Cụ thể việc bồi dưỡng các em cần có chương trình, kế hoạch rõ ràng, không phải cứ gặp bài nào là hướng dẫn các em bài đó điều này chỉ giúp các em có được một số kiến thức hổn độn, khi gặ[r]
Trang 1Trường Tiểu học Long Thới B
Gv: Trần Ngọc Thanh Thảo
Long Thới 6/5/2012.
Kính thưa:
- Thầy Lê Thanh Long Phó trưởng phòng GD& ĐT Tiểu Cần
- Thầy (cô)………
- Hiệu trưởng, PHT các trường trong Huyện
- Các thầy cô, các bạn đồng nghiệp và các em học sinh thân mến! Được sự phân công của Ban tổ chức tôi xin có vài lời chia sẻ chút ít kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi Tiểu học đến quí thầy cô Rất mong quí thầy cô cùng chia sẻ
Ngày nay trong thời đại đất nước đang tiến bộ vượt bậc, phát triển
đi lên từng ngày Vì vậy, việc giáo dục kiến thức cho các em không chỉ đòi hỏi là đạt chuẩn mà nhu cầu nâng cao hơn chuẩn rất được mọi người quan tâm, nhất là bản thân các em, cha mẹ các em và những ai quan tâm đến sự tiến bộ của sự nghiệp giáo dục
Được sự hưởng ứng nhiệt tình của các em học sinh, sự quan tâm giúp đỡ của hội cha mẹ học sinh, các đồng nghiệp, đặc biệt là Ban lãnh đạo nhà trường và Phòng giáo dục và Đào tạo huyện nhà Tôi đã tổ chức
và bồi dưỡng khá thành công nhiều khóa bồi dưỡng nâng cao trình độ cho các em học sinh giỏi của lớp, của trường Kết quả cụ thể là số học sinh của Trường đạt giải trong các kì thi chọn học sinh Giỏi của Huyện, của Tỉnh trong những năm gần đây liên tục luôn nằm trong top Nhất, Nhì, Ba của huyện
Để có được thành quả đáng khích lệ như vậy, ngoài sự quan tâm giúp đỡ đã nêu thì Kinh nghiệm bản thân mà tôi tích lủy được cũng góp phần không nhỏ cho thành công này Hôm nay được sự cho phép của Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tiểu Cần tôi xin được có đôi lời chia sẻ cùng quí thầy cô, Sự chia sẻ này không ngoài mục đích trao đổi kinh nghiệm, giúp cho số lượng và chất lượng học sinh giỏi trong huyện ta gặt hái được nhiều giải hơn, thứ bậc giải cao hơn
Trang 2Do trình độ bản thân cũng còn nhiều hạn chế nên hôm nay tôi chỉ xin trao đổi với quí thầy cô một ít kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi ở môn Toán
+ Điều đầu tiên tôi xin gửi đến quí đồng nghiệp là việc bồi dưỡng cho các em học sinh giỏi phải được thực hiện lâu dài, kiên trì và càng sớm càng tốt Ít nhất cũng phải bắt đầu từ đầu năm học lớp 4 Nếu chúng
ta chỉ bồi dưỡng từ lớp 5 thì rất khó có học sinh đạt giải Nếu có thì cũng chỉ là trường hợp “trúng tủ” mà thôi
+ Thứ hai là việc bồi dưỡng phải được thực hiện thường xuyên, liên tục và có kế hoạch ngay từ đầu năm Không phải chờ khi có chỉ đạo của Phòng hay có kết quả của lần kiểm tra cuối kì I rồi mới hối hả tập trung các em lại, nhồi nhét tấp nập thì hiệu quả cũng chẳng là bao
+ Thứ ba, chuẩn kiến thức kĩ năng của học sinh tiểu học thì không nhiều, không khó đối với các em Nhưng từ đây các thầy cô ra đề có thể
mở rộng ra muôn hình, vạn trạng Chính điều này người giáo viên phải giúp học sinh có được cái nhìn bao quát, tổng thể thì mới có được kĩ năng giải tốt các bài toán Cụ thể việc bồi dưỡng các em cần có chương trình,
kế hoạch rõ ràng, không phải cứ gặp bài nào là hướng dẫn các em bài đó điều này chỉ giúp các em có được một số kiến thức hổn độn, khi gặp các dạng toán, bài toán chưa được hướng dẫn thì các em sẽ lung túng, không giải quyết được
- Kiến thức thì vô cùng vô kể, tuy nhiên chúng ta cần giúp các
em biết phân loại, định dạng bài toán, từ đó sẽ đưa ra cách giải quyết hợp
lí Cần chia các bài toán thành những dạng toán, rồi hướng dẫn các em cách giải từng dạng toán một cách có hệ thống từ dể đến khó, từ thấp lên cao…
