Một số giải pháp đảm bảo công tác an ninh trường học thông qua hoạt động đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT nguyễn cảnh chân

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong trường THPT, với vai trò là một thành viêncủa hội đồng giáo dục nhà trường và với đặc thù trong tổ chức các hoạt độngĐoàn và phong trào thanh niên; tổ chức Đo

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN

TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN

-🙢 🙢

🙢 -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CÔNG TÁC AN NINH TRƯỜNG HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐOÀN VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THPT

NGUYỄN CẢNH CHÂN LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN - ĐOÀN TRƯỜNG

Nhóm tác giả:

1 Nguyễn Văn Tân (a) - Tổ Toán - Tin

2 Lê Hải Hà - Tổ Xã hội - Phó Bí thư Đoàn trường

Thời gian thực hiện:

Tháng 9/2016 - tháng 3/2021

THÁNG 3/2021

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Trong tình hình hiện nay, trước tác động nhiều chiều của cơ chế thị trường

và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ, bên cạnh những tác động tích cực thìvẫn còn nhiều hiệu ứng tiêu cực tác động xấu lên đời sống xã hội Việt Nam mà đốitượng chịu tác động mạnh nhất lại là thanh niên, thế hệ chủ nhân tương lai củađất nước Tình trạng tha hóa, suy thoái về đạo đức, lối sống của một bộ phậnkhông nhỏ thanh niên, đặc biệt là Đoàn viên thanh niên học sinh THPT, tình trạng

tệ nạn xã hội len lỏi xâm nhập ngày càng sâu vào môi trường học đường làm pháhoại văn hóa học đường, nếp sống văn minh, đạo lý truyền thống tốt đẹp của dântộc Hiện tượng học sinh vi phạm pháp luật ngày càng gia tăng, với các hành viđiển hình như: Vi phạm luật an toàn giao thông, tàng trữ, mua bán chất cháy nổ,

có hành vi bạo lực học đường, xúc phạm nhân cách và thân thể giáo viên Trongnhững năm gần đây xuất hiện ngày càng nghiêm trọng tình trạng nữ sinh gây gổđánh nhau rồi quay video đăng lên mạng Internet,…Một trong những nguyênnhân dẫn đến tình trạng nói trên là việc đảm bảo an ninh trường học trong cáctrường THPT chưa thực sự hiệu quả Một số trường THPT chỉ coi trọng công tácgiáo dục tri thức hàn lâm mà chưa làm tốt công tác đảm bảo an ninh trường học

đó là đầy mạnh công tác giáo dục kỹ năng, giáo dục đạo đức, tư tưởng, chính trị,giáo dục lối sống, nếp sống cho Đoàn viên thanh niên học sinh

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong trường THPT, với vai trò là một thành viêncủa hội đồng giáo dục nhà trường và với đặc thù trong tổ chức các hoạt độngĐoàn và phong trào thanh niên; tổ chức Đoàn có nhiều thế mạnh trong việc tổchức các hoạt động đảm bảo an ninh trường học cho học sinh THPT Từ đó, giáodục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ năng,giáo dục hướng nghiệp,…cho đoàn viên thanh niên học sinh; qua đó góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường học Mặc dù vậy, hoạt độngĐoàn và phong trào thanh niên trường học của nhiều nhà trường văn chưa thực

sự được chú trọng, các hoạt động chủ yếu là thực hiện theo hướng dẫn của Đoàncấp trên hoặc thực hiện các phần việc do Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường giaonhiệm vụ Đội ngũ cán bộ Đoàn trường học hiện nay chủ yếu là giáo viên đã quátuổi Đoàn, cán bộ Đoàn học sinh thì thiếu và yếu các kỹ năng công tác Đoàn vàphong trào thanh niên nên chưa chủ động sáng tạo trong việc xây dựng các hoạtđộng và đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường

Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An đượcthành lập ngày 26/06/1999 tiền thân là THPT Bán Công Thanh Chương đến tháng7/2010 trường đổi sang hệ công lập và đổi tên Trong công tác giáo dục, nhàtrường đã và đang không ngừng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo

kinh tế xã hội Đoàn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân với sự ủng hộ giúp đỡ củaĐảng ủy – Ban giám hiệu nhà trường, sự phối hợp của các tổ chức Đoàn thể trongNhà trường, sự chỉ đạo của Đoàn cấp trên, tổ chức Đoàn nhà trường đã có nhữngbước lớn mạnh và khẳng định vai trò dẫn đầu trong hoạt động Đoàn và phongtrào thanh niên toàn huyện Trong những hoạt động của mình, tổ chức Đoàn đã

có những đóng góp không nhỏ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của nhàtrường, đặc biệt là góp phần nâng cao chất lượng an ninh trật tự trong trườnghọc

Xuất phát từ thực tiễn của nhà trường, thực tiễn của việc đảm bảo an ninhtrường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên từ năm học 2016– 2017 đến nay, trên cơ sở các giải pháp đã thực hiện và các kết quả đã đạt được,với mong muốn phong trào Đoàn ngày càng phát triển, nâng cao chất lượng giáo

dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một

số giải pháp đảm bảo công tác an ninh trường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân”.

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

2.1 Mục đích nghiên cứu

Đề tài tập trung làm rõ một số vấn đề sau:

- Một số vấn đề về lí luận và thực tiễn về đảm bảo công tác an ninh trườnghọc, về tổ chức Đoàn và phong trào thanh niên trong trường học, về công tác giáodục đạo đức, rèn luyện kỹ năng sống; phân tích làm rõ mối quan hệ của các vấn

đề nêu trên

- Chỉ ra thực trạng hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên trường họchiện nay và đề xuất một số giải pháp hoạt động để nâng cao vai trò của tổ chứcĐoàn và phong trào thanh niên trường học trong việc đảm bảo công tác an ninhtrường học

- Việc tổ chức các hoạt động đảm bảo an ninh trường học của Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân là một thành công trong công tácnâng cao chất lượng giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn trong việc tổchức các giải pháp đảm bảo an ninh trường học

- Phân tích mối quan hệ giữa việc tổ chức các hoạt động đảm bảo an ninhtrường học thông qua các hoạt động của Đoàn và phong trào thanh niên trườnghọc

- Phân tích tình hình, kết quả hoạt động Đoàn và phong trào thanh niêntrường học tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân qua những tồn tại và kết quả đạtđược để khẳng định vai trò của tổ chức Đoàn đối với công tác đảm bảo an ninhtrường học trong trường THPT

- Giới thiệu một số các mô hình đảm bảo công tác an ninh trường học hiệuquả đã được tổ chức tại Đoàn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân trong 22 nămthành lập.

- Đề xuất một số định hướng, giải pháp trong công tác đảm bảo an ninhtrường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên để góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu về việc đảm bảo công tác an ninh cho Đoànviên thanh niên học sinh trong trường học thông qua các hoạt động Đoàn vàphong trào thanh niên trường học tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân và vai tròcũng như đóng góp của các hoạt động đó trong nâng cao chất lượng giáo dục đạođức và kỹ năng sống cho học sinh

3.2 Phạm vi nghiên cứu

Tập trung nghiên cứu làm rõ thực trạng việc đảm bảo công tác an ninhtrường học thông qua các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên trường họctại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An chủ yếutập trung vào giai đoạn 2016-2021 là giai đoạn thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW

về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệphóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa

và hội nhập quốc tế

4 Thời gian và địa điểm nghiên cứu

- Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2016 – 3/2021

- Địa điểm nghiên cứu: Tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, huyện ThanhChương, tỉnh Nghệ An

5 Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn của đề tài

- Làm rõ vai trò của tổ chức Đoàn và phong trào thanh niên trong việc đảmbảo an ninh trường học trong trường THPT nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức và kỹ năng sống cho học sinh

- Phân tích, đánh giá thực trạng tổ chức các hoạt động đảm bảo công tác anninh trường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên trongtrường THPT nói chung và tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân nói riêng

- Đề tài hoàn thiện nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho bản thân.Đồng thời, đề tài còn được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho nghiên cứu họctập và vận dụng vào thực tiễn các giải pháp đảm bảo công tác an ninh trường họcthông qua công tác Đoàn và phong trào thanh niên cho các Đoàn trường THPT nóichung

6 Kết cấu của đề tài

Đề tài gồm 3 phần: phần mở đầu, phần nội dung, phần kết luận, danh mụctài liệu tham khảo và phụ lục Phần nội dung đề tài được chia làm 3 chương:

- Chương 1 Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc đảm bảo công tác an

ninh trường học thông qua các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

- Chương 2 Một số giải pháp quản lý, tổ chức, đảm bảo công tác an ninh

trường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân.

