng ki n kinh nghi m.ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm 2 1.4 Các phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp s d ng trong quá trình vi t sáng ki n.ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm 2
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m.ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm 4 2.1.1 Đ c đi m tâm sinh lý l a tu i 16 - 18 ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 4 2.1.2 Đ c đi m v sinh lý l a tu i 16 - 18.ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 4 2.1.3 Đ c đi m tâm lý l a tu i 16 - 18 ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 52.2 Th c tr ng c a v n đ nghiên c u.ực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ề tài ứa tuổi 16 - 18 7 2.2.1 Th c tr ng và nh ng khó khăn, thu n l i trực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ận của sáng kiến kinh nghiệm ợng của sáng kiến kinh nghiệm ước khi thựcc khi th cực trạng của vấn đề nghiên cứu
hi n hu n luy n tâm lý cho đ i tuy nệm ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 võ C truy nổi 16 - 18 ề tài 7 2.2.2 Th c tr ng v chực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình và các phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu nấn đề nghiên cứu
luy n ệm k thu tỷ thuật ận của sáng kiến kinh nghiệm thi đ u ấn đề nghiên cứu võ C truy nổi 16 - 18 ề tài cho h c sinh THPT.ọn đề tài 8 2.2.3 C s đ đ a ra các phơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu n luy n ấn đề nghiên cứu ệm 82.3 Gi i pháp và t ch c th c hi n.ải pháp và tổ chức thực hiện ổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm 9
2.3.1.1 Hu n luy n kỹ thu t t t là y u t giúp h c sinh cóấn đề nghiên cứu ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
tr ng thái tâm lý t t trong thi đ u.ạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu 9 2.3.1.2 Hu n luy n tâm lý trong thi đ u ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu võ C truy nổi 16 - 18 ề tài cho h c ọn đề tài
2.3.1.3 T ch c thi đ u giao l u v i các Câu L c B trong ổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ư ớc khi thực ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
2.3.2 Phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp s d ng các phử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n vào trong hu nệm ấn đề nghiên cứu
luy n giúp h c sinh có tâm lý t t trong thi đ u.ệm ọn đề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu 12 2.3.3 Phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp ki m tra, đánh giá quá trình hu n luy n tâm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ệm
2.4 Hi u qu c a quá trình hu n luy n tâm lý Võ C truy n choệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ệm ổi 16 - 18 ề tài
h c sinh trọn đề tài ường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u s n ệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến 4 14
Trang 33.2.1 Bài h c kinh nghi m:ọn đề tài ệm 15
T li u tham kh oư ệm ải pháp và tổ chức thực hiện
Danh M c Nh ng T Vi t T t ục - Quốc Phòng- Sinh - CN ững Từ Viết Tắt ừ Viết Tắt ết Tắt ắt.
TDTT : Th d c th thao.ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
HLV : Hu n luy n viên.ấn đề nghiên cứu ệm
VĐV: V n đ ng viên.ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển
HS : H c sinh.ọn đề tài
BT : Bài t p.ận của sáng kiến kinh nghiệm
GD & ĐT : Giáo d c và đào t o.ục ạng của vấn đề nghiên cứu
THPT : Trung h c ph thông.ọn đề tài ổi 16 - 18
QĐ-BGDĐT: quy t đ nh b Giáo d c đào t o.ến kinh nghiệm ị ội tuyển ục ạng của vấn đề nghiên cứu
TTTC : Th thao t ch n.ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài
SL : S Lối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng
TG : Th i gian.ờng THPT Triệu sơn
SKKN : Sáng ki n kinh nghi m.ến kinh nghiệm ệm
ĐHTDTT : Đ i h i th d c th thao.ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
CLB : Câu L c B ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
Trang 5I M Đ U Ở ĐẦU ẦU
1.1 Lý do ch n đ tài ọn đề tài ề tài.
Là m t trong nh ng mônội tuyển ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực võ truy n th ng c a Vi t Namề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm , Võ Cổi 16 - 18 truy n đã và ề tài đang đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c B Giáo d c và Đào t o có ch trội tuyển ục ạng của vấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng phát tri nểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 là
m t trong nh ngội tuyển ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực môn th thao dân t c trong nhà trểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ường THPT Triệu sơn ng và bước khi thực đ u đ ac ầu đưa ưmôn th thao dân t c này vào chểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình h c th d c trong các trọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ường THPT Triệu sơn ng
ph thông, thông qua n i dung h c th thao t ch n Đ đ t đổi 16 - 18 ội tuyển ọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c m c tiêuụctrên và t o đi u ki n cho các em h c sinh có s c kh e, th l c t t, tinhạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ệm ọn đề tài ứa tuổi 16 - 18 ỏe, thể lực tốt, tinh ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
th n t hào dân t c và đ y m nh phong trào thi đua “Xây d ng trầu đưa ực trạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ạng của vấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu ường THPT Triệu sơn ng h cọn đề tài thân thi n - h c sinh tích c c”ệm ọn đề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu [1] trong nhà trường THPT Triệu sơn ng ph thông.ổi 16 - 18 B GD &ội tuyển
ĐT đã đ ngh các S GD & ĐT ph i h p v i Liên đoàn ề tài ị ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ợng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực Võ C truy nổi 16 - 18 ề tài Vi tệm.Nam, Liên đoàn Võ C truy nổi 16 - 18 ề tài các đ a phị ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến tuyên truy n ph bi n r ngng ề tài ổi 16 - 18 ến kinh nghiệm ội tuyểnrãi môn Võ C truy nổi 16 - 18 ề tài và đ a môn ư Võ C Truy nổi 16 - 18 ề tài vào chương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình th thaoểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ngo i khóa, t ch c t p hu n cho các giáo viên th d c, thành l p cácạng của vấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ận của sáng kiến kinh nghiệm câu
l c bạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển Võ C truy nổi 16 - 18 ề tài trong các trường THPT Triệu sơn ng h c trên đ a bàn c a t nh, đ a vàoọn đề tài ị ủa sáng kiến kinh nghiệm ỉnh, đưa vào ưcác cu c thi h c sinh gi i môn th d c hàng năm t c p t nh đ n c p Qu cội tuyển ọn đề tài ỏe, thể lực tốt, tinh ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ấn đề nghiên cứu ỉnh, đưa vào ến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm.Gia
Trong các môn Th d c, th thao mang tính ch t thi đ u, bên c nhểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu
vi c luy n t p th l c, kỹ thu t và nh ng chi n thu t, thì y u t tâm lý cóệm ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm.vai trò r t quan tr ng t i k t qu thi đ u Có th th y th t b i vì tâm lýấn đề nghiên cứu ọn đề tài ớc khi thực ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu.kém đáng ti c ch , n u đ y là th t b i v m t chuyên môn, ngến kinh nghiệm ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ỗ, nếu đấy là thất bại về mặt chuyên môn, người ta dễ ến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ường THPT Triệu sơn i ta dễ
th y đ i phấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng h n mình và tìm cách san l p kho ng cách v m t trìnhơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
đ Nh ng th t b i vì tâm lý không v ng càng khi n cho ngội tuyển ư ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i ta ti c nu iến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ỗ, nếu đấy là thất bại về mặt chuyên môn, người ta dễ ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ư ọn đề tài ẫn thắng Điều này càng ắng Điều này càng ề tài
kh ng đ nh t m quan tr ng c aẳng định tầm quan trọng của ị ầu đưa ọn đề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm công tác chu n b tâm lý cho các v n đ ngẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ị ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyểnviên trước khi thựcc khi tham gia thi đ u Th d c th thaoấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 .
