Một số giải pháp tổ chức lễ tri ân và trưởng thành

Với guồng quay xô bồ của cuộc sống hiện nay, bên cạnh biết bao phương tiện và hình thức giải trí, tổ chức được một chương trình nhằm ghi lại một dấu ấn của sự trưởng thành, một chương tr

Mồng một tết cha, mồng hai tết mẹ, mồng ba tết thầy

Ăn quả nhớ người trồng cây

Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

Không thầy đố mày làm nên

Hay

Muốn sang thì bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy…

Chính từ nguồn gốc con Lạc cháu Hồng, truyền thống uống nước nhớ nguồn, tính cách ái quốc thương nòi,… đã hun đúc thành sức mạnh quật cường để dân tộc ta chiến thắng bao kẻ thù gian ác, đế quốc hùng mạnh

Truyền thống này biết ơn cha mẹ, quý trọng thầy cô càng được thể hiện sâu sắc hơn nữa từ khi Đảng ta lãnh đạo đất nước

Với quan điểm giáo dục toàn diện, rèn đức gắn với luyện tài, ngành giáo dục nước ta đã có nhiều chủ trương đổi mới nhằm hướng tới một sự phát triển hài hòa giữa kiến thức, kĩ năng và phẩm chất đạo đức người học Quan điểm này ngày

càng đi sâu vào quá trình dạy học với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được bắt đầu từ năm học 2008 – 2009 Đây thực sự là

phong trào làm dịch chuyển nhiều hoạt động giáo dục truyền thống Nó đã góp phần không nhỏ tạo nên chất keo gắn kết tình thầy trò, hướng các hoạt động giáo dục vào thực chất hơn, nhân bản hơn

Mỗi dịp hè sang, chương trình Lễ tri ân và trưởng thành dành cho học sinh khối 12 đều được các trường cấp trung học phổ thông (THPT) tổ chức Đến nay, hoạt động này đã trở thành thông lệ hàm chứa nhiều giá trị nhân văn cao cả

Lễ tri ân và trưởng thành – ngay cái tên gọi đã gợi lên trong mỗi chúng ta thật nhiều cảm xúc Với guồng quay xô bồ của cuộc sống hiện nay, bên cạnh biết bao phương tiện và hình thức giải trí, tổ chức được một chương trình nhằm ghi lại một dấu ấn của sự trưởng thành, một chương trình để học sinh biết nhớ về công lao cha mẹ, thầy cô,… trước khi rời xa mái trường thật không đơn giản

2

Dẫu rằng ý nghĩa của Lễ tri ân và trưởng thành là thế, song vì nhiều lí do mà các nhà trường THPT vẫn rất băn khoăn, lúng túng, bị động khi tiến hành triển khai Nguyên nhân của sự khó khăn xuất phát từ ngay tên gọi của chương trình – cái tên chất chứa nhiều thông điệp Để thực hiện một chương trình thực sự lay động được cảm xúc, chạm đến được trái tim của đa số người xem thì chưa bao giờ

là điều dễ dàng, kể cả với những nhà tổ chức chuyên nghiệp Thứ đến, tổ chức hoạt động này lại dưới thời tiết nóng như đổ lửa của mùa hè thì càng khó khăn lên Ngoài ra, việc chuẩn bị và tổ chức đều diễn ra trong khoảng thời gian mà thầy trò đang dồn hết sức lực cho các kì thi lớn, quyết định với cả đời người quả thật cũng

là một trong những khó khăn Và còn nhiều nguyên nhân khác nữa

Qua nhiều năm tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành, trường chúng tôi cũng từng đối mặt với những khó khăn như thế Những lần đầu tổ chức, loay hoay với cách làm này, giải pháp kia, song có năm kết quả vẫn không được như kì vọng Đã

có lúc, Nhà trường hết sức ái ngại khi tổ chức vì công sức bỏ ra thì nhiều mà kết quả đạt được thì rất mong manh

Tuy nhiên, dù ít dù nhiều, sau mỗi lần tổ chức, chúng tôi đều tìm được những điểm sáng và bài học kinh nghiệm Từ những kết quả tích cực này, các tổ chức và

cá nhân có liên quan trong Nhà trường đã tiến hành thảo luận, phân tích và tìm ra được những giải pháp tối ưu nhất Bên cạnh đó, việc tìm hiểu, thăm dò ý kiến của toàn thể giáo viên và học sinh cũng cho chúng tôi nhiều ý tưởng mới mẻ, sáng tạo

và giàu lòng nhân ái Do đó, việc tiến hành chuẩn bị cũng như tổ chức hoạt động

Lễ tri ân và trưởng thành ở trường chúng tôi đã có được kết quả ngoài sức mong đợi Giáo viên, học sinh, phụ huynh, nhân dân địa phương đã nhận thấy ý nghĩa nhân văn lớn lao của chương trình Không những vậy, sự gắn kết giữa thầy và trò, giữa học trò với học trò, giữa các thế hệ học sinh của trường ngày càng sâu sắc Sức lan tỏa giá trị giáo dục của chương trình vượt ra ngoài tên gọi của nó

Từ những thành công của hoạt động ý nghĩa này, chúng tôi đã tổng hợp và ghi chép lại Với mục đích được chia sẻ và học hỏi, chúng tôi mạnh dạn trình bày hoạt

động này thông qua sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp tổ chức Lễ tri ân

và trưởng thành”

II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Đề tài tập trung nghiên cứu, tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp tổ chức hoạt động Lễ tri ân và trưởng thành đối với học sinh lớp 12 trường THPT

III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

- Phương pháp thống kê, xử lí số liệu

3

- Phương pháp phân tích, tổng hợp

- Phương pháp Test

- Phương pháp khảo sát thực tiễn

- Phương pháp so sánh đối chiếu

IV CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI

Phần I: Đặt vấn đề

Phần II: Nội dung

Phần III: Kết luận

Phần IV: Phụ lục

4

PHẦN II NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lí luận về lễ tri ân và lễ trưởng thành

Tiếng Việt ngày nay được phát triển từ nhiều nguồn, trong đó từ Hán Việt chiếm một số lượng lớn Theo nhiều nghiên cứu thì từ Hán Việt chiếm khoảng 70% trong tiếng Việt Thế nên để hiểu rõ, hiểu chắc tiếng Việt thì không thể mơ hồ

về từ Hán Việt Một số không nhỏ người Việt Nam hiện nay sử dụng tiếng Việt nhưng lại chưa hiểu được nghĩa thực sự của từng câu, từng chữ đang nói, đang đọc hay đang thực hiện theo Thực trạng này không chỉ dẫn đến sự nhầm lẫn về bản chất của các sự vật, hiện tượng mà còn gây ra sự sai lệch mục đích trong quá trình thực hiện các hoạt động, công việc

Từ những phân tích sơ lược trên, để thực hiện một hoạt động nói chung và hoạt động giáo dục nói riêng, trước hết ta phải hiểu đúng và đủ về khái niệm đó

Chẳng hạn như cụm từ lễ tri ân và trưởng thành thì các từ lễ, tri ân và trưởng thành đều là các từ gốc Hán Thế nên, tổ chức hiệu quả một chương trình mà nặng

các từ Hán Việt như Lễ tri ân và trưởng thành thực sự rất khó

1.1 Khái niệm về tri ân và lễ tri ân

1.1.1 Khái niệm về tri ân

Tri ân là một từ ghép Hán Việt

Theo Từ điển Hán – Việt (Đào Duy Anh – NXB Khoa học xã hội, 1996) thì

tri (知) có nghĩa là biết, ân (恩) có nghĩa là ơn Như vậy, tri ân có nghĩa là biết ơn

Theo Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên – NXB Đà Nẵng, 2003) thì tri

ân cũng có nghĩa tương đồng

1.1.2 Khái niệm về lễ tri ân

Theo Từ điển Hán Việt (đã dẫn) thì lễ (禮) có nghĩa là lễ nghi Các bộ từ

điển của Thiều Chửu, Nguyễn Quốc Hùng đều giải thích như vậy

Theo Từ điển tiếng Việt (đã dẫn) thì lễ có nghĩa là những nghi thức tiến hành nắm đánh dấu hoặc kỉ niệm một sự việc, sự kiện có ý nghĩa nào đó

Tựu trung lại, ta có thể hiểu sát nhất của từ lễ tri ân có nghĩa là những nghi thức tiến hành thể hiện sự biết ơn Ta thường thấy như lễ tri ân thầy cô, lễ tri ân cha mẹ, lễ tri ân khách hàng,… Có nhiều lễ hội hiện nay, tuy là tên gọi hoàn toàn không có cụm từ tri ân nhưng quá trình tổ chức và mục đích tổ chức vẫn toát lên ý

nghĩa này Ta rất dễ nhận thấy trong đa số các lễ hội đã và đang được tổ chức trên khắp thế giới, dù cho đó là lễ hội thờ Thiên thần, Nhiên thần (như thờ trời, đất, gió, mưa,…), Tô tem (như thờ hổ, rắn, rồng, chồn, khỉ, chó,…), hay Nhân thần (các nhân vật truyền thuyết hay các nhân vật lịch sử), … Chẳng hạn như Lễ hội Đền Cuông, Lễ hội vua Mai, Lễ hội Đền Hạc Linh, Lễ hội làng Sen,… đều có phần dâng hương, phần lễ tạ – những biểu hiện của lòng biết ơn

5

Bên cạnh đó, một số lễ hội mặc dù tên gọi hoàn toàn không có sự xuất hiện

của cụm từ lễ tri ân song ý nghĩa vẫn hướng tới điều này như Ngày của Cha, Ngày

của Mẹ, Ngày nhà giáo Việt Nam, …

Như vậy, ta dễ nhận thấy trong các lễ hội, lễ tục luôn hàm chứa thành tố nhân bản, đó là sự biết ơn Chính nhờ sự biết ơn mà các thế hệ loài người đã biết lĩnh hội, học hỏi các kinh nghiệm, tri thức, kĩ năng của các lớp người đi trước, để rồi phát triển, sáng tạo lên giúp xã hội loài người ngày càng tốt đẹp hơn

1.2 Khái niệm về trưởng thành, tuổi trưởng thành và lễ trưởng thành

Cũng như tri ân, trưởng thành là một từ Hán Việt

Theo Từ điển Hán – Việt (đã dẫn) thì trưởng (長) có nghĩa là lớn, lớn lên,

đứng đầu, còn từ thành có tám nghĩa Tuy vậy, nghĩa sát nhất của từ này ở từ ghép

trưởng thành thì thành (成) là xong, nên việc Cũng theo học giả Đào Duy Anh, từ trưởng thành (長成) nghĩa là người đã lớn, thành nhân rồi

Theo Từ điển tiếng Việt (đã dẫn) thì trưởng thành có nghĩa là phát triển đến mức hoàn chỉnh, đầy đủ về mọi mặt hoặc trở nên lớn mạnh, vững vàng qua quá trình thử thách, rèn luyện

Như vậy, để hiểu đúng từ trưởng thành ta cần hiểu cả theo nghĩa sinh học,

cả theo nghĩa tâm lí học Từ đó, ta có thể hiểu trưởng thành là phát triển đầy đủ về

mặt tâm sinh lí và đủ tư cách pháp nhân trước pháp luật

Trong cuộc đời con người có những thời điểm vô cùng quan trọng, đánh dấu một sự kiện trong đời như: lúc chào đời, lúc lập gia đình, lúc có con, Tuy nhiên

có một thời điểm quan trọng không kém chính là thời điểm trưởng thành của một con người Để đánh giá một con người và xem họ đã trưởng thành chưa thật là khó khăn, mơ hồ Có người thì xem tuổi 18 là trưởng thành, đánh đồng với tuổi thành niên (tương đương đến tuổi được pháp luật công nhận và công nhận là công dân với đầy đủ các quyền lợi và nghĩa vụ (theo Từ điển tiếng Việt – Hoàng Phê)) Người thì lại nghĩ lập gia đình mới xem là trưởng thành Có người còn cầu toàn hơn nữa, trưởng thành là khi họ đạt được một địa vị nhất định nào đó…

Các quốc gia quan niệm về tuổi trưởng thành cũng có sự khác nhau Chẳng hạn một số quốc gia ở Châu Phi và Nam Mỹ thì thường công nhận tuổi trưởng thành là 14 đến 16 tuổi Ở Hàn Quốc hay Nhật Bản thì xem tuổi này là 20 Còn đa

số các quốc gia khác, tuổi trưởng thành thường lấy là 18 Việt Nam cũng vậy Bộ

luật Dân sự 2005 (Điều 18), quy định: “Người chưa đủ 18 tuổi là người chưa

thành niên”

Mặc dù quan niệm về tuổi trưởng thành có sự khác nhau, nhiều quốc gia hay

bộ tộc trên thế giới vẫn thường tổ chức lễ trưởng thành để ghi nhớ thời khắc trọng đại đó đối với mỗi con người

