- Sử dụng câu hỏi để HS chia sẻ ý tưởng về sản phẩm mong muốn thực hành.. Hoàn thiện ở mức đơn giản với ít loại vật liệu hoặc hoàn thiện sản phẩm có kết hợp một số loại vật liệu, hình kh[r]
Trang 1TUẦN 25
Ngày soạn: 05/03/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2021
Lớp 4A
Lớp 4B, 4C (09/03/2021)
Kỹ thuật Tiết 25: CÁC CHI TIẾT CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KT (T2)
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ
thuật
2 Kĩ năng: Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết Biết lắp, ráp một số
chi tiết với nhau
3 Thái độ: HS yêu thích môn học Rèn kĩ năng tỉ mỉ, khéo tay
* KNS: Câu hỏi tình huống: Trong khi sử dụng cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết.
em cần chú ý điều gì.(HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- HS: SGK, Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III/ Hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
Nêu các chi tiết và dụng cụ trong bộ lắp ghép mô
hình kĩ thuật lớp 4
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát
vật mẫu
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (6’- 7’) GV ôn tập lai các chi tiết và
dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- GV tổ chức cho HS gọi tên, nhận dạng và đếm
số lượng của từng chi tiết nhằm phát huy tính
thực tiễn của các em
- GV chọn một số chi tiết và đặt câu hỏi để HS
nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi
tiết đó
- GV giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp các
chi tiết trong hộp
* HĐ2: (19’-20’): Thực hành
GV HD HS thực hành
- GV thao tác mẫu một trong 4 mối ghép trong
hình 4/Sgk
- Trong khi thao tác mẫu, GV đặt câu hỏi yêu cầu
HS gọi tên và số lượng của mối ghép
- GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối
ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp ghép
- GV yêu cầu các nhóm HS gọi tên, đếm số
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS trả lời
- Nhận xét và bổ sung
- HS quan sát
- Lắng nghe
- HS thực hành
Trang 2lượng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở
hình 4a,4b,4c,4d,4e, yêu cầu mỗi nhóm HS lắp
2-4 mối ghép
- Trong khi HS thực hành GV nhắc nhở:
+ Phải sử dụng cờ-lê và tua-vít để tháo, lắp các
chi tiết
+ Chú ý an toàn khi sử dụng tua-vít
+ Phải dùng nắp hộp để đựng các chi tiết để tránh
rơi vãi
+ Khi lắp ghép, vị trí của vít ở mặt phải, ốc ở mặt
trái của mô hình
* HĐ3: (3’-5’): Đánh giá kquả học tập
+ Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật và đúng quy
trình
+ Các chi tiết lắp chắc chắn, không bị xộc xệch
- GV nhận xét kết quả học tập của HS
* KNS: Câu hỏi tình huống: Trong khi sử dụng
cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết em cần
chú ý điều gì.
C Củng cố - dặn dò (3’-5’):
- Nhận xét giờ học
- HS chuẩn bị bài sau
- HS trưng bày kết quả thực hành
- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 05/03/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2021
Lớp 5A, 5C
Lớp 5B (09/03/2021)
Mĩ thuật BÀI 25: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nội dung bức tranh qua bố cục, hình ảnh, màu sắc.
2 Kỹ năng: Biết được một số thông tin sơ lược về hoạ sĩ Nguyễn Thụ.
3 Thái độ: HS yêu thích môn học.
II Chuẩn bị.
* GV: - SGK, SGV
- Sưu tầm tranh Bác Hồ đi công tác, một số tác phẩm khác của các hoạ sĩ
* HS: SGK, vở ghi, bút mầu
III/ Hoạt động dạy - học
1 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và
phù hợp với nội dung
b Nội dung
- Vở thực hành, bút chì, màu vẽ
- HS lắng nghe
Trang 3Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ
GV: Hoạ sĩ Nguyễn Thụ quê ở xã đắc sở huyện hoài
đức tỉnh hà tây ông là hiệu trưởng trường đại học
mĩ thuật hà nội từ 1985- 1992 ông được phong phó
giáo sư năm 1984 và danh hiệu nhà giáo nhân dân
năm 1988
- Hoạ sĩ Nguyễn Thụ trưởng thành trong kháng
chiến ông vè trnh bằng nhiều chất liệu khác nhau
nhưng thành công nhất là tranh lụa
- đề tài yêu thích nhất là phong cảnh và sinh hoạt
của nhân dân ở miền núi phía bắc…
- Ông có nhiều tranh được giảI thưởng trong nước
và quốc tế : dân quân , làng ven núi Bác Hồ đi
công tác, mùa đông….
