giáo án Mĩ thuật - kĩ thuật - Thủ công lớp 1 2 3 4 5 - Tuần 33 (2020 - 2021)

- Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, sự chuẩn bị vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, của HS (cá nhân, nhóm, toàn lớp). Liên hệ bồi dường, giáo dục HS tình yêu thương [r]

TUẦN 33

Ngày soạn: 30/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng 05 năm 2021

Lớp 4B

Lớp 4A (04/05/2021)

Lớp 4C (05/05/2021)

Kỹ thuật Tiết 33: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T3) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.

2 Kĩ năng: Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật,

đúng quy trình

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hiện thao tác tháo, lắp các chi

tiết của mô hình

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

- HS: SGK, Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: (1')

2 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Nội dung

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: (2-3’) HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép

Hoạt động 2:(4-5’) Chọn và kiểm tra các chi

tiết

- GV yêu cầu các chi tiết phải xếp theo từng loại

vào nắp hộp

Hoạt động 3 (22-23’) HS thực hành lắp mô

hình đã chọn

a/ Lắp từng bộ phận

b/ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh

Hoạt động 4 (3-4’): Đánh giá kết quả học tập

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá:

+ Lắp được mô hình tự chọn

+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình

+ Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch

- GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào

hộp

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS

4 Củng cố - dặn dò (3’-5’):

- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học

tập của HS

- Chuẩn bị bài đầy đủ đồ dùng học tập

- HS quan sát và nghiên cứu hình

vẽ trong Sgk hoặc sưu tầm

- HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ

- HS thực hành

- HS trưng bày sản phẩm

- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

- HS tháo các chi tiết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 30/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng 05 năm 2021

Lớp 3A

Lớp 3C, 3D, 3B (06/05/2021)

Mĩ thuật Tiết 33: THƯỞNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NHI THẾ GIỚI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết tìm hiểu nội dung các bức tranh

2 Kĩ năng: HS nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh thông qua bố cục, đường nét.

3 Thái độ: HS quý trọng tình cảm mẹ con, bạn bè.

* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết được vẻ đẹp của bức tranh thông qua bố cục,

đường nét

II/ Đồ dùng

* Giáo viên: - Sưu tầm một vài bức tranh của thiếu nhi Việt Nam và thế giới

- Một số bài của hs năm trước Hình gợi ý cách vẽ

* Học sinh: - Mang đầy đủ đồ dùng học tập

III/ Hoạt động dạy và học

A kiểm tra bài cũ: 2’

- Cho HS quan sát một số

bài vẽ đẹp

B Bài mới: 27'

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Xem tranh:

a/ Tranh mẹ tôi của

Xvét-ta- ba-la- nova

- Treo tranh yêu cầu HS

thảo luận theo nội dung:

+ Tranh vẽ về ai?

+ Trong tranh vẽ hình ảnh

gì?

+ Hình ảnh nào nổi bật nhất

trong tranh?

+ Tình cảm của mẹ và em

bé biểu hiện như thế nào?

+ Tranh vẽ diễn ra ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh?

- Yêu cầu đại diên nhóm

trình bày

- GV:Yêu cầu các nhóm bạn

nhận xét

- Gv: Nhận xét

b/ Tranh Cùng giã gạo của

Xa- rau- giu- thê-pxong

krao.

- GV: Treo tranh yêu cầu

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

+ Mẹ và em bé

+ Mẹ và em bé

+ Mẹ vòng tay ôm em bé vào lòng, thể hiện sự săn sóc yêu thương trìu mến

+ Trong phòng mẹ ngồi trên chiếc ghế xa long, đằng sau là chiếc rèm đẹp

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

- HS thảo luạn nhóm

- HS quan sát

- Hs lắng nghe

- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô

và các bạn

- Hs lắng nghe

HS thảo luận theo nội dung:

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Các dáng người giã gạo

như thế nào?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh

chính trong tranh?

+ màu sắc trong tranh?

- GV: Yêu cầu đại diện

nhóm trình bày

- GV: Yêu cầu các nhóm

bạn nhận xét

- GV: Nhận xét chung

Hoạt động 2: Nhận xét,

đánh giá.

- Nhận xét chung giờ học

+ Khen ngợi HS hăng hái

phát biểu xây dựng bài

C Củng cố, dặn dò (3’- 5 ’ )

+ Hai bức tranh trên muốn

nói với em điều gì?

- GV nhận xét

- GV dặn dò HS

+ Sưu tầm tranh ảnh thiếu

nhi

+ Tiết sau mang đầy đủ đồ

dung học tập

+ Cảnh giã gạo

+ Ba người đứng, một người ngồi Mỗi người một dáng vẻ, người giơ chày lên cao phía trên, người ngả chày ra phía sau, người hạ chày xuống cối

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm bạn nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe cô nhận xét

- HS trả lời

- HS lắng nghe cô nhận xét

- HS lắng nghe cô dặn dò

- HS trả lời

- Hs lắng nghe

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe

Ngày soạn: 30/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng 05 năm 2021

Lớp 5A

Lớp 5C, 5B (05/05/2021)

Kỹ thuật Tiết 33: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.

