Ngoài ra sử dụng hòm thư phù hợp với thời đại công nghệ thông tin hiện nay, giúp cho việc giành nhiều thời gian để đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá,...Từ những ng[r]
Trang 1SỞ GD & ĐT TUYÊN QUANG
TRƯỜNG THPT SƠN NAM
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sơn Nam, ngày 25 tháng 10 năm 2011.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011 - 2012
Họ và tên người thực hiện: TRẦN THỊ TÂM
Ngày, tháng, năm sinh: 20.4.1977
Đơn vị công tác: Trường: THPT Sơn Nam
Nhiệm vụ được giao năm học 2011-2012: Tổ trưởng chuyên môn, Ủy viên BCH Công đoàn, dạy Địa lớp 10 A1,2,3,4,5,7,8
1 Tên sáng kiến
“Sử dụng hòm thư điện tử để phổ biến kế hoạch, thông tin chuyên môn nhằm tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc của thành viên tổ Địa- Thể dục”
2 Mô tả ý tưởng
a.Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng
* Hiện trạng
Đây là một hoạt động không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường THPT Sơn Nam, thời đại CNH, HĐH, thời đại của công nghệ thông tin Hoạt động này sẽ giúp Nhà trường nói chung, thành viên trong Tổ nói riêng nắm bắt thông tin chung, riêng
và công việc một cách kịp thời và hiệu quả.Thông qua “sử hòm thư điện tử” sẽ có nhiều ý tưởng, nhiều kinh nghiệm của các thành viên trong tổ để trao đổi với nhau nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Theo tôi trong cuộc họp chuyên môn bình thường còn hạn chế ý kiến và giải pháp đóng góp, do thời lượng còn quá khiêm tốn so với khối lượng và mức độ yêu cầu vì nhiều lí do như: một số đống chí nhà xa trường ở tận Sơn Dương, nếu cuộc họp quá muộn sẽ ảnh hưởng đến việc đi lại không an toàn
và ngày dạy khác tiếp theo; nếu tổ chức họp quá nhiều trong tuần hoặc tháng thì sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến công việc giảng dạy chuyên môn vì mỗi giáo viên đã phải dạy 17 tiết/tuần Ngoài ra một số giáo viên còn phải kiêm nhiệm rất nhiều công việc trong năm học như Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn, chủ nhiệm lớp, công tác đoàn, công đoàn, không kể phải tự học tập bồi dưỡng chuyên môn nâng cao kiến thức, bồi dưỡng công nghệ thông tin và thời gian thăm lớp dự giờ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp Như vậy chỉ tính qua ta cũng thấy một khối lượng công việc quá nhiều đối với một giáo viên Đó là chưa kể đến các công việc ở nhà đòi hỏi khi tan trường mỗi giáo viên đều phải hoàn thành như trách nhiệm với con, với bố mẹ hai bên, Như vậy thông qua “sử hòm thư điện tử” sẽ sử dụng tiết kiệm thời gian mà các thành viên trong Tổ vẫn đóng góp ý kiến một cách thoải mái, nghiêm túc, đủ thời gian, lĩnh hội và hoàn thành thông tin chuyên môn nhanh chóng, khoa học.Ví dụ việc đăng kí “Một đổi mới, Một việc tốt, giờ giảng điển hình” trên bảng biểu hoặc phổ biến chương trình tích hợp
bộ môn, phân phối chương trình năm học, phổ biến kế hoạch thanh tra đối với từng thành viên Tổ,
Trang 2Quan trọng vẫn duy trì nền nếp chuyên môn và thực hiện theo đúng phương hướng năm học của Bộ Giáo Dục là “điều chỉnh nội dung dạy học phổ thông theo hướng giảm tải” Tôi nhận thấy một khối lượng công việc nhiều như vậy, với thu nhập như
thực tế để đảm bảo yêu nghề, mà vẫn chu đáo với gia đình thì Tôi chọn đề tài “Sử dụng hòm thư điện tử để phổ biến kế hoạch, thông tin chuyên môn nhằm tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc của thành viên tổ Địa- Thể dục” Bên