- Với đóng góp to lớn cho nền mĩ thuạt năm 2001
ông được tặng thưởng giải thưởng nhà nước về văn
học – nghệ thuật
Hoạt động 2: Xem tranh Bác Hồ đi công tác
- Hình ảnh chính của bức tranh là gì?
- Dáng vẻ trong từng nhân vật trong tranh như thế
nào?
- Hình dáng của hai con ngựa như thế nào?
- Mầu sắc của tranh trầm ấm hay rực rỡ?
GV kết luận : hình ảnh chính của tranh là Bác Hồ và
anh cảnh vệ cưỡi ngựa qua suối trên đường đi công
tác Bác ngồi ung dung thư thái trên lưng ngựa với
chiếc túi khoác trên vai cho thấy phong cách giản dị
của người …
3/ Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- Gv nhận xét bổ xung,đánh giá bài vẽ.tuyên dương
hs có bài vẽ đẹp N.xét chung lớp học
Dặn dò: Về sưu tầm tranh ảnh trong sách báo
- Hs quan sát, lắng nghe
- Hs nghe
- HS lắng nghe và trả lời
- Hình ảnh Bác Hồ, anh cảnh vệ
- Bác Hồ dáng ung dung thư thái trên lưng ngựa tay cầm dây cương….anh cảnh vệ người ngả về trước
- Mỗi con một dáng đang bước đi
- trầm ấm
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 05/03/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2021
Lớp 3C, 3A, 3B, 3D
Mĩ thuật Tiết 25: VẼ TRANH TRÍ
Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào hình chữ nhật
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu biết thêm về họa tiết trang trí, biết cách vẽ họa tiết và vẽ màu
vào hình chữ nhật
2 Kỹ năng: HS vẽ được họa tiết vào hình chữ nhật và vẽ màu theo ý thích
3 Thái độ: Giáo dục thẩm mĩ, giúp các em cảm nhận được cái đẹp, biết vận dụng cái
đẹp vào trong cuộc sống cũng như trong học tập
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách vẽ họa tiết và vẽ màu vào hình chữ nhật
II Đồ dùng dạy học :
+ Gv chuẩn bị: - Một vài bài trang trí hình vuông , hình chữ nhật
Trang 4- Bài của HS năm trước.
+ Hs chuẩn bị: VTV3, bút chì, màu vẽ
III/ Hoạt động dạy - học
1 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học
tập
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: Quan sát nhận xét
- GV: Treo đồ dùng đã
chuẩn bị yêu cầu hS quan
sát và thảo luận
+ Đâu là họa tiết chính?
+ Họa tiết chính thường đặt
ở đâu?
+ Họa tiết phụ vẽ như thế
nào?
+ Họa tiết chính và phụ
được sắp xếp như thế nào?
- GV: Yêu cầu đại diện
nhóm trình bày
- GV: Yêu cầu các nhóm
bạn nhận xét
- GV Kết luận: Muốn vẽ
được họa tiết đẹp chúng ta
cần quan sát kỹ họa tiết Các
họa tiết giống nhau vẽ bằng
nhau và tô cùng một màu
HĐ2: Cách vẽ màu
- GV: Yêu cầu HS quan sát
kỹ bài tập và đặt câu hỏi gợi
ý
+ Họa tiết chính hình gì?
+ Bông hoa có mấy cánh?
+ Cánh hoa được sắp xếp
như thế nào?
+ Hình trang trí ở 4 góc có
dạng hình gì?
