- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.. - Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và [r]
Trang 1MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2020 - 2021
MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9
Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng
số
I Đọc hiểu văn
bản
Ngữ liệu: Đoạn
văn bản trong
sách giáo khoa
Ngữ văn 9 tập
Hai, độ dài không
quá hai trăm chữ.
- Phương thức biểu đạt
- Các thành phần biệt lập
- Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn
- Hiểu được chi tiết, sự việc của đoạn trích
-Rút ra bài học cho bản thân
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
3 3.0
30 %
1 1.0 10%
1 1.0
10 %
5 5.0 50%
II Tạo lập văn
bản
Viết bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
1 5.0 50%
1 5.0 50% Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
3 3.0
30%
1 1.0
10%
1 1.0
10%
1 5.0
50%
6 10.0
100%
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2020 - 2021
Trang 2MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9 Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
I Đọc hiểu
văn bản
Tiêu chí lựa
chọn ngữ
liệu: Đoạn
văn bản
trong sách
giáo khoa
Ngữ văn 9
tập Hai, độ
dài không
quá hai trăm
chữ.
- Xác định phương thức biểu đạt chính:
Câu 1 (0,5 điểm)
- Xác định và cho biết
tên thành phần biệt lập
có trong đoạn trích:
Câu 2 (1,0 điểm)
- Xác định các phép liên kết câu và từ ngữ thể hiện các phép liên
kết:
Câu 3 (1,5 điểm)
Hiểu được chi tiết, sự việc của đoạn trích:
Câu 4(1,0 điểm)
Rút ra bài học cho bản thân:
Câu 5(1,0 điểm)
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
3 3.0
30 %
1 1.0 10%
1 1.0
10 %
5 5.0 50%
II Tạo lập
văn bản
Viết bài văn nghị luận về đạo lí được thể hiện trong câu tục ngữ:
“Ăn quả
nhớ kẻ trồng cây”:
Câu 6 (5,0 điểm)
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
1 5.0 50%
1 5.0 50% Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
3 3.0
30%
1 1.0
10%
1 1.0
10%
1 5.0
50%
6 10.0
100%
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021
Trang 3MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9
I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Những người lề mề ấy, khi ra sân bay, lên tàu hỏa, đi nhà hát chắc là không dám đến
muộn, bởi đến muộn là có hại ngay đến quyền lợi thiết thân của họ (1) Nhưng đi họp, hội thảo là việc chung, có đến muộn cũng không thiệt gì (2) Thế là hết chậm lần này đến chậm lần khác, và bệnh lề mề không sửa được (3)
(Bệnh lề mề, Phương Thảo)
Câu 1 (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2 (1.0 điểm): Xác định và cho biết tên thành phần biệt lập có trong đoạn trích.
Câu 3 (1.5 điểm): Về hình thức, các câu (1) và câu (2) trong đoạn trích liên kết với nhau
bằng những phép liên kết nào? Từ ngữ nào thực hiện những phép liên kết đó ?
Câu 4 (1.0 điểm): Dựa vào đoạn trích, em hãy nêu những biểu hiện của bệnh lề mề
Câu 5 (1.0 điểm): Từ đoạn trích, em rút ra bài học gì cho bản thân?
II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Suy nghĩ của em về đạo lí được thể hiện trong câu tục ngữ: “Ăn quả nhớ kẻ trồng
cây”.
Hết
Trang 4
HƯỚNG DẪN CHẤM
I Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn
- Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm Sau đó làm tròn số đúng theo quy định
II Hướng dẫn cụ thể:
I
Đọc-hiểu
văn
bản
(5.0đ)
- Từ ngữ: “chắc là”
- Gọi tên thành phần biệt lập: Thành phần tình thái
0.5 0.5
Câu 3: Gọi tên phép liên kết và từ ngữ thực hiện phép liên kết
- Gọi đúng tên hai phép liên kết: 1.0 điểm (mỗi phép: 0.5 đ)
- Xác định đúng từ ngữ thể hiện: 0.5 điểm (mỗi từ ngữ: 0.25đ)
Cụ thể:
+ Phép nối: “Nhưng”
+ Phép lặp: “đến muộn”
0.75 0.75
- Đi họp muộn
- Đi hội thảo muộn
0.5 0.5
Dựa vào đoạn trích, học sinh rút ra bài học cho bản thân, miễn sao phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là một số gợi ý:
Mức độ 1: HS trả lời được 2 trong những gợi ý sau:
- Coi trọng giờ giấc/ Quý trọng thời gian
- Không đi học trễ
- Không sai hẹn
- Có lòng tự trọng, biết tôn trọng người khác
- …
1.0
II Tạo Suy nghĩ của em về vấn đề đạo lí được thể hiện trong câu tục ngữ: Ăn 5.0
Trang 5lập
văn
bản
(5.0 đ)
quả nhớ kẻ trồng cây
1 Yêu cầu chung:
- Bài làm phải được tổ chức thành bài văn hoàn chỉnh
- Biết vận dụng kĩ năng nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí để làm
bài
- Kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận cứ tiêu biểu, lập luận thuyết
phục; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo các phần của bài văn nghị luận: Trình bày đầy đủ bố cục
b) Xác định đúng vấn đề nghị luận: đạo lí được thể hiện trong câu tục
ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây 0.5
c) Viết bài: Học sinh có thể xây dựng hệ thống luận điểm và diễn đạt
theo nhiều cách khác nhau miễn sao đáp ứng được được những ý cơ
bản sau:
- Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung của nó.
- Thân bài:
+ Giải thích câu tục ngữ (nghĩa đen, nghĩa bóng)
+ Đánh giá nội dung câu tục ngữ:
Câu tục ngữ nêu đạo lí làm người
Câu tục ngữ nêu truyền thống tốt đẹp của dân tộc (dẫn chứng)
Câu tục ngữ là lời nhắc nhở đối với những ai vô ơn
Câu tục ngữ khích lệ mọi người cống hiến cho xã hội, dân tộc
- Kết bài:
+ Khẳng định đạo lí biết ơn là một nét đẹp của truyền thống và con
người Việt Nam
- Nêu nhận thức và hành động của bản thân
0.5
1.0 1.0
0.25
0.25
d) Sáng tạo: Diễn đạt độc đáo, có cảm nhận riêng về câu tục ngữ 0.5
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt
Lưu ý: GV cần linh hoạt trong việc đánh giá và ghi điểm cho từng đối tượng học sinh
Hết