Giáo d c, hu n luy n ph m ch t, năng l c ho t đ ng tâm lý cho VĐVục ấn đề nghiên cứu ệm ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
th thao là t h p c a h th ng tác đ ng s ph m v tâm lý- xã hôi, giáoểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ợng của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ư ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài
d c- hu n luy n đ i v i nhân cách ngục ấn đề nghiên cứu ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ường THPT Triệu sơn i VĐV nh m m c đích chu n bằm mục đích chuẩn bị ục ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ị.cho h nh ng ph m ch t và năng l c tâm lý c n thi t đ ho t đ ng t pọn đề tài ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu ầu đưa ến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm.luy n thi đ u th thao đ t thành t u cao.ệm ấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu
Nh chúng ta đã bi t vi c hu n luy n đ i tuy n hay b t kỳ hu nư ến kinh nghiệm ệm ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu.luy n m t v n đ gì v công vi c nào cũng đ u ph i hệm ội tuyển ấn đề nghiên cứu ề tài ề tài ệm ề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ước khi thựcng t i thành tíchớc khi thực
đ t đạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c Chính vì v y vi c hu n luy n đ i tuy n h c sinh gi i môn Võ Cận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài ỏe, thể lực tốt, tinh ổi 16 - 18 truy n c a trề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn ng THPT tri u s n 4 cũng không n m ngoài m c tiêu đó.ệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ằm mục đích chuẩn bị ục
T khi v công tác t i trừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ề tài ạng của vấn đề nghiên cứu ường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u s n 4 năm h c 2017 – 2018ệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ọn đề tài
đ n nay tôi đã thành l p đến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c đ i tuy n h c sinh gi i môn vovinam c aội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài ỏe, thể lực tốt, tinh ủa sáng kiến kinh nghiệm.nhà trường THPT Triệu sơn ng Hu n luy n và đ a đ i tuy n đi thi đ u các gi i h c sinh gi iấn đề nghiên cứu ệm ư ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ọn đề tài ỏe, thể lực tốt, tinhmôn Võ C truy n t c p t nh đ n HKPĐ đ t gi i cao T nh ng lý do trênổi 16 - 18 ề tài ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ấn đề nghiên cứu ỉnh, đưa vào ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực
và nh ng k t qu đã đ t đững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c trong hu n luy n đ i tuy n võ C truy n ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Trường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u S n 4 tệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ôi m nh d n vi t l i sáng ki n kinh nghi mạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ệm
c a mình: ủa sáng kiến kinh nghiệm “Đ a môn Võ ưa môn Võ c truy n vào d y h c đ i tuy n HSG môn Th ổ truyền vào dạy học đội tuyển HSG môn Thể ền vào dạy học đội tuyển HSG môn Thể ạy học đội tuyển HSG môn Thể ọc đội tuyển HSG môn Thể ội tuyển HSG môn Thể ển HSG môn Thể ển HSG môn Thể
Trang 6D c tr ục trường THPT ưa môn Võ ờng THPT ng THPT Tri u ệu S n 4” ơn 4”
1.2 M c đích nghiên c u c a sáng ki n kinh nghi m ục - Quốc Phòng- Sinh - CN ứu của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ết Tắt ện:
M c đích chính c a vi c hu n luy n, đào t o v m t tâm lý thi đ uục ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm ấn đề nghiên cứu ệm ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu.cho h c sinh là góp ph n nâng cao năng l c thi đ u mang l i k t qu cao.ọn đề tài ầu đưa ực trạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện.trên c s đó phát tri n các ph m ch t và năng l c ho t đ ng tâm lý c nơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ầu đưathi t cho h c sinh nh m giành th ng l i trong các cu c thi đ u quan tr ngến kinh nghiệm ọn đề tài ằm mục đích chuẩn bị ắng Điều này càng ợng của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ấn đề nghiên cứu ọn đề tài
b ng phằm mục đích chuẩn bị ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n tâm lý và nh hệm ải pháp và tổ chức thực hiện ưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng tâm lý
M c đích chung nh t c a công tác chu n b tâm lý cho h c sinh trục ấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ị ọn đề tài ước khi thựcckhi thi đ u là nâng cao trình đ t p luy n và năng l c thi đ u vovinam.ấn đề nghiên cứu ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu.Trang b cho h c sinh hi u bi t và kỹ năng đi u khi n c a ý th c t t c cácị ọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ến kinh nghiệm ề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện
ch c năng tâm lý đ hoàn thi n kỹ năng v n đ ng và phát tri n các t ch tứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu
th l c chung và chuyên môn cũng nh chi n thu t s d ng kỹ thu t thiểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ư ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ận của sáng kiến kinh nghiệm
đ u Võ C truy n.ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài
1.3 Đ i t ốc Phòng- Sinh - CN ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu của sáng kiến kinh nghiệm.
Đ i tối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng nghiên c u c a sáng ki n kinh nghi m này là bao g m h cứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm ồm học ọn đề tài sinh nam và n đang h c l p 10 ,11 và l p 12 c a trững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ọn đề tài ớc khi thực ớc khi thực ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u S nệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.4
1.4 Các ph ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ng pháp s d ng trong quá trình vi t sáng ki n ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục - Quốc Phòng- Sinh - CN ết Tắt ết Tắt.