- Chương 3 Một số mô hình đảm bảo công tác an ninh trường học thông

qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

NỘI DUNG Chương 1 Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đảm bảo công tác an ninh trường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

1.1 Cơ sở lý luận

Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đàotạo để ra mục tiêu cụ thể đối với giáo dục phổ thông trong đó có: “Nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lốisống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vàothực tiễn phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời”

Chỉ thị số 42 – CT/TW ngày 24/03/2015 nêu rõ: “Xây dựng trường học thực

sự trở thành trung tâm văn hoá, giáo dục, rèn luyện thanh thiếu nhi; kết hợp hàihoà giữa học chính khoá và ngoại khoá, qua đó góp phần hình thành lý tưởngcách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thế hệ trẻ Tạo điều kiện để các tổ chứcĐoàn, Hội, Đội trong trường học phát huy vai trò, ảnh hưởng và tích cực tham giaquá trình giáo dục toàn diện học sinh, sinh viên”

Quyết định số 2474-QĐ/TTg ngày 30/12/2011 của Thủ tướng chính phủ chỉ

ra yêu cầu tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạođức và lối sống, pháp luật cho thanh niên:

- Tăng cường công tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vàtuyên truyền phổ biến nghị quyết của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhànước cho thanh niên

- Đẩy mạnh phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức pháp luật và tráchnhiệm của thanh niên đối với bản thân, gia đình, xã hội; kết hợp giáo dục phápluật với giáo dục đạo đức, xây dựng lối sống mới có văn hóa trong thanh niên

- Tăng cường công tác giáo dục đạo đức và lối sống, lịch sử và truyền thống dântộc, niềm tự hào và ý thức tự tôn dân tộc, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc và tiếpthu tinh hoa văn hóa nhân loại cho thanh niên

- Nâng cao hiểu biết của thanh niên về tình hình đất nước, thế giới và những vấn

đề mà các thế lực thù địch đang lợi dụng thanh niên để chống phá đất nước Pháthuy vai trò xung kích của thanh niên trong giữ vững quốc phòng, an ninh, bảo vệ

Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Quyết định số 1501-QĐ/TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng chính phủ vềphê duyệt đề án tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống chothanh niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020 đề ra nhiệm vụ và giảipháp:

- Phát huy hiệu quả các hình thức và phương tiện tuyên truyền

- Đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục lý tưởng cách mạng, đạođức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng

- Đẩy mạnh các phong trào thi đua, các cuộc vận động của tổ chức Đoàn, Hội, Đội

- Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên, giảng viên, cộng tác viên phụ tráchcông tác giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi đồng trong các cơ sở giáo dục, tổchức Đoàn, Đội, Hội

- Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục thanhniên, thiếu niên và nhi đồng.

Nghị định 80/2017/NĐ – CP ngày 17/7/2017 của Thủ tướng Chính phủ quyđịnh về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lựchọc đường

Các quan điểm , chính sách của Đảng và Nhà nước quan tâm mạnh mẽ vàsâu sắc đến bồi dưỡng và giáo dục thanh niên Thanh niên là lực lượng xã hội tolớn, một trong những nhân tố quan trọng quyết định tương lai, vận mệnh dân tộc;

là lực lượng chủ yếu trên nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm những công việc đòi hỏi hysinh, gian khổ, sức khỏe và sáng tạo Thanh niên là độ tuổi sung sức nhất về thểchất và phát triển trí tuệ, luôn năng động, sáng tạo muốn tự khẳng định mình.Song, do còn trẻ, thiếu kinh nghiệm nên thanh niên cần được giúp đỡ, chăm lo củacác thế hệ đi trước và toàn xã hội

Trong trường THPT việc đảm bảo công tác an ninh trường học được các nhàtrường đặc biệt chú trọng, có sự đổi mới về công tác quản lý, tuyên truyền, giáodục học sinh góp phần đảm bảo an ninh trường học, tạo môi trường thuận lợi nhấtphục vụ cho hoạt động giáo dục

1.2 Sự cần thiết của việc đảm bảo công tác an ninh trường học trong trường THPT

Công tác đảm bảo an ninh trường học là một trong những nhiệm vụ trọngtâm và xuyên suốt, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng caochất lượng dạy và học An ninh trường học là một trong những vấn đề được BộGD&ĐT quan tâm chỉ đạo hàng đầu Trường học có nề nếp, kỷ cương thì giáoviên mới yên tâm dạy học, học sinh mới yên tâm học hành từ đó góp phần thựchiện tốt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục

Trong tình hình phức tạp về an ninh trật tự hiện nay, các yếu tố phức tạp từbên ngoài đã tác động và có nguy cơ xâm nhập vào trường học thì việc đảm bảo

an ninh trật tự phải luôn được chú trọng Các trường học cần tăng cường phốihợp với chính quyền, đoàn thể địa phương và gia đình học sinh nhằm ngăn chặntình trạng mất an ninh trật tự trong và ngoài trường học.Thực hiện tốt các nộidung chính như tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho giáo viên, học sinh dướinhiều hình thức, đảm bảo trật tự an toàn giao thông trên nhiều tiêu chí, xây dựngtốt cổng trường ATGT, phòng chống ma túy trong học sinh

Trường học là cái nôi ươm mầm những tài năng tương lai của đất nước,cũng là nơi chịu nhiều ảnh hưởng bởi tác động của những tệ nạn xã hội, trào lưuvăn hóa lệch lạc từ bên ngoài Vì thế ngoài việc đảm bảo an ninh trật tự thì việcphổ biến, trang bị cho học sinh kiến thức, hiểu biết pháp luật thông qua cácchương trình lồng ghép, hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động trải nghiệmthông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên là rất cần thiết để từ đó học

sinh có ý thức tự giác chấp hành pháp luật, tham gia công tác đảm bảo an ninhtrật tự trong trường học.

Công tác đảm bảo an ninh trường học là một bộ phận của quá trình giáodục ở nhà trường Đó là những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ họccác môn văn hóa ở trên lớp, là sự tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạt động dạy học trênlớp, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thànhtình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh Công tác đảm bảo an ninh trường học ởtrường THPT nhằm giúp học sinh:

- Tăng cường kỷ cương nề nếp, xây dựng môi trường giáo dục trong sạch,ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực và tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học

- Nâng cao tổ chức hoạt động giáo dục Coi trọng chất lượng, đẩy mạnh các

phong trào thi đua, rèn luyện kỹ năng cơ bản cần thiết, nâng cao năng lực tổ chức

và điều khiển tập thể Góp phần tiếp tục thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động:Cuộc vận động "Hai không", cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh", “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

và phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”,…

-Tạo không khí vui tươi, lành mạnh, bổ ích, góp phần phát triển thái độ tích

cực trong học tập và rèn luyện hằng ngày, có ý thức tham gia hoạt động và hoànthành nhiệm vụ được giao

- Giúp HS có tinh thần, thái độ học tập đúng đắn, ý thức tự giác chấp hành

kỷ luật, rèn luyện những tình cảm, đạo đức tốt đẹp cho học sinh, có ý thức tráchnhiệm đối với gia đình, nhà trường, xã hội

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở trường THPT thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và

có đầy đủ các quyền hạn của tổ chức Đoàn cụ thể là: chủ động, phối hợp với các tổchức đoàn thể trong nhà trường, dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Đảng ủy, Ban giámhiệu nhà trường làm tốt công tác thanh niên và phong trào thanh niên trong trườnghọc Với đặc trưng của mình, công tác đảm bảo an ninh trường học thông qua cáchoạt động Đoàn và phong trào thanh niên được tổ chức cho học sinh sẽ góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

1.3 Mục tiêu của việc đảm bảo công tác an ninh trường học trong trường THPT

Đảm bảo công tác an ninh trường học nhằm hình thành và xây dựng

“Trường học hạnh phúc”, trường học là nơi an toàn cho các hoạt động dạy và họccủa thầy trò, không tồn tại cách hành xử bạo lực, không diễn ra các hành vi phiđạo đức Bên cạnh truyền thụ kiến thức, thái độ, kỹ năng cho học sinh, Nhàtrường cần chú trọng giáo dục bù đắp tâm hồn đẹp cho các em Mọi cảm xúc,riêng biệt, cá tính sáng tạo của học sinh luôn được tôn trọng, không bị áp đặt mộtcách máy móc, rập khuôn theo phương các giáo dục cũ xưa lỗi thời, lạc hậu.Trường học là nơi thầy cô, học sinh, phụ huynh đề cảm thấy hạnh phúc trong quá

BTV Đoàn trường có phẩm chất và bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thànhvới chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, có đạo đức lối sống trongsáng, lành mạnh, gương mẫu, có ý thức tổ chức kỷ luật, phong cách và phươngpháp công tác tốt Có sức khỏe, có tâm huyết và lòng nhiệt tình cao, có khả năngvận động thanh niên, cán bộ ĐVTN nhà trường tín nhiệm cao Có trình độ học vấnnăng lực công tác xã hội, có khả năng tham gia xây dựng và tổ chức thực hiện cácchủ trương, Nghị quyết của Đảng, Đoàn cấp trên vào lĩnh vực công tác mà mìnhphụ trách.