cạnh đó vừa điều chỉnh thời gian họp tổ theo hướng giảm tải phù hợp với thực tế và tình hình công việc, theo Tôi đề tài này đảm bảo đúng phương châm của Bộ Giáo Dục trong năm học, vì nếu điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng giảm tải, mà thời gian họp tổ chuyên môn lại tăng về số lượng và thời lượng, như vậy sẽ phản khoa học và không có hiệu quả Như thế cũng chưa thực hiện tốt “Một việc tốt” như đã đăng kí, vì chỉ đưa ra nội dung mà không thực hiện được, do thiếu thời gian, công việc quá nhiều Mặc dù tổ vẫn sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy định của Trường, của Sở là:
- Sinh hoạt chuyên môn thường kì (2 lần/ tháng)
- Có chú ý đúng mức tới dự giờ, thăm lớp, bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi, HS giỏi, phụ đạo HS yếu,
* Tuy nhiên trong các buổi sinh hoạt chuyên môn vẫn còn có những hạn chế nhất định như:
- Các phiên họp, sinh hoạt chuyên môn thường chỉ thực hiện:
+ Rút kinh nghiệm giờ dạy
+ Kiểm tra hồ sơ chuyên môn của các thành viên
+ Phổ biến văn bản chỉ đạo của cấp trên
+ Kiểm điểm các hoạt động hành chính chuyên môn của tổ
+ Bình xét thi đua theo đợt
- Các nội dung thực hiện " Một đổi mới", " Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá" được bàn đến trong sinh hoạt tổ, nhưng giải quyết chưa có hiệu quả trong khuôn khổ buổi sinh hoạt chuyên môn
- Các giải pháp thực hiện chuyên đề chuyên môn, các yếu tố đổi mới giáo dục; chưa được chú ý đúng mức trong sinh hoạt chuyên môn, vì nội dung công việc quá nhiều,
mà thời gian không cho phép, vì chưa có ngày dành cho việc sinh hoạt tổ, việc sinh hoạt đó phải tranh thủ vào sau tiết 5, giờ chào cờ Như vậy đối với giáo viên, nhất là
nữ sẽ không thể chuyên tâm sinh hoạt chuyên môn có hiệu quả vì thời gian đó là thời gian dành cho việc nội trợ trong gia đình của mình
* Nguyên nhân
- Do công việc, thông tin quá nhiều trong một năm học: như các văn bản quá dài, rất nhiều bảng biểu đăng kí và cần biết, thông tin thường xuyên thay đổi, cụ thể phân phối chương trình đầu năm học là một ví dụ điển hình
- Do trường không đủ điều kiện để xếp thời gian biểu họp tổ cho từng Tổ chuyên môn sinh hoạt định kì(như xếp không có giờ cho các đồng chí trong tổ vào một buổi, để dành cho việc sinh hoạt chuyên môn)
Trang 3- Do điều kiện hoàn cảnh của một số thành viên trong tổ ở xa trường, khó khăn về thời gian,
- Do nhu cầu cần thiết của việc sử dụng công nghệ thông tin trong môi trường sư phạm thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa như ngày nay là một tất yếu
- Một số nguyên nhân khác như: Tiện lợi của việc sử dụng hòm thư chẳng hạn:Việc đăng kí giờ giảng điển hình, thao giảng, “Một đổi mới, Một việc tốt”, nhập điểm, Ngược lại thông qua hòm thư Nhà trường có thể kiểm tra về việc sinh hoạt chuyên môn của Tổ Địa- Thể dục cũng như các thành viên, vì hòm thư điện tử là một minh chứng cụ thể Ngoài ra sử dụng hòm thư phù hợp với thời đại công nghệ thông tin hiện nay, giúp cho việc giành nhiều thời gian để đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, Từ những nguyên nhân đó, tôi quyết định viết đề tài sáng
kiến về việc:“Sử dụng hòm thư điện tử để phổ biến kế hoạch, thông tin chuyên môn nhằm tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc của thành viên tổ Địa- Thể dục”.