1.4.1 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp t ng h p và phân tích tài li u: ổ truyền vào dạy học đội tuyển HSG môn Thể ợp và phân tích tài liệu: ệu
Phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp này đượng của sáng kiến kinh nghiệm ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ụcc s d ng nh m m c đích t ng h p, phân tíchằm mục đích chuẩn bị ục ổi 16 - 18 ợng của sáng kiến kinh nghiệm.thông tin có liên quan đ n v n đ gi ng d y và hu n luy n môn võ Cến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm ổi 16 - 18 truy n đ rút ra nh ng v n đ có ý nghĩa khoa h c làm ti n đ cho l aề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ấn đề nghiên cứu ề tài ọn đề tài ề tài ề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu
ch n và đánh giá k t qu c a nh ng phọn đề tài ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp đã đượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.c l a ch n và sọn đề tài ử dụng trong quá trình viết sáng kiến
d ng.ục
1.4.2 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp ph ng v n to đàm: ỏng vấn toạ đàm: ấn toạ đàm: ạy học đội tuyển HSG môn Thể
Trong quá trình nghiên c u đ đ m b o SKKN mang tính kháchứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ải pháp và tổ chức thực hiện ải pháp và tổ chức thực hiện.quan, tính khoa h c Chúng tôi s d ng phọn đề tài ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp này đ t n d ng ch tểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ục ấn đề nghiên cứu.xám kinh nghi m c a các nhà khoa h c, các nhà nghiên c u chuyên môn,ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ứa tuổi 16 - 18 quý th y cô giáo, hu n luy n viên, võ s có kinh nghi m Qua đó tìm hi uầu đưa ấn đề nghiên cứu ệm ư ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c nh ng v n đ th c ti n, góp ph n tìm ra đững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ấn đề nghiên cứu ề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu ễ ầu đưa ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c các phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng phápnâng cao hi u qu h c t p và luy n kỹ thu t Võ C truy n ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ổi 16 - 18 ề tài cho h c sinh.ọn đề tài
1.4.3 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp quan sát s ph m: ưa môn Võ ạy học đội tuyển HSG môn Thể
Chúng tôi s d ng phử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp này đ quan sát vi c hu n luy n vàểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ấn đề nghiên cứu ệm
t p luy n c a h c sinh h c Võ C truy n t i câu l c b Võ nhà trận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ọn đề tài ổi 16 - 18 ề tài ạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ường THPT Triệu sơn ng vàquan sát h c sinh Trọn đề tài ường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u s n 4 trong các gi h c và thi đ uệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ờng THPT Triệu sơn ọn đề tài ấn đề nghiên cứu
Võ C truy nổi 16 - 18 ề tài
T đó có c s đ đánh giá th c tr ng và đ a ra các phừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ư ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu nấn đề nghiên cứu.luy n nh m nâng cao hi u qu tâm lý thi đ u Võ C truy n cho h c sinh.ệm ằm mục đích chuẩn bị ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ọn đề tài
1.4.4 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp ki m tra s ph m: ển HSG môn Thể ưa môn Võ ạy học đội tuyển HSG môn Thể
Trong quá trình nghiên c u nh m đánh giá hi u qu c a các phứa tuổi 16 - 18 ằm mục đích chuẩn bị ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ngpháp đượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.c l a ch n đ hu n luy n tâm lý thi đ u Võ C truy n cho h cọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ọn đề tài sinh Trường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u s n 4, chúng tôi s d ng phệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp này nh mằm mục đích chuẩn bị
Trang 7ki m tra thành tích chung c a các h c sinh trểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ước khi thựcc và sau chương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình h cọn đề tài
và thi đ u theo các n i dung c th đ làm c s phân tích, so sánh đ rútấn đề nghiên cứu ội tuyển ục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
ra các k t qu c a quá trình nghiên c u thông qua các ch s mà giáo viênến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ỉnh, đưa vào ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
l u l i.ư ạng của vấn đề nghiên cứu
1.4.5 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp th c nghi m s ph m: ực nghiệm sư phạm: ệu ưa môn Võ ạy học đội tuyển HSG môn Thể
Tôi s d ng phử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp th c nghi m đ đánh giá m c đ tác đ ng c aực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm.các phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu n luy n tâm lý thi đ u Vovinam cho h c sinh ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ọn đề tài Trường THPT Triệu sơn ngTHPT Tri u s n 4 mà tôi đã l a ch n xem có tác d ng t t trong vi c ti pệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ục ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ệm ến kinh nghiệm.thu và n m b t đắng Điều này càng ắng Điều này càng ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c trong các bu i thi đ u ổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu
Tôi ti n hành th c nghi m các phến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp đượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.c l a ch n đ đ a vàoọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư
hu n luy n tâm lý thi đ u vovinam cho h c sinh nam và n đ i tuy n h cấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ọn đề tài ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài sinh gi i môn Võ C truy n ỏe, thể lực tốt, tinh ổi 16 - 18 ề tài THPT Tri u s n 4.ệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến
1.4.6 Ph ưa môn Võ ơn 4” ng pháp thông kê
Tôi s d ng phử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp này ch y u đ tính toán và thu th p các sủa sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
li u qua nh ng l n ki m tra n i dung thi Võ C truy n c a h c sinhệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ầu đưa ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ổi 16 - 18 ề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
trường THPT Triệu sơn ng THPT Tri u S n 4 đ so sánh gi a các l n thi này v i các l n thiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ầu đưa ớc khi thực ầu đưakhác gi a đ i tững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng th c nghi m và đ i ch ng v i nhau và đực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ớc khi thực ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c x lí tínhử dụng trong quá trình viết sáng kiến
b ng ph n trăm cho m i h c sinh khi đem ra so sánh K t qu đằm mục đích chuẩn bị ầu đưa ỗ, nếu đấy là thất bại về mặt chuyên môn, người ta dễ ọn đề tài ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c đem ra
so sánh đ th y đểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c hi u qu c a vi c s d ng các phệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ục ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp,
phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n, d ng c vào hu n luy n tâm lý thi đ u Võ C Truy n choệm ục ục ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài
h c sinh.ọn đề tài
II N I DUNG C A SÁNG KI N KINH NGHI M ỘI TUYỂN HSG ỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ẾN KINH NGHIỆM ỆU SƠN 4
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ết Tắt ện:
Cũng nh các môn th thao khác vi c gi ng d y hay hu n luy n tâm lýư ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm.thi đ u cho đ i tấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng h c sinh THPT là m t quá trình s ph m, nh m tácọn đề tài ội tuyển ư ạng của vấn đề nghiên cứu ằm mục đích chuẩn bị
đ ng m t cách có h th ng vào kh năng ch c ph n c a c th h c sinhội tuyển ội tuyển ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài
đ hểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ước khi thựcng t i nh ng k t qu t t “Đ c tr ng c b n c a quá trình này là sớc khi thực ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.tác đ ng c a lội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng v n đ ng thông qua các đ ng tác các bài t p kỹ thu tận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm
v i nh ng hình th c và phớc khi thực ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ứa tuổi 16 - 18 ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n khác nhau đ nh m nâng cao hi uệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ằm mục đích chuẩn bị ệm
qu c a quá trình gi ng d y hu n luy n”ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm [2 ]
Nhi m v c a ngệm ục ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i gi ng d y và hu n luy n tâm lý thi đ u Võ Cải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 Truy n ph i d a trên đ c đi m, c u trúc đ c thù các yêu c u c b n c aề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ực trạng của vấn đề nghiên cứu ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ầu đưa ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm.quá trình hu n luy n và ph i đ o b o đấn đề nghiên cứu ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ải pháp và tổ chức thực hiện ải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c s phát tri n toàn di n c aực trạng của vấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm
ngường THPT Triệu sơn ọn đề tài i h c Ph i đải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c th c hi n có m c đích rõ ràng d a trên k ho ch đãực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ục ực trạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu
đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c đ ra và th c hi n theo t ng giáo án, phề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp Đây là nhi m vệm ục
đ c bi t quan tr ng, là nhân t c b n quy t đ nh k t qu hu n luy n vàặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ọn đề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ến kinh nghiệm ị ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ệm.thi đ u c a h c sinh[3] ấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
Vì v y vai trò c a ngận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i giáo viên giáo d c th ch t gi ng d y là khôngục ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu
ng ng h c t p chuyên môn, nghi p v , nghiên c u, n m v ng chừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ục ứa tuổi 16 - 18 ắng Điều này càng ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ngtrình tài li u, t ch c trao đ i và tích lũy kinh nghi m gi ng d y, hu nệm ổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu.luy n, trên c s đó mà m nh d n c i ti n phệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp gi ng d y – hu nải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu.luy n, nâng cao ch t lệm ấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng công tác chuyên môn
Trang 82.1.1 Đ c đi m tâm sinh lý l a tu i 16 - 18 ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ứu của sáng kiến kinh nghiệm ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN
H c sinh các trọn đề tài ường THPT Triệu sơn ng THPT thường THPT Triệu sơn ng l a tu i 16 - 18 Đ có c sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.khoa h c cho vi c l a ch n các phọn đề tài ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu n luy n phù h p v i đ iấn đề nghiên cứu ệm ợng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
tượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng h c sinh tôi đã tìm hi u m t s đ c đi m c b n v tâm sinh lý c aọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm
l a tu i 16-18 vì nó có liên quan t i vi c t p luy n TDTT nói chung và vi cứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ớc khi thực ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ệm
hu n luy n Võ C Truy n nói riêng.ấn đề nghiên cứu ệm ổi 16 - 18 ề tài
2.1.2 Đ c đi m v sinh lý l a tu i 16 - 18 ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ứu của sáng kiến kinh nghiệm ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN
Đ c đi m phát tri n c a h th ng th n kinh Do h th ng th n kinh làặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ầu đưa ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ầu đưa
m t h th ng phát tri n s m c a c th , vì v y l a tu i 16 - 18 tr ngội tuyển ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ớc khi thực ủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ọn đề tài
lượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng não c a các em đã đ t m c t 1480 gam đ n 1490 gam tủa sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ứa tuổi 16 - 18 ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng
đương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng v i tr ng lớc khi thực ọn đề tài ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng não c a ngủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i trưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng thành Đó là đi u ki n dề tài ệm ễdàng các em n m v ng đắng Điều này càng ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c các kỹ thu t khó, t o ti n đ cho vi c nângận của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ề tài ệm.cao thành tích th thao.ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
*Đ c đi m phát tri n c a c quan v n đ ng C quan v n đ ng c a cặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến
th ch ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm
y u g m c b p xến kinh nghiệm ồm học ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ắng Điều này càng ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng kh p, dây ch ng, và h xớc khi thực ằm mục đích chuẩn bị ệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng Do quá trình c c hoáối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
c a c th thủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ường THPT Triệu sơn ng kéo dài t i 20 tu i và đang còn phát tri n xớc khi thực ổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng
* Đ c đi m phát tri n h th ng tim m ch ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu
tu i 16 - 18 tim phát tri n to h n, thành c tim dày lên, van tim phátỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.tri nểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
t t làm cho c tim bóp m nh h n, làm cho cung lối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ạng của vấn đề nghiên cứu ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng tim l n h n, t n sớc khi thực ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ầu đưa ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
m ch ạng của vấn đề nghiên cứu
đ p th p xu ng m c 66 - 72 l n/phút, huy t áp kho ng 105/66 đ nận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ầu đưa ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ến kinh nghiệm.109/69 Thành m ch v ng ch c, mao m ch phát tri n, t đó góp ph nạng của vấn đề nghiên cứu ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ắng Điều này càng ạng của vấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ầu đưanhanh chóng nâng cao đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c trình đ kỹ thu t, th l c ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu
* Đ c đi m phát tri n h th ng hô h p ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu
tu i 16 - 18 h th ng hô h p đã phát tri n g n đ t trình đ c aỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ổi 16 - 18 ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ầu đưa ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm
ngường THPT Triệu sơn i trưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng thành T n s hô h p gi m còn 18 - 19 l n phút do dung tíchầu đưa ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ầu đưa
s ng tăng và VOối tượng của sáng kiến kinh nghiệm 2 max tăng Chính nh s tăng l n c a dung tích s ng cũngờng THPT Triệu sơn ực trạng của vấn đề nghiên cứu ớc khi thực ủa sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
nh năng l c h p th oxy t i đa và năng l c ch u đ ng n oxy c a các emư ực trạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ục ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ị ực trạng của vấn đề nghiên cứu ợng của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm
16 - 18 tu i đổi 16 - 18 ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c nâng cao làm cho s c b n a khí tăng qua đó góp ph nứa tuổi 16 - 18 ề tài ư ầu đưatăng s c m nh t c đ c a VĐV ứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm
Do các hoóc môn gi i tính phát tri n làm cho s phát tri n c th cũngớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
có nhi u khác bi t gi a nam và n , nh chu kỳ kinh nguy t làm nh hề tài ệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ư ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng
nh t đ nh t i hi u qu hu n luy n phát tri n s c b n và các t ch t thấn đề nghiên cứu ị ớc khi thực ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
l c khác ực trạng của vấn đề nghiên cứu
2.1.3 Đ c đi m tâm lý l a tu i 16 - 18 ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ứu của sáng kiến kinh nghiệm ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN
V m t tâm lý, xã h i ền vào dạy học đội tuyển HSG môn Thể ặt tâm lý, xã hội ội tuyển HSG môn Thể : Đ c bi t trong xã h i thì cá nhân đó t m t đ a trặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ội tuyển ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ội tuyển ứa tuổi 16 - 18 ẻ
đã tr thành m t công dân trở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng thành, có đ y đ m i quy n h n, nghĩaầu đưa ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu
v và trách nhi m c a m t công dân; là đ i ngũ trí th c, nhân l c có trìnhục ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ội tuyển ứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu
đ cao, h sẽ có nh ng đóng góp l n và ph c v cho xã h i.ội tuyển ọn đề tài ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ớc khi thực ục ục ội tuyển
Đ c đi m phát tri n nhân cách ặt tâm lý, xã hội ển HSG môn Thể ển HSG môn Thể
Trang 9– T ý th c ực nghiệm sư phạm: ức : là kh năng cá nhân t nh n th c v đ c đi m và ph m ch tải pháp và tổ chức thực hiện ực trạng của vấn đề nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu.
