Các đơn vị trường học có kế hoạch tổ chức các chuyên đề chuyên môn như hội thảo, hội giảng về sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học, góp phần đổi mới căn bản và toàn diện các hoạt động giá[r]
Trang 1UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Nam, ngày 12 tháng 01 năm 2012
V/v triển khai "Xây dựng mô
hình trường THCS tổ chức hoạt
động đổi mới phương pháp dạy
học” và sử dụng Bản đồ tư duy
trong dạy và học
Kính gửi:
- Phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố;
- Hiệu trưởng các trường PTDTNT
- Thực hiện công văn số 8277/KH-BGDĐT, ngày 08/12/2010, của Bộ GD&ĐT
về triển khai “Xây dựng mô hình trường THCS tổ chức hoạt động đổi mới phương pháp dạy học”;
- Thực hiện công văn số 295/KH-BGDĐT, ngày 07/6/2011, của Bộ GD&ĐT về
kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và giáo viên cấp THCS của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Tiếp theo công văn số 2894/SGDĐT-GDTrH, ngày 21/10/2011, của Sở GD&ĐT Quảng Nam về Tổ chức bồi dưỡng cán bộ quản lí cơ sở giáo dục và giáo viên cấp THCS năm học 2011-2012,
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam hướng dẫn triển khai thực hiện nội dung
“Xây dựng mô hình trường THCS tổ chức các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học” và sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học tại các trường THCS trong toàn tỉnh như sau:
1 Tiếp tục triển khai tập huấn lại cho các đối tượng chưa tham gia trong đợt tập huấn nhân rộng tại các địa phương trong thời gian qua Nội dung tập huấn bám sát nội dung Sở GD&ĐT đã tập huấn cho cán bộ, giáo viên cốt cán các phòng GD&ĐT
2 Tạo điều kiện thuận lợi, khuyến khích giáo viên tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, rèn luyện phương pháp học và tự học tích cực cho học sinh Khuyến khích giáo viên và nhà trường tích lũy tư liệu dạy học Tổ chức các hội thi như trưng bày tư liệu dạy học, sản phẩm đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên và học sinh trong các lớp học, đưa các nội dung đặc biệt là các sản phẩm dạy học bằng Bản đồ tư duy lên website của nhà trường, phòng GD&ĐT để chia sẻ với đồng nghiệp
3 Có kế hoạch phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên biết và
sử dụng linh hoạt, hợp lý phương pháp Bản đồ tư duy trong công tác, giảng dạy; các giáo viên bộ môn có biện pháp cụ thể khuyến khích học sinh biết và sử dụng Bản đồ tư duy trong học tập, tự học và đưa vào đề kiểm tra một cách hợp lý
4 Giới thiệu, động viên cha mẹ học sinh hỗ trợ con em mình trong việc: học và
tự học, tìm đọc và vận dụng linh hoạt các tài liệu, bài báo, sách tham khảo liên quan, sách “Dạy tốt, học tốt bằng Bản đồ tư duy” và các phương pháp dạy học tích cực khác giúp học sinh phát triển năng lực và phương pháp tư duy
Trang 25 Các đơn vị trường học có kế hoạch tổ chức các chuyên đề chuyên môn như hội thảo, hội giảng về sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học, góp phần đổi mới căn bản
và toàn diện các hoạt động giáo dục của nhà trường; có thể sử dụng Bản đồ tư duy trong một số hoạt động của nhà trường như lập các bảng thông báo của nhà trường, xây dựng kế hoạch, phát triển ý tưởng, sáng kiến của các thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường
6 Hỗ trợ, động viên, khuyến khích giáo viên, học sinh khá, giỏi phát triển ý tưởng bằng các bài viết, các sáng kiến về ứng dụng Bản đồ tư duy trong giảng dạy, học tập Phân công giáo viên, học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh yếu, kém về học tập, hướng dẫn áp dụng phương pháp Bản đồ tư duy để ôn tập, củng cố những kiến thức cơ bản
