GIAO AN LOP 5 TUAN 22 CKTKNGIAM TAI KNS DIEU CHINH

- G yeâu caàu hoïc sinh laàn löôït nhaéc laïi caùc quy taéc, coâng thöùc tính dieän tích xung quanh vaø dieän tích toaøn phaàn hình hoäp chöõ nhaät vaø hình laäp phöông (th[r]

Trang 1

TUẦN 22:

Ngày soạn:Thứ 7 ngày 4 /2/ 2012

Ngày dạy:Thứ 2 ngày 6/ 2/ 2012 Tiết: 3, 4.

Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I.Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

-Hiểu nội dung : Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời được các câuhỏi 1, 2, 3)

II.Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển.-Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

III Các hoạt độngd y- h c: ạ ọ

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tiếng rao đêm

Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Lập làng giữ biển.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc bài.

G luyện đọc cho H, chú ý sửa sai những từ

ngữ các em phát âm chưa chính xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải.

Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ

ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu

tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng

biển, dân chài, vàng lưới

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn

rồi trả lời câu hỏi

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.

Hoạt động lớp, cá nhân

-Học sinh khá, giỏi đọc

-H chia đoạn:

+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.”

+ Đoạn 2: “Bố Nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông Nhụ … nhường nào?”+ Đoạn 4: đoạn còn lại

Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạnvà luyện đọc những từ ngữ phát âmchưa chính xác

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các

em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa.-Cả lớp lắng nghe

Hoạt động lớp

-Học sinh đọc thầm cả bài

- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.

Dự kiến: Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ,

Trang 2

 Bài văn có những nhân vật nào?

 Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với

nhau việc gì?

 Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho

biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng,

xã?

- Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.

 Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?

 Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế

nào qua những lời nói của bố Nhụ?

G chốt: bố và ông của Nhụ cùng trao đổi

với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và

qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngoài

đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự

dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng

cuộc sống mới ở quê hương

Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình

với kế hoạch của bố Nhụ?

Giáo viên chốt: tất cả các chi tiết trên đều

thể hiện sự chuyển biến tư tưởng của ông

Nhụ, ông suy nghĩ rất kĩ về chuyện rời

làng, định ở lại làng cũ  đã giận khi con

trai muốn ông cùng đi  nghe con giải

thích ông hiểu ra ý tưởng tốt đẹp và đồng

tình với con trai

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.

 Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố

Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố

như thế nào?

G chốt: trong suy nghĩ của Nhụ thì việc

thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ

Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng

Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ

bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trong mộtgia đình

 Họp làng để di dân ra đảo, đưa dầncả gia đình ra đảo

 Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bốmẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã.Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.

Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấyviệc lập làng mới rất có lợi là “Ngườicó đất ruộng …, buộc một con thuyền.”

“Làng mới ngoài đảo … có trường học,có nghĩa trang.”

(Ông bước ra võng, ngồi xuống võng,vặn mình hai má phập phồng Ông đãhiểu những ý tưởng nhường nào.)

-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

 Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kếhoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đãđược quyết định và mọi việc sẽ thựchiện theo đúng kế hoạch ấy

Trang 3

được những người dân chài lập ra Nhụ

chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ

của Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó

phía chân trời

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc của bài văn

 Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc

như thế nào để thể hiện hết cái hay cái

đẹp của nó?

G hướng dẫn H nhấn giọng, ngắt giọng,

luyện đọc diễn cảm

“để có một ngôi làng như mọi ngôi làng

ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường

học/ có nghĩa trang …// Bố Nhụ nói tiếp

như trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ

vào vai Nhụ …/

- Thế nào/ con, / đi với bố chứ?//

- Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.//

Vậy là việc đã quyết định rồi.//

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm bài văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội

dung bài văn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cao Bằng”.

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp

Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến:

Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bốNhụ, ông Nhụ, Nhụ)

Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng

- Học sinh luyện đọc đoạn văn.

- H thi đua đọc diễn cảm bài văn

H các nhóm tìm nội dung bài và cử đạidiện trình bày kết quả

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ

nhật

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm

Trang 4

+ HS: SGK, VBT.

III.Các hoạt động dạy – học:

2 Bài cũ:

Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1:

- Yêu cầu học sinh bốc thăm trả lời câu

hỏi về Sxq và Stp hình hộp chữ nhật

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên chốt bằng công thức áp

Bài 3:(Không yêu cầu)

- Giáo viên chốt lại công thức.

- Lưu ý học sinh cách tính chính xác.

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên nhận xét.

- Học thuộc quy tắc.

- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”

- Hát

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3/ 15, 16.

- Lớp nhận xét.

Hoạt động lớp.

-Lần lượt học sinh bốc thăm.

- Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _ Cđáy _ Sđáy

- Lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, nhóm.

-1 học sinh đọc

- Tóm tắt.

- Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét.

- Học sinh đọc đề – tóm tắt.

- Diện tích sơn là Sxq + Sđáy

- Học sinh làm bài – sửa bài.

-Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm

- Học sinh sửa bài.

a)Đ; b) S; c) S; d) Đ

Hoạt động nhóm.

Thi xếp hình, ghép công thức, quy tắc

Ngày soạn:Thứ 7 ngày 4 /2/ 2012

Ngày dạy:Thứ 3 ngày 7/ 2/ 2012 Tiết:1,2,3.

Toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.

- Tính Sxq _ Stp của hình lập phương

Trang 5

2 Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc vào bài giải.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn toán.

+ GV: SGK

+ HS: SGK, vở

III.Các hoạt động dạy – học:

2 Bài cũ:

Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Diện tích xung

quanh _ diện tích toàn phần hình lập

phương

 Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình

lập phương

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.

- Các mặt là hình gì?

- Các mặt như thế nào?

- Mấy cạnh – mấy đỉnh?

- Các cạnh như thế nào?

- Có?kích thước, các kích thước của

hình?

- Nêu công thức Sxq và Stp

 Hoạt động 2: Thực hành.

Phương pháp: Thực hành.

Hoạt động 3: Củng cố.

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài ở vở bài tập

- Giáo viên chốt công thức.

- Học sinh trả lời.

Lần lượt học sinh quan sát và hình thành

-Học sinh làm bài

Diện tích toàn phần của cái hộp hình lậpphương: (2,5 x 2,5) x 6 = 37,5 (dm2)

Diện tích một mặt (cái nắp):

2,5 x 2,5 = 6,25 (dm2)Diện tích bìa cần dùng để làm hộp:

37,5 – 6,25 = 31,25 (dm2) Đáp số:31,25 dm2.

Hỏi về công thức Sxq _ Stp hình lậpphương

Trang 6

- Nhận xét tiết học.

Chính tả:(nghe- viết) HÀ NỘI

I.Mục tiêu:

-Nghe và viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ -Tìm và viết đúng các danh từ tên riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam(BT2);Viếtđược 3 đến 5 tên người, tên địa lý theo yêu cầu của BT3

II.Các hoạt động dạy và học:

*Hoạt động 1:

Kiểm tra bài cũ

-G đọc cho H viết : rị rỉ, tức giận, giấu giếm, mùa đơng, hồi cuối thu,

-G nhận xét và giới thiệu bài

*Hoạt động 2:

HD nghe - viết chính tả

+Mục tiêu: Nghe và viết đúng

bài chính tả đoạn trích trong

bài thơ Hà Nội

+Đồ dùng:vở ơ li, SGK

+Phương pháp:Nghe - viết

a Tìm hiểu nội dung đoạn thơ-Gv đọc bài chính tả một lần

- HD HS ghi các từ dễ viết sai: ( HS nêu)

- GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng c.Viết chính tả và sốt lỗi

-GV đọc cho HS viết

- HS viết chính tả vào vở ơ li

- HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi

- GV chấm một số bài,nhận xét chung

*Hoạt động 3:

Làm bài tập chính tả

+Mục tiêu: Tìm và viết đúng

các danh từ tên riêng là tên

người, tên địa lí Việt Nam

- Cho HS đọc nội dung bài

(?) Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí cĩtrong đoạn văn

(?) Nhắc lại qui tắc viết tên người, tên địa lí ViệtNam ?

- Cho HS làm bài theo cặp

- HS báo cáo kết quả

Trang 7

thắng cuộc.

-HS tiến hành chơi, GV theo dõi cổ vũ và làmtrọng tài nếu cần

- Tổng kết cuộc chơi

- Gọi HS đọc tồn bài thơ

? Bài thơ cho em biết điều gì?

Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ NHẬN BIẾT, XÁC ĐỊNH ĐƯỢC CÁC VẾ

CÂU GHÉP, ĐẶT ĐƯỢC CÂU GHÉP I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố câu ghép , thể hiện quan hệ điều kiện giả - kết quả,

Giả thiết – kết quả(ND ghi nhớ)

2 Kĩ năng: - Biết tìm các vế câu và quan hệ trong câu ghép (BT1); tìm được quan

hệ từ thích hợp để tạo câu ghép(BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câughép(BT3)

3 Thái độ: - Có ý thức dùng đúng câu ghép.

Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài

Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3, 4

III Các hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng

quan hệ từ

- ND kiểm tra: G gọi học sinh nhắc lại nội

dung phần ghi nhớ của tiết học trước

Cho ví dụ?

2 Giới thiệu bài mới:

Trong tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục

học cách nối các vế câu ghép thể hiện

kiểu quan hệ điều kiện – kết quả

 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

Bài 1

- G hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu ghép.

 Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của

câu ghép?

- H nhắc lại

-Yêu cầu 2 – 3 H làm lại bài tập 3, 4

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

Trang 8

G treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn mời 1

học sinh lên bảng phân tích câu văn

Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng

cặp quan hệ từ Nếu… thì… thể hiện quan

hệ điều kiện, giả thiết – kết quả

Bài 2:

- Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những

cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện

quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả

Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho

các cặp quan hệ từ đó

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ.

- G phân tích thêm cho H hiểu:

Giả thiết là những cái chưa xảy ra hoặc

khó xảy ra Còn điều kiện là những cái có

thể có thực, có thể xảy ra

VD:  Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu

trắng (giả thiết)

 Nếu nhiệt độ trong phòng lên đến 30 độ

thì ta bật quạt (điều kiện)

 Hoạt động 3: Luyện tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo

luận nhóm

Bài 1

- Cho học sinh làm việc cá nhân.

- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn

nội dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên

bảng làm bài

Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớpđọc thầm

- Học sinh phát biểu ý kiến.

- Học sinh làm bài trên bảng và trình

bày kết quả

Hoạt động cá nhân, lớp

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi

nhớ, cả lớp đọc thầm theo

 Rút ra ghi nhớ/ 39

Hoạt động cá nhân, nhóm.

1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ

làm bài và phát biểu ý kiến

VD: Các cặp quan hệ từ:

+ Nếu … thì …+ Nếu như … thì …+ Hễ thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …

Trang 9

- Ôn bài.

- Chuẩn bị: “ LUYỆN TẬP VỀ NHẬN BIẾT, XÁC ĐỊNH

ĐƯỢC CÁC VẾ CÂU GHÉP, ĐẶT ĐƯỢC CÂU GHÉP”(T2)

- Nhận xét tiết học

Chiều: Tiết 2 K

ể chuy ệ n: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại được

từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện.

3 Thái độ: Học tập t/ gương tài giỏi của vị quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước II.Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy -học:

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

- G gọi 1- 2 kể lại chuyện em đã chứng

kiến hoặc tham gia đã thể hiện ý thức bảo

vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ được

nghe kể về ông Nguyễn Khoa Đăng – một

vị quan thời xưa của nước ta có tài xử án,

đem lại sự công bằng cho người lương

thiện

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan.

- Giáo viên kể chuyện lần 1.

- Giáo viên kể lần 2 lần 3.

Giáo viên viết một số từ khó lên bảng Yêu

cầu học sinh đọc chú giải

 Hoạt động 2: H dẫn học sinh kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại.

- Yêu cầu 1:

- Hát

-H kể chuyện

-Học sinh lắng nghe

Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe kể và quan sát từng

tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

1 học sinh đọc từ ngữ chú giải:truông, sào huyệt, phục binh

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh quan sát tranh và lời gợi ý

dựa tranh và 4 học sinh tiếp nối nhaunói vắn tắt 4 đoạn của chuyện

Trang 10

G góp ý, bổ sung nhanh cho học sinh.

- Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể

từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa

của câu chuyện

-Yêu cầu 2, 3:

- Giáo viên mời đại diện các nhóm thi kể

toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời

thuyết minh tranh

- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho

từng nhóm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày,

xong cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng đã

mưu trí như thế nào? Ông trừng trị bọn cướp

đường tài tình như thế nào?

Tuyên dương

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu

chuyện theo lời của 1 nhân vật (em tự

chọn)

-H chia thành nhóm tập kể chuyệncho nhau nghe Sau đó các cụm từtrao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- H đọc yêu cầu 2, 3 của đề bài

- Các nhóm cử đại diện thi kểchuyện

- Cả lớp nhận xét.

-Các nhóm phát biểu ý kiến

Vd: Ông Nguyển Khoa Đăng mưu tríkhi phát hiện ra kẻ cắp bằng cách bỏđồng tiền vào nước để xem có vángdầu không Mưu kế trừng trị bọn cướpđường của ông là làm cho bọn chúngbất ngờ và không ngờ chính chúng đãkhiêng các võ sĩ tiêu diệt chúng vềtận sào huyệt

Cả lớp bình chọn người kể chuyệnhay nhất

Ngày soạn:Thứ 2 ngày 6/ 2/ 2012

Ngày dạy:Thứ 4 ngày 8/ 2/ 2012 Tiết:1, 2, 3, 4.

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập

phương

2 Kĩ năng: - Vận dụng để tính diện tích xq và diện tích tp của hình lập phương trong

một số trường hợp đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: SGK, nội dung bài cũ

III Các hoạt động dạy – học:

Trang 11

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Diện tích xung quanh và

diện tích toàn phần của hình lập

- Giáo viên nhận xét bài cũ.

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1: Ôn tập.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức về

Sxq , Stp của hình lập phương

Phương pháp: Đàm thoại, động

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Mục tiêu: Vận dụng công thức tính

Sxq , Stp hình lập phương giải toán

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành

Bài 1: Tính diện tích xung quanh

và diện tích toàn phần của hình lập

phượng

- Giáo viên nhận xét.

Bài 2: Mảnh bìa nào có thể gấp

thành 1 hình lập phương

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

- Học sinh nêu.

-Học sinh nêu

Bài 1

- Học sinh đọc đề bài.

- Học sinh làm bài vào vở.

- Sửa bài bảng lớp (2 em).

Bài 2

- Học sinh đọc đề bài và quan sát hình

- Học sinh làm miệng.

(Chỉ có hình 3, hình 4 là gấp được HLP)Bài 3

- Học sinh đọc đề + quan sát hình.

- Làm bài vào vở.

- Sửa bài miệng.

Trang 12

Khắc sâu kiến thức.

- Học bài.

- Chuẩn bị: Luyện tập chung.

HĐNGLL: Tiết 22: GIAO LƯU VĂN NGHỆ MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN

1 Yêu cầu giáo dục:

- Giáo dục cho học sinh lịng biết ơn Đảng và tình yêu quê hương đất nước.

- Động viên tinh thần học tập, rèn luyện và tạo thêm điều kiện để các em hiểu biết lẫn nhau, gắn bĩ với tập thể lớp và nhà trường.

- Phát huy tiềm năng văn nghệ của lớp.

2 Nội dung và hình thức hoạt động

a Về phương tiện hoạt động

- Các tiết mục văn nghệ qua sưu tầm và sáng tác của học sinh theo chủ đề

- Hệ thống các câu hỏi, các câu đố và các đáp án kèm theo.

- Bảng quy định thang điểm dành cho ban giám khảo.

+ Phân cơng người dẫn chương trình, xây dựng chương trình.

+ Chọn cử BGK, phân cơng trang trí

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	53,6 KB