- Thông thường việc bồi dưỡng các em tôi thực hiện theo từng bước cụ thể như sau:
Đầu năm lớp 4 tôi tập trung hướng dẫn các em các bài toán dạng Cấu tạo số Đây là Dạng toán rất khó, vì kiến thức cực kì rộng lớn
Vì vậy những bài toán dẫn dắt phải thật hợp lí, theo từng bậc thang và phải lôi kéo được các em Bởi dạng toán này chủ yếu chỉ là những con số
Trang 3khô khan, những bài toán trừu tượng rất dễ gây nhàm chán Kết hợp với dạng Tìm thành phần chưa biết, tôi hướng dẫn các em đến giữa kì I
Sau dạng toán Cấu tạo số là dạng toán Trung bình cộng, các dấu hiệu chia hết Tuy phạm vi, giới hạn của nó hẹp hơn dạng toán Cấu tạo số rất nhiều nhưng dạng toán này cũng rất trừu tượng nên chúng ta cũng cần phải thực hiện kĩ, cho bài phải theo mức độ khó dần Kết hợp các dạng toán này tôi hướng dẫn các em đến cuối HKI
Đầu HKII là dạng toán Tìm hai số khi biết Tổng và Hiệu của hai số đó Đây là dạng toán bắt đầu cho hàng loạt dạng bài toán tìm hai số tiếp theo, chính vì thế chúng ta cần hướng dẫn thật kĩ Thật chi tiết, giúp các em nắm thật chắt để làm nền tảng sau này Trong lúc hướng dẫn các dạng toán trên, thỉnh thoảng tôi cũng dạy thêm với dạng toán Tính ngược
từ cuối, Các bài toán hình học ( Hình chử nhật, Hình vuông ) Tính nhanh, các bài toán về Quan hệ tỉ lệ…
Sang lớp 5 tôi mới bắt đầu hướng dẫn các dạng toán Tìm hai
số tiếp theo như Tìm hai số khi biết Tổng và Tỉ số của hai số đó, Tìm hai
số khi biết Hiệu và Tỉ số của hai số đó Các bài toán Giải bằng phương pháp giả thuyết tạm, các bài toán suy luận logic, các bài toán về phân số
và số thập phân, các bài toán tính tuổi Nếu kì thi tổ chức hơi trể thì tôi hướng dẫn thêm dạng toán chuyển động
Đối với từng dạng bài toán các bạn cần có một bộ sưu tập riêng, các bài toán được sắp xếp theo trình tự từ dể đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Có như vậy chúng ta mới có thể xây dựng được một ngôi nhà vững chắc Ví dụ : Đối với dạng các bài toán Tìm hai số khi biết Tổng và Tỉ số của hai số đó tôi đã sắp xếp chương trình hướng dẫn các
em làm bài theo trình tự như sau:
- Những bài toán dạng cơ bản : khoảng 3 đến 5 bài để các em nắm được qui trình giải một cách thuần thục
- Những bài toán ẩn tỉ: Trong dạng này tôi có 21 bài ở 7 dạng
ẩn tỉ khác nhau, mỗi dạng khoảng 3 bài Nếu thấy các em nắm chưa vững thì có thể hướng dẫn thêm
- Những bài toán ẩn tổng: Trong dạng này tôi có 8 bài ở 3 dạng
ẩn tổng khác nhau, mỗi dạng khoảng 3 bài Nếu thấy các em nắm chưa vững thì có thể hướng dẫn thêm
Trang 4- Những bài toán ẩn tổng và tỉ: Trong dạng này tôi có 12 bài ở
10 dạng ẩn tổng và tỉ khác nhau kết hợp từ hai dạng ẩn tổng và ẩn tỉ ở trên vào một bài, mỗi dạng khoảng 1 bài Nếu thấy các em nắm chưa vững thì có thể hướng dẫn thêm
Vì điều kiện không thể trình bày một cách cụ thể hơn Do vậy thầy
cô nào muốn tìm hiểu kĩ về cách hướng dẫn học sinh cách giải các dạng
toán này thì xin mời quí thầy cô ghé thăm website Trần Ngọc Thanh
Thảo ở đấy các bạn vào thư mục sáng kiến kinh nghiệm sẽ gặp những
viết hướng dẫn các em giải những dạng toán này một cách chi tiết và cụ thể hơn
Hơn nữa, khi hướng dẫn các em sang dạng toán mới thì chúng ta cũng phải thường xuyên cho lại các bài toán dạng đã học để không ngừng duy trì, củng cố kiến thức cho các em
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ xin chia sẽ cùng quí thầy cô Chúc các đồng chí lãnh đạo, chúc các thầy cô và các em học sinh dồi dào sức khỏe Chúc thành tựu đào tạo học sinh giỏi của huyện nhà ngày càng tiến bộ và thành công rực rỡ
Xin chân thành cảm ơn quí vị đã lắng nghe