b.Ý tưởng
-Từ những thực tế nêu trên, để giúp đỡ giáo viên Tổ bổ sung kiến thức, kĩ năng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá Qua việc “sử hòm thư điện tử” là thực sự cần thiết cho nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy và học hiện nay của ngành, đáp ứng được nhu cầu nâng cao nghiệp vụ chuyên môn của đội ngũ giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và môi trường sư phạm
-Tổ trưởng chuyên môn phải xác định và lựa chọn được nội dung và hình thức cho buổi sinh hoạt chuyên môn làm sao có hiệu quả nhất xây dựng trên cơ sở kế hoạch của Nhà trường đề ra
-Định hướng đổi mới đó là: Linh hoạt về hình thức, chuyên sâu giải quyết các vấn đề nhỏ của Tổ, lên kế hoạch và trao đổi thông tin chuyên môn của Tổ thông qua việc sử dụng hòm thư điện tử để nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện tốt " Một đổi mới, Một việc tốt", " Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá"
của các thành viên trong tổ với năm học theo hướng giảm tải của Bộ Giáo dục.Vì thông tin và kế hoạch của tổ đều được Tổ trưởng và Tổ phó gửi qua hòm thư(có nội dung cần gửi trước, có nội dung cần phải gửi sau) khi họp Tổ bình thường diễn ra.Nếu những nội dung, kế hoạch cần bàn và trao đổi sâu hoặc chuyên đề của năm học, thì tổ viên sẽ nhận thông tin trước khi họp qua hòm thư.Còn phiên họp sẽ dành thời gian để các giáo viên trao đổi đóng góp ý kiến nhiều hơn cho việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, thông qua đánh giá các giờ giảng,
đánh giá các chuyên đề cụ thể,
3 Nội dung công việc
- Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn lên kế hoạch của Tổ và hoàn thành hồ sơ của Tổ vào
đầu năm học theo yêu cầu của Nhà trường
- Rà soát và hoàn thành các nội dung tích hợp bộ môn, các chuyên đề, các báo cáo, các biểu thống kê, danh sách đăng kí, của Tổ do chương trình yêu cầu
Trang 4- Trong từng tháng Tổ trưởng hoặc Tổ phó chuyên môn lên kế hoạch bổ sung và chuẩn bị các nội dung của các cuộc họp tổ trong tháng
-Tổ trưởng hoặc Tổ phó chuyên môn phụ trách việc gửi các thông tin đến các hòm thư
của thành viên Tổ(nếu là chỉ đạo hoặc thông tin phổ biến ở trên, nội dung họp, kế hoạch,văn bản, ) Còn việc trao đổi thông tin chuyên môn hoặc các nội dung đăng kí thì tất cả các thành viên đều phải cùng tham gia hai chiều
- Bước cuối cùng là gửi vào hòm thư và trao đổi thông tin chuyên môn qua hòm thư
(hình thức mỗi buổi tối trước khi soạn bài thì mở hòm thư hoặc theo thông báo cụ thể,
có thể trao đổi lúc cần thiết)
* Lưu ý:
-Việc truy cập hòm thư có sự hỗ trợ của điện thoại bằng cách nhắn tin hoặc gọi yêu cầu các thành viên mở hòm thư để xem và trao đổi nội dung, chứ không cần thiết ngày nào cũng vào Nếu như vậy cộng các thời gian đó trong một tháng sẽ không đảm bảo việc giảm tải được thời gian sinh hoạt chuyên môn theo như ý tưởng đưa ra mà mới chỉ đạt được sự tiện lợi, nhanh mà thôi