c a mình trong xã h i Đ c bi t trong đó là s đánh giá hình nh c thủa sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
m t cách t m và nghiêm kh c theo nh ng ph m ch t gi i tính à ý th c vàội tuyển ỉnh, đưa vào ỉnh, đưa vào ắng Điều này càng ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu ớc khi thực ứa tuổi 16 - 18 mong mu n khám phá v gi i tính.ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ề tài ớc khi thực
+ Đ c đi m phát tri n nhân cách ặc điểm phát triển nhân cách ểm phát triển nhân cách ểm phát triển nhân cách
– T đánh giá ực nghiệm sư phạm: : bi u hi n vi c cá nhân t nh n nh ng nhi m v khóểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ệm ụckhăn và c g ng hoàn thành nó nh ng do h n ch v kinh nghi m s ngối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ắng Điều này càng ư ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ề tài ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm.nên đôi lúc d n đ n s bẫn thắng Điều này càng ến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ước khi thựcng b nh, ngang tàng đôi khi gây ra ng nh n.ỉnh, đưa vào ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm
M t khác là vi c cá nhân ng m so sánh mình v i nh ng ngặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ầu đưa ớc khi thực ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ường THPT Triệu sơn i xung quanh,
đ i chi u ý ki n c a mình v i ý ki n c a ngối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i khác, mu n bi t đánh giáối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
c a ngủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i khác v mình.ề tài
– Tính t tr ng ực nghiệm sư phạm: ọc đội tuyển HSG môn Thể : y u t này ph thu c r t nhi u vào tính cách cá nhân,ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ục ội tuyển ấn đề nghiên cứu ề tài hoàn c nh s ng cũng nh s đánh giá c a nh ng ngải pháp và tổ chức thực hiện ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ư ực trạng của vấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ường THPT Triệu sơn i xung quanh Nh ngưnhìn chung là có lòng t tr ng cao song tính phê phán và s ph n t nh ch aực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ỉnh, đưa vào ưcao
– Ngh nghi p và cu c s ng t ền vào dạy học đội tuyển HSG môn Thể ệu ội tuyển HSG môn Thể ống tương lai ưa môn Võ ơn 4” ng lai: là m t m i b n tâm đ i v i l aội tuyển ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ứa tuổi 16 - 18
tu i này Tuy nhiên do kinh nghi m xã h i còn h n ch , ch a có đ nhổi 16 - 18 ệm ội tuyển ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ư ị
hước khi thựcng rõ ràng và ch u s chi ph i c a n n kinh t nhi u thành ph n, tâmị ực trạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ề tài ến kinh nghiệm ề tài ầu đưa
lý đám đông, … khi n ý th c v ngh nhi p và cu c s ng tến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ề tài ề tài ệm ội tuyển ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng lai không
c đ nh, b t bi n mà l i r t năng đ ng phong phú.ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ị ấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ội tuyển
– Tính tích c c xã h i ực nghiệm sư phạm: ội tuyển HSG môn Thể : l a tu i này có s thay đ i và tăng cứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ường THPT Triệu sơn ng v thị ến kinh nghiệm.trong gia đình, xã h i Thanh niên quan tâm nhi u h n đ n tình hình kinhội tuyển ề tài ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ến kinh nghiệm
t , chính tr , xã h i th hi n s đánh giá, trao đ i v i nhau và t thái đến kinh nghiệm ị ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ớc khi thực ỏe, thể lực tốt, tinh ội tuyển
c a mình v v n đ đó H s n sàng tham gia ho t đ ng xã h i (nh ngủa sáng kiến kinh nghiệm ề tài ấn đề nghiên cứu ề tài ọn đề tài ẵn sàng tham gia hoạt động xã hội (những ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ội tuyển ững khó khăn, thuận lợi trước khi thựccông vi c l n lao, th s c v i khó khăn, …) đ ch ng minh b n thân Kh ngệm ớc khi thực ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ứa tuổi 16 - 18 ớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ải pháp và tổ chức thực hiện ẳng định tầm quan trọng của
đ nh mình đã trị ưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng thành
– Hình thành th gi i quan c a thanh niên ế giới quan của thanh niên ới quan của thanh niên ủa thanh niên : Sau m t quá trình tích lũy hội tuyển ệm
th ng tri th c, kỹ năng, l i s ng, hành vi, … trong nhi u năm t o ra cáchối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ề tài ạng của vấn đề nghiên cứu.nhìn nh n và lý gi i v n đ c a riêng m i cá nhân Song th c t l i cóận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm ỗ, nếu đấy là thất bại về mặt chuyên môn, người ta dễ ực trạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu.nhi u câu h i về tài ỏe, thể lực tốt, tinh ượng của sáng kiến kinh nghiệm.t qua kh năng c a h , g p trải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ường THPT Triệu sơn ng h p này thanh niênợng của sáng kiến kinh nghiệm
thường THPT Triệu sơn ng hoang mang, lúng túng, th t v ng, th m chí là tuy t v ng.ấn đề nghiên cứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ọn đề tài
– Đ i s ng xúc c m, tình c m ờng THPT ống tương lai ảm, tình cảm ảm, tình cảm : c a l a tu i này r t phong phú và đa d ngủa sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ạng của vấn đề nghiên cứu
đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c quy đ nh b i các m i quan h giao ti p đị ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ệm ến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c m r ng c v ph m viở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ải pháp và tổ chức thực hiện ề tài ạng của vấn đề nghiên cứu
và ch t lấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng S bình đ ng, đ c l p trong giao ti p v i ngực trạng của vấn đề nghiên cứu ẳng định tầm quan trọng của ội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ớc khi thực ường THPT Triệu sơn ớc khi thựci l n Tình
b n b n v ng h n, có c s và lý trí (n i b t là tình b n cùng đ tu i vàạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ổi 16 - 18 cùng gi i, nhu c u ch n đớc khi thực ầu đưa ọn đề tài ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c m t ngội tuyển ường THPT Triệu sơn ạng của vấn đề nghiên cứu.i b n thân) Tình c m đ o đ c nhải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ứa tuổi 16 - 18 ư
s khâm ph c, kính tr ng nh ng ngực trạng của vấn đề nghiên cứu ục ọn đề tài ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ường THPT Triệu sơn i dũng c m, kiên cải pháp và tổ chức thực hiện ường THPT Triệu sơn ng, … th nầu đưa
tượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng M t đ c tr ng khác đ tu i này là tình yêu nam n thội tuyển ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ổi 16 - 18 ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ường THPT Triệu sơn ng th yấn đề nghiên cứu
nh s ph i lòng hay xu t hi n tình yêu đ u đ i đ y lãng m n Tuy nhiênư ực trạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ệm ầu đưa ờng THPT Triệu sơn ầu đưa ạng của vấn đề nghiên cứu
đi u này còn ph thu c vào y u t phát d c, tính cách, s giáo d c c a giaề tài ục ội tuyển ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ục ực trạng của vấn đề nghiên cứu ục ủa sáng kiến kinh nghiệm.đình khi n bi u hi n c a lo i tình c m nhìn chung r t ph c t p và khôngến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu
đ ng đ u.ồm học ề tài
Trang 10đ tu i này, cá nhân có r t nhi u m i quan tâm d n đ n nh ng chuy n
Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ội tuyển ổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ẫn thắng Điều này càng ến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
bi n khác nhau trong tâm lý Cá nhân đã có nh ng ph m ch t và năng l cến kinh nghiệm ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu
g n nh m t ngầu đưa ư ội tuyển ường THPT Triệu sơn i trưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng thành, tuy nhiên kinh nghi m xã h i l i là y uệm ội tuyển ạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm
t gây c n ch phát tri n l a tu i này ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 [4].