HĐ 3: Thực hành
- GV cho HS tham khảo bài
vẽ của HS năm trước
- GV: Yêu cầu HS thực
hành
- GV: Xuống từng bàn
hướng dẫn HS còn lúng
túng
- GV: Yêu cầu HS hoàn
thành bài
- Hs bày đồ dùng -HS lắng nghe
+ Hình bông hoa to
+ Đặt ở chính giữa hình chữ nhật
+ Họa tiết phụ đặt ở 4 góc và xung quanh
+ Họa tiết được sắp xếp cân đối theo trục ngang và trục dọc
- HS trình bày
- HS nhận xét
+ Bông hoa
+ 8cánh, 4lớp trước, 4 lớp sau + Các cánh hoa được sắp xếp đối xứng nhau từng cặp
+ Hình tam giác
- HS tham khảo bài
- HS thực hành
- HS hoàn thành bài
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- Hs bày đồ dùng
- Hs lắng nghe
- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô
và các bạn
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát
- HS thực hành
Trang 5HĐ4: Nhận xét, đánh giá
- GV: Cùng HS chọn một số
bài yêu cầu HS nhận xét
theo tiêu chí:
+ Cách vẽ họa tiết
+ Cách vẽ màu
+ Theo em bài vẽ nào đẹp
nhất
- GV: Nhận xét chung
+ Khen ngợi HS có bài vẽ
đẹp
+ Động viên, khích lệ HS
chưa hoàn thành bài
3 Củng cố, dặn dò
- GV: Yêu cầu HS nêu lại
cách vẽ màu của bài trang
trí
- GV: Nhận xét
- GV: Dặn dò HS
+ Về nhà sưu tầm hình chữ
nhật có trang trí
+ Giờ sau mang đầy đủ đồ
dùng học tập
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 05/03/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2021
Lớp 3D
Thủ công Tiết 25: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết vận dụng kỹ năng gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường.
2 Kĩ năng: HS gấp, cắt, dán được lọ hoa gắn tường.
3 Thái độ: Học sinh hứng thú với môn học.
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (TH)
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH)
* KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp, cắt, dán để làm lọ hoa gắn tường
dưới sự giúp đỡ của GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình làm lọ hoa gắn tường
- Học sinh: Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của HSKT
1 Ổn định
2 Bài cũ: (3’)
Trang 6- GV kiểm tra 1 số sản phẩm
của HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: Quan sát- nhận xét
- GV giới thiệu mẫu lọ hoa gắn
tường, đặt câu hỏi định hướng
quan sát để HS rút ra nhận xét
về hình dạng, màu sắc, các bộ
phận của lọ hoa mẫu
- GV tạo điều kiện cho HS suy
nghĩ, tìm ra cách làm lọ hoa
bằng cách gợi ý cho HS mở dần
lọ hoa gắn tường
HĐ2: Hướng dẫn mẫu
Bước 1: Gấp phần giấy để làm
lọ hoa và gấp các nếp gấp cách
đều
Hình chữ nhật có chiều dài 24 ô,
rộng 16 ô
Bước 2: Tách phần gấp để lọ
hoa ra khỏi các nếp gấp làm
thân lọ hoa
Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn
tường
Gv gọi HS nhắc lại các bước
gấp và làm lọ hoa gắn tường,
sau đó tổ chức cho học sinh tập
gấp lọ hoa gắn tường
* Giới thiệu SP mẫu, bài vẽ HS
- GV giới thiệu 1 số sản phẩm
đẹp
- SP của HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành cá
nhân
* Nhận xét- đánh
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- Nhận xét Đánh giá kết quả
* GDTKNLHQ- GDMT: GV
nhắc nhở HS sau khi thực hành
xong các em cần phải giữ vệ
sinh chung không vất bừa bãi
giấy vụn ra lớp Cần sử dụng
lượng giấy vừa đủ để làm sản
- 1 HS trả lời
- HS quan sát
- HS quan sát
- HS thực hành
- HS cắt dán theo quy trình
- Trình bày sản phẩm
- Cả lớp nhận xét sản phẩm của bạn
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS quan sát
- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô
và các bạn
Trang 7phẩm, không dùng lãng phí
* KNS: Trong quá trình sử dụng
kéo con cần lưu ý điều gì?
GV nhận xét tiết học
4 Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành bài tập nếu
chưa xong
Ngày soạn: 06/03/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 03 năm 2021
Lớp 5C
Lớp 5A, 5B (12/03/2021)
Kỹ thuật Tiết 25: LẮP XE BEN (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben
2 Kĩ năng: Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn
và có thể chuyển động được
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học.
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bộ lắp ghép
- Học sinh: SGK, bộ lắp ghép
III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’):
? Kiểm tra VBT của HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Cho HS quan sát xe ben
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (12-13’) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
1 Hướng dẫn chọn các chi tiết
2 Lắp từng bộ phận
a Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H.2- SGK)
b Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ (H.3 - SGK)
c Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H.4
-SGK)
*HĐ2: (10-11’) Thực hành
- GV cho HS thực hành lắp ghép xe ben theo
nhóm
- GV hướng dẫn HS thực hành theo các bước đã
học
- GV lưu ý HS: Vị trí trong và ngoài các chi
tiết…
- GV theo dõi các nhóm, giúp đỡ thao tác cho
các nhóm còn lúng túng
- HS quan sát
- HS lắng nghe
- HS thực hành
- HS lên lắp thử
Trang 8- GV lưu ý: Khi HS lắp xong cần cho kiểm tra
xem xe có họa động được không
C Củng cố- dặn dò (3’- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 07/03/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 03 năm 2021
Lớp 2A, 2B, 2C, 2D, 2E
Thủ công Tiết 25: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết cách làm dây xúc xích trang trí
2 Kĩ năng: Cắt, dán được dây xúc xích trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể
chỉ cắt, dán được ít nhất ba vòng tròn Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích tương đối đều nhau
3 Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình.