- Việc truy cập hòm thư để trao đổi các thông tin theo yêu cầu nội dung cần bàn tùy từng trường hợp cụ thể như các bảng biểu yêu cầu đăng kí mà quy ước cách biểu thị cho phù hợp Ví dụ khi Tổ trưởng gửi bảng mẫu yêu cầu đăng kí thi đua thì thể hiện bằng chữ đứng bình thường, khi các tổ viên điền thông tin theo yêu cầu thì bằng chữ
in nghiêng đậm(hoặc bằng chữ đỏ), kể cả việc trao đổi thông tin chuyên môn hai chiều về ma trận đề kiểm tra cũng làm như thế, Như vậy ngoài tiện lợi cho việc trao đổi rễ nhận biết các thông tin vừa được bổ sung, vừa giúp cho cấp trên nếu kiểm tra thông tin hòm thư của các thành viên trong Tổ cũng nhận ra đâu là thông tin của bên
A, đâu là thông tin của bên B
4 Triển khai thực hiện
* Quy trình
Tổ trưởng ( Tổ phó) gửi biểu mẫu cho từng thành viên của Tổ tự đăng kí vào đó và gửi lại cho Tổ trưởng(Tổ phó) (có dẫn chứng đính kèm dưới đây)
Mẫu 1: Biểu danh sách yêu cầu đăng kí thi đua mà Tổ trưởng gửi cho các tổ viên, phần in nghiêng đậm là phần các thành viên đã điền hoàn thành việc đăng kí
DANH SÁCH GIÁO VIÊN TỔ ĐỊA-GDCD- THỂ DỤC ĐĂNG KÝ THI ĐUA NĂM HỌC 2011-2012
năm học 2010– 2011
Danh hiệu thi đua năm học 2011 - 2012
Ghi chú
1 Trần Thị Tâm Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua
2 Lê Thị Thu Hà Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến
3 Diệp Văn Tám Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua
4 Mã Văn Hải Hoàn thành nhiệm vụ Lao động tiên tiến
5 Cao Duy Hạnh Chiến sĩ thi đua Lao động tiên tiến
6 Chu Hải Hưng Hoàn thành nhiệm vụ Lao động tiên tiến
Trang 57 Đinh Hồng Đạt Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến
8 Hoàng Thị Hơn Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến
9 Nguyễn Ngọc Phán Hoàn thành nhiệm vụ Lao động tiên tiến
10 Đinh Xuân Quang Hoàn thành nhiệm vụ Lao động tiên tiến
11 Nguyễn Mạnh Linh Hoàn thành nhiệm vụ Lao động tiên tiến
Mẫu 2: Biểu danh sách đăng kí giờ dạy điển hình do Tổ trưởng lên kế hoạch gửi qua hòm thư trước khi họp tổ chuyên môn(trong buổi họp sẽ thông qua nếu nhất trí, thì biểu đã hoàn thành)
DANH SÁCH ĐĂNG KÝ GIỜ DẠY ĐIỂN HÌNH NĂM HỌC 2011 -2012 (Mẫu2)
Thời gian thực hiện giờ điển hình
Ghi chú
3 Diệp Văn Tám Địa – Thể Dục Tháng 12/2011
4 Trần Thị Tâm Địa – Thể Dục Tháng 03/2012
5 Chu Hải Hưng Địa – Thể Dục Tháng 11/2011
6 Đinh Xuân Quang Địa – Thể Dục Tháng 10/2011
7 Nguyễn Mạnh Linh Địa – Thể Dục Tháng 03/2012
8 Nguyễn Ngọc Phan Địa – Thể Dục Tháng 10/2011
9 Đinh Hồng Đạt Địa – Thể Dục Tháng 10/2011
10 Hoàng Thị Hơn Địa – Thể Dục Tháng 11/2011
11 Cao Duy Hạnh Địa – Thể Dục Tháng 03/2011
Mẫu 3: Biểu kế hoạch thanh tra giáo viên năm học 2011-2012( Tổ trưởng lên kế
hoạch theo lịch của trường gửi cho các tổ viên)
KẾ HOẠCH THANH TRA GIÁO VIÊN TỔ ĐỊA-GDCD- THỂ DỤC
NĂM HỌC 2011 -2012 ( Mẫu 3)
ST
T
thanh
Thới gian thanh
tra
Thanh tra viên
Ghi chú
1 Đinh Xuân Quang TD Toàn diện Tuần 2 tháng 10 Chí,Hưng