Do v y, các b c cha m và ng ẹ và người làm công tác giáo dục cần cung cấp hệ ười làm công tác giáo dục cần cung cấp hệ i làm công tác giáo d c c n cung c p h ục cần cung cấp hệ ần cung cấp hệ ấp hệ ệ
th ng ki n th c đúng đ n, m t chi u suy nghĩ, t duy khách quan đ cá ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ột chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ư ểm phát triển nhân cách nhân đ i chi u, so sánh Tuy nhiên cũng l u ý không nên b t ép hay ki m ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ư ắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ểm phát triển nhân cách soát thái quá xâm ph m vào s phát tri n cá nhân gây c ch ho c ph n ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ểm phát triển nhân cách ức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ặc điểm phát triển nhân cách ản
ức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ược.
Đ c đi m n i b t v tâm lý c a l a tu i 16 – 18 V ho t đ ng TDTTặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ề tài ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
* Nhân t bên trong g m các y u t nh s khát v ng ham mu n hi uối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ồm học ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ư ực trạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
bi t, khám phá th gi i trong đó có s th s c v i các ho t đ ng TDTT Vìến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ớc khi thực ực trạng của vấn đề nghiên cứu ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ứa tuổi 16 - 18 ớc khi thực ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
v y TDTT đã có s c cu n hút m nh mẽ đ i v i các em ận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực
tu i 16 - 18 v tình c m do các em thích làm ngỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ổi 16 - 18 ề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ường THPT Triệu sơn ớc khi thựci l n vì v y mà cácận của sáng kiến kinh nghiệm
bi u hi n nghĩa hi p, s vui bu n chia x thểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ồm học ẻ ường THPT Triệu sơn ng đan xen nhau Chính vì
v y, trong quá trình hu n luy n th thao cho các em HLV ph i k p th iận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ải pháp và tổ chức thực hiện ị ờng THPT Triệu sơn
n m b t di n bi n tình c m c a các em đ có th đi u ch nh u n n n k pắng Điều này càng ắng Điều này càng ễ ến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ề tài ỉnh, đưa vào ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ắng Điều này càng ị
th i Ch có nh v y m i có th đ t đờng THPT Triệu sơn ỉnh, đưa vào ư ận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c hi u qu t t trong gi ng d yệm ải pháp và tổ chức thực hiện ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu
hu n luy n ấn đề nghiên cứu ệm
* V nhân t bên ngoài bao g m các y u t t ngo i c nh tác đ ng đ nề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ồm học ến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ội tuyển ến kinh nghiệm.tâm lý c a các em 16 - 18 tu i.ủa sáng kiến kinh nghiệm ổi 16 - 18
Tóm l i đ n m v ng đ ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ểm phát triển nhân cách ắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ững được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em để ược c đ c đi m tâm sinh lý l a tu i c a các em đ ặc điểm phát triển nhân cách ểm phát triển nhân cách ức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ổi của các em để ủa các em để ểm phát triển nhân cách
s d ng các đ i sách gi ng d y hu n luy n h p lý là ti n đ c a s nâng ục cần cung cấp hệ ản ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ấp hệ ệ ợc ều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ủa các em để ự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản cao hi u qu gi ng d y hu n luy n c a các giáo viên và hu n luy n viên ệ ản ản ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ấp hệ ệ ủa các em để ấp hệ ệ
th thao ểm phát triển nhân cách
* Đ c đi m hu n luy n tâm lý c a môn Võ C Truy n ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền ện: ủa sáng kiến kinh nghiệm ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ề tài.
Cũng nh các môn th thao khác hu n luy n quy n Võ C Truy n làư ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ệm ề tài ổi 16 - 18 ề tài
m t quá trình s ph m nh m tác đ ng m t cách có h th ng vào kh năngội tuyển ư ạng của vấn đề nghiên cứu ằm mục đích chuẩn bị ội tuyển ội tuyển ệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện
ch c ph n c a c th v n đ ng viên đ hứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ước khi thựcng t i thành tích th thao caoớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
nh t Đ c tr ng c b n c a quá trình này là s tác đ ng c a lấn đề nghiên cứu ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng v nận của sáng kiến kinh nghiệm
đ ng thông qua các bài t p v i các hình th c và phội tuyển ận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ứa tuổi 16 - 18 ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n khác nhau đệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 nâng cao hi u qu c a quá trình hu n luy n Bên c nh đó vi c s d ng cácệm ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ệm ạng của vấn đề nghiên cứu ệm ử dụng trong quá trình viết sáng kiến ụccác phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp, phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng ti n hu n luy n.ệm ấn đề nghiên cứu ệm
Đ t o nên nh ng tác đ ng quan tr ng góp ph n thúc đ y, rút ng n th iểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ội tuyển ọn đề tài ầu đưa ẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ắng Điều này càng ờng THPT Triệu sơn gian hu n luy n và nâng cao thành tích th thao Nhi m v c a hu n luy nấn đề nghiên cứu ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ục ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ệm
Võ C Truy n d a trên đ c đi m và c u trúc đ c thù các yêu c u c b nổi 16 - 18 ề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ầu đưa ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện.cua quá trình hu n luy n ph i đ o b o đấn đề nghiên cứu ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ải pháp và tổ chức thực hiện ải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.c s phát tri n toàn di n c aểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm.VĐV Ph i đải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c th c hi n có m c đích rõ ràng d a trên k ho ch đã đực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ục ực trạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c
đ ra Đây là nhi m v đ c bi t quan tr ng là nhân t c b n quy t đ nhề tài ệm ục ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ọn đề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ến kinh nghiệm ị
k t qu hu n luy n Hu n luy n tâm lý thi đ u Võ C Truy n cũng là m tến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ội tuyểnquá trình s ph m nên c n quán tri t và tuân th nghiêm ng t các nguyênư ạng của vấn đề nghiên cứu ầu đưa ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
t c gi ng d y c b n.ắng Điều này càng ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện
Trang 11* Đ c tr ng c a ph ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ư ủa sáng kiến kinh nghiệm ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ng ph ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ng pháp hu n luy n quy n Võ C ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền ện: ề tài ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN Truy n ề tài.