Điểm nổi bật của Đoàn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân đó là làm tốt côngtác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống, nhân cách cho ĐVTN Công tác

tổ chức và xây dựng Đoàn được chú trọng và nâng lên tầm cao mới với nhiều giảipháp thiết thực, tham gia nhiệt tình và có hiệu quả các hoạt động chính trị củahuyện Đoàn, UBND huyện giao phó

Đoàn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân là đơn vị dẫn đầu toàn huyện trongcông tác Đoàn và phong trào thanh niên, nhiều năm liền TW Đoàn tặng Bằngkhen

1.4.2 Những thuận lợi và khó khăn của việc đảm bảo công tác an ninh trường học cho học sinh trường THPT Nguyễn Cảnh Chân thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên

1.4.2.1 Thuận lợi

Từ ngày đầu thành lập, hoạt động của Đoàn và phong trào thanh niên củanhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Chi ủy, Ban giámhiệu nhà trường và BCH huyện đoàn Thanh Chương Hoạt động Đoàn và phongtrào thanh niên của nhà trường luôn có sự ủng hộ và phối hợp nhuần nhuyễn vớicác tổ chức đoàn thể khác trong nhà trường, sự ủng hộ của đội ngũ GVCN, thamgia nhiệt tình của tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường đặc biệt làcác đoàn viên chi đoàn giáo viên, của ĐVTN học sinh nhà trường

Sự phát triển vượt bậc của khoa học, công nghệ hiện nay đã có những đónggóp vô cùng quan trọng, làm thay đổi cơ bản mọi mặt của đời sống kinh tế - xã hộicác quốc gia và quốc tế Đặc biệt, với sự ra đời, phát triển của máy tính, mạngInternet, điện thoại thông minh…, đã tạo nên những đột phá trong kết nối, chia sẻ

thông tin, thúc đẩy phát triển kinh tế, giao lưu văn hóa Bản chất internet là môitrường mở cho phép người sử dụng được tự do cung cấp, tìm kiếm và sử dụngthông tin, tính truyền tải nhanh, diện tham chiếu rộng, thông tin gần như tức thì,

dễ tạo hiệu ứng xã hội theo chiều rộng Tính ưu trội của mạng xã hội với sự đadạng của các trang mạng xã hội được sử dụng hiện nay như: Facebook, Youtube,Zalo, … còn tạo ra khả năng giao lưu, chia sẻ, kết nối cộng đồng rất thuận lợi Đây

là tính năng đặc biệt hấp dẫn đối với những người sử dụng

ĐVTN học sinh hiện nay đã và đang tiếp cận, sử dụng các trang mạng xã hộivới nhiều mục đích khác nhau: tìm kiếm tài liệu phục vụ học tập, trao đổi thôngtin hữu ích, chia sẻ, kết nối bạn bè,…Đa số học sinh trường THPT Nguyễn CảnhChân có tài khoản Facebook, các chi đoàn đều có nhóm riêng Nhiều HS có điệnthoại thông minh truy cập mạng dễ dàng Với đặc điểm các trang mạng xã hội cólượng người sử dụng đông đảo, thông tin truyền tải nhanh chóng và lan tỏa

Về phương tiện di chuyển, đa số học sinh có xe máy điện, xe đạp điện nêncác hoạt động Đoàn nếu được tổ chức ở các khu vực gần thì các em luôn luôn sẵnsàng và tích cực tham gia các hoạt động

1.4.2.2 Khó khăn

Chất lượng đầu vào của học sinh nhà trường chưa cao, ý thức tự giác họctập và rèn luyện của ĐVTN học sinh còn yếu, gây khó khăn cho công tác giáo dụccủa Đoàn Địa bàn tuyển sinh của trường trên diện rộng lớn gồm nhiều xã, mộtlượng HS lớn ở xa trường như: Thanh Hương, Ngọc Lâm, Thanh An, Thanh Thủy,Thanh Thịnh… Nhiều học sinh ở trọ học nên ảnh hưởng lớn đến công tác quản lýĐoàn viên Đội ngũ cán bộ Đoàn là giáo viên kiêm nhiệm và cán bộ Đoàn là họcsinh kĩ năng Đoàn hội chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức hoạt động

Chương 2 Một số giải pháp quản lý, tổ chức, đảm bảo công tác an ninh trường học thông qua hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên ở trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

2.1 Tăng cường vai trò chỉ đạo của Đảng ủy - Ban giám hiệu, Ban phụ trách công tác an ninh trường học

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản ViệtNam sáng lập và lãnh đạo Bởi vậy, vai trò lãnh đạo của Đảng đối với hoạt độngĐoàn và phong trào thanh niên là một yếu tố quan trọng góp phần làm cho tổ chứcĐoàn trong trường học phát triển, để các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên

thực sự góp phần hoàn thành nhiệm vụ chính trị của đơn vị, trong đó có hoạt độngđảm bảo an ninh trật tự cho HS góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Vai trò lãnh đạo của Đảng bộ nhà trường đối với an ninh trường học của tổchức Đoàn thể hiện ở các mặt sau:

- BCH Đảng bộ nhà trường lãnh đạo, chỉ đạo công tác xây dựng và tổ chứcthực hiện của Đoàn đối với kế hoạch hoạt động của năm học, các chương trìnhhành động lớn của Đoàn

- BCH Đảng bộ nhà trường lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức Đoàn phối hợp với các

tổ chức đoàn thể khác trong nhà trường, thực hiện tốt các nhiệm vụ do cấp ủy, Bangiám hiệu nhà trường giao phó

- BCH Đảng bộ nhà trường lãnh đạo toàn diện đối với công tác Đoàn BTVĐảng ủy trường phân công nhiệm vụ cho một đồng chí trong BGH trực tiếp phụtrách công tác thanh niên, chỉ đạo, theo dõi và báo cáo BCH Đảng bộ về các vấn đềliên quan đến công tác Đoàn và phong trào thanh niên

Ban phụ trách công tác an ninh trường học tăng cường chỉ đạo các hoạt

động đảm bảo công tác an ninh trường học, kiểm tra việc thực hiện các văn bảnquy phạm pháp luật của Nhà nước, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của liên

Bộ, liên ngành và của địa phương về công tác bảo đảm an ninh chính trị, trật tự antoàn xã hội trong nhà trường

Trong công tác trọng tâm của năm học thì Ban giám hiệu nhà trường xâydựng kế hoạch, triển khai thực hiện hiệu quả các hoạt động giáo dục trong đó cótăng cường và tổ chức tốt việc đảm bảo an ninh trường học Xây dựng bộ tiêu chíđánh giá thi đua, khen thưởng của nhà trường, trong đó việc đảm bảo an ninhtrường học trong cán bộ, GV và HS là một trong những tiêu chí bắt buộc để đánhgiá thi đua, khen thưởng từng tổ chuyên môn, lớp học, từng cán bộ, GV và HS nhàtrường hàng năm

2.2 Phát huy tinh thần chủ động sáng tạo của cán bộ Đoàn

Cán bộ Đoàn là những người nằm trong BCH Đoàn trường, BCH các chiđoàn; chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch và tổ chức, phối hợp tổ chức các hoạtđộng cho ĐVTN; chất lượng đội ngũ cán bộ Đoàn đóng vai trò quyết định đối vớikết quả hoạt động Vì vậy, công tác bồi dưỡng, quy hoạch đội ngũ cán bộ Đoànluôn được Đảng ủy – BGH nhà trường coi trọng Đội ngũ cán bộ giáo viên làmcông tác Đoàn kiêm nhiệm của trường THPT gồm các đồng chí có trình độ chuyênmôn nghiệp vụ vững vàng, là những giáo viên hằng năm xếp loại chuyên môn từloại khá trở lên; có tuổi đời còn trẻ đúng theo hướng dẫn của Trung ương ĐoànTNCS Hồ Chí Minh; là các giáo viên có nhiệt huyết và đam mê với các hoạt độngcủa tuổi trẻ trường học Đảng ủy – BGH nhà trường luôn chú trọng, tạo điều kiện

để đội ngũ cán bộ Đoàn được học tập, nâng cao trình độ kỹ năng công tác Đoàn,Hội; cơ chế chính sách cho đội ngũ cán bộ Đoàn hoạt động được thực hiện theođúng quy định