7 Các phòng GD&ĐT, các trường THCS lập kế hoạch tổ chức các hội thi chuyên môn như: “Bài giảng có sử dụng Công nghệ thông tin”, “Thiết kế bài giảng sử dụng hiệu quả Bản đồ tư duy” như Sở GD&ĐT đã tổ chức trong thời gian qua, nhằm đưa nội dung cuộc thi đến với tất cả giáo viên trong toàn ngành Các trường THCS tổ chức Tuần lễ dạy tốt - học tốt hưởng ứng các ngày lễ lớn trong năm học như “Vận dụng Bản đồ tư duy trong học và tự học” Phấn đấu mỗi tháng, ứng với mỗi môn học
có một bài giảng của giáo viên cùng với các sản phẩm của học sinh đưa lên trang tin của trường
8 Có kế hoạch mở trang tin “Ứng dụng Bản đồ tư duy trong các hoạt động Giáo dục” ở website các phòng GD&ĐT và các trường THCS, thường xuyên cập nhật thông tin về “Ứng dụng Bản đồ tư duy trong đổi mới công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học” để chia sẻ và đáp ứng kịp thời các báo cáo cho Sở khi có yêu cầu
9 Tăng cường giáo dục kĩ năng sống, giáo dục đạo đức, giáo dục tinh thần tương thân, tương ái và tính chủ động sáng tạo trong cuộc sống; tổ chức học tập và rèn luyện cho học sinh thông qua các môn học và hoạt động ngoại khoá Coi hoạt động ngoại khoá là khâu quan trọng để nâng cao sức khoẻ, kỹ năng sống cho các thế hệ học sinh Khuyến khích học sinh đề xuất xây dựng và tổ chức thực hiện quy ước ứng xử văn hóa trong trường học, hướng tới xây dựng văn hóa học đường ở mỗi nhà trường
10 Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong nhanh nhẹn, gọn gàng, ngăn nắp; tổ chức hoạt động của các loại hình câu lạc bộ trong trường học do học sinh chủ trì, thông qua sự giúp đỡ của tổ chức Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm lớp
11 Tổ chức hoạt động tập thể: Tiếp tục tăng cường đưa bài hát dân ca, trò chơi dân gian vào trường học; phát triển mạng lưới thư viện trường học, sử dụng có hiệu quả thư viện nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đặc biệt là lịch sử, văn hóa địa phương; tổ chức tốt văn hóa đọc, ngày hội đọc sách; các hoạt động văn hóa, văn nghệ, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường học
12 Tổ chức thực hiện
- Phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố sớm có văn bản chỉ đạo việc triển khai đại trà “Xây dựng mô hình trường THCS tổ chức hoạt động đổi mới phương pháp dạy học” và tổ chức kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện tại các trường THCS
- Các trường THCS xây dựng thành kế hoạch cùng các biện pháp cụ thể, sáng tạo, tùy vào điều kiện thực tế của mỗi trường để thực hiện Hiệu trưởng các trường phổ biến những nội dung trên đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh Trong đó, việc ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý, giảng dạy là một nội dung quan trọng, có tính
Trang 3chất đột phá của công tác xây dựng mô hình đổi mới phương pháp dạy học nói riêng, đổi mới căn bản và toàn diện nhà trường nói chung
- Hằng tháng, phòng GD&ĐT có trách nhiệm báo cáo kết quả triển khai “Xây dựng mô hình trường THCS tổ chức hoạt động đổi mới phương pháp dạy học” và vận dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học cho Sở GD&ĐT (Qua Phòng GDTrH)
Trên đây là kế hoạch triển khai "Xây dựng mô hình trường THCS tổ chức hoạt động đổi mới phương pháp dạy học” và sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học của
Sở, đề nghị các đơn vị nhanh chóng triển khai thực hiện./
- Như trên;
- Bộ GD&ĐT, DAPTGDTHCS II "để báo cáo";
Nguyễn Tấn Thắng