Trong môn phái Võ C Truy n Vi t Võ Đ o, h u h t các bài quy n tayổi 16 - 18 ề tài ệm ạng của vấn đề nghiên cứu ầu đưa ến kinh nghiệm ề tài không và vũ khí đ u theo nguyên t c chung “M t phát tri n thành ba” (H cề tài ắng Điều này càng ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài các đòn căn b n lẽ, đải pháp và tổ chức thực hiện ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c ghép l i thành bài quy n, sau đó ph i h p l iạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ợng của sáng kiến kinh nghiệm ạng của vấn đề nghiên cứu.thành bài đ i luy n, song luy n, song đ u) nh m giúp cho ngối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ệm ệm ấn đề nghiên cứu ằm mục đích chuẩn bị ường THPT Triệu sơn i môn sinh
có nhi u hình th c ôn t p thu n th c và d nh , phát tri n các k năngề tài ứa tuổi 16 - 18 ận của sáng kiến kinh nghiệm ầu đưa ục ễ ớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ỷ thuậtnhanh, m nh, b n, khéo léo đ ng th i t o s g n bó, xuyên su t, có tínhạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ồm học ờng THPT Triệu sơn ạng của vấn đề nghiên cứu ực trạng của vấn đề nghiên cứu ắng Điều này càng ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm.logic, khoa h c trong t p luy n và gi ng d y.ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu
Hi n nay, ngoài vi c t p luy n các bài đ n luy n đ tăng cệm ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ường THPT Triệu sơn ng th l c,ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu.nâng cao s c kh e, thi lên c p đai theo chứa tuổi 16 - 18 ỏe, thể lực tốt, tinh ấn đề nghiên cứu ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình, các bài quy n cònề tài
đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c đ a vào thi đ u, tranh gi i t i các đ a phư ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ị ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng; do đó vi c t p luy nệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm
và hu n luy n các bài quy n (đ n luy n) đ u ph i đ t đấn đề nghiên cứu ệm ề tài ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ệm ề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c m c đích, tiêuụcchu n chung nh : ph i thu c đòn c b n, n m v ng đ ng tác l r i m iẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học ư ải pháp và tổ chức thực hiện ội tuyển ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ắng Điều này càng ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ội tuyển ẻ ồm học ớc khi thựcghép vào bài Th c hi n bài t p đúng trình t , chính xác t ng đ ng tác, d tực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ội tuyển ứa tuổi 16 - 18 khoát trước khi thựcc khi b t đ u đ ng tác k ti p.ắng Điều này càng ầu đưa ội tuyển ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
2.2 Th c tr ng c a v n đ nghiên c u ực hiện: ạng của vấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền ề tài ứu của sáng kiến kinh nghiệm.
2.2.1 Th c tr ng và nh ng khó khăn, thu n l i tr ực hiện: ạng của vấn đề nghiên cứu ững Từ Viết Tắt ận của sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu ước khi thực hiện c khi th c hi n ực hiện: ện:
hu n luy n tâm lý cho đ i tuy n Võ C Truy n ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền ện: ộc lĩnh vực ( môn ): Thể dục ể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ề tài.
* Nh ng đi m khó khăn: ững điểm khó khăn: ển HSG môn Thể
+ V phía giáo viên: ều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá
- Ch có m t giáo viên tham gia gi ng d y hu n luy n Võ C Truy nỉnh, đưa vào ội tuyển ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm ổi 16 - 18 ề tài
- Không có ngường THPT Triệu sơn i tr giúp trong quá trình th ph m đ ng tác và tr gi ng,ợng của sáng kiến kinh nghiệm ị ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ợng của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện
th i gian hu n luy n đ i tuy n ng n.ờng THPT Triệu sơn ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ắng Điều này càng
- Các tài li u, t li u v gi ng d y Võ C Truy n có ít đ c bi t cácệm ư ệm ề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ạng của vấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm
phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu n luy n tâm lý thi đ u Võ C Truy n cho h c sinh THPTấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ọn đề tài
h u nh là không có.ầu đưa ư
- Có ít giáo viên tham gia hu n luy n đ i tuy n.ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
+ V phía h c sinh ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ọc sinh
- Các n i dung luy n t p Võ C Truy n đ đi thi đ u là r t khó và caoội tuyển ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ổi 16 - 18 ề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu
so v i trình đ c a h c sinh m i h c vì các n i dung thi Võ C Truy nớc khi thực ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ớc khi thực ọn đề tài ội tuyển ổi 16 - 18 ề tài trong đ i h i toàn là nh ng n i dung trong chạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển ững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ội tuyển ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình h c Võ C Truy nọn đề tài ổi 16 - 18 ề tài phong trào c a ngủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i đã t p t h n 2, đ n 3 năm, th m chí cho đ n t 5ận của sáng kiến kinh nghiệm ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ừ cấp tỉnh đến cấp Quốcnăm tr lên m i có th th c hi n đở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c nh : Căn b n công pháp, Lão Maiư ải pháp và tổ chức thực hiện.quy n, Ng c tr n quy n, t linh đao ề tài ọn đề tài ải pháp và tổ chức thực hiện ề tài ứa tuổi 16 - 18
- H c sinh trọn đề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn ng THPT tri u s n 4 đa s là con nhà thu n nôngệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ầu đưangoài công vi c h c t p các em còn ph i ph giúp gia đình công vi c nhà vàệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp và tổ chức thực hiện ục ệm
h u nh các em ít có đi u ki n và th i gian đ ch i các môn th thao nh tầu đưa ư ề tài ệm ờng THPT Triệu sơn ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu
là các môn võ thu t thì còn m i l đ i v i các em Vi c h c sinh h c t p vănận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ạng của vấn đề nghiên cứu ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ệm ọn đề tài ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm.hóa c ngày nên không có th i gian nhi u và thích h p cho vi c luy n t p,ải pháp và tổ chức thực hiện ờng THPT Triệu sơn ề tài ợng của sáng kiến kinh nghiệm ệm ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm
th l c c b n c a các em còn y u.ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ải pháp và tổ chức thực hiện ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
+ V phía nhà tr ều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ười làm công tác giáo dục cần cung cấp hệ ng và gia đình ph huynh h c sinh ục cần cung cấp hệ ọc sinh
Trang 12- Ch a đư ượng của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng của vấn đề nghiên cứu.c s quan tâm, sâu s c c a ban giám hi u nhà trắng Điều này càng ủa sáng kiến kinh nghiệm ệm ường THPT Triệu sơn ng.