Với hai nhánh nghĩa chính của từ trưởng thành, cách tổ chức lễ trưởng thành của một số nước trên thế giới cũng rất đa dạng và thú vị

6

Đối với những quốc gia đang phát triển, những bộ tộc lạc hậu, thì mặt phát triển về hình thể, sức khỏe, sinh lí được đề cao Vì thế, lễ trưởng thành được tổ chức thường dựa vào mặt phát triển, hoàn chỉnh về tâm sinh lí Chẳng hạn như cắt bao quy đầu, phải nhảy qua lưng bốn con bò, bị biệt lập và dùng một loại ma túy địa phương trong một khoảng thời gian nhất định đối với nam giới; mài răng sắc nhọn, vỗ béo đối với phụ nữ,… Những nghi lễ này thường rất khắc nghiệt, có khi dẫn đến tử vong

Lễ trưởng thành ở một số quốc gia phát triển lại được tổ chức vô cùng trang trọng, thiêng liêng Ta có thể thấy qua cách thức tổ chức lễ này ở một số nước như Nhật Bản, Hàn Quốc, Đức, Mỹ, Mê hy cô,… Cách thức tổ chức thì không nặng về thử thách thể chất mà hướng tới ý nghĩa thiêng liêng của tuổi được xem là trưởng thành – tuổi có thêm nhiều quyền lợi song áp lực về trách nhiệm cũng lớn hơn Trước khi lễ hội diễn ra, người lớn phải chuẩn bị hết sức tất bật Bắt đầu của buổi

lễ, những quý cô, quý cậu đến lứa tuổi quy định được chuẩn bị trang phục đẹp nhất (thường là trang phục dân tộc của quốc gia đó), được đưa đến trụ sở hành chính công của địa phương (như nhà hội đồng thành phố), được người đứng đầu địa phương đọc lời chúc mừng, tặng quà, gửi gắm trách nhiệm,… Cuối cùng thường là buổi tiệc liên hoan Dù độ tuổi được xem là trưởng thành ở từng quốc gia có khác nhau, song những người được công nhận là trưởng thành sau buổi lễ đều thấy rất hãnh diện, hạnh phúc; đồng thời họ cũng cảm nhận được trách nhiệm sẽ lớn hơn

Ở Việt Nam, dù tên gọi lễ trưởng thành không xuất hiện nhiều trong các lễ

tục, lễ hội nhưng qua tìm hiểu, chúng tôi thấy một số tập tục văn hóa có thể được xem như lễ trưởng thành Lễ này từng có dưới thời phong kiến Theo Văn hóa làng

Nghệ An (Trung tâm KHXH&NV Nghệ An, NXB Nghệ An, 2017): Con trai, khi mới sinh ra được cha mẹ làm lễ để được vào giáp, hạng ty ấu, có quyền lợi, được chia phần khi làng có lễ hội Đến 18 tuổi, người con trai phải làm lễ để lên đinh/tráng (đinh = đứa, tráng = khỏe mạnh) Đinh/ tráng có nghĩa vụ với làng (giúp đỡ trong các dịp lễ lạt, đình đám) và với đất nước (đóng sưu thuế, đi lính, đi phu) Đinh/tráng được ngồi trên một chiếu nhất định trong các kỳ họp hành, ăn uống, hoặc được nhận một phần ruộng công để cày, ngoài ra còn được thêm một phần hoa màu thu hoạch trên đất công Đến 60 tuổi (một số nơi là 49, 50 hoặc 55), đinh/ tráng được lên lão làng, một vinh dự rất lớn, được mọi người nể trọng, xin ý kiến khi gặp khó khăn Ngày nay, tập tục được xem là lễ trưởng thành ở nước ta

không thấy, có chăng thì chỉ xuất hiện rải rác trong một số tín ngưỡng tôn giáo hay quy định của họ tộc

Như vậy, hình thức và mục tiêu hướng tới một nơi một khác, nhưng gần như các nơi trên thế giới đều có tổ chức lễ trưởng thành nhằm mục đích đánh dấu một cột mốc mới trong cuộc đời của con người Những vùng đang lạc hậu thì thường chỉ tổ chức cho nam giới và nặng về vấn đề vóc dáng, thể chất Ở các quốc gia tiến

bộ, nghi thức này lại được tổ chức cho cả nam và nữ, hướng tới danh dự và trách nhiệm của con người trước gia đình, xã hội

7

Lễ tri ân và trưởng thành được các trường THPT trên toàn quốc tổ chức hiện nay cũng có một lịch sử ra đời rất thú vị Hoạt động ý nghĩa này được tổ chức lần đầu tại một số trường tư thục trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, như trường THPT Trương Vĩnh Ký, trường THPT Thái Bình vào khoảng những năm 2000, xuất phát từ việc những người đứng đầu của trường đã học tập mô hình ở những nước có nền giáo dục phát triển Phong trào đã lan tỏa mạnh mẽ Bắt đầu từ năm học 2008 – 2009, quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức lễ trưởng thành và tri ân gắn liền với phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

1.3 Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa

Bước 1: Đặt tên cho hoạt động

Đặt tên cho hoạt động là một việc làm cần thiết vì tên hoạt động nói lên được chủ đề, mục tiêu, nội dung, hình thức của hoạt động Việc đặt tên cho hoạt động cần phải đảm bảo các yêu cầu sau:

- Rõ ràng, chính xác, ngắn gọn

- Phản ánh được chủ đề và nội dung hoạt động

- Tạo được ấn tượng ban đầu cho những người tham gia

Bước 2: Xác định mục tiêu của hoạt động

Mục tiêu của hoạt động là dự kiến trước kết quả của hoạt động Các mục tiêu hoạt động cần phải được xác định rõ ràng, cụ thể và phù hợp; phản ánh được các mức độ cao thấp của yêu cầu đạt được về tri thức, kĩ năng, thái độ và định hướng giá trị Khi xác định mục tiêu, cần phải trả lời các câu hỏi sau:

- Hoạt động có thể hình thành cho học sinh những kiến thức ở mức độ nào?

- Những kĩ năng nào có thể hình thành ở học sinh và các mức độ của nó đạt được sau khi tham gia hoạt động?

- Những thái độ, giá trị nào có thể được hình thành hay thay đổi ở học sinh sau hoạt động?

Bước 3: Xác định nội dung, sản phẩm

Căn cứ vào chủ đề, các mục tiêu đã xác định, các điều kiện hoàn cảnh cụ thể của từng lớp, của nhà trường và khả năng của học sinh để xác định nội dung phù hợp cho hoạt động, cần liệt kê đầy đủ các nội dung của hoạt động phải thực hiện,

từ đó lựa chọn hình thức hoạt động tương ứng Có thể trong một hoạt động nhưng

có nhiều hình thức khác nhau được thực hiện đan xen hoặc trong đó có một hình thức nào đó là trung tâm, còn hình thức khác là phụ trợ

Bước 4: Chuẩn bị hoạt động

Trong bước này, cả giáo viên và học sinh cùng tham gia công tác chuẩn bị

Để chuẩn bị tốt cho hoạt động, giáo viên cần làm tốt những công việc sau đây:

Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động trên bản giấy

Trong bước này, cần phải xác định:

- Có bao nhiêu việc cần phải thực hiện? Nội dung của mỗi việc đó ra sao?

- Tiến trình và thời gian thực hiện các việc đó như thế nào?

- Các công việc cụ thể cho tổ, nhóm, các cá nhân

Để các lực lượng tham gia có thể phối hợp tốt, nên thiết kế chi tiết hoạt động trên các cột

Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh và hoàn thiện chương trình hoạt động

- Rà soát, kiểm tra lại nội dung và trình tự của các việc, thời gian thực hiện cho từng việc, xem xét tính hợp lí, khả năng thực hiện và kết quả cần đạt được

- Nếu phát hiện những sai sót hoặc bất hợp lí ở khâu nào, bước nào, nội dung nào hay việc nào thì kịp thời điều chỉnh

Cuối cùng, hoàn thiện bản thiết kế chương trình hoạt động và cụ thể hóa chương trình đó bằng văn bản Đó là giáo án tổ chức hoạt động

2 Cơ sở thực tiễn của đề tài

2.1 Sơ lược về tình hình kinh tế - xã hội ở địa bàn trường chúng tôi tuyển sinh

Diễn Châu là huyện có kinh tế tương đối phát triển ở tỉnh Nghệ An Con người Diễn Châu cần cù, chịu khó và có tính sáng tạo cao Một số xã ở Diễn Châu

9

có thu nhập bình quân thuộc diện điển hình trong tỉnh như Diễn Hồng, Diễn Tháp, Diễn Yên, Diễn Kỷ,… bởi sớm biết làm giàu từ sản xuất công nghiệp và dịch vụ Bên cạnh, cũng đang còn một số xã có kinh tế kém phát triển, đó là các xã nằm ở vùng tây nam của huyện, nơi trường chúng tôi tuyển sinh

Vùng này gồm các xã: Diễn Phú, Diễn Thọ, Diễn Lợi, Diễn Lộc, Minh Châu

và Diễn Cát Kinh tế của vùng phụ thuộc chủ yếu vào nông nghiệp, cụ thể là trồng lúa và chăn nuôi hộ gia đình Người dân hiền lành nhưng kém năng động trước thời cuộc Thu nhập của người dân tương đối thấp, từ đó nhận thức về sự học nói chung, về giáo dục kĩ năng sống cho con cái nói riêng cũng có phần hạn chế

Những năm gần đây, kinh tế thế giới và kinh tế trong nước có nhiều biến động, việc học của học sinh vùng này cũng có dấu hiệu đi xuống Nhiều sinh viên

ra trường thất nghiệp làm cho tâm lí học của một bộ phận không nhỏ học sinh và gia đình các em không muốn theo con đường học tập Có gia đình sẵn sàng cho con bỏ học khi học hết lớp 9 để đi làm thuê hoặc chọn hướng xuất khẩu lao động

Có một câu nói cửa miệng của người dân trong vùng về việc coi thường sự học là:

“Học vừa vừa thì dưa nước mắm, học cho lắm cũng nước mắm với dưa” hay “Đại học không bằng Đại Hàn” Hệ lụy là thanh niên ở vùng này có công việc ổn định

ít, các tệ nạn trong vùng có dấu hiệu gia tăng

Cũng do vùng này chủ yếu sản xuất nông nghiệp, ít tiếp xúc nên con người thiếu năng động và ngại tiếp xúc Học sinh của vùng cũng kém về kĩ năng sống, đặc biệt là kĩ năng giao tiếp, kĩ năng thích ứng hoàn cảnh và điều kiện mới, kĩ năng

tự nhận thức, kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng thể hiện sự tự tin,

Nói về tính cách con người, ở đây có rất nhiều điều thú vị Trường chúng tôi nằm trên mảnh đất mà dưới thời phong kiến, gần như toàn bộ vùng này đều thuộc

xã Nho Lâm Lịch sử của vùng đất này đã có đến hơn 4000 năm với di chỉ người Việt cổ Rú Ta – Đồng Mõm Sách giáo khoa lịch sử cũng đã ghi danh Nho Lâm là nơi nổi tiếng từ thời nhà Trần với nghề luyện sắt và nghề rèn Đây là những nghề

vô cùng cực nhọc Dân Nho Lâm xưa phải đi lấy quặng cách nơi sinh sống đến cả chục cây số Đường đi thời đó thì đầy rẫy những khó khăn Quặng sắt lại nằm sâu trong lòng đất Để có được quặng, họ phải đào, phải cuốc hết sức gian nan, cực khổ Lấy được quặng về, quá trình biến quặng thành sắt cũng nhọc nhằn không kém Chính sự gian khổ này, đã tạo cho người dân Nho Lâm một sức vóc cường tráng Câu ca dao về vùng này, đến nay dân chúng ai ai đều nhớ:

Nho Lâm than quánh nặng nề

Em mà đương được thì về Nho Lâm

Quá trình luyện sắt và rèn sắt đã dần hình thành trong họ một tính đặc thù

Họ phải ăn nhiều để có sức Môi trường làm việc ồn ào, chật hẹp (trong hầm lấy quặng hay xưởng luyện sắt, xưởng rèn) bắt buộc họ phải nói to và nói gọn Dần dà, điều này đã tạo nên phong cách ăn nói đặc trưng cho vùng Người ở nơi khác mới đến rất dễ hiểu nhầm về cách nói thô, nói cộc lốc này; có khi đánh đồng với nhân cách, đạo đức người Nho Lâm Thế nên nói về tính cách người Nho Lâm, câu ca dao sau không thể không nhắc đến:

10

Nho Lâm ăn nói nặng nề

Lời nói đi trước, “mà lề” theo sau

Câu ca dao với lối chơi chữ rất thâm thúy “Mà lề” vừa là cái lề, cái thói,

vừa là phương ngữ của vùng, nó là đề ngữ sau mỗi câu nói, chẳng hạn như Ăn rồi

mà lề, gặt rồi mà lề,… Cách ăn nói này xưa thì có thể được, nhưng nay có phần

tạo ra trở ngại trong công việc và việc giao tiếp

Biết về lịch sử của vùng, hiểu được tính cách con người của vùng là một trong những yếu tố then chốt để nâng cao tính hiệu quả trong quá trình giáo dục của giáo viên Cụ thể, học sinh ở đây thường thật thà, mộc mạc, thích sự chân thành chứ không quen hoa lá, rườm rà Khi tổ chức các hoạt động thiên về cảm xúc, tình cảm, đòi hỏi giáo viên phải thực sự tâm huyết và chân thành

2.2 Thực tiễn về việc tổ chức hoạt động tri ân và trưởng thành hiện nay

Giá trị chân thiện mỹ của Lễ tri ân và trưởng thành mang lại là rất lớn, có tính lan tỏa cao Từ Lễ tri ân và trưởng thành, học sinh biết được mình đã phần nào trưởng thành, mình cần phải sống có trách nhiệm với xã hội và với cả bản thân Để trưởng thành thì cần phải biết tri ân Tri ân những đấng sinh thành, nuôi mình khôn lớn Tri ân những người đã dạy dỗ để mình biết được cái cái hay, cái đẹp của cuộc sống, biết được bổn phận và trọng trách của mình Sự tri ân làm cho con người trưởng thành lên Và cũng từ quá trình trưởng thành, cần phải biết tri ân

Như vậy, tổ chức tốt Lễ tri ân và trưởng thành chính là một hoạt động trải nghiệm bổ ích để rèn luyện phẩm chất, thái độ và kĩ năng sống cho học sinh Kết quả tốt đẹp của buổi lễ nhân văn này sẽ là cầu nối gắn kết tình cảm con cái và cha

mẹ, học trò và thầy cô giáo, nhà trường và gia đình, xã hội Cha mẹ và thầy cô cũng hiểu được con cái, học trò hơn Kết quả tốt đẹp của buỗi lễ này chính là liều thuốc tinh thần quan trọng giúp các em tăng sự quyết tâm và đạt được kết quả cao trong các kì thi sắp tới

Mặc dù ý nghĩa lớn lao của hoạt động này là thế, song do nhiều nguyên nhân nên khi tiến hành lên kế hoạch cũng như tổ chức, hiện nay các trường THPT vẫn còn nhiều thụ động, bế tắc dẫn tới kết quả đạt được chưa như kì vọng

Theo chúng tôi, khó khăn trong việc tổ chức hoạt động này có cả nguyên nhân khách quan và chủ quan

- Về nguyên nhân khách quan:

+ Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo tổ chức nhưng nội dung và cách thức tổ chức thì từng nhà trường phải tự mò mẫm

+ Đối tượng tham gia rất lớn, nội dung của hoạt động đòi hỏi phải khơi gợi một cách sâu sắc về cảm xúc song lại được tổ chức dưới điều kiện thời tiết hết sức

oi bức

- Về nguyên nhân chủ quan:

11

+ Tên của chương trình thực sự yêu cầu cao về mặt cảm xúc Song để đạt được điều này, đòi hỏi cả một quá trình Không những thế, tạo ra được sự rung động tình cảm chân thực, chạm được trái tim của đại đa số người tham gia thì không chỉ phụ thuộc vào khâu chuẩn bị kĩ lưỡng là đủ

+ Hoạt động này thường được tiến hành vào khoảng thời gian là cao trào của mùa ôn thi nên cũng gây ra khó khăn cho cả thầy và trò về khâu chuẩn bị

+ Nhiều nhà trường và giáo viên hiểu chưa đúng và chưa đầy đủ về hoạt động này như mục tiêu đặt ra, nội dung và cách thức tiến hành

+ Học sinh nhận thức mơ hồ về Lễ tri ân và trưởng thành

+ Một số nhà trường thường giao hẳn cho một vài giáo viên phụ trách hoặc giao nhiệm vụ bắt buộc cho học sinh, xem đó là một mảng thi đua, đánh giá bằng thưởng phạt điểm số Cá biệt, để tiết kiệm thời gian và công sức, một số nhà trường đã thuê hẳn các đơn vị tổ chức sự kiện đảm nhận

Để có cách nhìn đầy đủ và khách quan về tiến trình thực hiện Lễ tri ân và trưởng thành, chúng tôi đã tiến hành khảo sát đối với giáo viên và học sinh ở một

số trường học trong tỉnh Nghệ An

Về phía học sinh, chúng tôi khảo sát bằng phiếu thăm dò sau:

Phiếu khảo sát thực tế việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành

Em hãy vui lòng trả lời các câu hỏi sau:

Trường em đã tổ chức Lễ tri ân và trưởng

thành hay chưa? Nếu có thì vào lúc nào?

Nhà trường triển khai kế hoạch đến các

lớp vào khoảng tháng nào?

Giáo viên chủ nhiệm và lớp có phải chuẩn

bị gì không?

Bố hay mẹ của em có được nhà trường mời

tham gia hay không?

Cảm nhận của em về Lễ tri ân và trưởng

thành do nhà trường tổ chức?

Xin chân thành cảm ơn!

Chúng tôi đã khảo sát 400 học sinh lớp 12 ở 4 trường THPT thuộc các vùng khác nhau: 1 trường ở thành phố Vinh, 1 trường ở huyện Diễn Châu, 1 trường ở huyện Đô Lương, 1 trường ở huyện Tương Dương Thời gian khảo sát vào đầu tháng sáu năm 2018 (đây là khoảng thời gian các em học sinh 12 đang ôn thi THPT quốc gia tại nhà trường)

12

Kết quả thu được như sau:

Câu hỏi 1: Trường em đã tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành hay chưa? Nếu

có thì vào lúc nào? Câu trả lời có tổ chức là 100% Thời gian: chủ yếu là tháng

năm

Câu hỏi 2: Nhà trường triển khai kế hoạch đến các lớp vào khoảng tháng

nào? Câu trả lời nhận được về thời gian như sau:

Thời gian Đầu học kì 2 Tháng ba Tháng tư Tháng năm

Số câu trả lời 0 (0%) 67 (16,75%) 139 (34,75%) 194 (48,5%)

Câu hỏi 3: Giáo viên chủ nhiệm và lớp có phải chuẩn bị gì không?

Câu trả lời nhận được:

- 125/400 là không phải chuẩn bị (chiếm 31,25%);

- 237/400 là chuẩn bị về trang phục, bóng bay, hoa, quà,… (chiếm 59,25%);

- 27/400 là chuẩn bị tập luyện về văn nghệ (chiếm 6,75%);

- 11/400 là chuẩn bị về viết bài (chiếm 2,75%)

Câu hỏi 3: Bố hay mẹ của em có được nhà trường mời tham gia hay không?

Có 367/400 câu trả lời là không, chiếm 91,75% Có 33/400 câu trả lời là có, chiếm

8,25%

Câu hỏi 4: Cảm nhận của em về Lễ tri ân và trưởng thành do nhà trường tổ

chức? Câu trả lời nhận được như sau:

Cảm nhận Rất thích Thích Bình thường Không thích

Số câu trả lời 13 (3,25%) 102 (25,5%) 146 (36,5%) 139 (34,75%)

Về phía giáo viên, chúng tôi đã tiến hành khảo sát 40 thầy, cô giáo thuộc 4 trường như đã khảo sát đối với học sinh Các giáo viên được khảo sát đều giảng dạy hoặc chủ nhiệm lớp 12 Phiếu thăm dò như sau:

Phiếu khảo sát thực tế việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành

Thầy/cô hãy vui lòng trả lời các câu hỏi sau:

Theo thầy/cô thì việc tổ chức Lễ tri ân và

trưởng thành ở các trường THPT có bắt

buộc hay không?

Thầy/cô có biết Bộ Giáo dục và Đào tạo

phát động việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng

thành vào năm nào hay không?

13

Nhà trường đã bắt đầu triển khai hoạt

động này từ năm nào?

Năm nay, Nhà trường có giao nhiệm vụ gì

đối với thầy/cô về hoạt động này không?

Thầy/cô nhận thấy Lễ tri ân và trưởng

thành ở trường có thành công hay không?

Xin chân thành cảm ơn!

Kết quả thu được như sau:

Câu hỏi 1: Theo thầy/cô thì việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành ở các trường

THPT có bắt buộc hay không?

Câu trả lời: Bắt buộc 32/40, chiếm 80%; không bắt buộc 8/40, chiếm 20%

Câu hỏi 2:Thầy/cô có biết Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động việc tổ chức Lễ tri

ân và trưởng thành vào năm nào hay không?

Câu trả lời đúng: 7/40, chiếm 17,5%

Câu hỏi 3:Nhà trường đã bắt đầu triển khai hoạt động này từ năm nào?

Câu trả lời như sau:

quả

0

(0%)

0 (0%)

0 (0%)

9/40 (22,5%)

22/40 (55%)

6/40 (15%)

3/40 (7,5%)

0 (0%)

0 (0%)

Câu hỏi 4: Năm nay, Nhà trường có giao nhiệm vụ gì đối với thầy/cô về hoạt động

này không?

Câu trả lời là: Có: 13/40, chiếm 32,5%; không: 67,5%

Câu hỏi 5:Thầy/cô nhận thấy Lễ tri ân và trưởng thành ở trường có thành công

Để khách quan nhất và xác thực nhất có thể, chúng tôi cũng tiến hành thăm

dò ý kiến học sinh thông qua phiếu khảo sát về mong muốn và hiểu biết của các

em về việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành Cụ thể, vào đầu tháng 3 năm 2019 (tức là khoảng đầu nửa sau của học kì 2), chúng tôi đã khảo sát ở 120 em lớp 12 (mỗi lớp 10 em)

14

Phiếu khảo sát thực tế việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành

Em hãy vui lòng trả lời các câu hỏi sau:

Theo em, có nên tổ chức Lễ tri ân và trưởng

thành đối với học sinh lớp 12 hay không? Tại

Xin chân thành cảm ơn!

Kết quả thu được như sau:

Câu hỏi 1: Theo em, có nên tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành đối với học sinh lớp

12 hay không? Tại sao?

Câu trả lời như sau:

- Nên tổ chức: 93/120 (chiếm 77,5%) Lí do chủ yếu: Để đánh dấu năm học cuối cấp, đánh dấu kết thúc quảng đời học sinh, có những hình ảnh đẹp và ý nghĩa

về năm học cuối cấp,…

- Không nên tổ chức: 27/120 (chiếm 22,5%) Lí do chủ yếu: Không cần thiết, mất thời gian và lãng phí tiền bạc, không có ý nghĩa,…

Câu hỏi 2: Theo em, tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành nhằm mục đích gì?

Câu trả lời chủ yếu:

- Đánh dấu lứa tuổi trưởng thành

- Nhà trường tổ chức để chia tay học sinh khối 12

- Để học sinh tri ân thầy cô

Câu hỏi 3: Em mong muốn những ai có mặt trong Lễ tri ân và trưởng thành?

Câu trả lời chiếm đại đa số: Học sinh khối 12 và giáo viên nhà trường

Từ việc khảo sát qua phiếu thăm dò, kết hợp với quá trình tìm hiểu, chúng tôi nhận thấy một số điểm khó khăn khi tiến hành Lễ tri ân và trưởng thành tại trường Ngoài những nguyên nhân khách quan và chủ quan như một số trường đã gặp, trường chúng tôi còn đối mặt với những khó khăn sau:

- Một số giáo viên và rất nhiều học sinh chưa thực sự hiểu đúng và đầy đủ

về Lễ tri ân và trưởng thành Cụ thể, một số giáo viên thì cho rằng, hoạt động này

là tự để học trò tổ chức nhằm tri ân thầy cô Còn với nhiều học sinh thì lại nghĩ, đây là dịp mà nhà trường tổ chức để chia tay học sinh 12 trước khi rời mái trường Khi ta thực hiện một công việc mà chưa biết mục tiêu của nó là gì, nội dung nó ra sao thì thật khó thành công

- Mặc dù kế hoạch tổ chức đã được lập từ đầu mỗi năm học, nhưng do nhiều hoạt động khác gắn với thi đua cần hoàn thành trước nên việc tổ chức Lễ tri ân và

15

trưởng thành đôi khi bị Nhà trường xem nhẹ Điều này dẫn tới quá trình chuẩn bị của Nhà trường ở có năm còn sơ sài, còn mang tính đối phó Chẳng hạn như hoạt động này được “khoán trắng” cho Đoàn trường hoặc nhóm giáo viên phụ trách hoạt động ngoài giờ lên lớp Có năm học, hoạt động này chỉ được chuẩn bị và tiến hành tổ chức trong vòng một tuần Toàn bộ công việc như lên kế hoạch, nội dung chương trình, các bài viết tri ân cha mẹ, thầy cô, lời hứa quyết tâm của học sinh đều được giáo viên chuẩn bị trước Tiếp sau đó, một số học sinh được đưa bài đã chuẩn bị để đọc trong buổi lễ Đáng lẽ, học sinh mới là những nhân vật trung tâm của hoạt động này thì lại là ngược lại Một số em thì như diễn viên Phần lớn còn lại thì chỉ như khán giả Các em hoàn toàn bị động và gần như là người ngoài cuộc của buổi lễ này Dù người chuẩn bị nội dung chương trình tài giỏi đến đâu đi chăng nữa thì buổi lễ vẫn rất khó thành công, bởi những lời văn, những cảm xúc đó đâu phải được thốt ra và vang lên từ trái tim và khối óc của các em