2 Hoàng Thị Hơn TD Toàn diện Tuần 1 tháng 11 Chí,Hưng
3 Nguyễn Ngọc Phán TD Toàn diện Tuần 2 tháng 3 Chí,Hưng
4 Chu Hải Hưng TD Toàn diện Tuần 3 tháng 10 Chí
5 Đinh Hồng Đạt TD Toàn diện Tuần 2 tháng 3 Chí,Hưng
6 Nguyễn Mạnh Linh TD Toàn diện Tuần 1 tháng 4 Chí,Hưng
Trang 67 Cao Duy Hạnh GD Toàn diện Tuần 4 tháng 10 Chí,Hưng
9 Diệp Văn Tám Địa Tay nghề Tuần 1 tháng 11 Chí- Tâm
10 Lê Thị Thu Hà Địa Toàn diện Tuần 1 tháng 3 Chí- Tâm
11 Mã Vă Hải Địa Toàn diện Tuần 4 tháng 10 Chí- Tâm
Mẫu 4: Biểu danh sách đăng kí “ Một đổi mới”(do các thành viên đăng kí, Tổ trưởng tổng hợp qua hòm thư sau đó mới đưa ra cuộc họp tổ chuyên môn để bàn
DANH SÁCH GIÁO VIÊN TỔ ĐỊA- THỂ DỤC ĐĂNG KÍ “MỘT ĐỔI MỚI”
HỌC 2011-2012 ( Mẫu 4)
STT Họ và tên Chức vụ công tác Đơn vị
Môn dạy hoặc công tác chính đăng làm
Tên nội dung đăng kí
1 Trần Thị Tâm trưởngTổ THPT SơnNam Địa lí
Sử dụng hòm thư điện tử
để phổ biến kế hoạch, thông tin chuyên môn nhằm tiết kiệm thời gian
và nâng cao hiệu quả công việc của thành viên
tổ Địa- Thể dục
2 Lê TThu Hà Giáo viên THPT SơnNam Địa lí
Áp dụng phương pháp sơ
đồ hóa giúp học sinh nắm vững trọng tâm bài 32 Địa lí 10, bài 9 Địa lí 12
Nam Địa lí
Áp dụng phương pháp sơ
đồ hóa giúp học sinh nắm vững trọng tâm bài 6, bài
10 Địa lí 11
4 Diệp Văn Tám Giáo viên THPT Sơn
Nam
Địa lí Áp dụng phương pháp sơ
đồ hóa giúp học sinh nắm vững trọng tâm bài 13,
Trang 7bài 15, bài 36 Địa lí 10
5 Cao Duy Hạnh Giáo viên THPT Sơn
Nam
Thể dục
Sử dụng trò chơi vận động nhằm tăng sức mạnh chân giậm nhảy Thể dục 10 bài kĩ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng
Nam
Thể dục
Nâng cao khả năng di chuyển cho học sinh trong môn cầu lông thể dục lớp 12,bằng cách ghi hình chân trên sân
7 Hoàng T Hơn Giáo viên THPT Sơn
Nam
Thể dục
Nâng cao khả năng di chuyển cho học sinh trong môn cầu lông, tiết 33,34,35 thể dục lớp 11,bằng cách ghi hình chân trên sân
Nam
Thể dục
Nâng cao khả năng ưỡn thân cho HS trong môn nhảy xa kiểu “ưỡn thân”thể dục lớp 12 bằng cách mô phỏng ưỡn thân tại chỗ
9 Đinh X Quang Giáo viên THPT Sơn
Nam
Thể dục
Nâng cao khả năng kĩ thuật nằm nghiêng môn nhảy cao thể dục 10 bằng cách mô phỏng đá năng chân tại chỗ
10 Ng M Linh Giáo viên THPT Sơn
Nam
Thể dục
Sử dụng đội hình mẫu để làm rõ nội dung trọng tâm tiết
20,23,24 môn GDQP-AN lớp 10
11 Ng Ng Phán Giáo viên THPT Sơn
Nam
Thể dục
Đổi mới cách di chuyển động tác ném lựu đạn bằng cách ghi hình chân trên sân tiết 24,25 môn GDQP-AN lớp 11
Trang 8Mẫu 5: Kế hoạch tích hợp giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên trong môn Địa lí 10( mẫu ví dụ mà một thành viên của nhóm Địa lí gửi lại qua hòm thư cho quản
lí tổng hợp trước ngày họp tổ chuyên môn)
KẾ HOẠCH DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH
NIÊN TRONG MÔN ĐỊA LÍ 10 CƠ BẢN NĂM HỌC 2011 - 2012 HỌC KỲ I (Mẫu 5)
Tiết 25 Bài 22 Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 26 Bài 23 Cơ cấu dân số
Tiết 27 Bài 24.
Sự phân bố dân cư Các loại hình quần cư và đô thị hoá
Mục II Các loại hình quần cư: không dạy Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập không yêu cầu học sinh trả lời.
Tiết 29 Bài 26 Cơ cấu nền kinh tế
HỌC KÌ II
Tiết 48 Bài 41 Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Tiết 49 Bài 42 Môi trường và sự phát triển bền vững.
Mẫu 6: Trao đổi chuyên môn về xây dựng ma trận đề kiểm tra 1 tiết lớp 10 năm học 2011-2012 thông qua hòm thư của hai thành viên Tổ( đồng chí Trần Thị Tâm và đồng chí Diệp Văn Tám) phần chữ in nghiêng đậm là Đ/C Tâm bổ sung cho Đ/C Tám
XÂY DỰNG MA TRẬN - ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA 1 TIẾT HỌC KỲ I LỚP 10
1 Xác định mục tiêu kiểm tra
- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng của HS sau khi học xong các chủ đề bản đồ; Vũ Trụ, hệ quả các chuyển động xung quanh MT của TĐ; Thạch quyển, các quyển của lớp võ địa lí; của học kì I Địa lí 10, chương trình chuẩn;
- Phát hiện sự phân hoá về trình độ học lực của HS trong quá trình dạy học, để đặt ra các biện pháp dạy học phân hóa cho phù hợp;
- Giúp cho HS biết được khả năng học tập của mình so với mục tiêu đề ra của chương trình GDPT phần bản đồ; Vũ Trụ, hệ quả các chuyển động xung quanh MT của TĐ; Thạch quyển, các quyển của lớp võ địa lí; tìm được nguyên nhân sai sót, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy và học; phát triển kĩ năng tự đánh giá cho HS;
- Kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng của HS vào các tình huống cụ thể;
- Thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học và quản lí giáo dục
2 Xác định hình thức kiểm tra Hình thức kiểm tra tự luận
3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra
Ở đề kiểm tra 1 tiết học kì I, Địa lí 10, chương trình chuẩn các chủ đề và nội dung kiểm tra với số tiết là: 15 tiết (bằng 100%), phân phối cho các chủ đề và nội dung như sau: Bản đồ 4 tiết (26,7%); Vũ Trụ, hệ quả các chuyển động xung quanh MT của TĐ
2 tiết (13,3%); Thạch quyển, các quyển của lớp võ địa lí 9 tiết (60,0%); Trên cơ sở phân phối số tiết như trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra như sau:
Trang 9
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA(Dùng cho loại đề kiểm tra TL)
Chủ đề
(nội
dung)/mức
độ nhận
thức
hiểu
dụng cấp độ cao
Cộng
tổng điểm
=0,0 điểm 00câu
00% tổng số
điểm =0,0điểm
00% tổng số điểm =0,0điểm
Thêm vào đây
00% tổng số điểm
=0,0điểm
Vũ Trụ, hệ quả
các chuyển
động xung
quanh MT của
TĐ
Vận dụng kiến thức đã
học tính được giờ ở các địa điểm khác nhau trên
thế giới
20% tổng điểm
=2,0 điểm 01câu 20% tổng số
điểm =2,0điểm
00% tổng số điểm =0,0điểm
00% tổng
số điểm
=0,0điểm
20% tổng số điểm
=2,0điểm
00%
tổng số điểm
=0,0điể m Thạch quyển,
các quyển của
lớp vỏ địa lí
Trình bày được các nhân
tố ảnh hưởng đến lượng mưa và điền các thông tin vào bảng sơ
đồ hóa.
Vận dụng kiến thức đã
học tính được nhiệt độ
ở các độ cao khác nhau
80% tổng điểm
=8,0 điểm 03câu
80% tổng số
điểm
=8,0điểm
50% tổng số điểm
=5,0điểm
00% tổng
số điểm
=0,0điểm
30% tổng số điểm
= 3,0điểm
00%
tổng số điểm
= 0,0điểm Tổng số = 10
điểm
5,0 đ = 00 % 0,0 đ =
30 %
5,0 đ = 70 % 0,0 đ =
00 %
10đ = 100%
Em chú ý nên cho cả phần bản đồ, vì trên em ghi là phần bản đồ 4 tiết= 26,7% Vậy
mà lại không có điểm nào, như vậy quá vô lí đấy.Còn phần chỉnh chị cho mực đỏ in nghiêng Còn chú ý : Nhận biết khi có các từ “ nêu, liệt kê, trình bày, khái quát, kể tên”.Hiểu “Giải thích, phân biệt, tại sao, vì sao nói” Vận dụng “So sánh, phân tích, bình luận, nhận xét, vận dụng, đánh giá”, nhận biết 50% và thông hiểu, vận dụng
Trang 1050%, xem phần hướng dẫn thiết kế ma trận phần sau sổ kế hoạch(Đây là dẫn chứng thực tế lấy thông tin trao đổi ở hòm thư)
Mẫu 7: Tổ trưởng gửi trực tiếp kế hoạch bắt buộc và kế hoạch bổ sung tháng 11 cho các thành viên trong Tổ
KẾ HOẠCH THÁNG 11/2011
A K HO CH B T BU C Ế Ạ Ắ Ộ
Người phụ trách hoặc thực hiện
Thời gian hoàn thành
Ghi chú
1 Tiếp tục tổ chức thực hiện thao giảng chào
mừng ngày 20/11/2011
Cả tổ 11/2011
2 Tổ chức thực hiện kế hoạch thanh tra toàn
diện đồng chí : Hoàng Thị Hơn
Đ/C: Hưng, Hơn, Chí
11/2011
3 Họp tổ chuyên môn đánh giá kết quả thanh
tra, thao giảng, thi giáo viên giỏi, và thực
hiện: “Một đổi mới, Một việc tốt” chào
mừng ngày 20/11
Cả tổ 11/2011
4 Thực hiện tham gia thi giáo viên giỏi môn
Địa lí
Đ/C: Tám, Tâm, Hải
11/2011
5 Phân công dạy thay ( nếu có) Đ/C: Tâm,
Hưng
11/2011
6 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa( nếu có) Đ/C: Hà, Hải 11/2011
7 Lập biểu thanh toán tiền thực hành môn
Thể dục, GDQP và tiền thừa giờ (nếu có)
Đ/C: Hưng 11/2011
8 Thanh tra đột xuất thành viên trong tổ về
hồ sơ sổ sách
Đ/C: Tâm, Hưng
11/2011
9 Thực hiện nội dung “ Một đổi mới và Một
việc tốt” đã đăng kí
Cả tổ 11/2011
10 Thực hiện phụ đạo học sinh yếu kém và
bồi dưỡng học sinh giỏi
Cả tổ 11/2011