- C s v t ch t, trang thi t b d ng c ph c v cho quá trình h c t p vàơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ị ục ục ục ục ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
hu n luy n c a nhà trấn đề nghiên cứu ệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn ng ch a có ho c đáp ng đư ặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ứa tuổi 16 - 18 ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c cho quá trình hu nấn đề nghiên cứu.luy n.ệm
- Nh n th c và ng h c a cha, me h c sinh v vi c luy n t p võ đ điận của sáng kiến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ủa sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ủa sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ề tài ệm ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 thi đ u ấn đề nghiên cứu
đ i tuy n cho con em h là ch a cao đôi khi còn gây ra s c n tr l n.ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ọn đề tài ư ực trạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực
* Nh ng đi m thu n l i: ững điểm khó khăn: ển HSG môn Thể ận lợi: ợp và phân tích tài liệu:
- Là m t giáo viên tr , luôn nhi t tình, năng đ ng trong công vi cội tuyển ẻ ệm ội tuyển ệm
ch u khó tìm tòi, h c h i và tâm huy t v i ngh ị ọn đề tài ỏe, thể lực tốt, tinh ến kinh nghiệm ớc khi thực ề tài
- B n thân trải pháp và tổ chức thực hiện ước khi thựcc đây cũng đã t ng đi d y và hu n luy n võ phong tràoừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ạng của vấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm.trong nhi u năm Có trình đ chuyên môn v võ thu t đề tài ội tuyển ề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c h c ngoài 4ọn đề tài năm trong trường THPT Triệu sơn ng Đ i h c H c sinh nhi t tình, siêng năng chăm ch , h ngạng của vấn đề nghiên cứu ọn đề tài ọn đề tài ệm ỉnh, đưa vào ứa tuổi 16 - 18 thú trong luy n t p ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm
Chính t nh ng th c tr ng c a nh ng khó khăn và thu n l i đó đã làm ừ những thực trạng của những khó khăn và thuận lợi đó đã làm ững được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em để ự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ủa các em để ững được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em để ợc tôi luôn băn khoăn, trăn tr , suy nghĩ làm th nào đó đ tìm ra các ph ở, suy nghĩ làm thế nào đó để tìm ra các phương ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ểm phát triển nhân cách ương ng pháp hu n luy n và kh c ph c đ ấp hệ ệ ắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá ục cần cung cấp hệ ược c nh ng khó khăn đó đ trên c s đó ững được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em để ểm phát triển nhân cách ơng ở, suy nghĩ làm thế nào đó để tìm ra các phương tìm ra đu c ph ợc ương ng pháp hu n luy n t t gúp cho h c sinh thi đ u đ t k t ấp hệ ệ ọc sinh ấp hệ ạm vào sự phát triển cá nhân gây ức chế hoặc phản ến thức đúng đắn, một chiều suy nghĩ, tư duy khách quan để cá
2.2.2 Th c tr ng v ch ực hiện: ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ng trình và các ph ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ng pháp hu n luy n ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền ện: tâm lý thi đ u ấn luyện tâm lý của môn Võ Cổ Truyền Võ C Truy n cho h c sinh THPT ổ chuyên môn: Thể dục - Quốc Phòng- Sinh - CN ề tài ọn đề tài.
Vi c hu n luy n tâm lý thi đ u Võ C Truy n cho h c sinh có thệm ấn đề nghiên cứu ệm ấn đề nghiên cứu ổi 16 - 18 ề tài ọn đề tài ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
đượng của sáng kiến kinh nghiệm.c xem là m t ngh thu t s ph m mang tính k thu t Ngội tuyển ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ư ạng của vấn đề nghiên cứu ỷ thuật ận của sáng kiến kinh nghiệm ường THPT Triệu sơn i HLV ph iải pháp và tổ chức thực hiện
bi t v n d ng ki n th c v võ h c, võ thu t, tâm lý gi i tính…đ truy nến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ục ến kinh nghiệm ứa tuổi 16 - 18 ề tài ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi thực ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ề tài
th cho môn sinh v lý thuy t, kỹ thu t đòn th ục ề tài ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
Vi c hu n luy n môn sinh ch u tác đ ng t nhi u phía:T HLV, tệm ấn đề nghiên cứu ệm ị ội tuyển ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ề tài ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc ừ cấp tỉnh đến cấp Quốc
chương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng
trình, sân bãi, đi u ki n th l c c a các em ề tài ệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ực trạng của vấn đề nghiên cứu ủa sáng kiến kinh nghiệm đ tu i cu i c p 16-18 làỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ội tuyển ổi 16 - 18 ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu
l a tu i h u nh phát tri n hoàn thi n v sinh lý Th c t trong hu nứa tuổi 16 - 18 ổi 16 - 18 ầu đưa ư ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ệm ề tài ực trạng của vấn đề nghiên cứu ến kinh nghiệm ấn đề nghiên cứu.luy n trong nhi u năm qua, đ i tệm ề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ối tượng của sáng kiến kinh nghiệm ượng của sáng kiến kinh nghiệm.ng này m i ngọn đề tài ường THPT Triệu sơn i hu n luy n viên,ấn đề nghiên cứu ệm
võ s đ u cho r ng:ư ề tài ằm mục đích chuẩn bị
- R t khó hu n luy n đ m m d o c kh p cho các em, trong kho ngấn đề nghiên cứu ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ề tài ẻ ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến ớc khi thực ải pháp và tổ chức thực hiện
th i gian ng n vi c này nó nh hờng THPT Triệu sơn ắng Điều này càng ệm ải pháp và tổ chức thực hiện ưở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.ng không nh đ n kỹ thu t và biên đỏe, thể lực tốt, tinh ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển
đ ng tác.ội tuyển
- Nh ng n i dung hu n luy n đ i tuy n thi h i kh e phù đ ng mônững khó khăn, thuận lợi trước khi thực ội tuyển ấn đề nghiên cứu ệm ội tuyển ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ội tuyển ỏe, thể lực tốt, tinh ổi 16 - 18 Vovinam cho h c sinh THPT m i h c là quá khó Ví d nh : Trong bàiọn đề tài ớc khi thực ọn đề tài ục ưquy n Lão Mai trình đ ngề tài ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ội tuyển ường THPT Triệu sơn i m i h c 3-4 tháng ch a đ kỹ thu t đ cóớc khi thực ọn đề tài ư ủa sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18
th đá đ p lái 180 đ …ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ạng của vấn đề nghiên cứu ội tuyển
- Ch a có m t chư ội tuyển ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng trình nào hay phương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp hu n luy n Võ Cấn đề nghiên cứu ệm ổi 16 - 18 Truy n nào đề tài ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c so n th o riêng đ hu n luy n cho H c sinh THPT.ạng của vấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ểm tâm sinh lý lứa tuổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ệm ọn đề tài
- Năm h c 2019-2020 Võ C Truy n m i đọn đề tài ổi 16 - 18 ề tài ớc khi thực ượng của sáng kiến kinh nghiệm.c đ a chính vào trư ường THPT Triệu sơn ng h cọn đề tài
ph thông nên t t c đang còn m i l và nghèo nàn v phổi 16 - 18 ấn đề nghiên cứu ải pháp và tổ chức thực hiện ớc khi thực ạng của vấn đề nghiên cứu ề tài ương pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến.ng pháp và cơng pháp sử dụng trong quá trình viết sáng kiến