Đội ngũ cán bộ Đoàn là học sinh được lựa chọn, và bồi dưỡng thông quacác hoạt động thực tiễn ở các chi đoàn Đối với đội ngũ các chi đoàn, BCH Đoàntrường luôn có sự phối hợp với GVCN các lớp để trong các kỳ đại hội chi đoàn xâydựng một đội ngũ BCH chi đoàn có chất lượng, có năng lực triển khai, cụ thể hóacác kế hoạch hoạt động của BCH Đoàn trường tại chi đoàn mình Đối với BCHĐoàn trường là học sinh được lựa chọn từ cán bộ các chi đoàn, luôn được đào tạo

và bồi dưỡng nhằm phát huy vai trò dẫn đầu, chủ động và sáng tạo

2.3 Bám sát các chỉ đạo của Đoàn cấp trên

Đoàn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân được sự chỉ đạo trực tiếp từ Huyệnđoàn Thanh Chương Các chương trình, kế hoạch của Đoàn trường được BCHHuyện đoàn phê duyệt BCH Huyện Đoàn lãnh đạo chỉ đạo công tác xây dựng và

tổ chức thực hiện của Đoàn đối với kế hoạch hoạt động, các chương trình hànhđộng của Đoàn trường Đối các hoạt động cụ thể, BCH đoàn trường luôn báo cáokết quả của hoạt động Thực hiện tốt vai trò đầu tàu gương mẫu trong phong tràođoàn của huyện Luôn làm tốt những nhiệm vụ mà Đoàn cấp trên giao phó

2.4 Nâng cao vai trò của các tổ chức Đoàn trường, Công đoàn

Trường THPT có đối tượng giáo dục chủ yếu là đoàn viên thanh niên từ độtuổi từ 15 – 19 tuổi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong trường THPT, với vai trò là mộtthành viên của hội đồng giáo dục nhà trường và với đặc thù trong tổ chức cáchoạt động Đoàn và phong trào thanh niên; tổ chức Đoàn có nhiều thế mạnh trongcông tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, giáo dục pháp luật, giáodục kỹ năng, giáo dục hướng nghiệp cho ĐVTN học sinh, qua đó góp phần nângcao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường học Sau khi Ban giám hiệu lập kếhoạch các hoạt động của năm học Đoàn trường nghiên cứu đưa ra kế hoạch hoạtđộng Đoàn của năm học trong đó chú trọng đến các hoạt động đảm bảo an ninhtrường học, tuyên truyền phổ biến, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lốisống, kỹ năng sống Phối hợp với Công đoàn tổ chức, động viên khuyến khích các

GV tham gia các hoạt động

BCH Đoàn trường xây dựng quy chế phối hợp hoạt động với BCH Công đoànnhà trường, chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp tổ chức một số hoạt độngnhư: Các hoạt động nhân đạo, thiện nguyện, kỷ niệm 20/10, 20/11, 8/3, 26/3, Các hoạt động có sự phối hợp với Công đoàn nhà trường phải được xây dựng kếhoạch cụ thể, chi tiết; thể hiện rõ vai trò, trách nhiệm của từng tổ chức khi phốihợp hoạt động

Các giáo viên được phân công phụ trách các Chi đoàn, các câu lạc bộ, trọngtài các giải thể thao, nghiên cứu các nội dung của các buổi ngoại khóa, tìm kiếmtài liệu hoặc hệ thống hóa các kiến thức liên quan để cung cấp cho học sinhnghiên cứu, quản lý học sinh các buổi tham quan thực tế, Giáo viên tham gia cáchoạt động phải là những giáo viên có kinh nghiệm, tâm huyết với công việc, có

lượng kiến thức về lĩnh vực mình phụ trách hoặc có thời gian đầu tư nghiên cứu,được cung cấp tài liệu, được tạo điều kiện tập huấn về hoạt động các nội dung docấp trên tổ chức Giáo viên không phải là làm thay cho học sinh, không phải làcầm tay chỉ việc Mà phải là định hướng kiến thức cho học sinh, có thể tuyêntruyền các vấn đề cụ thể ở các giờ chào cờ, ngoại khóa, giờ sinh hoạt lớp, sinhhoạt 15 phút đầu buổi Giải đáp, tư vấn các vấn đề mà học sinh thắc mắc khi thamgia các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên.

2.5 Xây dựng kế hoạch các hoạt động đảm bảo an ninh trường học cho học sinh

- Căn cứ các Công văn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Căn cứ các Kế hoạch của Sở GD&ĐT Nghệ An

- Căn cứ vào công văn chỉ đạo của Huyện Đoàn Thanh Chương

- Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường, tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

và Công đoàn phát động các hoạt động của trường

- Căn cứ vào mục tiêu giáo dục, chương trình đảm bảo an ninh trật tự trongnhà trường

- Căn cứ vào tình hình thực tế của HS và phong trào bề nổi của nhà trường

- Căn cứ vào khả năng phối hợp thực hiện giữa nhà trường, Đoàn Thanhniên, các GV,

- Căn cứ vào cơ sở vật chất, điều kiện kỹ thuật hỗ trợ trong nhà trường

- Căn cứ vào nội dung, mục tiêu hoạt động với mục tiêu giáo dục tư tưởng,đạo đức, lối sống cho học sinh

Từ đó xây dựng bản kế hoạch cụ thể, chi tiết phù hợp với từng hoạt động

2.6 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, truyền thông nhằm tác động vào nhận thức thái độ của giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của việc tăng cường công tác an ninh trường học

Công tác tuyên truyền về các hoạt động đảm bảo công tác an ninh trườnghọc phải đảm bảo thường xuyên liên tục, vào thứ 2 giờ chào cờ, các chương trìnhphát thanh, các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp Công tác tuyên truyền quantrọng, tạo cho HS hiểu về tình hình an ninh trật tự, giúp HS hiểu để từ đó không viphạm Các hoạt động đảm bảo an ninh trường học thường có kết quả theo từngtuần, từng hoạt động nên cần cập nhật kết quả từ đó khen, động viên các tập thểlàm tốt, và phê bình các tập thể chưa đạt yêu cầu

Sử dụng tốt hệ thống truyền thông như facebook để tuyên truyền và quảng

bá về các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên, tuyên truyền giáo dục phápluật Để công tác thông tin tuyên truyền, vận động đoàn viên trên mạng có hiệuquả thì Đoàn trường cần làm tốt các nội dung:

- Mỗi cán bộ đoàn trong Đoàn trường cần sự tham gia tích cực các hoạtđộng và chia sẻ thông tin để tạo thành trào lưu, cỗ vũ lối sống tích cực, nhân văn,

vì cộng đồng; Mỗi thông tin đăng lên mạng phải được chọn lọc chính xác, ngắn

gọn, phù hợp với môi trường trong nhà trường, hạn chế những thông tin xấu, tácđộng tiêu cực đến HS.

- Tuyên truyền các hoạt động đảm bảo an ninh trường học thông qua hoạtđộng Đoàn và phong trào thanh niên, các hoạt động nhân đạo, tình nguyện, cácquỹ học bổng, tư vấn nghề nghiệp, Tuyên truyền gương người tốt, việc tốt, môhình hay, cách làm sáng tạo của các học sinh trong nhà trường

- Mỗi cán bộ Đoàn, mỗi giáo viên trong nhà trường tích cực tham gia hội,nhóm, kết bạn với học sinh để kịp thời nắm bắt những tâm tư, nguyện vọng, chấnchỉnh những tư tưởng lệch lạc của học sinh Từ đó, đề xuất tổ chức các hoạt độngđảm bảo công tác an ninh trường học phù hợp Làm tốt công tác tuyên truyền, tưvấn cho học sinh qua mạng cho học sinh tạo sự tương tác, kết nối gần gũi khôngkhoảng cách giữa giáo viên và học sinh, giữa cán bộ Đoàn và các đoàn viên thanhniên

2.7 Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm các lớp

Việc đảm bảo an ninh trật tự, đảm bảo an toàn trong mỗi lớp học tạo điềukiện cho các em học sinh phát huy khả năng của mình, người GVCN đóng một vaitrò rất quan trọng Trước hết GVCN cần xây dựng một tập thể lớp tốt, có sự cảmthông chia sẻ, gắn bó với nhau Một tập thể luôn hướng tới và hoạt động trên cácgiá trị như: Tôn trọng, đoàn kết, yêu thương, có tinh thần trách nhiệm, biết giảiquyết các xung đột không bằng bạo lực

Dựa vào nội quy của Nhà trường đã được quy định, mỗi tập thể lớp xâydựng nội quy lớp học của mình Nội quy lớp học là những quy định của tập thểriêng đã được xây dựng, thừa nhận và thống nhất Việc xây dựng nội quy lớp họcthì GVCN phải phối hợp tham gia và là thành phần chủ đạo Việc thực hiện nôiquy lớp học là sự ràng buộc của tập thể lớp, được tập thể lớp giám sát, đối vớinhững trường hợp vi phạm nội quy nhiều lần, luôn tái phạm hoặc vi phạm kỷ luậtthì GVCN chủ động trong việc giáo dục hoặc phối hợp với gia đình, Đoàn trường

để phối hợp giáo dục

Mỗi tập thể lớp đều lập nhóm facebook riêng tư để tạo mối liên hệ trên môitrường ảo với admin là lớp trưởng hoặc bí thư với sự giám sát của GVCN Kênhfacebook là để trao đổi, đánh giá các thành viên trong lớp (nếu có) Một số thànhviên chưa có điện thoại thông minh hoặc ít sử dụng mạng thì không bắt buộc Bêncạnh đó là các nhóm Messenger chung, riêng của lớp cũng được thành lập với cácnội dung thông báo chung cho cả lớp, trao đổi tình hình học tập, giao bài tập củacác giáo viên bộ môn Lớp trưởng, bí thư thông báo vi phạm từng cá nhân cụ thể

và tình hình khắc phục lỗi theo tin nhắn riêng, hạn chế phê bình trên nhóm chungcủa cả lớp

Đoàn trường lập nhóm Zalo “Đoàn trường và các GVCN” do bí thư làmtrưởng nhóm, các giáo viên trong BCH thường trực để thông báo kịp thời nhữngchủ trương, những hoạt động của Đoàn để GVCN được biết để GVCN luôn bám

sát đồng hành cùng các em học sinh Nhóm cũng là cầu nối của các ban Giám thị,ban an ninh xung kích, đội cờ đỏ, đội môi trường xanh – sạch – đẹp với các GVCN

để các GVCN nắm rõ tình hình lớp của mình để từ đó khắc phục Quy định chung

là giao ban từ 10h đến 10h30’ sáng thứ 7 về tình hình an ninh trật tự các kế hoạchcác phong trào để tiết sinh hoạt lớp các GVCN triển khai hoặc nghe các em Bí thưhoặc lớp trưởng triển khai và GVCN giám sát và góp ý

Đối với GVCN thì cần tuyên truyền và khích lệ Đoàn viên thanh niên thamgia tích cực các hoạt động đoàn và phong trào thanh niên do Đoàn trường tổchức GVCN tham gia đôn đốc, tư vấn, giúp HS hiểu ý nghĩa các hoạt động Khuyếnkhích sự sáng tạo của Đoàn viên thanh niên khi tham gia các hoạt động Khi thamgia các hoạt động tốt thì tạo nên một tập thể đoàn kết, sáng tạo, tạo nên một lớphọc thân thiện hướng tới xây dựng một lớp học hạnh phúc

2.8 Xây dựng mối liên hệ GVCN – Đoàn – Phụ huynh

Gia đình và nhà trường là những thành tố quan trọng trong việc giáo dụchọc sinh Mối liên hệ giữa GVCN – Đoàn – Phụ huynh được xây dựng thành quychế GVCN là người quản lý toàn diện lớp của mình, giữ vai trò chủ đạo trong việcphối hợp các lực lượng giáo dục Đoàn trường đóng vai trò tổ chức việc phối hợp.Việc phối hợp ba lực lượng giáo dục khi học sinh vi phạm các lỗi: bỏ học để đi chơiđiện tử, đánh nhau có tổ chức, bạo lực học đường, đi xe máy đến trường khi chưa

đủ tuổi, sử dụng điện thoại trong giờ học để chơi điện tử,…

Việc kết hợp Phụ huynh để cùng nhau giáo dục học sinh cũng không kémphần quan trọng Phải làm cho phụ huynh tin tưởng nhà trường Đặc biệt phải hìnhthành trong Phụ huynh thói quen tìm hiểu tình hình học tập của con em mình bằngcách liên hệ trực tiếp hoặc gián tiếp với GVCN Để tiếp xúc được với Phụ huynhthì GVCN nên chuẩn bị tốt nội dung cần trao đổi, chính xác, rõ ràng, cụ thể Cónhư thế Phụ huynh mới thấy được GVCN đã quan tâm sâu sắc đến con mình từ đóyên tâm tin tưởng nhà trường GVCN lớp cần kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinhtrong quá trình giáo dục học sinh; kịp thời liên hệ, báo cáo việc thực hiện nề nếp,kết quả học tập của các em, đề nghị gia đình phối hợp trong việc uốn nắn các emchưa ngoan

GVCN và cha mẹ học sinh phải thống nhất phương hướng phấn đấu của lớpđặt trong kế hoạch chung của nhà trường, đặc biệt thống nhất được các biện phápthực hiện Đối với những học sinh vi phạm kỷ luật của nhà trường, lớp, tùy theomức độ vi phạm GVCN sẽ thông báo bằng điện thoại hoặc mời gặp trực tiếp đểthống nhất biện pháp giáo dục GVCN yêu cầu Phụ huynh cung cấp số điện thoạicủa mỗi phụ huynh, và Phụ huynh ghi số điện thoại của mình để tiện liên hệ Khiphụ huynh đến trường thì ngoài gặp trực tiếp GVCN ra thì Đoàn trường cử giáoviên trực để gặp mặt và tư vấn cho phụ huynh đó Các trường hợp mời phụ huynhđến trường là những trường hợp cần sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường.Đoàn trường thống nhất với GVCN đối với những loại vi phạm nào thì mời phụhuynh đến trường Cần phát huy rõ vai trò tư vấn cho học sinh, phụ huynh của ban

tư vấn, đối với các trường hợp cụ thể nghiêm trọng cần sự phối hợp giáo dục quản

lý của phụ huynh thì mới mời phụ huynh lên phối hợp

Nói tóm lại, việc bồi dưỡng kiến thức văn hóa và rèn luyện phẩm chất, nănglực học sinh không những cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa GVCN và phụhuynh học sinh mà còn cần nhiều sự phối hợp khác ví dụ như sự phối hợp giữaGVCN và giáo viên bộ môn hoặc GVCN với cán bộ đoàn trường….Tất cả những

sự phối hợp này đều nhằm hướng tới một mục tiêu Đó là giúp cho các em học sinhcủa chúng ta ngày càng hoàn thiện về phẩm chất, đạo đức và năng lực để có mộtnền tảng vững chắc trong những năm tiếp theo của sự nghiệp học vấn

2.9 Tăng cường vai trò liên lạc điện tử Vnedu

Vận động phụ huynh tham gia Sổ liên lạc điện tử Vnedu là một ứng dụngcủa dịch vụ truyền thông đa phương tiện, là phương tiện giúp nhà trường, GVCNkết nối, truyền tải mọi thông tin cần thiết tới phụ huynh học sinh một cách nhanhchóng và hiệu quả như: thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của học sinh, kếtquả học tập, các thông báo về họp phụ huynh, nghỉ lễ, tết,…Sổ là cầu nối giữa nhàtrường – phụ huynh – học sinh Ứng dụng sổ liên lạc điện tử giúp phụ huynh tracứu thông tin trong học bạ điện tử của con mình Sổ liên lạc điện tử giúp rút ngắnkhoảng cách giữa nhà trường và gia đình, nhanh chóng, hiệu quả, xây dựng mốiquan hệ mật thiết hai chiều trong quản lý và giáo dục

Các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên thường hoạt động sau giờ họchoặc các buổi không học chính khóa hay học thêm ở trường Việc thông báo việctham gia của học sinh cho gia đình là rất quan trọng cầu nối để thông báo đó là sổliên lạc điện tử Nếu hoạt động chung của cả trường thì thông báo Vnedu chung cảtrường Nếu hoạt động riêng của các chi đoàn hoặc một số thành viên các chi đoànthì GVCN thông báo cho phụ huynh cả lớp hoặc cho các phụ huynh có con thamgia Việc theo dõi số các tin nhắn đã gửi được Đoàn trường giám sát và báo cáoBGH sau mỗi học kỳ

Phụ huynh cần biết rõ con mình buổi nào là tham gia học tập học chính họcthêm, buổi nào là tham gia các hoạt động Đoàn Để từ đó quản lý và theo dõi đượccon em mình Nắm được tình hình hoạt động của Đoàn trường và tạo điều kiệntham gia xây dựng và ủng hộ các phong trào của Đoàn trường

2.10 Phát huy kỷ luật tích cực

Việc mắc lỗi của học sinh được coi như lẽ tự nhiên của quá trình học tập vàphát triển Nhiệm vụ quan trọng của nhà trường là tổ chức các hoạt động Đoàn vàphong trào thanh niên làm thế nào để tự học sinh nhận thức được bản thân, tựkiểm soát được hành vi thái độ, trên cơ sở các quy định quy ước được xây dựngthỏa thuận của học sinh với tổ chức Đoàn, với Nhà trường Khi học sinh mắc lỗithì cần có người chỉ ra cho các em nhận ra lỗi của mình để tự điều chỉnh Việc tựnhận ra lỗi của mình để điều chỉnh bản thân là cơ sở cho sự phát triển hoàn thiệnnhân cách, kỷ luật tích cực không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của

học sinh, có sự thỏa thuận giữa giáo viên và học sinh phù hợp với đặc điểm tâm lýcủa học sinh.

Các lỗi của học sinh được theo dõi sát sao, các lực lượng giám sát như đội

cờ đỏ trực ở các lớp đầu giờ khi sinh hoạt 15 phút, đội an ninh xung kích trực tạicổng trường, đội môi trường, giáo viên BCH Đoàn trường trực giám sát, ban Giámthị nhà trường, camera theo dõi Không bỏ sót một lỗi nào Các lỗi xảy ra đượctìm hiểu nguyên nhân trực tiếp, chẳng hạn như việc vắng học phải tìm hiểu các

em học sinh hoặc giáo viên chủ nhiệm để biết rõ nguyên nhân Việc xử lý theocam kết, của các em học sinh,mỗi tuần tạo điều kiện cho các em khắc phục lỗi vàongày thứ 7 hoặc cuối mỗi đợt thi đua, lỗi đi chậm, không đồng phục nếu khắcphục thì không bị trừ điểm nếu không khắc phục thì bị trừ điểm cuối đợt thi đua,các lỗi khác như không đội mũ bảo hiểm, hút thuốc lá, vi phạm đầu tóc, Thì dùkhắc phục vẫn bị trừ ¼ số điểm Các hình thức khắc phục lỗi được đăng ký với độimôi trường xanh – sạch – đẹp làm các công việc như vệ sinh các khu vực trongnhà trường, cắt cỏ sân trường, cắt tỉa cây cảnh, chăm sóc vườn rau, vườn hoa.Các công việc khắc phục lỗi được tiến hành vào ngày thứ 7 tình nguyện, hòa nhậpvới không khí chung của phong trào Đoàn, các em khắc phục lỗi được đăng ký vàhướng dẫn cách làm và có giám sát kết luận Nếu không bố trí được công việchoặc thời gian các em có thể khắc phục lỗi tại nhà bằng hình thức thu gom giấyloại mỗi em ít nhất 1kg nạp vào ngày thứ 7 Việc nạp giấy loại nhắc nhở các em lầnsau không tái phạm, và nhắc các em chịu trách nhiệm sau vi phạm của mình Đoàntrường sau khi gom giấy loại có thể bán đi, tạo các nguồn thu để đóng góp thêmvào phong trào thiện nguyện Các em đóng góp giấy cũng thấy việc làm của mình

có ích

Việc tăng cường theo dõi và giám sát cũng ngăn cản sự vi phạm của các em.Hạn chế sự vi phạm là một trong những trách nhiệm của người làm công tácĐoàn Việc kiểm tra thường xuyên, việc theo dõi lấy thông tin từ các em học sinh,việc giải quyết các mâu thuẫn trên facebook, mâu thuẫn sau va chạm được báocáo kịp thời Phải ngăn chặn triệt để, nhiều lúc giải quyết, tư vấn ngăn chặn trướckhi mâu thuẫn xảy ra Sau khi các sự việc mâu thuẫn, vi phạm kỷ luật, bạo lực họcđường xảy ra thì người cán bộ Đoàn trong tổ tư vấn cũng phải giải quyết vấn đểmột các triệt để, tìm rõ nguyên nhân, nắm rõ sự việc phối hợp các lực lượng nếucần thiết Việc xử lý các vụ việc phải theo hướng kỷ luật tích cực

2.11 Phát huy vai trò tổ tư vấn nhà trường

Tổ tư vấn luôn có thành viên trực hàng ngày là Giáo viên trực trong BCHĐoàn trường, trực tiếp kiểm tra tình hình đoàn viên, giám sát các ban an ninhxung kích, cờ đỏ Xử lý các vi phạm của học sinh, đồng thời tư vấn trực tiếp cácvấn đề mà học sinh gặp phải khi xử lý các tình huống

Tổ tư vấn lồng ghép với các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động Đoàn tổchức đưa ra các vấn đề học sinh quan tâm, giúp định hướng cho học sinh việc lựa

chọn nghề nghiệp trong tương lai Định hướng cho học sinh tự nhận thức đượcbản thân và có khả năng ứng phó tích cực trước những khó khăn, thử thách trongcuộc sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bè bạn và xã hội, sống tíchcực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh.

Tổ tư vấn thường xuyên tham gia các mạng xã hội với học sinh, giám sát,tìm hiểu các thông tin, để từ đó đưa ra các lời khuyên chân thành Hỗ trợ và canthiệp đối với những học sinh đang gặp phải những khó khăn trong đời sống tâm lý

để chủ động ngăn ngừa một cách có hiệu quả và kịp thời những tác động tiêu cựcgây bất ổn ảnh hưởng đến học tập và đời sống sinh hoạt hằng ngày của học sinh

Tư vấn giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản vị thành niên, quan hệ, giao tiếp,ứng xử với gia đình, giáo viên và bạn bè, phương pháp học tập, tham gia các hoạtđộng xã hội, thẩm mỹ, tư vấn về các giá trị sống, kỹ năng sống, tư vấn các vấn đềkhác theo mong muốn của học sinh, tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xửvăn hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng môi trường giáo dục an toàn,lành mạnh, thân thiện, tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết vấn đềphát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hộikhác, tình yêu, quan hệ bạn bè với bạn cùng giới và khác giới

Kết hợp với các học sinh để tư vấn đồng đẳng, có những vấn đề cần bạn bè

tư vấn Có những vấn đề tạo nên sự tranh cãi các bạn cùng lứa để các em nói racác suy nghĩ của mình một các tự nhiên Để từ đó người tư vấn hiểu rõ vấn đề vàgiải quyết sự việc

2.12 Phối hợp có hiệu quả với ban giám thị nhà trường

Ban giám thị được thành lập với sự tham mưu của BCH Đoàn trường gồmcác giáo viên trong nhà trường Ban giám thị phân công lịch trực cho các thànhviên vào các ngày trong tuần, thành viên trực có nhiệm vụ theo dõi, quản lý nềnếp dạy của giáo viên và nề nếp dạy của giáo viên và nề nếp học tập của họcsinh.Các học sing vắng được tìm hiểu nguyên nhân có thể từ học sinh, từ giấy xinphép hoặc từ giáo viên chủ nhiệm Học sinh xin ra về phải có giấy xin về trướcphải được sự đồng thuận và có chữ ký của giáo viên bộ môn, GVCN, giám thị, giáoviên trực Đoàn trường và ban giám hiệu sau đó mới trình bảo vệ xin phép ra về.Giám thị giám sát các em học sinh học và tình hình giảng dạy của giáo viên, pháthiện các em học sinh sử dụng điện thoại chơi trò chơi trong giờ học, hoặc nhắcnhở các em đang ngủ trong giờ học Giám thị kết hợp với Đoàn trường phát hiện

và giải quyết các trường hợp vi phạm kỷ luật, ngăn chặn bạo lực học đường Kiểmtra phát hiện tình trạng học sinh hút thuốc trong trường Đoàn trường phối hợpvới giám thị, với phụ huynh giải quyết các vụ việc ngoài trường như tình trạng bỏhọc chơi điện tử, vào các quán Internet trong giờ học, tình trạng đi xe máy đếntrường khi chưa đủ tuổi hoặc chưa có bằng lái xe

Các lỗi vi phạm được phản ánh đầy đủ trong sổ trực, cuối tuần tổng hợp kết

đua của nhà trường: đối với giáo viên sử dụng kết quả trực trong đánh giá xếploại chuẩn giáo viên, đối với học sinh sử dụng kết quả như là một tiêu chí đểGVCN đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh, các học sinh vi phạm nhiều lỗi và

vi phạm kỷ luật và không có dấu hiệu tiến bộ, kết quả trực được đưa vào tổng hợptrong hồ sơ đề nghị kỷ luật (nếu có) Điểm tổng hợp của giám thị là một trong cáctiêu chí thi đua để chấm điểm thi đua cho các tập thể lớp

2.13 Phối hợp với các tổ chức ngoài nhà trường

- Phối hợp với công an huyện tổ chức các buổi ngoại khóa với chủ đề giáodục pháp luật, an toàn giao thông cho ĐVTN HS

- Phối hợp với Công an thị trấn nơi trường đóng để giải quyết tình trạng mấttrật tự ngoài trường liên quan đến học sinh Đảm bảo công tác an ninh của nhàtrường trong các ngày lễ lớn

- Phối hợp với Hội LHPN, Trung tâm Dân số kế hoạch hóa gia đình huyệnThanh Chương phối hợp tổ chức Diễn đàn Là con gái thật tuyệt với chủ đề “Sứckhỏe - Giới tính - Tình yêu” , “Truyền thông tư vấn: Chăm sóc sức khỏe sinh sảncho vị thành niên/ thanh niên 2020”

Phối hợp với Huyện đoàn Thanh Chương và Viện nghiên cứu Thanh niên Trung tâm Trợ giúp pháp lý thanh niên Trung ương Đoàn về việc “Triển khai tư

-vấn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật” dành cho Đoàn viên, thanh niên khối các

trường THPT; Tổ chức “Phiên tòa giả định” phổ biến, giáo dục pháp luật cho họcsinh THPT Nguyễn Cảnh Chân

- Phối hợp với các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp vàdạy, các trung tâm tư vấn du học để tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh cho ĐVTNHS

Các hoạt động phối hợp với các tổ chức, lực lượng ngoài nhà trường vừagiúp đa dạng hóa các chương trình tổ chức hoạt động Đoàn và phong trào thanhniên cho HS Nâng cao chất lượng giáo dục của Đoàn, đồng thời giúp BCH Đoàntrường tháo gỡ một số khó khăn trong quá trình triển khai các chương trình hoạtđộng

2.14 Phát huy tinh thần xung kích – tình nguyện – sáng tạo của Đoàn viên thanh niên học sinh

Trong tình hình mới, chất lượng ĐVTN nói chung và trong trường THPTnói riêng có dấu hiệu đi xuống Hiện tượng học sinh nghiện chơi điện tử, dành thờigian quá nhiều vào Facebook, gây gổ đánh nhau, Trong tình hình đó, Nhà trườngkết hợp với Đoàn trường nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống, giáo dục đạođức, lối sống nếp sống cho ĐVTN học sinh nhằm phát huy tinh thần xung kích –tình nguyện – sáng tạo

Các hình thức tổ chức được đổi mới, đa dạng, phù hợp với đặc điểm tâmsinh lí của ĐVTN HS Tăng cường các hoạt động giáo dục, trang bị kỹ năng sống

cho ĐVTN HS, đặc biệt là các kỹ năng thích ứng với cuộc sống như: Kỹ năng hoạtđộng nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng giao tiếp…

Tăng cường giáo dục động cơ học tập đúng đắn của HS Phát huy tính tíchcực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác

kỹ năng vận dụng kiến thức vào các tình huống trong học tập vào thực tiễn Từ đótạo niềm vui và hứng thú vào học tập

Tham gia các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên là nghĩa vụ của mỗihọc sinh THPT, đồng thời là quyền lợi ĐVTN học sinh được tham gia các hoạtđộng này một cách tích cực góp phần nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thầnđoàn kết Các hoạt động được tổ chức liên tục và có hệ thống nhằm giúp mọiĐVTN học sinh luôn tiếp cận với các hoạt động, sẵn sàng hoạt động

2.15 Xây dựng tốt mối liên hệ Đoàn xã – Đoàn trường

Phối hợp với BCH Đoàn các xã để tổ chức bàn giao sinh hoạt hè và theo dõikết quả sinh hoạt hai chiều của ĐVTN Chủ động phối hợp với các đoàn xã để rènluyện kỹ năng quản lý thời gian cho học sinh thông qua hoạt động tình nguyện tạiđịa phương, chủ nhật xanh, sinh hoạt toàn đoàn tại địa phương, tham gia cáchoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao

Việc thực hiện các công trình phần việc thanh niên tại các địa phương gópphần phát huy trong ĐVTN tinh thần xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ “ Đâu cầnthanh niên có, đâu khó có thanh niên”, qua các hoạt động tình nguyện hìnhthành kỹ năng sống cho ĐVTN học sinh, góp phần xây dựng nông thôn mới Pháthuy tính chủ động sáng tạo và tinh thần hăng say lao động Góp phần nâng caochất lượng phối hợp hoạt động giữa Đoàn trường học với tổ chức Đoàn các xã, thịtrấn

BCH Đoàn trường tổ chức họp BCH mở rộng, triển khai chương trình vàphát phiếu đăng ký cho các chi đoàn Tổng hợp danh sách đăng ký thực hiện phầnviệc thanh niên tại các địa phương và viết giấy giới thiệu cho bí thư các chi đoàn

về liên hệ công tác tại các xã Sau khi liên hệ công tác với BTV các xã, bí thư các chiđoàn báo cáo nội dung công việc, thời gian, địa điểm tổ chức thực hiện để BCHĐoàn trường phân công các đồng chí trong BCH về phối hợp tổ chức thực hiện.Phiếu đăng ký phải có xác nhận của GVCN, GVCN phải có trách nhiệm phối hợpvới BCH Đoàn trường trong công tác phân công dụng cụ quản lý HS khi tổ chứcthực hiện các phần việc thanh niên Trong và sau quá trình thực hiện ban truyềnthông các lớp phải đưa tin và báo cáo bằng hình ảnh

2.16 Phát huy vai trò mạng xã hội

Đa số học sinh THPT hiện nay sử dụng smartphone (điện thoại thông minh)tham gia mạng xã hội như Facebook kết nối với nhau đã trở nên phổ biến, khôngchỉ có trang cá nhân; học sinh còn tham gia vào các hội, nhóm như những nhómcùng sở thích, cùng lớp, cùng trường, nhóm cùng tuổi, Hoạt động của hội nhóm

học sinh là các thành viên chia sẻ về cuộc sống, về học tập Bên cạnh việc cập nhậtthông tin, hình ảnh cá nhân, những suy nghĩ hàng ngày của học sinh Những bứcxúc của học sinh, hoặc hiểu nhầm một vấn đề nào đó Vì vậy, Đoàn trường và cácgiáo viên trong trường cùng đồng hành với học sinh trên mạng xã hội

https://www.facebook.com/nguyencanhchantcna/ yêu cầu các em HS tham gia.Qua trang Fanpage Đoàn trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền, vận động,đăng tải các thông tin về các hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên Việc xâydựng nội dung tuyên truyền trên mạng xã hội facebook được giao cho Ban truyềnthông của Đoàn trường

Tổ chức các cuộc thi ý nghĩa nhằm mục đích tuyên truyền các hoạt độngĐoàn, nhằm giáo dục học sinh, tuyên dương các ĐVTN tích cực tham gia các họcđộng, giúp phụ huynh nắm được các thông tin tình hình hoạt động của nhàtrường

2.17 Hướng dẫn học sinh sử dụng điện thoại một cách có hiệu quả

Thay đổi phương pháp dạy và học từ truyền thụ kiến thức sang giáo viêndạy học sinh cách học Điện thoại thông minh rất dễ “gây nghiện” cho người sửdụng, nhất là lứa tuổi học sinh Do đó, cần có các biện pháp quản lý hiệu quả việchọc sinh sử dụng điện thoại phục vụ cho việc học Đồng thời tăng cường hướngdẫn học sinh tìm kiếm, sàng lọc, kiến thức tìm được trên mạng, cách phòng,chống tin giả ra sao, bảo vệ những thông tin riêng tư của mình trên thế giới ảonhư thế nào… Việc sử dụng điện thoại di động trong nhà trường được Ban Giámhiệu, Đoàn trường, các giáo viên quan tâm, chú trọng để bảo đảm hiệu quả, đúngmục đích

Khuyến khích học sinh cách quản lý thời gian sử dụng điện thoại Học cách

“buông bỏ” những cái không có ích: Lướt facebook quá nhiều, dành qua nhiềuthời gian cho chơi điện tử, xem phim, xem video quá nhiều Xử lý nghiêm tìnhtrạng trong giờ học thầy cô đang dạy mà các em lén xem facebook, chơi điện tử.Các vi phạm đó phối hợp với GVCN và phụ huynh tư vấn và giáo dục

2.18 Rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian cho học sinh

Để nâng cao nhận thức về kỹ năng quản lý của mình thì mỗi HS cần biết cáchđánh giá đúng năng lực sắp xếp và giải quyết công việc của mình Khi sắp xếp cáccông việc trong một khoảng thời gian nhất định thì phải dự liệu các tình huốngngoài ý muốn có thể xảy ra và cần xác định bản thân có đủ khả năng hoàn thànhviệc đó hay không Tránh đề ra những công việc mà khi hết thời gian định trướcvẫn chưa hoàn thành thậm chí sử dụng thêm thời gian mà vẫn không thể hoànthành được công việc đó

Thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể (chào cờ hàng tuần, sinh hoạt chiđoàn, sinh hoạt của các giáo viên chủ nhiệm các lớp vào cuối tuần ), thông qua

trang facebook Nhà trường, Đoàn trường tiến hành phổ biến các kế hoạch,hướng dẫn giúp cho học sinh quản lý thời gian tốt trong quá trình học tập, rènluyện trong mỗi ngày Đoàn thanh niên tích cực hơn nữa và chủ động đưa ranhững hoạt động cụ thể có tính chất thi đua bằng nhiều hình thức khác nhau, tạosân chơi, nơi giao lưu học hỏi cho đông đảo đoàn viên, chỉ ra được điểm yếu điểmmạnh và cách khắc phục, phát huy cho mỗi học sinh Để quản lý học sinh tốt hơnngoài giờ ở trường thì đoàn trường cần có sự phối hợp nhịp nhàng với phụ huynhhọc sinh trong QLTG Đội ngũ cán bộ lớp và cán bộ đoàn là những nhân tố quantrọng, tiên phong trong các phong trào và là những người nắm được tâm tưnguyện vọng của đa số HS khác.Vậy nên, hơn ai hết số HS này phải nhận thức mộtcách đúng đắn về vai trò, ý nghĩa của việc quản lý thời gian và nâng cao kỹ năngquản lý thời gian.Từ đó, thông qua các buổi sinh hoạt, buổi điểm danh thườngngày ban cán sự cần đưa ra những vấn đề này để thảo luận, tổ chức các cuộc thiđua trong lớp Đồng thời tháo gỡ vướng mắc cho các thành viên trong lớp Độingũ cán bộ lớp phải tiếp thu ý kiến đóng góp của tập thể lớp với tinh thần cầu thịqua đó tạo điều kiện thuận lợi về mặt tâm lý để nhấn mạnh vai trò, ý nghĩa của kỹnăng quản lý thời gian cũng như các kỹ năng khác.

Về phía học sinh, việc nhận thức đúng đắn, đầy đủ vai trò của thời gian,quản lý thời gian điều này rất quan trọng với mỗi HS, nhất là đối với học sinhTHPT Nguyễn Cảnh Chân, điều này giúp cho HS sử dụng thời gian một cách có ýthức hơn Để làm được việc đó thì mỗi HS cần: Không ngừng trao đổi chia sẻ, phổbiến, giải thích tầm quan trọng của thời gian với những người xung quanh đặcbiệt là với bạn bè cùng lớp, điều này giúp cho HS có thể giải quyết được mối quan

hệ với họ

2.19 Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học

Bên cạnh những học sinh có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của kỹnăng tự học vẫn còn một bộ phận không nhỏ các em HS THPT Nguyễn Cảnh Châncòn khá xa lạ với cụm từ kỹ năng tự học Vì thế, để các em HS có ý thức rèn luyệnnâng cao kỹ năng tự học thì phải nâng cao nhận thức đúng đắn về vai trò, tầmquan trọng của kỹ năng tự học đối với bản thân họ Nhận thức đúng đắn mangđến cho HS một định hướng đúng, vạch ra cho họ con đường cụ thể để đạt tớinhững mục đích đúng hướng, vạch ra con đường để họ đạt được

Để giúp HS nâng cao nhận thức về kỹ năng tự học cần có sự phối kết hợpcủa gia đình, nhà trường và sự nỗ lực của mỗi HS, chú ý lồng ghép mục tiêu giáodục này trong các buổi sinh hoạt tập thể: khai giảng, chào cờ đầu tuần, sinh hoạtĐoàn, sinh hoạt lớp 15 phút, sinh hoạt lớp cuối tuần, buổi sơ kết tổng kết, cácbuổi sinh hoạt công dân, các ngày lễ nêu gương điển hình, vượt khó trong họctập Từ đó, HS sẽ thấy được mục tiêu tự học là gì? Tại sao phải tự học? muốn tựhọc có hiệu quả cần phải làm như thế nào?

Đồng thời, các giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm tổ chức, điềukhiển, tạo tâm lý, tạo môi trường để HS rèn luyện và phát triển kỹ năng tự học.Tăng cường giao bài, ra bài cho HS, HS tự làm, tự kiểm tra lẫn nhau, hỗ trợ giúp

đỡ HS trực tiếp hoặc qua mạng Tăng cường công tác kiểm tra, nắm bắt tư tưởng,nhận thức và động cơ thái độ học tập tự học của HS để kịp thời điều chỉnh nộidung, kế hoạch học tập, cũng như chấn chỉnh, uốn nắn nề nếp ý thức học tập của

HS Định kỳ tổ chức các buổi rút kinh nghiệm học tập, tọa đàm, trao đổi kinhnghiệm phương pháp tự học giữa GV với HS, giữa HS và HS các khối lớp với nhau.Thông qua, các buổi sinh hoạt Đoàn, sinh hoạt lớp nắm bắt tư tưởng và chấnchỉnh nề nếp học tập, tổ chức các hoạt động thi đua trong học tập để kích thích

HS say mê tự học, tự nghiên cứu Tăng cường phối hợp với các lực lượng trongnhà trường: Thư viện, GV chủ nhiệm, GV bộ môn, Đoàn trường, Công đoàn nhàtrường để định hướng kỹ năng tự học cho HS Đẩy mạnh phong trào thi đua, traođổi kinh nghiệm tự học trong nhà trường, trong phạm vi lớp học Có chính sáchkhuyến khích, động viên nhằm phát triển phong trào tự học

Để rèn luyện kỹ năng tự học cho HS, Đoàn trường cần phối hợp với phụhuynh HS, GV chủ nhiệm, GV bộ môn Để giáo dục HS nhận thức về tầm quantrọng của kỹ năng tự học thì Đoàn trường cần phải hiểu được đặc điểm tâm sinh

lý, nhu cầu và hứng thú của các em từ đó mới bồi dưỡng các em động cơ đúngđắn Bồi dưỡng cho HS động cơ tự học thông qua các buổi giáo dục truyền thống,thông qua các hoạt động tập thể (chào cờ hàng tuần, sinh hoạt chi đoàn, sinhhoạt chủ nhiệm cuối tuần…), thông qua trang facebook Nhà trường, Đoàn trườngtiến hành nhận xét đánh giá về học tập, phổ biến các kế hoạch, hướng dẫn HS lập

kế hoạch, thực hiện kế hoạch học tập trong quá trình học tập, rèn luyện hàngngày, triển khai phong trào thi đua học tốt Xây dựng chính sách khuyến học, cáchọc bổng cho HS có thành tích xuất sắc trong hoạt động học tập

2.20 Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho Đoàn viên thanh niên

Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻViệt Nam nhằm tạo chuyển biến căn bản về đạo đức, lối sống phát triển toàn diện;yêu gia đình, có đạo đức trong sáng, lối sống văn hóa; yêu nước, tự hào dân tộc,kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có ý thức tuân thủ phápluật; có năng lực và bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức và kỹnăng lao động, trở thành những công dân có ích, tích cực tham gia xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Tuyên truyền, học tập nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chính sách, pháp luậtcủa Nhà nước Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học.Đội ngũ làm công tác giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi đồng được thườngxuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ Hàng nămhọp phụ huynh lồng ghép tuyên truyền, phổ biến, hướng dẫn và cam kết thực hiện

tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống, góp phần hướng dẫn học tập cho con em tronggia đình.

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp chủ đề: “ SÁNG MÃI TẤM GƯƠNGANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ”, nhân kỷ niệm 76 năm ngày thành lập quân đội nhân dânViệt Nam và 31 năm ngày quốc phòng toàn dân Nhằm ôn lại truyền thống vẻvang của quân đội nhân dân Việt Nam và giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệtrẻ Mời cựu chiến binh ôn lại những câu chuyện hào hùng xúc động của một thờichiến đấu oanh liệt của quân đội nhân dân Việt Nam

Tạo động cơ cho các Đoàn viên xuất sắc học đối tượng Đảng, kết nạp cácĐảng viên trẻ là học sinh; khuyến khích thanh niên học sinh tình nguyện tham giacác hoạt động xã hội, từ thiện nhân đạo, hoạt động lao động tập thể

2.21.Đẩy mạnh phong trào học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

Đổi mới nội dung và cách thức học tập 6 bài học lý luận chính trị phù hợpvới từng đối tượng đoàn viên thanh niên Gắn việc giáo dục đạo đức, lối sống vănhóa với thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị “về đẩy mạnh học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"; trong đó đề cao sự nêugương của cán bộ Đoàn, cán bộ lớp, định hướng cho đoàn viên, thanh niên rènluyện theo tiêu chí “Tâm trong - Trí sáng - Hoài bão lớn” Cụ thể: Đoàn trường tổchức cho đoàn viên, thanh niên toàn trường thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của BộChính trị bằng các hình thức như thông qua sinh hoạt chào cờ hàng tuần, học sinh

kể chuyện, đọc thơ, diễn kịch, hát về Bác, nêu những việc làm điển hình của họcsinh học tập đạo đức, phong cách, tư tưởng Hồ Chí Minh

Chương trình phát thanh kể chuyện về Bác Hồ, tuyên truyền tinh thần họctập và làm theo tấm gương đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, vận dụng câu chuyệncủa Bác được học tập và làm theo diễn ra như thế nào trong chi đoàn học sinh đãthực hiện; Trong dịp kỷ niệm sinh nhật Bác hàng năm, Đoàn trường đăng cácvideo lên mạng trang nhà trường cho đoàn viên, thanh niên xem phim tư liệu vềcuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Bác, … Chính các hoạt động ý nghĩa này đãtạo môi trường lành mạnh để đoàn viên, thanh niên rèn luyện, trưởng thành, gópphần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức, nhân cách cao đẹp ở mỗi thanhniên Có thể khẳng định rằng, bằng các hình thức giáo dục phong phú, đa dạng,hấp dẫn, đoàn trường đã thu hút, tập hợp được đông đảo học sinh vào một diễn đànchung, ở đó, đoàn viên thanh niên được rèn luyện, giáo dục dưới sự định hướng tưtưởng của tổ chức đoàn

2.22 Đề ra quy chế thi đua đảm bảo an ninh trật tự trong trường

Nhà trường tổ chức các phong trào thi đua nhằm động viên khuyến khíchcác tập thể, cá nhân đem hết tài năng, năng lực của mình để cống hiến, xây dựngtrường ngày càng phát triển và lớn mạnh về mọi mặt Ban hành quy chế thi đua vớicác chi đoàn nhằm mục đích hướng dẫn thực hiện công tác thi đua, công khai, dân