* Với HS khéo tay: Cắt, dán được dây xúc xích trang trí Kích thước các vòng dây xúc xích đều nhau Màu sắc đẹp
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ 2)
* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán hình không lãng phí (HĐ 2)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Dây xúc xích mẫu bằng giấy thủ công Quy trình làm dây xúc xích trang trí có hình vẽ minh hoạ
- Học sinh: Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán
III/ Hoạt động dạy- học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
- KT đồ dùng HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1 (9’-10’): Quan sát, nhận xét.
- Các vòng của dây xúc xích làm bằng gì ?
+ Có hình dáng màu sắc, kích thước như thế
nào ?
+ Để có được dây xúc xích ta phải làm thế
nào ?
- Hướng dẫn mẫu trên qui trình
- Hướng dẫn học sinh các bước
+ Bước 1 : Cắt thành các nan giấy.
- Lấy 3, 4 tờ giấy thủ công khác màu cắt
thành các nan giấy rộng 1 ô, dài 12 ô
(H1a).Mỗi tờ giấy cắt lấy 4-6 nan
- Hs chuẩn bị đồ dùng
- Hs lắng nghe
- Quan sát
- Các nan giấy màu
- Màu sắc nhiều đan xen nhau
- Ta phải cắt nhiều nan giấy màu dài bằng nhau, sau đó dán lồng các nan giấy thành những vòng tròn nối tiếp nhau
- Học sinh theo dõi
- HS nhắc lại
Trang 9+ Bước 2 : Dán nan giấy thành dây xúc xích.
- Bôi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất
thành vòng tròn.(H2)
+ Chú ý: Dán chồng khít hai đầu nan vào
khoảng 1 ô, mặt màu quay ra ngoài (H2)
- Luồn nan thứ hai khác màu vào vòng nan
thứ nhất (H3) Sau đó bôi hồ vào một đầu nan
và dán tiếp thành vòng tròn thứ hai
- Luồn tiếp nan thứ ba khác màu vào vòng
nan thứ hai, bôi hồ vào đầu nan và dán thành
vòng tròn thứ ba.(H4)
- Làm giống như vậy đối với các nan thứ tư,
thứ năm,… cho đến khi được dây xúc xích
dài theo ý muốn.(H5)
Hoạt động 2 (19-20’): Thực hành
- HS thực hành theo nhóm
- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay
giấy còn thừa của SP ra lớp
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để cắt dán,
không lãng phí
- HS thực hành
- HS lắng nghe
- Thực hành cắt dán theo nhóm
C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 08/03/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 03 năm 2021
Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU
BÀI 13: SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (T1)
I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS những đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo
vệ môi trường, thông qua các hoạt động cụ thể sau:
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ
- Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh như: gom nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán, băng keo dính trên bàn, ghế
- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ và tôn trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn
- Không tự tiện sử dụng đồ dùng, vật liệu của bạn/người khác, khi chưa được sự đồng ý
2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng
Trang 10khối cơ bản Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm, vật liệu để thực hành; tự lựa chọn cách để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn vật liệu, hoạ phẩm, công cụ
để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm rõ ràng
- Năng lực tư duy khái quát: Khả năng nhận biết các hình khối cơ bản từ những đồ vật đã qua sử dụng, sản phẩm mĩ thuật
- Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt và an toàn
- Năng lực tính toán: Thể hiện khả năng nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ, như
mục Chuẩn bị ở SGK Đặc biệt cần có những vật liệu dạng khối sẵn có ở địa phương như GV đã hướng dẫn
2 Học sinh: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối, giấy màu thủ công, kéo, bút chì,
băng dính/hồ dán; sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu, ti vi (nên có nếu điều kiện cho phép)
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo
luận, giải quyết vấn đề
2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, bể cá, động não, khăn phủ bàn,
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC