GIÁO ÁN TUẦN 32 LOP 1B

GV yêu cầu HS liên hệ với những gì đã quan sát được hôm trước về bầu trời ban ngày và ban đêm, quan sát hình và hoàn thành phiếu học tập theo các cậu hỏi:. - Bầu trời ban ngày và ban đ[r]

TUẦN 32 Ngày soạn: 16/4/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 26 tháng 4 năm 2021

SÁNG

Tiếng Việt Bài 32A: EM LỚN LÊN RỒI (T1 + 2)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bộ áo của mèo

mướp Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện

- Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x Nghe – viết đúng một đoạn văn

- Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình yêu thích

2 Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi.

II ĐỒ DÙNG

- Hai bộ tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả

- Vở bài tập TV tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp

kể cho nhau về những việc mà em đã

Gv treo tranh minh họa

Cả lớp nghe GV giới thiệu về câu

HS trả lời câu hỏi

Lần lượt từng cặp lên kể cho nhau vềnhững việc mà em đã làm giúp đỡ gia đình

Học sinh quan sát tranhHọc sinh lắng nghe

b) Vì sao lúc đầu mèo mướp chưa

được mời đến nhà mới?

GV nhận xét chốt câu trả lời: Vì mèo

mướp còn bé chưa biết bắt chuột

c) Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nói

cho nhau nghe: Nếu nuôi một con

mèo thì em thích luyện cho nó làm

gì?

GV nhận xét chốt

4.Hoạt động vận dụng

HĐ4: Nghe nói (10’)

- Yêu cầu HS thực hiện việc đóng

vai Trong năm học lớp 1, em đã biết

HS trả lời câu hỏi của GV

Từng cặp HS nêu ý kiến của mình

Các nhóm thực hiện việc đóng vai vàlên thực hiện

HS nhận xét

CHIỀU

TOÁN Bài 68: ĐỒNG HỒ - THỜI GIAN (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Làm quen với mặt đồng hồ, biết xem giờ đúng, có nhận biết ban đầu về thời gian

- Biết xác định và quay kim đồng hồ đúng vị trí tương ứng với giờ; bước đầu nhậnbiết các thời điểm trong sinh hoạt hằng ngày

2 Năng lục và phẩm chất

- Phát triển các NL toán học Yêu quý môn học

II ĐỒ DÙNG

- GV chuẩn bị một đồng hồ giấy có thể quay được kim dài và kim ngắn Mỗi nhóm

HS mang đến một đồng hồ có kim dài và kim ngắn

- Phiếu bài tập, tranh tình huống như trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động (5’)

- HS quan sát mặt đồng hồ theo nhóm,

chia sẻ hiểu biết về các thông tin trên

đồng hồ, chẳng hạn: kim ngắn, kim dài,

kim ngắn và kim dài Kim ngắn và kim

dài đều quay được và quay theo chiều từ

số 1 đến số 12 rồi tiếp tục từ số 12 sang

số 1 Kim ngấn chỉ giờ, kim dài chỉ

phút”

- GV gắn đồng hồ chỉ giờ đúng lên bảng,

hướng dẫn HS đọc giờ đúng trên đồng

hồ, chẳng hạn: “Kim dài chỉ vào số 12,

kim ngắn chỉ đúng vào số 9, ta nói: Đồng

hồ chỉ 9 giờ”

- GV gắn một số đồng hồ chỉ giờ đúng

khác lên bảng, HS đọc giờ đúng rồi chia

sẻ với bạn

- GV gọi một vài HS trả lời, đặt câu hỏi

để HS giải thích tại sao các em lại đọc

được giờ như vậy

- Nhận xét

2 Thực hành xem đồng hồ (5’)

- Thực hành theo nhóm, phân biệt kim

ngắn, kim dài, quay kim trên mặt đồng

hồ của nhóm, rồi đọc kết quả

- Nhận xét

C Hoạt động thực hành, luyện tập (5’)

Bài 1

- HS đật câu hỏi và trả lời theo

cặp/nhóm bàn: Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ?

- GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ: Làm

thế nào em đọc được giờ đúng trên đồng

- Nhận xét

Bài 2 (5’)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi và trả

lời theo cặp:

- Sắp xếp lại thứ tự hoạt động theo thời

gian cho hợp lí

- Nói về hoạt động của bản thân tại thời

gian trên mỗi đồng hồ đó

- Bài học hôm nay, em biết thêm được

điều gì? Điều đó giúp gì cho em trong

- Nói cho bạn nghe kết quả

- HS quan sát các bức tranh, thảo luận và đặt thêm kim ngắn vào đồng

hồ để đồng hồ chỉ thời gian tưcmg ứng với hoạt động trong tranh

- Kể chuyện theo các bức tranh.

- HS thực hiện các thao tác:

- Quan sát tranh, đọc tình huốngtrong bức tranh

- HS thêm kim ngắn vào mặt đồng

hồ chỉ thời điểm thích hợp khi bạnChâu đi từ thành phố về quê và thờiđiểm về đến nơi Nói cho bạn nghesuy nghĩ của em khi xác định thờigian đi từ thành phổ về quê như vậy

- HS liên hệ với bản thân rồi chia sẻ với các bạn trong nhóm

Trình bày, nhận xétTrả lời

trả lời

- Em hãy đoán xem đồng hồ sau chỉ

mấy giờ

- Nhận xét tiết học

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 27: GIỚI THIỆU ỐC PHÁT SÁNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm hiểu về loại ốc phát sáng

- Cách kết nối máy tính bảng với bộ điều khiển trung tâm

-Tạo chương trình và điều khiển Robot phát sáng

2 Năng lực: - Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, vận dụng

3 Phẩm chất: - HS có ý thức học tập và ham tìm tòi về kĩ thuật.

II ĐỒ DÙNG

- Phòng học trải nghiệm

- Robot Wedo và máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm,

phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm (4’)

- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải

nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học

ở phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự,

không được nghịch các thiết bị trong phòng

học, không được lấy các dụng cụ, đồ dùng

trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra

ngoài và giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Giới thiệu về ốc phát sáng: ( 12')

- GV giới thiệu ốc phát sáng ( trình chiếu

một số hình ảnh và video có sẵn trong phần

- HS di chuyển xuống phòng họctrải nghiệm và ổn định chỗ ngồi

- Cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phòng học bỏdép, giữ trật tự, không nghịch,không tự ý cầm xem và đưa cácthiết bị ra khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

- HS quan sát

mềm wedo) cho học sinh xem.

- GV phát cho các nhóm HS, mỗi nhóm 1

Robot Wedo yêu cầu hs quan sát từng chi tiết

một kết hợp giáo viên giới thiệu

- Nhận xét

4 Giới thiệu khối màu của ốc phát sáng và

máy tính bảng: ( 14')

- GV trình chiếu video cho hs xem các màu

sắc Gồm 10 màu sắc khối hình.Khối màu

xanh có hình bộ điều kiển trung tâm,chính

giữa có hình cái quạt nhiều màu sắc là khối

ánh sáng.Số 5 thể hiện màu sắc ánh sáng phát

ra

* Máy tính bảng: Gv phát cho mỗi nhóm 1

máy tính bảng.Các nhóm quan sát và thao tác

1 số ứng dụng trên máy tính bảng

- Nhận xét

5 Củng cố, dặn dò (5’)

- Hôm nay học bài gì?

- Ôc phát sáng nằm trong bộ robot nào?

I MỤC TIÊU

1 Năng lực: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bộ áo của mèo

mướp Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện

- Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x Nghe – viết đúng một đoạn văn

2 Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi.

II ĐỒ DÙNG

- Hai bộ tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả

- Vở bài tập TV tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

A Bài cũ (5’)

Gv yêu cầu HS đọc lại bài Thỏ con

GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi

Gv nhận xét bài của một số học sinh

HS viết bài vào vở

HS soát lỗi và sửa lỗi Học sinh chơi trò chơi

Tiếng Việt Bài 32B: LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHỎE MẠNH (T1)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực

- Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bữa ăn trong ngày Hiểu được chi tiết quan trọng trong bài Gọi tên được sự vật trong hình thể hiện nội dungbài

- Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn Viết đúng những từ có âm đầu: tr/ ch/ , dấu hỏi/ dấu ngã

- Nghe kể câu chuyện Cóc thi tài với voi và kể lại một đoạn câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Tiết 1 A.Bài cũ (5’)

Gv yêu cầu 3HS đọc lại bài Bộ áo

của mèo mướp

-Vì sao lúc đầu mèo mướp chưa

được mời đến nhà mới?

GV nhận xét bổ sung

B Bài mới

1 Hoạt động khởi động (5’)

HĐ1: Nghe nói

- Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng

cặp nói cho nhau nghe về đồ ăn

Gv treo tranh minh họa

Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài

đọc( là một bài giới thiệu về ích

lợi của các bữa ăn trong ngày)

Giáo viên đọc bài chậm

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Yêu cầu đọc đồng thanh

HS trả lời câu hỏi

Lần lượt từng cặp lên nói cho nhau nghe về

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được các tình huống nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm

- Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của ngộ độc thực phẩm

- Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh ngộ độcthực phẩm

- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint, (nếu có điều kiện)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

nguồn gốc, tránh xa các loại hoá chất,

không thử các thức ăn lạ, không uống

- GV nêu yêu cầu:

+ Em hãy quan sát tranh và cho biết

những tình huống nào có thể dẫn tới

+ Theo em, còn những tình huống nào

+ Có rất nhiêu nguyên nhân dẫn đến

ngộ độc thực phẩm: ăn thức ăn không

che đậykín, uống nước chưa đun sôi, ăn

thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất

xứ

+ Những nguyên nhân này gây ra hậu

quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức

khoẻ

Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi

muỗi, ăn chín, uống sôi, để riêng thịt và

rau quả, rửa sạch thực phẩm, rửa taỵ

sạch sẽ trước khi ăn để tránh vi khuẩn

và ngộ độc thực phẩm

3.Luyện tập (15’)

Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm

- GV chiếu hoặc treo tranh của mục

Luyện tập lên bảng, HS quan sát trên

bảng hoặc trong SGK Sau đó, chia HS

thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm: Hãy quan sát các bức tranh,

thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm,

việc nào khôngnên làm và giải thích vì

sao

- HS thảo luận, cử đại diện nhóm

lên bảng, dán sticker mặt cười

vào hành vi nên làm,sticker mặt

mếu vào hành vi không nên làm

HS có thể dùng thẻ học tập hoặc

dùngbút chì đánh dấu vào tranh,

sau đó đưa ra lời giải thích cho

- Việc nên làm: Rửa tay sạch

trước khi ăn (tranh 1); Đậy kín

thức ăn để tránh ruồi(tranh 2);

Uống nước đã được đun sôi

(tranh 4)

- Việc không nên làm: Uống nước

trực tiếp từ vòi (tranh 3); Ăn bắp

ngô bị ruồi đậu(tranh 5)

Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn (15’)

- GV nêu yêu cầu: Em đã phòng,

tránh ngộ độc thực phẩm như thế

nào? Hãy chia sẻvới bạn

- GV tuỳ thuộc vào thời gian của

tiết học có thể mời một số HS

chia sẻ trước lớp hoặccác em

chia sẻ theo nhóm đôi

- HS chia sẻ qua thực tế của bản

của Hiếu rất thíchnước ngọt có

màu xanh đỏ và đòi Hiếu mua

Nếu là Hiếu, em sẽ nói gì?

- GV gợi ý các phương án trả lời

và nhận xét tính hợp lí của

phương án

1/ Em ơi, mình không nên uống nước

không rõ nguồn gốc

2/ Em ơi, vê nhà anh sẽ nói với mẹ pha

nước cam cho anh em mình nhé

3/ Em ơi, những nước này có phẩm

màu độc hại mình không nên mua

uống

- GV cho HS trình bày các lời khuyên

khác nhau và phân tích chọn ra lời

Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn,

nước uống không rõ nguồn gốc

xuất xứ, không ăn quà vặt ngoài

đường, ) trong các tình huống

khác nhau

- Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa

ra những lời khuyên đối với các

việc không nên làm trong phần

Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp

lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc

nhìn vào SGK), đọc

Tự nhiên xã hội CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI (TIẾT 2)

2 Phẩm chất

- Có kĩ năng quan sát, tổng hợp thông tin và khả năng tương lượng: có thái độ vàhành vi đúng khi tiếp xúc với ánh nắng, mặt trời: Không được nhìn trực tiếp vàoMặt Trời; ko kính râm, đội mũ nón, khi ra ngoài trời nắng gắt Cảm nhận được

vẻ đẹp của tự nhiên và nhanh thích tìm tòi, khám phá về bầu trời và các hiện tượng

tự nhiên

II ĐỒ DÙNG

+ Giấy A4, bút, màu vẽ; phiếu quan sát bầu trời ban đêm + Phiếu quan sát bầu trờiban ngày và ban đêm đã hoàn thành; tìm hiểu thông tin về Mặt Trời, Mặt Trăng vàcác vì sao, - GV và HS: Kính râm, hoặc các miếng kính màu đen, mũ, nón hoặc áomưa, ô tuỳ theo thời tiết

Lưu ý: Từ tiết này HS thực hiện dự án “Tim hiểu bẩu trời và thời tiết” vì vậy GV

cần nhắc nhở HS và giúp các nhóm lưu giữ các phiếu đã thực hiện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 A Mở đầu (5’)

GV cho HS chơi trò chơi truyền tin

Các câu hỏi trong hộp tỉnh có nội

dung liên quan đến các kiến thức đã

học ở tiết 1 vé các dấu hiệu trên bầu

trời ban ngày

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động khám phá (10’)

Hoạt động 1

- GV yêu cầu HS liên hệ với những gì

đã quan sát được về bầu trời ban đêm

vào tối hôm trước, quan sát hình, thảo

luận và hoàn thành phiếu học tập theo

nhóm dựa trên các câu hỏi:

+ Bầu trời cao hay thấp?

+ Có nhiều mây hay ít mây:

+ Các đám mây có màu gi?

2 Yêu cầu cần đạt: HS nếu được đặc

điểm của bầu trời ban đêm

Hoạt động 2

- GV cho HS quan sát 3 hình nhỏ về

bầu trời vào các điểm khác nhau

- HS chơi trò chơi truyền tin

trong SGK để thấy được sự khác

nhau (trăng So, máy, ) trên bầu trời

vào các den khác nhau và yêu cầu

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét

- GV hỏi HS cho biết các em thích

bầu trời vào đêm nào nhất, vì sao

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được sự

khác biệt của bầu trời vào các đề

khác nhau ở các thời gian khác nhau

3 Hoạt động thực hành (10’)

- GV yêu cầu nhóm HS thảo luận để

thống nhất bài nói về bầu trời ban

đêm, sau đó vẽ tranh và cử đại diện

thuyết minh về bầu trời ban đêm

trong tranh của nhóm cho các bạn

trong nhóm nghe thử,

- GV mời một vài đại diện nhóm nói

trước lớp

- GV đánh giá, nhận xét và khen ngợi

Sau khi HS thảo luận và thống nhất

bài nói về bầu trời ban đêm, dựa vào

đó, HS tiếp tục thảo luận, lên ý tưởng

cho bức vẽ rồi thực hiện vẽ

Yêu cầu cần đạt:

- HS nêu được đặc điểm của bầu trời

ban đêm một cách dõng dạc và tự tin

- HS tự tin thảo luận đưa ra ý tưởng

của tranh và hoàn thành bức tranh,

không quá yêu cầu cao về mĩ thuật

4 Hoạt động vận dụng (5’)

3 GV hướng dẫn HS về quan sát bầu trời

vào các đêm liên tiếp và hoàn thành

vào vở theo mẫu phiếu

I MỤC TIÊU

1 Năng lực

- Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Bữa ăn trong ngày Hiểu được chi tiết quan trọng trong bài Gọi tên được sự vật trong hình thể hiện nội dungbài.

- Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn Viết đúng những từ có âm đầu: tr/ ch, dấu hỏi/ dấu ngã

- Nghe kể câu chuyện Cóc thi tài với voi và kể lại một đoạn câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Tiết 1

A Bài cũ (5’)

Gv yêu cầu 3HS đọc lại bài Bộ áo

của mèo mướp

-Vì sao lúc đầu mèo mướp chưa

được mời đến nhà mới?

b) Yêu cầu các nhóm mỗi em

- Lựa chọn đồ ăn phù hợp cho bữa

trưa

c) Nói về cách ăn bữa tối

GV nhận xét

* Liên hệ: Yêu cầu từng cặp kể

cho nhau nghe về các bữa ăn

GV nhận xét và chốt kiến thức

3 Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết (20’)

a) Nghe viết đoạn văn

Yêu cầu HS đọc đoạn văn

HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào vở

HS soát lỗi và sửa lỗi

Học sinh làm bài vào vở

HS lên sửa bài

HS viết chọn từ đúng viết vào vở

Yêu cầu các nhóm quan sát tranh

và trả lời câu hỏi: Mỗi bức tranh

vẽ gì?

Hãy đoán sự việc trong mỗi tranh?

Đọc tên câu chuyện và đoán nội

dung câu chuyện?

- GV nhận xét

- GV kể chuyện(Lần 1) kết hợp

tranh minh họa

- Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại

của các nhân vật trong từng đoạn

câu chuyện

- GV kể chuyện lần 2

b Kể một đoạn Cóc thi tài với voi

- Tổ chức cho HS thi kể một đoạn

câu chuyện theo nhóm

- Yêu cầu học sinh bình chọn

HS thực hiện theo yêu cầu của GVHọc sinh lắng nghe

Mỗi nhóm cử đại diện lên kể chuyênBình chọn nhóm kể hay nhất

Chiều

Tự nhiên xã hội CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI (TIẾT 1)

2 Phẩm chất

- Có kĩ năng quan sát, tổng hợp thông tin và khả năng tương lượng: có thái độ vàhành vi đúng khi tiếp xúc với ánh nắng, mặt trời: Không được nhìn trực tiếp vàoMặt Trời; ko kính râm, đội mũ nón, khi ra ngoài trời nắng gắt Cảm nhận được

vẻ đẹp của tự nhiên và nhanh thích tìm tòi, khám phá về bầu trời và các hiện tượng

tự nhiên