Ñaåy maïnh vai troø, hoaït ñoäng cuûa ñoäi nguõ caùn boä lôùp laø moät nhu caàu caáp thieát trong phong traøo xaây döïng taäp theå chi ñoäi maïnh. Thöïc hieän vieäc “Traû Ñoäi laïi cho c[r]
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
A Tên đề tài : Xây dựng tập thể lớp tự quản, hoạt động tốt.
B Cấu trúc nội dung :
PHẦN 1 : MỞ ĐẦU
1) Lý do :
Công tác chủ nhiệm lớp nghe đơn thuần chỉ là công việc của một giáo viên phụ trách quản lý một tập thể lớp nào đó do nhà trường phân công Với lớp gồm nhiều học sinh ngoan, học giỏi, tập trung ở trên một địa bàn có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển “đức”,“trí”, “thể”, “mỹ” và sự quan tâm đúng mức của phụ huynh học sinh, thì công tác quản lý, chỉ đạo của giáo viên phụ trách đỡ phần vất vả Nhưng với những lớp không có đủ các điều kiện “tốt” như trên mà gồm nhiều học sinh cá biệt, chất lượng học tập thấp, tự quản chưa cao, không chịu “hoạt động” thì đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải có những nội dung và giải pháp chỉ đạo phù hợp, hiệu quả Căn cứ vào kinh nghiệm của bản thân qua thời gian kiêm nhiệm công tác Đội, thực tiễn của phong trào nhà trường và tình hình lớp đã chủ nhiệm 8A cũng như lớp 9A đang chủ nhiệm, bản thân tôi mạnh dạn nêu lên những nội dung nhằm đẩy mạnh hiệu quả công tác của giáo viên chủ nhiệm và xây dựng tập thể lớp tự quản tốt, tiến bộ
2) Nhiệm vụ của đề tài:
1 Đẩy mạnh vai trò, hoạt động của cán bộ lớp (BCH Chi đội) như thế nào?
2 Làm thế nào để xây dựng một tập thể lớp tự quản tốt ?
3 Gắn kết hợp gia đình học sinh với giáo viên chủ nhiệm(GVCN) và nhà trường
Trang 23) Phương pháp tiến hành :
Trước hết phải xác định rõ: giáo viên chủ nhiệm là một thầy(cô) phụ trách Đội, có “một phần” nghiệp vụ công tác Đội, tâm huyết với nghề dạy học, xem tập thể lớp như một “gia đình nhỏ” của mình mà giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò như một người huynh trưởng, người cha, người mẹ vậy ! Tâm lý của giáo viên chủ nhiệm, ai cũng muốn học sinh lớp mình phụ trách phải ngoan, học giỏi, tập thể lớp hoạt động và luôn tiến bộ… Nhưng thực tế không như ta mong muốn Trong cái tốt nhất phải có một vài điểm chưa tốt, với tập thể lớp ta thường gặp những “học sinh cá biệt” luôn làm
“đau đầu” giáo viên phụ trách Trong nhóm “học sinh cá biệt” ta nên phân biệt có hai loại: học khá giỏi nhưng ưa nghịch và học dở nhưng thích “quậy” Cho nên khi tiếp nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm thường quan tâm lớp mình có bao nhiêu học sinh khá giỏi và bao nhiêu cô, cậu có thành tích“bất hảo” để chiếu cố Vấn đề đặt ra là :
đội)? Vì đây là cánh tay phải đắc lực của GVCN Lớp có hoạt động, phong trào tốt… thì đội ngũ cán bộ lớp phải tốt Công việc này GVCN nào cũng có thể chọn cho mình thành phần “nội cát” theo ý riêng Tiêu chuẩn đầu tiên cán bộ lớp theo tôi phải là những học sinh:
1 Học khá, giỏi ( để lời nói có trọng lượng)
1 Đạo đức, tác phong tốt ( làm gương cho bạn khác noi theo)
1 Nhiệt tình và có trách nhiệm với tập thể (để quán xuyến, chỉ đạo lớp )
1 Năng lực lãnh đạo Năng lực này nhiều khi các em vốn có (do làm cán bộ lớp nhiều năm) hoặc do giáo viên bồi dưỡng Muốn vậy, đầu năm khi bầu xong cán bộ lớp, GVCN phải cho các em dự lớp tập huấn do Liên đội tổ chức hoặc chính GVCN trang bị cho các em: hướng dẫn cách thức, lề lối làm việc, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên
Để lời nói các em có trọng lượng trước tập thể, các bạn phục tùng làm theo, GVCN phải làm tư tưởng trước lớp: giao quyền cho các em xử lý những sai phạm của tập thể (ghi sổ báo lại cho GVCN) hoặc những vấn đề chung
của lớp cần hỏi ý kiến của bạn Lớp trưởng, lớp phó, ủy viên như thế nào ?
Để từ đó các em có “uy” trước tập thể ( công việc này không nên giao hẳn
mà GVCN phải giám sát, nếu sai phải uốn nắn, còn đúng thì cứ thế mà làm ).
Có như thế các em cán bộ lớp mới có chỗ dựa mà mạnh dạn lãnh đạo lớp Trong thực tế vẫn có những cán bộ lớp xin “nghỉ việc” vì ngại khổ, đụng
Trang 3chạm dễ làm mích lòng bạn bè, ảnh hưởng đến việc học … trường hợp này GVCN phải gặp riêng phân tích, động viên các em Cũng như khi các em mắc khuyết điểm, một mặt gặp riêng nhắc nhở và trước lớp phải xử lý như bao bạn khác Có như thế các em không ỷ lại, tự điều chỉnh hành vi của mình cho đúng và tập thể lớp nhìn vào đấy để không so bì
Tính đoàn kết trong BCH Chi đội cũng là một yếu tố không thể thiếu GVCN phải tổ chức cho các em họp mặt thảo luận, thống nhất trước khi đưa
ra một vấn đề của tập thể hoặc giải quyết những tình huống của lớp Sự thống nhất này sẽ tạo được niềm tin ở các em và tập thể lớp Có thế chúng
ta sẽ :
- Lớp tự quản, đây là vấn đề mà nhà trường và đội ngũ GV phụ trách luôn nêu ra Nhưng làm thế nào để xây dựng được một tập thể lớp tự quản theo đúng nghĩa của nó Tức là các em tự quản lí: hành vi, đạo đức tác phong, nề nếp, hoạt động lớp mình khi không có giáo viên Điều này GVCN phải tạo trước cho các em ý thức tự giác và việc quản lí theo dõi hoạt động của đội ngũ cán bộ lớp và đội Sao đỏ Muốn vậy, ngay từ đầu năm học GVCN cho tiến hành việc theo dõi thi đua của các tổ Các tổ trưởng và tổ phó tự quản lí thành viên tổ mình, phân công theo dõi, trực chéo nhau giữa các tổ, dưới sự giám sát của đội sao đỏ và cán bộ lớp tương ứng với từng nội dung hoạt động Ví dụ:
Sinh hoạt 15 phút đầu buổi Các tổ trưởng sẽ kiểm tra việc chuẩn bị bài các bộ môn trong buổi học hôm đó của các bạn trong tổ như thế nào Cán sự các môn và lớp phó học tập sẽ kiểm tra việc chuẩn bị của các tổ trưởng
Tiết trống hoặc không có giáo viên, lớp sẽ ôn bài hoặc hoạt động tập thể ( ca múa hát tập thể, tập nghi thức, đọc báo Đội…) dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng hoặc ủy viên văn thể mỹ
Những sai phạm của các tổ, thành viên trong lớp được ghi tên và nêu ra trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần
- Tiết sinh hoạt lớp, đây là tiết quan trọng nhất trong một tuần không nên sinh hoạt qua loa, chiếu lệ Vì làm như thế các em sẽ có thói quen xem thường và dễ tái diễn các sai phạm, hành vi xấu Thời lượng chỉ có 45 phút mà công việc lớp trong tuần có rất nhiều thì làm sao giải quyết, chuyển tải hết ! Vấn đề này GVCN phải tập cho lớp việc đánh giá, xếp thi đua trước Mỗi bộ phận có sẵn bảng tổng hợp báo cáo Để đến tiết sinh hoạt, từng thành viên vi phạm tuần trước đọc bản kiểm điểm( có xác nhận của PHHS);
Trang 4các em tự thông báo kết quả thi đua, các nội dung thực hiện được trong tuần (những việc đã làm được và không làm được với lí do…), tình hình lớp trong tuần, số bạn vi phạm học tập (không chuẩn bị bài, không thuộc bài tiết nào…), vi phạm việc rèn luyện đạo đức tác phong ( không đồng phục, không
ca lô, gây gỗ đánh nhau, trốn học, mất trật tự trong giờ học…), vi phạm về công tác văn thể, lao động, việc tự quản…
GVCN theo dõi ghi sổ từng nội dung sinh hoạt trong tuần thông qua báo cáo của từng bộ phận Lần lượt giải quyết từng nhóm vụ việc: lí do sai phạm, đưa ra biện pháp xử phạt, ý kiến của cán bộ lớp GVCN nhận xét kết quả thi đua, tuyên dương tổ, cá nhân tốt Triển khai nội dung tuần tiếp theo và nhắc nhở các em thực hiện tốt các nội dung của lớp tuần đến
Trong bất kỳ phong trào nào, động viên khen thưởng luôn là yếu tố không thể thiếu Tùy theo tình hình, đặc thù của lớp mà GVCN nên áp dụng những nội dung biểu điểm thi đua cho phù hợp Yêu cầu của đề tài không thuộc phạm vi trên nên tôi không tiện nêu lên những nội dung, biện pháp thi đua
Học sinh trên địa bàn nông thôn, chúng ta nên nhìn nhận sự quan tâm việc học tập, rèn luyện của phụ huynh học sinh đối với con em mình đại đa số chưa đạt yêu cầu Hầu hết gia đình nghèo, phụ huynh lo bương chải làm ăn mọi việc của học sinh khoán trắng cho nhà trường “ Trăm sự trông cậy vào quý thầy, quý cô” Cá biệt có phụ huynh không biết con em mình, do thầy (cô) nào chủ nhiệm Thậm chí có phụ huynh không biết con em mình đang học lớp mấy ! Một nghịch lý của cuộc sống: vất vả lo kinh tế gia đình,
vì tương lai của con nhưng không chăm lo cho tương lai của con em mình ? Từ thực tế như vậy, việc gắn kết công tác giáo dục học sinh giữa gia đình và nhà trường thông qua GVCN là yêu cầu cấp thiết Để thực hiện được yêu cầu trên, ngay khi nhận lớp phụ trách GVCN phải nắm bắt được:
8 Tình hình lớp mình phụ trách: đặc điểm lớp, khả năng, mặt tích cực, hạn chế, hoàn cảnh lý lịch từng học sinh … ( phần này có sẵn trong phiếu điều tra đầu năm, tiếp xúc, hỏi thăm học sinh, giáo viên trong trường hoặc trực tiếp đến tận nhà )
8 Sự quan tâm của phụ huynh đối với việc học tập của con em Thể hiện qua các buổi họp PHHS, việc chuẩn bị dụng cụ học tập, nhắc nhở kiểm tra việc học tập của con em …
8 Tình hình Giáo viên bộ môn và việc học tập của học sinh các môn như thế nào ?
Trang 5Ngay từ buổi họp mặt PHHS đầu năm, GVCN thông qua tình hình, kế họach của lớp, những vướng mắc trong tình hình chung của lớp cần thảo luận và giải quyết Điều hiển nhiên GVCN phải thông qua các nội dung yêu cầu việc học tập, các khoản đóng góp, quỹ lớp, quỹ khuyến học… mà cái chính là PHHS muốn lắng nghe những biện pháp nhằm đẩy mạnh việc rèn luyện, nâng cao chất lượng học tập của con em họ như thế nào ? Điều ấy tuỳ thuộc vào cách trình bày và kết quả của lớp mà GVCN đem lại có thuyết phục được PHHS hay không !
Qua tìm tòi nghiên cứu, tôi mạnh dạn đưa ra trước PHHS các giải pháp :
* Hằng tháng báo cáo cho Phụ huynh tình hình của học sinh Muốn có số liệu này GVCN phải họp ban thi đua của lớp: các tổ trưởng, Sao đỏ, cán bộ lớp… theo mẫu xếp thi đua hằng tháng(có mẫu kèm theo)
* Ý kiến của PHHS nhận xét trong ô của bảng theo gửi về nhà, phần nào giúp cho GVCN nắm được sự quan tâm của gia đình với học sinh và tiếp tục giáo dục học sinh những vấn đề gì
* Hầu hết PHHS đều nhất trí ủng hộ việc theo dõi đánh giá này để biết tình hình của con em họ
* Đa số học sinh rất “lo sợ” bảng theo dõi đánh giá hằng tháng này Học sinh ngoan, chăm chỉ sẽ được gia đình động viên, tạo điều kiện thêm; học sinh có nhiều vi phạm nhất là không chuẩn bị bài, không thuộc bài, vi phạm đạo đức… sẽ được gia đình “củng cố” Cần lưu ý tránh hiện tượng học sinh vì sợ bố mẹ mà giả mạo chữ ký và lời nhận xét hoặc nhờ người thân ghi, ký hộ
Muốn có những số liệu chính xác trên để báo cáo phải thông qua việc theo dõi thi đua của tổ, đội sao đỏ lớp, cán bộ lớp trong từng tiết học, buổi học và thông tin của giáo viên bộ môn
4) Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài :
Lớp chủ nhiệm 8A1 năm học 2004-2005
Chủ nhiệm 9A2 năm học 2005-2006
Chủ nhiệm 9A1 năm học 2006-2007
Chủ nhiệm 9A1 năm học 2007-2008
Chủ nhiệm 9A2 năm học 2008-2009
Trường THCS Bưng Bàng
Với lớp chủ nhiệm 8A1 năm học 2004-2005 Qua nắm bắt thông tin từ GVCN trước đó và kết quả rèn luyện của lớp 7A2 năm học trước
Trang 6(2003-2004), cùng với kinh nghiệm làm công tác phong trào 24 năm qua; tôi mạnh dạn đưa ra những giải pháp trên để áp dụng cho lớp mà mình phụ trách
Phần 2: KẾT QUẢ
1) Mô tả tình trạng sự việc hiện tại làm đối chứng :
Bước đầøu áp dụng đề tài với lớp chủ nhiệm 8A4 đã tạo cho các lớp một luồng sinh khí mới:
11 Ban chỉ huy chi đội hoạt động có hiệu quả rõ rệt, đã lãnh đạo lớp thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao
11 Từ lớp yếu của phong trào thi đua liên đội, 8A4 đã vươn lên tốp dẫn đầu Tham gia đầy đủ các phong trào nhà trường, liên đội và đều đạt giải Duy trì được việc tự quản trong sinh hoạt và học tập
11 Phụ huynh học sinh biết quan tâm, lo lắng hơn cho việc học tập của con em mình Thường xuyên theo dõi việc học tập, rèn luyện con em mình qua bảng đánh giá xếp loại hằng tháng Mong đợi kết quả con em mình khi GVCN chưa kịp thời báo cáo
Các số liệu và kết quả hoạt động đối chứng:
Lớp 7A 1 - Năm học: 2003-2004
1 Sĩ số đầu năm : 44/27
2 Sĩ số cuối năm : 42/27 ( 2 em bỏ học)
* Cuối năm Chi đội 7A1 xếp thi đua (loại yếu) : Vị thứ 7/7 trong Liên đội
Lớp 8A 1 – Năm học: 2004-2005
29/21nữ 10/3 nữ 0 0 9/6 nữ 24/15 nữ 6/3 nữ 0
2 Sĩ số đầu năm: 39/24nữ (nhận 1 HS lưu ban: Lê Thành Hải)
3 Sĩ số cuối năm: 39/24 nữ
4 100% tham gia viết bài “Sáng mãi phẩm chất anh bộ đội Cụ Hồ”được Liên đội đầu năm tuyên dương
Trang 75 Có 37/39 bạn tham gia viết bài dự thi UPU.
6 Viết bài “ Tìm hiểu thân thế sự nghiệp, tư tưởng Hồ chi Minh” và
“Bảo hiểm Y tế học sinh” chi đội tham gia100%
7 100% các bạn tham gia viết bài sáng tác thơ văn nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Bài viết của bạn Nguyễn Thị Mỹ Trâm đạt giải khuyến khích của Liên đội
8 Các tiết mục văn nghệ của nhóm “ Ca khúc Măng non” chi đội được tuyên dương và khen thưởng dịp Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
9 Hội thi cờ Vua, cờ Tướng do Liên đội tổ chức nhân ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 : bạn Lê Hữu Phi đạt giải nhất nam cờ Tướng khối 8; bạn Nguyễn Thị Lụa đạt giải nhất nữ cờ Vua khối 8
10 Hội thi Nghi thức, ca múa hát tập thể chi đội đạt giải nhì khối 8
11 Hội thi làm báo tường chào mừng 30 năm giải phóng quê hương An Nhơn, tờ báo “Nắng Mới” của chi đội đạt giải nhất khối 8
12 Mỗi bạn đóng góp 1000 đồng để xây dựng tủ sách nhà trường
13 100% tham gia phong trào”Viên gạch hồng”
14 100% đóng góp quỹ Kế hoạch nhỏ và tấm lòng vàng
* Cuối năm Chi đội 8A1 xếp thứ: 3/7 trong Liên đội Đạt Chi đội mạnh.
Lớp 9A 2 – Năm học: 2005-2006
15 Sĩ số đầu năm: 36/24nữ
16 Sĩ số cuối năm: 36/24 nữ
17 Tham gia tốt các hội thi, bài viết dự thi do Liên đội tổ chức
18 Giải Nhất báo tường khối 9
19 Giải Nhất cờ Vua nam khối 9
20 Giải khuyến khích cây cảnh mini toàn trường
21 Giải Nhất Đố vui để học khối 9
22 Giải Nhất hội thi Nghi thức -ca múa hát tập thể khối 9
23 Giải Nhất toàn đoàn dịp trại chào mừng 75 năm thành lập Đoàn 26/3
24 Đạt nhiều tuần, tháng học tốt và tuần lễ kỉ luật do Liên đội phát động
25 Mỗi bạn đóng góp 1000 đồng để xây dựng tủ sách nhà trường
* Cuối năm Chi đội 9A2 xếp thứ: 1/7 trong Liên đội Đạt Chi đội xuất sắc.
Trang 8 Lớp 9A 2 – Năm học: 2006-2007
26 Sĩ số đầu năm: 36/21nữ
27 Sĩ số cuối năm: 36/21 nữ
28 Là lớp có lực lượng cán bộ lớp đầu năm rất yếu (không biết chọn bạn nào để làm lớp trưởng) nhưng các em đã từng bước nêu cao vai trò lãnh đạo để đưa tập thể đi lên
29 Giải nhì vở sạch chữ đẹp của khối
30 Đạt hai tuần đăng kí học tốt tháng 11
31 Giải Nhì cắm hoa đẹp
32 Giải nhất Nghi thức – Ca múa hát tập thể
33 Giải nhì bóng chuyền khối 9
* Cuối năm Chi đội 9A6 xếp thứ: 4/7 trong Liên đội Đạt Chi đội xuất sắc.
Lớp 9A 5 – Năm học: 2007-2008
21/7nữ 13/9 nữ 2 3/1 nữ 10/8 nữ 23/8 nữ 0 0
34 Sĩ số đầu năm: 36/17nữ
35 Sĩ số cuối năm: 36/17 nữ
36 Giải nhất Hội thi Đố vui để học khối 9
37 Giải nhất ‘’ Trí tuệ học đường
38 Giải nhất ‘’ Hóa trang độc đáo
39 Giải nhất ‘’ Đua thuyền trên cạn
40 Giải nhất ‘’ Kẹp bóng chạy thi
41 Giải nhì ‘’ Nhảy dây
* Cuối năm Chi đội 9A1 xếp thứ: 4/7 trong Liên đội Đạt Chi đội xuất sắc.
Lớp 9A 2 – Năm học: 2008-2009
20/12nữ 18/10 nữ 2 3/1 nữ 11/7 nữ 26/14 nữ 0 0
Trang 942 Sĩ số đầu năm: 40/22nữ
43 Sĩ số cuối năm: 40/22 nữ
44 Giải nhất Hội thi Rung chuông vàng(Toàn)
45 Giải nhất ‘’ Tập san chào mừng 20/11
46 Giải nhất ‘’ Thi Vở sạch chữ đẹp
47 Giải nhất ‘’ Thi Kể chuyện Bác Hồ
48 Giải nhất ‘’ Thi chuyên hiệu Đ.Viên
49 Giải nhất ‘’ Nghi thức-Ca múa T.Thểû
50 Giải nhất ‘’ Thi Nhảy bao bố đôi
51 Giải nhất ‘’ Thi xe đạp chậm
52 Giải nhất ‘’ Thi nắm chân đi bộ
53 Giải nhi ‘’ Đưa Bộ Đội qua sông
54 Giải nhì ‘’ Hóa trang độc đáo
55 Giải nhì ‘’ Thi vẽ tranh
56 Giải nhì ‘’ Thi kéo co Nam+nữ
57 Giải ba ‘’ Ném bóng cấp Huyện (Đặng Thị Mỹ Thoa)
* Cuối năm Chi đội 9A2 xếp thứ: 2/7 trong Liên đội Đạt Chi đội xuất sắc.
2) Mô tả nội dung giải pháp mới:
a) Đẩy mạnh vai trò, hoạt động của cán bộ lớp:
- Ban chỉ huy chi đội các em đã mạnh dạn hơn trong lãnh đạo và quản lý lớp, biết lo lắng cho phong trào lớp Một điều hay là các em biết tự nhận khuyết điểm mỗi khi chưa hoàn thành nhiệm vụ hoặc có vi phạm nhỏ sửa sai ngay, không bao che những sai phạm của bạn Tự giác làm việc theo nhiệm vụ của mình được phân công, các bạn đồng tình ủng hộ ( bạn ấy làm vậy vì lớp mình, vì thầy chủ nhiệm phân công hoặc thầy chủ nhiệm cũng kiểm điểm các bạn ấy khi có lỗi )
- Mỗi em trong BCH chi đội và ban thi đua đều có sổ sách ghi chép công tác mình làm và hiểu được nội dung của công việc mình phụ trách Cuối tuần đến tiết sinh hoạt lớp, các em tự giác xếp thi đua theo tổ, số liệu từng mảng công tác để trình bày trước lớp và thầy chủ nhiệm Tiết sinh hoạt lớp GVCN như người dự buổi sinh hoạt của các em, nghe các em báo cáo; chờ ý kiến chỉ đạo và triển khai công tác mới của thầy “cố vấn”
- Gắn các em vào các phong trào ( nhất là giữ vai trò nòng cốt trong hoạt động ngoài giờ lên lớp) để các em cảm thấy tự tin hơn, mình được thầy và các bạn tín nhiệm nên cố gắng làm việc cho thật tốt
Trang 10- Về quyền lợi : GVCN luôn động viên các em cán bộ lớp qua việc tuyên dương, khen thưởng(nếu có) mỗi đợt thi đua để cổ vũ tinh thần các
em
- Suốt năm học 2004-2005 với lớp 8A1 và cả năm học (2005 – 2006) với lớp 9A2 GVCN chưa nghe một lời chỉ trích nào của các thành viên trong lớp đối với đội ngũ cán bộ lớp Rất ít những vi phạm của cán bộ lớp trong rèn luyện và học tập (vì GVCN đã động viên các em trước: mình làm cán bộ lớp phải gương mẫu, học và rèn luyện trước hết cho mình và làm gương cho các bạn noi theo)
- Một điều cần quan tâm là GVCN phải linh động từng nội dung công
tác, kết hợp thật hài hòa việc thực hiện, giảm bớt thời gian không đáng có để
các em tập trung vào việc học tập là chính
b) Xây dựng tổ chức lớp tự quản và tiến bộ:
- Bước đầu phải tập cho các em cách tự quản lớp trong buổi đầu giờ, tiết vắng giáo viên Có thể buổi đầu chưa quen, kết quả chưa đạt nhưng gắn nội dung sinh hoạt theo chủ đề nào đó thiết thực: cán sự bộ môn lên giải bài tập… sau nhiều lần các em sẽ thực hiện được Từ đó việc tự quản sẽ đi vào nề nếp, trở thành thói quen Trong những buổi đầu duy trì phong trào này rất cần sự quan tâm, theo dõi nhắc nhở của GVCN
- Một tập thể đoàn kết, tham gia tốt các phong trào rất hiếm khi tự dưng mà có Phải là kết quả của quá trình đầu tư làm công tác tư tưởng, “dằn mặt” các phần tử học sinh cá biệt thường “gây rối” và dàn hòa các nhóm, phe đối nghịch trong tập thể Thường là sự chia rẽ nội bộ xảy ra ở các nhóm bạn khác thôn, khác xóm hoặc giữa các nhóm khác nhau về sở thích, về sức học… Điều này GVCN phải nên nắm bắt để có biện pháp dàn xếp, xử lý
Xử lý những học sinh cá biệt: công việc này GVCN nào cũng có
những biện pháp riêng và cụ thể Có giáo viên dùng cách răng đe bằng việc xếp đạo đức, thông báo với phụ huynh hoặc tùy theo mức độ “sở trường” mà phân công vào nhiệm vụ để “lấy độc trị độc” ( có kiểm tra theo dõi của GVCN)
Ví dụ: Lớp 8A4 có 4 em học sinh dạng cá biệt:
- Cặp song sinh: Nguyễn Bá Song- Nguyễn Bá Toàn: hay trêu chọc các bạn nữ trong và ngoài lớp, nói chuyện trong giờ học; thường xuyên không học bài và không chuẩn bị bài trước khi đến lớp… bằng động thái GVCN gặp riêng nhắc nhở, mời phụ huynh đến trao đổi- gửi kết quả bảng báo cáo tình hình về gia đình ở tháng 10, thì tháng 11 em Nguyễn Bá Song