- Có một số năm học, việc chuẩn bị và tổ chức của Nhà trường lại hoàn toàn ngược lại Đó là giao hẳn cho học sinh từng lớp và đánh giá bằng điểm số thi đua giữa các lớp khối 12 Nhà trường lên kế hoạch và thông báo trước từ 2 tuần đến 1 tháng để các lớp chuẩn bị Buổi lễ chính sẽ là sự tuyển chọn những tiết mục xuất sắc của các lớp được thi qua vòng loại Lễ tri ân và trưởng thành thường tổ chức vào cuối tháng 5 Thế nhưng, thời gian này lại rất bộn bề đối với các em Các ngày trong tuần thì các em còn bận học chính và học thêm Cuối tuần vào thời điểm này thì một số em lại dồn sức lực để kiểm tra khả năng qua các cuộc thi thử Bên cạnh

đó, một số giáo viên chủ nhiệm không thực sự sát sao, quan tâm Điều này dẫn tới

sự chuẩn bị của nhiều lớp hoàn toàn mang tính đối phó Cá biệt, có lớp cử 1 hoặc 2 học sinh chuẩn bị 1 bài hát cho có lễ Quả thật, sự chuẩn bị như thế thì rất khó tạo

ra cảm xúc đích thực cho một hoạt động đòi hỏi nhiều về sự rung động

- Nhà trường có khi đã đánh giá chưa đúng về mục tiêu và ý nghĩa của Lễ tri

ân và trưởng thành Có năm, hoạt động này chỉ được xem như một buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp hay một buổi thi văn nghệ Ngoài nội dung chuẩn bị sơ sài như

đã phân tích ở trên, thành phần tham gia cũng không đầy đủ Đúng ra, những người tất nhiên có mặt trong buổi lễ là thầy cô, học sinh khối 12 và phụ huynh của các

em Nhưng thực tế, chỉ có những giáo viên được nhà trường phân công nhiệm vụ, giáo viên chủ nhiệm khối 12 và một số ít giáo viên khác có mặt Phụ huynh thì chỉ

có Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh hoặc Hội trưởng Hội cha mẹ học sinh của các lớp Tệ hơn, học sinh khối 12 - nhân vật trung tâm của buổi lễ cũng vắng mặt không ít Mục tiêu của buổi lễ chính như tên gọi - tri ân và trưởng thành Nhưng quả thực, tri ân ai, ai trưởng thành thì buổi lễ chưa thể hiện được

- Cũng xuất phát từ việc người tổ chức không hiểu bản chất thực sự của Lễ tri ân và trưởng thành nên cá biệt có năm, hoạt động ý nghĩa và nhân văn này hoàn toàn phản tác dụng Cụ thể, học sinh chỉ nghĩ rằng đây là buổi lễ ghi nhận sự trưởng thành cho học sinh khối 12, là buổi lễ để các em được vui chơi để giải tỏa

sự căng thẳng Thế nên những trò chơi tự phát từ lớp này sang lớp khác đã được chuẩn bị từ trước như ném bóng nước, tung bột màu, té nước Buổi lễ chỉ diễn ra

16

theo đúng kế hoạch do Ban tổ chức chuẩn bị được một phần nhỏ Phần lớn thời gian sau đó đã bị biến thành sân khấu để học sinh 12 viết lên áo của nhau, ném bóng nước, ném bột màu, hắt nước, “xõa”, “quẩy” rồi “quậy” Tệ hơn, một số vật dụng trong nhà trường cũng trở thành công cụ tiêu khiển như ghế ngồi của học sinh, xô, chậu, bình nước,… Một số lớp, một số em “chơi chán” trong khuôn viên trường rồi thì lại lao ra ngoài cổng trường, chơi các trò như ném bùn, xô nhau xuống mương nước,… Cuối buổi lễ là một cổng trường bẩn thỉu, một sân trường tan tác Thầy cô giáo – những người đáng ra được tri ân thì trở thành những bảo vệ bất lực, những nhân viên dọn vệ sinh bất đắc dĩ Những nhà dân ở xung quanh trường thì vội vàng cửa đóng then cài mà cũng không ngăn hết được bùn đất, bột màu, Thật là một khung cảnh hỗn loạn và nhớp nhúa!

Một số quan điểm cho rằng các trò nghịch ngộ của những “nhân vật thứ ba” sau quỷ và ma ấy chẳng có gì là ghê gớm Một buổi lễ để được “xả stress” cũng rất cần thiết trước khi các em bước vào kì thi quan trọng trước mắt Tuy nhiên, nếu

đã gọi là lễ tri ân thì thật khó chấp nhận chuyện học sinh hắt cả chậu nước vào người giáo viên, nếu đã gọi là trưởng thành thì không thể có chuyện ba bốn học sinh xách tay, túm chân rồi ném bạn mình xuống ao tù hay mương nước bẩn mà không lường trước được hậu quả có thể xẩy ra Nó vừa thiếu văn hóa, vừa rất nguy hiểm, vừa trái với thuần phong mĩ tục của dân tộc Học trò vẫn có thể chơi những trò này, nhưng có lẽ nên ở một sự kiện khác, môi trường khác

Nói tóm lại, mặc dù chủ trương tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành của Bộ Giáo dục và Đào tạo là hết sức đúng đắn, nhân văn, song khi triển khai vào thực tế lại gặp một số vấn đề nhất định Ở một số nơi và một số thời điểm, nó đã bị méo

mó, biến dạng và sai lệch cả bản chất Nguyên nhân có thể do sự hiểu biết chưa đầy đủ, mục tiêu đặt ra không rõ ràng, cách tổ chức còn cập rập, nặng tính chiếu lệ, không dự đoán trước các tình huống xảy ra,… Hơn thế, hoạt động này đòi hỏi một

sự tâm huyết thực sự của nhiều cá nhân và tập thể, song thời điểm tổ chức lại rất bộn bề, thời tiết thì khắc nghiệt,… Một số trường học thực sự thấy khó khăn với việc tổ chức hoạt động này Và một giải pháp được nhiều trường đang áp dụng và triển khai là kết hợp lễ này trong lễ tổng kết cuối năm học Thay bằng việc phải tiến hành nhiều bước, nội dung này chỉ thu gọn trong lời tâm sự của đại diện thầy

cô giáo, lời hứa quyết tâm của đại diện học sinh, một vài bài hát, điệu múa,… Giải pháp này nói chung là an toàn, tiết kiệm về cả thời gian, công sức và tiền bạc, cũng thực hiện đúng yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Nhưng quả thực, ý nghĩa của sự kết hợp và tinh giản này quả là một vấn đề cần phải xem xét một cách đầy đủ, thấu đáo và nghiêm túc

Dưới đây là những hình ảnh chưa đẹp về Lễ tri ân và trưởng thành

17 Trong lúc buổi lễ đang tổ chức nhưng học sinh thiếu nghiêm túc

Học sinh ra ngoài cổng trường ném bùn lẫn nhau

18 Ném bóng nước và té nước phản cảm

Một trò chơi nguy hiểm sau buổi Lễ tri ân và trưởng thành

đã tiến hành thảo luận, phân tích kĩ lưỡng để tìm ra được những giải pháp tối ưu nhất

Để dễ dàng trình bày các giải pháp cũng như tạo sự đồng bộ trong các bước thực hiện giải pháp, chúng tôi xin trình bày toàn bộ quá trình lên kế hoạch và tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành học sinh khối 12 Khóa 18 (K18) niên khóa 2016 –

- Các tổ chức, đoàn thể của Nhà trường giàu kinh nghiệm và sự nhiệt tình,

có sự tâm huyết với các hoạt động tập thể

- Trường có đội ngũ giáo viên đủ năng lực, đặc biệt một số giáo viên có năng khiếu về hoạt động tập thể như tổ chức trò chơi, tổ chức văn nghệ hay có khả năng thuyết trình, hùng biện

- Nhân dân địa phương dù khó khăn về vật chất nhưng sống có tình có nghĩa, thương yêu con cái theo nề nếp gia phong truyền thống

- Tình cảm bạn bè, thầy trò viên đã được Nhà trường dày công xây dựng và dần dần đã trở thành truyền thống, nguồn lực và sức mạnh của Nhà trường

- Học sinh của trường nói chung chăm ngoan, thích tìm hiểu các phương pháp giáo dục mới cũng như thực sự có mong muốn được học hỏi các kiến thức về cuộc sống và rèn luyện kĩ năng sống

- Nhiều học sinh thích được tham gia khám phá tri thức, kĩ năng qua các trò chơi trí tuệ Một số học sinh có năng khiếu văn nghệ nên muốn được thể hiện Ngoài ra, một số học sinh có đam mê và khả năng hùng biện nên các em muốn có sân khấu để thử thách Bên cạnh đó, nhiều câu lạc bộ đã được hình thành và đang dần ổn định Đây là những điều kiện rất thuận lợi khi tiến hành các hoạt động ngoại khóa có liên quan đến nghệ thuật

- Hiện nay có nhiều phương tiện, công cụ để hỗ trợ quá trình biên tập, chuẩn

bị cũng như tổ chức

- Bộ Giáo dục và Đào tạo có chủ trương tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành nhưng không đưa ra cấu trúc cứng cũng là điểm thuận lợi để Nhà trường có thể sáng tạo, đa dạng hóa hình thức nhằm phát huy tối đa hiệu quả

- Khoảng thời gian để chuẩn bị và tổ chức rơi vào thời điểm thi cuối năm và hoàn thành điểm số nên các giáo viên và cả học sinh đều rất tất bật

- Vì đối tượng tham gia tương đối lớn, việc đi lại có phần khó khăn nên hoạt động này bắt buộc phải tổ chức vào ban ngày Cùng với sự khắc nghiệt của thời tiết, việc sử dụng các trang thiết bị kĩ thuật hỗ trợ cho chương trình cũng khó triển khai Chẳng hạn, việc lắp ti vi hay máy chiếu ngoài trời vào mùa hè rất khó đạt được hiệu quả cao Điểm bất lợi này gây khó khăn thực sự trong việc đa dạng hóa hình thức tiến hành

- Như đã phân tích, đặc điểm dân cư của vùng nói chung thật thà, chất phác nhưng hơi khô khan, do đó việc lên kế hoạch, viết kịch bản, chuẩn bị các bài diễn văn và tổ chức đòi hỏi phải rất nghiêm túc và phải thực chất có chiều sâu cảm xúc, chạm được đến trái tim của những người tham gia

2 2 Xây dựng kế hoạch tổ chức

Do đã có chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo nên trường chúng tôi lên kế hoạch ngay từ đầu năm học, được thể hiện ngay trong Bản kế hoạch, phương hướng, nhiệm vụ năm học của Nhà trường Là một hoạt động có ý nghĩa nhân văn sâu sắc, có sự tham gia của nhiều đối tượng, nếu được tổ chức tốt thì Lễ tri ân và trưởng thành không những là chất keo gắn kết tình cảm to lớn mà còn là nguồn động lực mạnh mẽ cho học sinh cuối cấp, thêm nữa khẳng định thương hiệu của Nhà tường Từ đó, Nhà trường đã lên kế hoạch sơ bộ và kế hoạch chi tiết về Lễ tri

ân và trưởng thành tương ứng với từng khoảng thời gian cụ thể

2.2.1 Kế hoạch sơ bộ

Thời gian triển khai: ngày 2 tháng 10

Nhiệm vụ: Phân công sơ bộ nhiệm vụ tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành

- Tổng phụ trách: Ban giám hiệu Nhà trường

- Lên kịch bản tổ chức: Ban chấp hành đoàn trường

- Lên kế hoạch viết bài tri ân của học sinh và giáo viên: Tổ Ngữ văn – Ngoại ngữ

- Theo dõi việc viết bài tri ân: Giáo viên Ngữ văn, giáo viên chủ nhiệm

- Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất: Nhóm hoạt động ngoài giờ lên lớp và Hội cha mẹ học sinh các lớp 12

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ: Ban chấp hành đoàn trường phối hợp với giáo viên chủ nhiệm các lớp 12

2.2.2 Kế hoạch chi tiết

Từ kế hoạch sơ bộ được triển khai, các mảng công việc được phân công cụ thể và đã có kết quả bước đầu, Nhà trường tiếp tục lên kế hoạch chi tiết

TRƯỜNG THPT ……

Dự thảo: ………… , ngày 15 tháng 04 năm 2019

KẾ HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH LỄ TRI ÂN VÀ TRƯỞNG THÀNH

HỌC SINH KHỐI 12, NIÊN KHÓA 2016 - 2019

I CĂN CỨ LẬP KẾ HOẠCH

- Căn cứ vào chỉ đạo của Ban giám hiệu Nhà trường về chương trình Lễ tri

ân và trưởng thành của học sinh khối 12 năm học 2018 - 2019;

- Trên cở sở thực tiễn và nguyện vọng của học sinh khối 12 về việc tổ chức

Lễ tri ân và trưởng thành, kết thúc khóa học;

- Căn cứ vào nhiệm vụ và chức năng của Đoàn trường và các thành viên Ban chấp hành, Ban thường vụ Đoàn trường

II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Mục đích

- Là diễn đàn để học sinh K18, niên khóa 2016 - 2019 bày tỏ tình cảm, sự tri ân đối với công ơn cha mẹ, thầy cô, mái trường; tạo dấu ấn và kỷ niệm tốt đẹp trước khi các em rời xa mái trường;

- Củng cố thêm mối quan hệ tốt đẹp giữa học sinh và nhà trường, giữa con cái và cha mẹ, giữa phụ huynh và Nhà trường;

- Tạo dấu mốc đánh dấu sự trưởng thành của các em K18 Từ đó các em sẽ sống, học tập, làm việc có trách nhiệm hơn, trước mắt là nỗ lực đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi THPT quốc gia sắp tới

22

2 Yêu cầu

- Chương trình được tổ chức thiết thực, ý nghĩa, có tính lan tỏa cao;

- Công tác chuẩn bị chu đáo, đúng kế hoạch;

- Đảm bảo tiết kiệm, an toàn, chuẩn mực về văn hóa, đạo đức, thẩm mĩ

III PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

- Chỉ đạo chung: Ban giám hiệu Nhà trường

- Lập kế hoạch: Đoàn trường

- Chương trình văn nghệ: Nhóm tổ chức ngoài giờ lên lớp - hướng nghiệp (NGLL – HN) và các đội văn nghệ được lựa chọn

- Định hướng, duyệt viết bài tri ân: Nhóm Ngữ văn

- Chuẩn bị sân khấu, cơ sở vật chất: Hội cha mẹ học sinh các lớp 12, Đoàn trường và lớp trực tuần

- Phụ trách loa máy: thầy Hoàng Lí Đông

- Phụ trách âm nhạc, nhạc nền: Thầy Ngô Trí Hùng, học sinh Bùi Việt Cường (lớp 12A1), học sinh Phan Hoàng Hải (lớp 11A6)

- Phụ trách chụp ảnh, quay phim: Liên hệ tài trợ từ các studio

IV THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN

- Thời gian: 16h ngày 18 tháng 05 năm 2019 (sau buổi họp phụ huynh khối 12)

- Địa điểm: Sân trường THPT ………

- Thành phần: Ban giám hiệu Nhà trường, Đoàn trường, các thầy cô trưởng các tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn khối 12, toàn bộ học sinh K18, toàn thể cha (mẹ) học sinh K18

V KẾ HOẠCH CHI TIẾT

lượng

Bộ phận thực hiện

Ghi chú

4 Đọc cảm xúc tri ân 20 phút 5 HS được lựa

23

đối với cha mẹ, thầy

cô, mái trường

trường, thầy cô phát biểu

9

II “Khi tôi

18”

Văn nghệ về mái trường, ngày chia tay (2 tiết mục)

10 phút Nhóm NGLL -

HN và các đội

VN

và lời hứa quyết tâm khi trưởng thành

5 phút Đại diện HS

chúc mừng “Khi tôi 18”

3 phút Hiệu trưởng,

Trưởng ban đại diện Hội cha mẹ

HS và đại diện mỗi lớp 1 HS

5 phút Toàn trường

hát, cùng nhảy chào tạm biệt

10 phút Toàn trường

VI DỰ TRÙ KINH PHÍ

24

1 Ma két sân khấu: 4m x 3m x 50.000 đ/mét2 = 600.000 đồng;

2 Văn nghệ: 5 tiết mục (trang phục, trang điểm, đạo cụ) x 500.000 = 2.500.000 đ;

3 Thuê loa đài: 1.000.000 đồng;

4 Bánh sinh nhật: 12 x 250.000 đ = 3.000.000 đồng;

5 Bóng bay thả ước mơ: 450 quả x 5.000 =2.250.000 đồng

6 Mua hoa cài áo tặng cha mẹ, thầy cô: 12 x 50 x5.000 = 3.000.000 đồng

Tổng cộng: 11.750.000 đồng (mười một triệu bảy trăm năm mươi nghìn đồng chẵn)

Trên đây là toàn bộ kế hoạch Lễ tri ân và trưởng thành của học sinh khối 12, năm học 2018 - 2019 của Đoàn trường trình lãnh đạo Nhà trường phê duyệt và làm căn cứ thực hiện Trong quá trình thực hiện có vấn đề gì vướng mắc sẽ được bàn bạc để điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao nhất

Hiệu trưởng Bí thư đoàn trường

2.2.3 Quá trình điều chỉnh kế hoạch

Sau khi Ban giám hiệu Nhà trường thông qua, dự thảo kế hoạch tổ chức Lễ tri

ân và trưởng thành được gửi tới từng lớp khối 12, các giáo viên chủ nhiệm khối 12, được đăng tải trên trang facebook Tuổi trẻ D… C… và Câu lạc bộ giáo viên D… C… Ban tổ chức đã thu nhận các góp ý của cả giáo viên và học sinh

Sau hai tuần triển khai dự thảo, Nhà trường tổ chức buổi hội ý để điều chỉnh

kế hoạch Nội dung chính của buổi hội ý như sau:

BIÊN BẢN HỘI Ý KẾ HOẠCH TỔ CHỨC LỄ TRI ÂN VÀ TRƯỞNG THÀNH

I Thời gian: …

II Địa điểm: Phòng hội đồng Nhà trường

III Chủ tọa: Cô P.T.T.H - hiệu trưởng Nhà trường

IV Thư kí: Thầy Thái Bá Quý – Bí thư đoàn trường

V Thành phần tham gia: Ban giám hiệu, Ban thường vụ đoàn trường, các tổ

trưởng chuyên môn, đại diện Hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm khối 12

VI Nội dung

1 Chủ tọa thông qua dự thảo kế hoạch tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành

2 Thư kí thông qua các ý kiến góp ý

- Kịch bản của chương trình cần được đầu tư cẩn thận và được phê duyệt nhiều lần Phần lời dẫn, các tiết mục văn nghệ, các bài phát biểu và các hoạt động

25

khác trong buổi lễ cần phải có sự thống nhất chặt chẽ về nội dung cũng như cách thể hiện để cảm xúc phải thực sự lắng đọng Tốt nhất, cách xây dựng chương trình nên có cấu trúc như một câu chuyện thì người xem dễ cảm nhận

- Dẫn chương trình nên là 2 người: 1 giáo viên và 1 học sinh Lí do: Nếu chỉ

có giáo viên dẫn chương trình thì không phù hợp với buổi lễ với những nhân vật trung tâm là học sinh; nếu dẫn chương trình là học sinh thì có thể chưa đủ kinh nghiệm để xử lí các tình huống phát sinh ngoài kịch bản

- Nhà trường nên nhờ một hoặc vài cựu học sinh có năng khiếu văn nghệ, có kinh nghiệm biểu diễn để đảm nhận các bài hát đồng ca toàn trường

- Các bài viết của học sinh cần được phê duyệt cẩn thận, tập luyện kĩ càng về phong cách diễn đạt

- Đây là một chương trình lớn, có sự lan tỏa nếu chuẩn bị tốt Do đó, có thể kêu gọi một số đơn vị tài trợ một vài hạng mục như âm thanh, ánh sáng hay quay phim, chụp ảnh Đây chính là một nội dung nên có sự xã hội hóa

- Thay bài hát “Đường đến ngày vinh quang” bằng bài hát “Mình cùng nhau đóng băng” dễ tạo ra chiều sâu cảm xúc cho chương trình hơn

3 Thảo luận

- Học sinh và phụ huynh nên ngồi sát nhau để tạo sự gần gũi thực sự

- Vì thời tiết rất nắng nóng nên rất khó bảo quản bánh sinh nhật Hơn nữa, sau khi cắt bánh sinh nhật thì phần ăn bánh không dễ thực hiện Do đó, phần này chỉ mang tính chất tượng trưng, dễ triển khai và tiết kiệm kinh phí

- Nên có đoạn clip hoặc đoạn ghi âm các lời chúc của thầy cô giáo và trình chiếu trên màn hình hoặc qua hệ thống loa

- Nên kêu gọi học sinh viết bài và chia sẻ hình ảnh đẹp về mái trường và tuổi học trò lên trang Tuổi trẻ D… C…., D… C… confessons trước khi buổi lễ chính thức được tổ chức

4 Kết luận về kế hoạch chính thức của Lễ tri ân và trưởng thành:

- Bài hát: Cha và con gái (do Phương Thảo – 12A8 trình bày)

Mục 4: Học sinh đọc lời tri ân Lưu ý khi giới thiệu cần viết lời bình về đặc điểm của từng bài

26

Mục 5: Bỏ

Mục 6: Hiệu trưởng đại diện Nhà trường phát biểu

Mục 7: Tặng quà cho Nhà trường (Ban tổ chức đã chuẩn bị trước về quà)

- Mời thầy cô trong Ban giám hiệu lên sân khấu

- 2 học sinh đại diện lên tặng quà (Thăng – 12A1 và Hằng – 12A12)

Mục 8: Học sinh cài hòa tặng theo thứ tự

- Cài hoa trên ngực áo cha mẹ: Mời cha mẹ đứng lên để con cài hoa tặng cha

mẹ Những học sinh mà phụ huynh không có mặt thì sẽ lên sân khấu cài hoa tri ân thầy cô giáo

- Thứ tự mời thầy cô lên sân khấu như sau:

+ Mời Ban giám hiệu, Chủ tịch công đoàn trường, Bí thư đoàn trường

+Mời giáo viên chủ nhiệm các lớp

+ Mời giáo viên bộ môn khối 12

Mục 9: Khi mục 8 gần kết thúc thì người dẫn chương trình giới thiệu toàn thể học sinh đứng dậy, đặt tay mình lên ngực trái và cùng hát bài Mẹ yêu ơi (Nhạc sĩ: Quách Beem) Ca sĩ khách mời (cũng là cựu học sinh của trường) sẽ phụ trách phần này

Mục 10: Văn nghệ Bài hát Người thầy và Mong ước kỉ niệm xưa

Mục 11: Phát biểu đại diện của học sinh và lời hứa quyết tâm (Nguyễn Văn Thăng – 12A1)

Mục 12: Cắt bánh và thắp nến, thổi nến sinh nhật 18 gọn nến tượng trưng cho

18 tuổi và cũng là K18 Mời cô hiệu trưởng, Trưởng ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, đại diện giáo viên chủ nhiệm (thầy Phan Hoàng Hải – 12A6), đại diện giáo viên bộ môn (cô Đậu Thu Huyền), 2 học sinh đại diện (Trịnh Văn Ngọc – 12A8 và Cao Thị Thúy Quỳnh – 12A2) lên sân khấu

Mục 13: Hô hiệu lệnh và tất cả học sinh cùng thả bóng bay, tung ước mơ và hoài bão

Mục 14: Thay bài hát “ Đường đến ngày vinh quang (nhạc sĩ Trần Lập) bằng bài hát “Mình cùng nhau đóng băng” (nhạc sĩ Tiên cookie)

Mục 15: DJ và Ca sĩ khách mời điều khiển hoạt động giao lưu âm nhạc, chụp ảnh tri ân

2.2.4 Các hoạt động đồng hành

Như chúng ta đã biết, ở nhiều cuộc thi, chương trình nghệ thuật và giải trí lớn

do đài truyền hình tổ chức đều có những hoạt động đồng hành Hoạt động đồng hành là những sự giao lưu gặp gỡ, cũng có thể là sự cảm nhận của khán giả, sự

27

chia sẻ của những người trong cuộc về chương trình, Các hoạt động này làm cho chương trình chính thức được gần gũi hơn với khán giả, dễ đến với khán giả hơn

Đó là một trong những phương pháp làm tăng hiệu quả của chương trình chính

Lễ tri ân và trưởng thành cũng vậy Sự kiện này là dấu mốc vô cùng quan trọng và ý nghĩa trong cuộc đời mỗi con người Ai cũng muốn lưu lại những kỉ niệm đẹp, những khoảnh khắc đáng nhớ trong đời học sinh Thời gian dành cho buổi lễ chính thức thì có hạn Thế nên các hoạt động đồng hành không những giúp giữ nhiệt cảm xúc của buổi lễ chính thức mà còn là cơ hội để học sinh, giáo viên chia sẻ kỉ niệm, nỗi niềm trong khoảng thời gian ngồi trên ghế nhà trường, hiểu đúng và sâu sắc hơn ý nghĩa và mục đích của buổi lễ chính thức

Hơn nữa, để nhận thức được một vấn đề, đặc biệt là về trách nhiệm và sự biết

ơn thì không phải một sớm một chiều Mong muốn học sinh có thể thấm nhuần qua một buổi lễ, e vượt quá khả năng Các hoạt động đồng hành chính là tạo ra những khoảng lặng tâm thức để các em có thời gian thấu hiểu, cảm nhận và dần biến chuyển thành nếp nghĩ và nếp làm

Không gian thực hiện hoạt động đồng hành này được chia sẻ theo 4 con đường chính thức: các trang facebook như Tuổi trẻ D… C…., D… C… confesson hay Câu lạc bộ giáo viên D… C….; qua bảng tin của Nhà trường, qua các buổi đọc báo 10 phút đầu giờ (do Ban thường vụ đoàn trường biên tập) và qua

hệ thống loa phát thanh của Nhà trường Hoạt động này được thực hiện trong khoảng 4 tuần trước khi buổi lễ chính thức diễn ra

Những thời điểm đầu phát động, Ban tổ chức sử dụng một số bài viết của học sinh đã được chọn lựa và chỉnh sửa để đăng tải Bên cạnh đó, Ban tổ chức kêu gọi các giáo viên có tâm huyết và năng lực tham gia Tiếp sau đó, nhiều học sinh, nhiều tập thể lớp đã viết bài và chia sẻ những câu chuyện, kỉ niệm đẹp về tình bạn, tình thầy trò,… Không những thế, một số cựu học sinh cũng đã tham gia hoạt động đồng hành này rất nhiệt tình Quả thực, ý nghĩa của hoạt động này đã vượt ra ngoài phạm vi sự đồng hành của Lễ tri ân và trưởng thành

2.2.5 Tổng duyệt chương trình

Mặc dù phân công nhiệm vụ, một số nội dung quan trọng của buổi lễ đã được chuẩn bị từ rất sớm, kế hoạch dự thảo và kế hoạch chính thức đã được thông qua, được triển khai đến từng tập thể và cá nhân, song việc tổng duyệt chương trình là hoạt động không thể thiếu Nhà trường đã thực hiện công việc này trước buổi lễ chính thức 5 ngày Qua quá trình tổng duyệt, một số hạn chế đã bộc lộ:

Thứ nhất, một vài tiết mục văn nghệ còn chưa được trau chuốt, cách thể hiện còn có phần sượng sạo

Thứ hai, phần đọc bài cảm xúc tri ân của học sinh còn dài, cảm xúc trong một

số bài viết còn chưa cô đọng, có bài thì cách thể hiện còn cứng, thiếu sự rung động

28

Thứ ba, một vài nội dung được xem là điểm nhấn của chương trình còn chưa được nhuần nhuyễn Chẳng hạn như mục cài hoa lên áo, mục cùng hát tập thể, mục thả bóng bay đòi hỏi phải tập luyện cẩn thận, nghiêm túc hơn

Buổi tổng duyệt kết thúc, Ban tổ chức đã họp rút kinh nghiệm Sau khi phân tích, nghe các ý kiến góp ý, Hiệu trưởng nhà trường đã kết luận về nội dung như sau:

Về bài viết của học sinh: chỉ sử dụng 3 bài viết Cụ thể bài viết của Phan Thị Hương (12A11) toát lên sự mộc mạc, chân thành Bài viết của Đoàn Thị Bích (12A10) thể hiện được sự trưởng thành, khát vọng của tuổi trẻ Bài viết của Nguyễn Văn Thăng về lời hứa quyết tâm đã thể hiện được tinh thần, phong cách Tuy nhiên, các bài viết cần cô đọng hơn nữa, cách thể hiện cần thần thái hơn nữa

Về phần lời chúc của thầy cô giáo gửi đến K18: Mặc dù đây là phần rất ý nghĩa và cảm động song do buổi lễ được tổ chức ngoài trời vào ban ngày, hình ảnh qua máy chiếu không tốt, một số lời chúc có sự trùng lặp nên phần này được biên tập lại và chuyển tải qua trang facebook Tuổi trẻ D… C…., D… C… confessons

Về các tiết mục văn nghệ: rút lại còn 5 bài: Cha và con gái (Phương Thảo 12A8), Người thầy (trình bày và biểu diễn: tập thể 12A3), Mong ước kỉ niệm xưa (trình bày Thu Thủy – Đoàn Bích), Phượng buồn (thể hiện: thầy Ngô Trí Hùng),

-Mẹ tôi (biểu diễn: cô Đặng Thanh Huyền)

Về trình tự chương trình: Bài hát Mẹ tôi  Bài hát Cha và con gái  Phan Thị Hương (12A11) đọc bài tri ân  Bài hát Người thầy  Cài hoa tri ân (cha mẹ rồi đến thầy cô)  Bài hát Mẹ yêu ơi (toàn trường dưới sự cầm nhịp của ca sĩ khách mời – Cựu học sinh Ngô Trường)  Cô hiệu trưởng phát biểu  Phát biểu hứa quyết tâm của Nguyễn Văn Thăng (12A1)  Tặng quà cho Nhà trường Bài hát Mong ước kỉ niệm xưa  Bài phát biểu của Đoàn Thị Bích (12A10)  Bài hát Phượng buồn  Cắt bánh và thổi nến sinh nhật tuổi 18 của K18  Thả bóng bay (toàn trường cùng hát bài Mình cùng nhau đóng băng do Ngô Trường cầm nhịp)  Người dẫn chương trình nói lời chúc và tạm biệt  DJ và Ngô Trường tổ chức phần giao lưu âm nhạc

2.2.6 Buổi lễ chính thức

Dưới đây là toàn bộ kịch bản chính thức của Lễ tri ân và trưởng thành năm học 2018 – 2019:

Nam: Kính thưa quý vị đại biểu, kính thưa các thầy cô giáo, các bậc phụ

huynh đáng kính và xin gửi lời chào các bạn học sinh khối 12 K18

Nữ : Lời đầu tiên cho phép em xin gửi tới quý vị đại biểu, quý thầy cô, quý

vị phụ huynh và tất cả các bạn học sinh K18 lời chúc sức khỏe và lời chào chân thành nhất Cảm ơn quý vị đại biểu, quý thầy cô và quý vị phụ huynh đã không quản ngại sự nắng nôi của thời tiết và có mặt hôm nay

29

Nam: Thưa quý vị đại biểu, quý thầy cô và các bạn K18 thân mến Trong

không khí ngập tràn tình yêu thương của buổi lễ chiều nay, hình ảnh về người cha lam lũ, người mẹ hiền tần tảo, người thầy gieo từng con chữ và những mầm xanh

hi vọng lại ùa về

Công cha nghĩa mẹ ơn thầy

Nghĩ sao cho bõ những ngày ấu thơ

Nữ: Câu ca dao là một sự khẳng định vĩnh hằng về công lao cha mẹ và thầy

cô giúp ta khôn lớn, trưởng thành Câu ca dao đã theo ta từ những ngày thơ bé và còn mãi những ngày mai sau Đó chính là sự tri ân mà bất kì người con nào của tổ quốc Việt Nam đều khắc trong tâm trí Dù ở phương trời nào, dù với địa vị hay danh phận gì thì ta cũng không thể nào quên Bởi truyền thống hiếu học, uống nước nhớ nguồn và tôn sư trọng đạo là những phẩm chất luôn dào dạt trong huyết quản của mỗi con Lạc cháu Hồng

Nam: Thuở còn thơ ngày hai buổi tới trường

Yêu quê hương qua từng trang sách nhỏ

Dưới mái trường chan chứa tình yêu thương, thầy cô đã vun đắp cho ta những kiến thức đầu đời, những kĩ năng sống để ta trưởng thành hơn, là hành trang cho ta khôn lớn

Nữ: Như một người cha, người mẹ thứ hai, thầy cô đã không quản ngại khó

khăn, chỉ bảo từng nét chữ, dạy chúng em những bài học làm người để giúp chúng

em tự tin bước ra cuộc đời Để rồi, từ mái trường này, những tài năng trí tuệ, những cánh chim không ngại gian lao bay đi khắp mọi miền đất nước

Nam: Chẳng bao lâu nữa, các bạn sẽ rời xa vòng tay cha mẹ Sân trường cấp

THPT sẽ là quá khứ Cuộc sống ngoài kia chắc chắn không giản đơn như trong gia đình và cũng không nhẹ nhàng như những ngày chúng ta còn đến trường, đến lớp Sóng gió cuộc đời càng làm chúng ta thấm thía những hương vị ngọt ngào khi ở dưới mái nhà, trong vòng tay cha mẹ Những lo toan thường nhật càng cho ta thấy những năm tháng cắp sách đến trường hạnh phúc và thơ mộng biết bao nhiêu Nhưng, có bao giờ ta nói với những bậc sinh thành rằng: bố mẹ ơi, con yêu bố mẹ lắm, bố mẹ ơi, con cảm ơn bố mẹ hay chưa? Và có bao giờ trên dòng đời tấp nập, một phút giây nào đó, ta chạnh lòng nhớ về một người thầy, người cô giáo cũ

Nữ: Đồng hành với những trăn trở, nghĩ suy của các bạn học sinh khối 12,

hôm nay trường THPT D… C… tổ chức LỄ TRI ÂN VÀ TRƯỞNG THÀNH dành cho các bạn học sinh khối 12 niên khóa 2016 – 2019 Buổi lễ hôm nay là một trong những cơ hội để chúng em được nói ra những suy nghĩ, cảm xúc chân thành của mình về đấng sinh thành trước khi ta rời ghế nhà trường và bay xa vòng tay yêu thương của mẹ cha Đây cũng là dịp để chúng ta, những học sinh K18 thể hiện tinh thần tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn gửi đến những thầy cô trường THPT D… C… yêu quý

30

Thật hạnh phúc và tự hào biết bao nhiêu khi trong buổi chiều hôm nay, bên cạnh chúng em còn có những người chúng em yêu quý Đó là bố mẹ hay ông bà, là thầy cô đã và đang dạy chúng em khôn lớn

Nam: LỄ TRI ÂN VÀ TRƯỞNG THÀNH xin phép được bắt đầu Về dự

với buổi lễ xúc động và ý nghĩa này, cho phép tôi được trân trọng giới thiệu sự có mặt 446 phụ huynh của các bạn học sinh khối 12 niên khóa 2016 – 2019 Các bác trong ban đại diện Hội cha mẹ học sinh của nhà trường

Về phía nhà trường, xin trân trọng giới thiệu: Cô P.T.T.H., hiệu trưởng nhà trường cùng các thầy giáo trong ban giám hiệu nhà trường Xin trân trọng giới thiệu các thầy cô giáo là giáo viên chủ nhiệm khối 12 K 18, các thầy cô giáo, cán

bộ công nhân viên của trường THPT D… C…

Và thật thiếu sót đến dường nào nếu không kể đến những nhân vật đặc biệt, những người khơi nguồn cảm xúc cho buổi chiều hôm nay, chính là sự có mặt đầy

đủ của 446 bạn học sinh Khối 12 K18

Chương trình đang được truyền hình trực tiếp trên trang Tuổi trẻ D… C….,

và được tài trợ bởi Trung tâm tổ chức sự kiện Xoăn Media

Nữ: Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô và toàn thể

các bạn học sinh lớp 12 yêu quý Thời gian thấm thoắt thoi đưa như gió thoảng mây trôi Hình ảnh ngày đầu tiên đi học, em mắt ướt nhạt nhòa vậy mà cũng đã trôi qua được 12 năm Rồi, ta nhớ lắm hình ảnh người cha tất bật chạy ngược chạy xuôi kiếm tiền, để ta được bằng bạn bằng bè, để ta có cơm ngon, áo đẹp Ta cũng nhớ bóng hình người mẹ ôm con suốt đêm mỗi lần con lên cơn sốt hay trái gió trở trời

Nam: Ta nhớ sao gương mặt đen sạm của cha, suốt một đời lam lũ vì con

cái Ta thương lắm những nếp quầng sâu trên đôi mắt mẹ sau bao đêm mất ngủ vì con đau, con ốm Và

Ngày nào con nghịch con chơi

Bỏ nhà đi hết một hơi tối ngày Làn roi rơi xuống lưng gầy Làm đau tay mẹ làm cay mắt bà…

Cha mẹ ta bao đời vẫn thế Thương cho roi cho vọt, mong sao để con trưởng thành khôn lớn Ai nào nghĩ roi vọt ấy là vô tình vô nghĩa Bởi vì roi vọt đó là từ

mẹ từ cha Và bởi vì một lẽ:

Thêm một người trái đất sẽ chật hơn Nhưng thiếu mẹ thế giới đầy nước mắt

Thay lời muốn nói của những người con muốn gửi tới cha mẹ, xin mời quý

vị đại biểu, quý vị phụ huynh và quý thầy cô giáo một câu chuyện được viết thành

Nữ: Xin cảm ơn một bài hát rất ý nghĩa của cô Thanh Huyền Vâng Mẹ ơi

Thế giới mênh mông, mênh mông không bằng nhà mình Dù cho phú quý vinh quang, vinh quang không bằng có mẹ

Kính thưa quý vị phụ huynh, quý thầy cô và các bạn khối 12 K18 trường D… C… Những tháng ngày ta đến trường là những tháng ngày của niềm thương nỗi nhớ Thầy cô giúp chúng ta biết quý công sức lao động Thầy cô chỉ bảo cho ta biết yêu thương, quý trọng con người Từ những dòng văn, trang thơ thầy cô dạy,

ta thấy rằng thế giới này thật ấm áp tình yêu thương

Nam: Những ngày mẹ về quê

Là những ngày bão nổi Con đường mẹ đi về Cơn mưa dài chặn lối

Hai chiếc giường ướt một

Ba bố con nằm chung Vẫn thấy trống phía trong Nằm ấm mà thao thức

Có lẽ chúng ta vẫn chưa thể nào quên những vẫn thơ đó Những vần thơ ta biết từ những năm tháng đầu tiên đi học Và nó vẫn tiếp tục đồng hành trong kí ức của chúng ta, như tình yêu thương của bố mẹ và bao kỉ niệm vẫn vẹn nguyên như hồi xưa cũ

Về cá nhân tôi, cứ mỗi khi trời đổ mưa, tôi lại nhớ cha tôi nhiều lắm Hồi đó, khi trời mưa, cũng như đám trẻ cùng trang lứa, tôi lại cởi trần chạy giữa mưa Và rồi, tất nhiên là bị đòn Cha tôi còn “khuyến mại” cho tôi mấy câu thơ này nữa:

Công cha như núi ngất trời

… ra vọc nước cha thời đánh cho

Mẹ bảo đừng đánh roi to Hãy lấy roi mót quất cho ít lằn

Và kí ức về người cha, những kỉ niệm về người cha được tiếp nối chương trình qua nhạc phẩm: Cha và con gái, với sự thể hiện của bạn Phương Thảo 12A8

và phần múa phụ họa của các em 10A6

cơ cực, nhiều vùng quê gian khó Hình ảnh 43 thầy giáo ở huyện vùng cao Quế Phong sẵn sàng vào dạy ở bản xa và vất vả nhất ở xã Tri Lễ Rồi những thầy giáo ngày thì dạy chữ, tối thì đi đánh cá về để cải thiện bữa cơm cho học sinh đồng bào dân tộc ở vùng lòng hồ thủy điện Sơn La Hình ảnh những cô giáo trẻ đẩy xe máy giữa đường rừng trời mưa mà bùn đường như nuốt chửng cả xe và người vậy Còn nữa, còn nhiều nữa những hình ảnh đẹp như thế

Nam: Hình ảnh người thầy, người cô luôn là đề tài để các nhà thơ, nhạc sĩ

khắc ghi thành thơ, thành nhạc Vết chân tròn, vẫn đi về trên con đường mòn cát trắng quê tôi Anh thương binh vẫn đến trường làng, vẫn ôm đàn dạy các em thơ bài hát quê hương

Hay trong kí ức của nhà thơ Trần Đăng Khoa, người thầy giáo thương binh vẫn hằn sâu trong tâm trí:

Dấu nạng hai bên như hai lỗ đáo

Em nhận ra dấu chân thầy giáo Như nhận ra cái chưa hoàn hảo Của cuộc đời mình

Vâng, trong tâm khảm của những người con, những thế hệ học trò, hình ảnh

về người cha, người mẹ hay người thầy luôn ở một vị trí thiêng liêng Và tiếp theo

là một lời tâm sự như thế của bạn Phan Thị Hương, lớp 12A11, xin mời bạn! (Bài cảm nghĩ có trong phần Phụ lục)

Nam: Xin cảm ơn những dòng cảm xúc rất mộc mạc nhưng rất xúc động của

bạn Phan Thị Hương Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô giáo và các bạn học sinh khối 12 K18 yêu quý Chúng ta đang theo dõi chương trình Lễ tri ân và trưởng thành học sinh 12, chương trình được truyền hình trực tiếp trên trang facebook Tuổi trẻ D… C… và được tài trợ bởi Trung tâm tổ chức sự kiện Xoăn Media

Nữ: Hôm nay, chúng ta đang ngồi cùng nhau nơi đây Nhưng chẳng còn lâu

nữa, chúng ta sẽ rời xa mái trường thân yêu này Và những phút giây này sẽ hóa

33

thành kỉ niệm, những phút giây này sẽ là một miền kí ức Cây phượng này, cây xà

cừ này sẽ mãi là minh chứng cho một khung trời tuổi mộng

Nam: Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu

Bài hát đầu xin hát về trường cũ

Một lớp học bâng khuâng màu phượng rũ

Sân trường đêm rụng xuống trái bàng đêm

Hay, ngày ta trở về, hình ảnh người thầy, người cô dạy ta ngày nào bây giờ

Nữ: Xin cảm ơn bài hát rất hay và hết sức ý nghĩa của các bạn Thu Phượng,

Thanh Thủy cùng nhóm múa lớp 12A3 Tiếp theo, trên sân khấu của chương trình

ý nghĩa chiều nay, xin trân trọng kính mời cô giáo P.T.T.H., đại diện lãnh đạo Nhà trường có những chia sẽ và một đôi điều nhắn gửi đến các bạn khối 12 K18 Xin kính mời cô (Nội dung bài phát biểu có trong phần Phụ lục)

Nữ: Chúng em xin chân thành cảm ơn cô Những tình cảm mà các thầy cô

đã dành cho học sinh nói chung và khối 12 K18 chúng em nói riêng thật khó lòng nói hết Những kết quả trong ba năm học mà K18 chúng em có được chính là một trong những minh chứng đó Hôm nay, qua buổi lễ này, chúng em cũng rất muốn gửi tới các thầy cô giáo - những người đã dìu dắt K18, chúng con muốn gửi đến

bố, đến mẹ - những bóng cả thật lớn lao trong cuộc đời không những một lời biết

ơn, một sự tri ân mà còn là một lời hứa quyết tâm Một lời hứa K18 muốn nói rằng

đã đến lúc chúng em, chúng con là những người phải tự quyết định vận mệnh và tương lai cho chính mình Thay mặt 446 học sinh K18, xin mời bạn Nguyễn Văn Thăng lên sân khấu và nói lời quyết tâm (Nội dung của lời hứa quyết tâm có ở phần Phụ lục)

Nữ:Nhân buổi lễ nhân văn này, toàn thể học sinh khối 12 chúng em xin có

món quà nhỏ gửi tặng các thầy cô trong tập thể sư phạm nhà trường Chúng em xin kính mời các thầy cô trong Ban giám hiệu nhà trường bước lên phía trên sân khấu

Và đại diện các học sinh khối 12 K18, hai bạn Nguyễn Văn Thăng và Nguyễn Thị Hằng sẽ gửi tặng các thầy cô món quà nhỏ

Nam: Kính thưa quý vị phụ huynh, quý thầy cô và các bạn khối 12 K 18

thân mến Như vậy là tháng 5 đầy kỉ niệm, tháng 5 của sự chia tay cũng đã sắp trôi qua Và cơn mưa đưa ta vào tháng 6

Em bắt đầu nơi tôi đi qua…

Mùa thi ơi Mùa thi ơi và tháng 6 bao la

Một kì thi lớn và đầy cam go nữa đang đợi các bạn phía trước đó các bạn ạ

Nữ: Nhân nói về kì thi, một bức thư của thầy hiệu trưởng gửi đến các bậc

phụ huynh – những người đang ngày đêm đồng hành cùng với con mình trong cuộc chiến cam go này Xin được sẻ chia và suy ngẫm

Các bậc phụ huynh kính mến!

Kỳ thi của các em học sinh đang tới gần Chúng tôi biết rằng các vị đều đang mong cho con mình sẽ giành được kết quả cao trong kỳ thi này Tuy nhiên, xin hãy nhớ rằng, trong số các em, những người có mặt tại kỳ thi, có người sẽ là một nghệ sĩ, người không cần hiểu sâu về toán học Có người sẽ là một doanh nhân, người không cần phải quá quan tâm đến lịch sử hay văn học Có người sẽ là một nhạc sĩ, người mà với họ, môn hoá học sẽ chẳng có ý nghĩa gì nhiều

Có người sẽ là một vận động viên, người mà việc rèn luyện thể chất sẽ quan trọng hơn là môn vật lý, giống như vận động viên Ánh Viên hay Quang Hải của chúng ta Nếu con bạn đạt điểm cao, điều đó thật là tuyệt vời Nhưng nếu con không thể, xin đừng làm mất đi sự tự tin và nhân phẩm của con Hãy nói với con rằng: ổn thôi mà, đó chỉ là một kỳ thi Con được sinh ra trên đời cho những điều lớn lao nhiều hơn thế Hãy nói với con rằng, dù điểm số của con là bao nhiêu, cha

mẹ vẫn yêu con và không hề phán xét Điều cha mẹ mong chờ nhất ở con chính là

sự yêu thương trong con người của con và sự lan tỏa tình yêu thương đó

Trân trọng Hiệu trưởng"

Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô Chúng em biết rằng sự hi sinh của cha mẹ, của thầy cô thật lớn lao, như trời cao biển rộng Trong giờ phút thiêng liêng này, chúng con xin tỏ lòng tri ân đến cha mẹ và thầy cô

Chúng con xin trân trọng kính mời các bậc phụ huynh cùng đứng dậy

Qua những bông hoa nhỏ, chúng con xin chân thành cảm ơn cha mẹ, những người đã hi sinh, giúp chúng con trưởng thành được như ngày hôm nay

Nam: Trong số các bạn học sinh K18 đang có mặt ở đây, có thể vì một lí do

nào đó, phụ huynh của các bạn – những người gần gũi với các bạn nhất vì một lí

35

do nào đó không thể có mặt Các bạn hãy đừng buồn, vì thay cho việc cài hoa lên

áo của bố mẹ các bạn, các bạn sẽ tri ân các thầy cô giáo

Nam: Và tại thời khắc xúc động và thiêng liêng này, các bạn học sinh khối

12 K18 ơi Chúng ta hãy cùng nhau đứng lên, đặt tay mình lên ngực trái và hát một bài hát rất ý nghĩa về tình mẹ, bài hát Mẹ yêu ơi Người sẽ đồng hành hát cùng với K18 chúng ta là một học sinh cũ của trường Xin giới thiệu sự có mặt của ca sĩ

khách mời, anh Ngô Trường

Nữ: Tiếp nối chương trình, chúng em xin trân trọng kính mời các thầy cô

trong Ban giám hiệu nhà trường, thầy Cao Viết Lợi – chủ tịch công đoàn, thầy Thái Bá Quý – bí thư đoàn trường lên phía trên sân khấu

Xin mời đại diện lớp 12A1, thay mặt các học sinh khối 12 sẽ cài hoa cho các thầy cô

Tiếp theo, xin trân trọng mời 12 thầy cô giáo chủ nhiệm khối 12, những người đã song hành với các bạn K18 trong quảng thời gian qua bước lên phía trên sân khấu Xin mời đại diện của các lớp lên sân khấu và cài hoa cho các thầy cô giáo chủ nhiệm

Tiếp theo, mời các thầy cô giáo khác cùng bước lên phía trên sân khấu Xin mời tập thể lớp 12A2, 12A3, 12A4, 12A5 và 12A6 lên sân khấu cài hoa cho các

thầy cô giáo

Nữ: Kính thưa quý vị đại biểu, quý phụ huynh, quý thầy cô giáo và các bạn

khối 12 K18, những nhân vật trung tâm của buổi chiều hôm nay Như vậy là chúng

ta vừa có những khoảnh khắc thật đẹp đối với cha mẹ, thầy cô Và tôi tin rằng, những ứng xử hay, những hành động đẹp mà mỗi học sinh chúng ta dành cho những người ta yêu quý càng ngày càng thêm được lan tỏa

Nam: Thưa quý vị, quý thầy cô và các bạn Quảng thời gian ngồi trên ghế

nhà trường luôn là quảng đời đẹp nhất trong mỗi con người Đây là cái tuổi ta có thể cháy hết cho những đam mê, hoài bão, khát vọng, cũng là cái tuổi cho những mộng mơ đầu đời, hay những trò tinh nghịch hồn nhiên

Như một chàng trai bứt trộm xoài của nhà trường, bị thầy Quý bắt được, đã thốt lên trên trang Tuổi trẻ D… C… rằng: “Thực ra quả xoài đó không thuộc về tôi, chỉ bởi tôi đi qua khi mùa xoài nhiều quả nhất Cũng như thực ra người ấy không thuộc về tôi Chỉ bởi tôi đã gặp khi người ta đang cô đơn nhất”

Chàng trai ấy là ai? Đến bây giờ vẫn là một dấu hỏi đáng yêu trong đầu các bạn học sinh trường D… C… yêu dấu Chàng trai ấy, câu chuyện ấy rồi sẽ là kỉ niệm Và đến một ngày ta trở về mái trường xưa, những hình ảnh thân quen đó lại như còn đâu đây Rồi, mấy ngày gần đây, Tuổi trẻ D… C… lại nhận được một câu chuyện đầy chất ngôn tình được gửi đến ngày 14 tháng 5 Câu chuyện đó như sau:

36

“Gửi cậu - chàng trai K18, người con trai đầu tiên khiến mình thích nhiều đến thế Một chàng trai nhìn bề ngoài thì khó gần nhưng bên trong rất ấm áp Cậu cao to, với làn da không thực sự trắng, mà thay vào đó là cậu có nụ cười tỏa nắng,

nụ cười ấy đã đến bên mình và xua tan cái nắng gay gắt của mùa hè Lúc đứng cạnh cậu, trái tim mình đã lỡ mất nhịp rồi Quảng thời gian mình nhìn thấy cậu chỉ

có thể tính bằng ngày nữa thôi Mình rất thích cậu nhưng mình không đủ dũng khí

để nói thích cậu, bởi một lẽ mình rất sợ bị từ chối Mình chỉ có thể viết những lời này và dấu tên mong cậu sẽ đọc được những lời này của mình Chúc cậu vượt qua

kì thi THPT quốc gia và đạt được ước mơ như dự định Mình thầm ước cậu mãi là nam chính trong cuốn tiểu thuyết của đời mình”

Và tiếp nối trên sân khấu chương trình, chúng ta cùng sống lại những cảm xúc rất hoài niệm của tuổi học trò qua một bài hát được trình bày bởi hai bạn Phương Thảo và Hoàng Diệu cùng tốp múa lớp 12A6, một sáng tác của nhạc sĩ Nguyễn Xuân Phương, bài hát Mong ước kỉ niệm xưa

Nữ: Kính thưa quý vị, quý thầy cô và các bạn K18

Cùng với sự trưởng thành của nhà trường, khóa 18 của chúng ta là một trong những mốc son được nhà trường hết sức ghi nhận Số lượng học sinh giỏi là một ví

dụ Sau nhiều năm, số lượng học sinh giỏi tỉnh của trường chúng ta chỉ đứng ở top

40, tốp 50 của tỉnh thì với K18 thực sự là một bước nhảy vọt lớn Với 4 giải nhì, 8 giải 3 và 8 giải khuyến khích, trường chúng ta đã lên thứ 24 trong toàn tỉnh

Nam: Những thành tích mà các bạn đạt được là rất đáng khích lệ và trân

trọng Tuy nhiên, kì thi lớn trước mắt đang là một ngọn núi lớn mà các bạn cần phải vượt qua Tôi tin rằng chỉ ít phút nữa thôi, khi các bạn thả những chiếc bóng bay lên bầu trời xanh, những quả bóng sẽ mang theo nhiều điều ước và cả sự quyết tâm của các bạn

Nữ: Tuổi học trò qua đi với thật nhiều luyến tiếc Bao kỉ niệm của một thời

cắp sách đến trường rồi sẽ thành một miền kí ức Chẳng bao lâu nữa, chúng ta sẽ rời xa mái trường, rời xa gia đình, xa những người ta thân yêu nhất Nhưng, miền

kí ức dấu yêu, tuổi 18 của những ước mơ và hoài bão sẽ không thể mờ phai Thay mặt các bạn K18, một lời tâm sự mang tên Giã biệt tuổi học trò của bạn Đoàn Thị Bích – lớp 12A10 sẽ tiếp nối buổi lễ chiều nay (Nội dung bài tâm sự có trong phần Phụ lục)

Nam: Xin cảm ơn những lời tâm sự của bạn Đoàn Thị Bích

Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô giáo và toàn thể các bạn khối 12 K18 Chúng ta đang theo dõi chương trình Lễ tri ân và trưởng thành lớp 12 K18 của trường THPT D… C… Chương trình được truyền hình trực tiếp trên trang facebook Tuổi trẻ D… C… và được tài trợ bởi Trung tâm tổ chức sự kiện Xoăn Media Và tiếp theo, trên sân khấu chương trình chiều hôm nay, một thầy giáo trẻ sẽ kể cho quý vị, quý thầy cô và các bạn một câu chuyện tình ở lứa tuổi mộng mơ Các bạn có biết đó là ai không ạ? Nhạc phẩm mà thầy giáo trẻ

37

mang đến là ca khúc boolero nổi tiếng của nhạc sĩ Tuấn Hải, ca khúc Phượng buồn Và xin mời thầy Ngô Trí Hùng

Nữ: Xin cảm ơn bài hát đầy cảm xúc của thầy giáo Ngô Trí Hùng Kính thưa

quý vị phụ huynh, quý thầy cô và toàn thể các bạn K18 Thật trùng hợp cho khóa học của chúng ta, khóa K18 Và đến thời điểm này, ngày 18 tháng 5 có thể được xem là ngày sinh nhật của các bạn K18 vậy Trên sân khấu bây giờ ban tổ chức đã chuẩn bị một chiếc bánh gato cùng 18 cây nến, 18 cây nến tượng trưng cho tuổi 18

và cũng là sự tượng trưng cho K18 chúng ta vậy Tại thời khắc này, một thời khắc thật thiêng liêng, thời khắc thắp nến và thổi nến sinh nhật K18

Chúng em xin trân trọng mời cô hiệu trưởng, bác Nguyễn Văn Thọ - trưởng Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, thầy Phan Hoàng Hải - đại diện các thầy cô giáo chủ nhiệm khối 12, cô Đậu Thu Huyền - đại diện các thầy cô giáo bộ môn khối 12, bạn Trịnh Văn Ngọc lớp 12A8 và bạn Cao Thị Thúy Quỳnh bước lên sân khấu

Nam: Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô giáo và toàn

thể các bạn K18 yêu quý Bây giờ, trên sân trường THPT D… C…., hàng trăm quả bóng bay đang chuẩn bị đón nhận những điều ước từ các bạn khối 12 K18 Các điều ước đó sẽ được những quả bóng dễ thương này mang lên bầu trời xanh Những quả bóng bay đâu rồi ạ? Và các bạn đã viết những điều ước của mình lên

đó chưa ạ? Và chúng ta cùng đếm ngược thời gian rồi cùng nhau thả bóng nhé các bạn! Các bạn K18 ơi! Các bạn đã sẵn sàng chưa ạ? Chúng ta cùng đếm ngược nào các bạn! 10, 9, 8,…, 3, 2, 1 Bắt đầu!

(Khi những quả bóng được thả lên bầu trời, Cả trường cùng hát bài Mình cùng nhau đóng băng dưới sự cầm nhịp của ca sĩ khách mời Ngô Trường)

Nữ: Kính thưa quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô và toàn thể

các bạn lớp 12 K18 Như vậy là những điều ước của các bạn đã được những quả bóng bay mang lên bầu trời xanh thẳm Và sứ mệnh tiếp theo, chúng ta hãy sống như những đóa hoa, hãy đón bình minh bằng những niềm lạc quan, tin tưởng vào tương lai phía trước

Nam: Thầy cô tin rằng, các em thực sự là những chiến binh, những chiến

binh dũng cảm nhất Các em sẽ tự tin chinh phục những đỉnh núi cao sắp tới, và phía trước các em sẽ là bình nguyên bao la Bình nguyên của niềm tin và hi vọng

Chương trình Lễ tri ân và trưởng thành học sinh khối 12 K18 xin phép được kết thúc ở đây

Xin chân thành cảm ơn quý vị đại biểu, quý vị phụ huynh, quý thầy cô đã về

dự chương trình Xin chào K18

Tổ chức hoạt động ngoại khóa cũng có những điểm tương đồng như việc trồng và chăm sóc một vườn hoa Đúng ra, việc này còn gian lao hơn Sự khó khăn càng nhiều khi đối tượng tham gia càng lớn, càng đa dạng Lễ tri ân và trưởng thành là một ví dụ Hoạt động này còn hội tụ vào đó những trở ngại mà không dễ dàng chinh phục Đó là cảm xúc, tình người và lòng trắc ẩn.Thế nên, thành công hay thất bại khi tổ chức buổi lễ này không chỉ nằm ở quyết tâm hay đầu tư lớn về vật chất, thời gian

Hơn 10 năm sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động tổ chức Lễ tri ân và trường thành nhưng đến tận hôm nay, nhiều trường học THPT vẫn đang nhọc nhằn khi triển khai Trường chúng tôi cũng đã từng như vậy

Nguyên nhân của sự không thành công trong việc tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành thì có nhiều Tuy nhiên theo chúng tôi, cốt lõi của vấn đề nằm ở việc người tổ chức chưa hiểu đúng và nhận thức sâu sắc về khái niệm, không đặt ra mục tiêu rõ ràng từ đó dẫn tới sự xuề xòa, chiếu lệ khi tiến hành thực hiện

Sau một số lần tổ chức và kết quả thu được rất hãn hữu, Ban giám hiệu và các tổ chức, cá nhân có liên quan trong Nhà trường đã ngồi lại, phân tích nguyên nhân và đưa ra các giải pháp Kết quả mang lại vô cùng tích cực Thành công không chỉ là những khoảnh khắc đẹp, nhân văn trong buổi lễ mà còn nằm ở cảquá trình chuẩn bị, những hoạt động đồng hành, sự cảm nhận, sự rung động đến trái tim và sự lan tỏa của tình yêu thương Vượt lên trên một hoạt động ngoại khóa thông thường, Lễ tri ân và trưởng thành chính là một chất keo diệu kì gắn kết chặt chẽ nhà trường, gia đình và xã hội Hoạt động này cũng là một sợi dây tình cảm đặc biệt, kết nối mọi thế hệ học sinh, dù đang ngồi trên ghế nhà trường hay đã là học trò cũ

Sự thành công của quá trình tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành là động lực và niềm tin cho Nhà trường khi tổ chức các hoạt động ngoại khóa khác Quả vậy, quy trình thực hiện đã đem lại cho Nhà trường những kinh nghiệm vô cùng quý báu

Đối với giáo viên, buổi lễ đã tiếp thêm ngọn lửa nhiệt tình, đam mê, trách nhiệm và tình yêu nghề tha thiết Qua buổi lễ, những tình cảm học sinh dành tặng chính là thước đo vô giá mà ít nghề có được, những giá trị không dễ quy đổi bằng

tử, tình mẹ con Những bức hình các em có hoàn toàn chân thực nhưng lại rất thiêng liêng, trân quý mà gần như không tốn kém Nó còn đáng giá hơn nhiềubộ ảnh kỉ yếu các lớp phải tự phát bỏ ra một số tiền lớn để có

Đối với phụ huynh nói riêng và nhân dân trên địa bàn nói chung, buổi lễ là

đã bắc thêm một chiếc cầu tình cảm vững chắc, tạo sự kết nối bền chặt giữa gia đình, nhà trường và xã hội

Đối với bản thân – người được Nhà trường giao phó việc lên kế hoạch, tổ chức phát động các phong trào và viết kịch bản buổi Lễ tri ân và trưởng thành, quả thực tôi được trưởng thành hơn với những phương pháp và hình thức giáo dục mới Hơn nữa, quá trình đồng hành giúp tôi không những có được nhận thức sâu sắc hơn về nhiều phạm trù văn hóa, đạo đức và chính các em đã giúp tôi thêm yêu nghề hơn, sống nhân văn và trách nhiệm hơn

Những giải pháp chúng tôi đã đề xuất và thực hiện trong buổi Lễ tri ân và trưởng thành năm học 2018 – 2019 một phần đã được trình bày trong sáng kiến này Không những thế, bước đầu Nhà trường đã xây dựng thành một “dây chuyền công nghệ” để tổ chức các hoạt động ngoại khóa Quy trình thực hiện này có thể áp dụng đối với bất kì trường học nào ở bất cứ địa phương nào Các bước chúng tôi đã thực hiện vừa tiết kiệm đến mức tối đa về kinh phí, thời gian Cách làm này còn phát huy sức mạnh của tập thể, khơi gợi được tinh thần sáng tạo của không những giáo viên, học sinh mà còn cả phụ huynh hay học sinh cũ của trường

Như vậy nhìn một cách tổng thể, theo tôi đề tài này đã đạt được những kết quả sau:

1 Tính mới

Trên danh nghĩa là tổ chức một hoạt động ngoài giờ lên lớp, thời gian gói gọn trong một buổi, song Nhà trường đã xây dựng lên được một không gian có chiều dài về thời gian, chiều rộng về đối tượng tham gia và chiều sâu về cảm xúc Chính không gian này với những kế hoạch chuẩn bị, đón nhận sự góp ý để rồi điều chỉnh và các chương trình đồng hành đã làm cho cảm xúc đạt đến độ chín muồi

Và sự thành công của buổi lễ là tất yếu, hiển nhiên