2 Kĩ năng: Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật,

đúng quy trình

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hiện thao tác tháo, lắp các chi

tiết của mô hình

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

- HS: SGK, Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: (1')

2 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới: (30’)

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Nội dung

- HS lắng nghe

HĐ1: HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép

HĐ2: Chọn và kiểm tra các chi tiết

- GV yêu cầu các chi tiết phải xếp theo từng loại

vào nắp hộp

HĐ3: HS thực hành lắp mô hình đã chọn

a/ Lắp từng bộ phận

b/ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh

Hoạt động 4 (3-4’): Đánh giá kết quả học tập

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá:

+ Lắp được mô hình tự chọn

+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình

+ Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch

- GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào

hộp

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS

4 Củng cố - dặn dò (3’-5’):

- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học

tập của HS

- Chuẩn bị bài đầy đủ đồ dùng học tập

- HS quan sát và nghiên cứu hình

vẽ trong Sgk hoặc sưu tầm

- HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ

- HS thực hành

- HS trưng bày sản phẩm

- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

- HS tháo các chi tiết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 01/05/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 04 tháng 05 năm 2021

Lớp 5B, 5C, 5A

Mĩ thuật BÀI 33: VẼ TRANG TRÍ : TRANG TRÍ CỔNG TRẠI HOẶC LỀU TRẠI THIẾU NHI

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu vai trò, ý nghĩa của lều trại thiếu nhi.

2 Kỹ năng: Biết cách trang trí và trang trí được cổng hoặc lều trại theo ý thích.

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

II Chuẩn bị.

* GV: Hình gợi ý cách vẽ, ảnh chụp cổng , lều trại

* HS: SGK, vở ghi, bút mầu

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: (1')

2 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài cho hấp dẫn

và phù hợp với nội dung

b Nội dung

- Hát

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV giới thiệu một số hình ảnh về cổng, lều trại

yêu cầu HS nhận xét các tranh

- Hs quan sát, lắng nghe

+ GV cùng HS bày mẫu gợi ý để các em nhận xét

+ Hội trại thường tổ chức vào dịp nào ở đâu

+ Trại gồm những phần chính nào

+ Những vật liệu cần thiết để dung trại

- GV yêu cầu HS quan sát rồi nêu nhận xét của

mình

Hoạt động 2: cách trang trí trại

- GV giới thiệu trang trí cổng trại

+ Vẽ hình cổng hàng rào, hình trang trí theo ý

thích

+ Trang trí lều trại: vẽ hình lều trại cân đối với

hình giấy, trang trí lều trại theo ý thích

+ Vẽ mầu theo ý thích

+ Cách vẽ màu

Cho HS quan sát một số bức tranh của lớp trước

để các em tự tin làm bài

Hoạt động 3: Thực hành

+ Vẽ theo nhóm: các nhóm trao đổi tìm nội dung

và hình ảnh phân công vẽ màu, vẽ hình

- GV quan sát , khuyến khích các nhóm chọn nội

dung và tìm cách thể hiện khác nhau, thi đua xem

nhóm nào thực hiện nhanh hơn, đẹp hơn

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- Gv trưng bày bài vẽ của Hs và gợi ý HS nhận xét

về bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, …

- Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát

biểu ý kiến XD bài

4 Củng cố - dặn dò (3’-5’):

- GV nhận xét chung tiết học

- Em nào chưa xong về vẽ tiếp

- Chuẩn bị bài sau: Vẽ tranh đề tài tự chọn

- Hs quan sát

- HS quan sát, lắng nghe và trả lời các câu hỏi SGK

- Hs quan sát

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV không nên kẻ to, bé quá

so với khổ giấy

- H/s nhận xét

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 02/05/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 05 tháng 05 năm 2021

Lớp 3D

Thủ công Tiết 33: LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (T3) I/ Mục tiêu:

1 Kiến Thức: HS biết cách làm quạt giấy tròn

2 Kĩ năng: HS gấp, cắt, dán được quạt giấy tròn

3 Thái độ: Học sinh hứng thú với môn học

* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (TH)

* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH)

* KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)

* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách làm quạt giấy tròn dưới sự giúp đỡ của

GV

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Quy trình làm quạt giấy tròn

- Học sinh: Giấy thủ công, vở.

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của HSKT

1 Ổn định

2 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra 1 số sản phẩm

của HS

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Nội dung

HĐ1: HS thực hành làm quạt

giấy tròn và trang trí.

- GV nhận xét và hệ thống lại các

bước làm quạt giấy tròn

- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ

những em còn lúng túng

- GV đánh giá sản phẩm thực

hành của HS và khen ngợi để

khuyến khích các em làm xong

sản phẩm

- GV đánh giá kết quả học tập

của HS

- GV giới thiệu quạt mẫu

- GV giới thiệu các bộ phận làm

quạt

- Cho HS lần lượt nhắc lại các

bộ phận làm quạt tròn

HĐ2: Giáo viên hướng dẫn lại

cho HS mẫu.

* Bước 1: Cắt giấy – SGV

* Bước 2: Gấp, dán quạt – SGV

* Bước 3: Làm cán quạt và hoàn

chỉnh quạt

* Giới thiệu SP mẫu, bài tập

HS

- GV giới thiệu 1 số sản phẩm

đẹp

- SP của HS

HĐ3: Thực hành (15-17’)

- GV yêu cầu HS thực hành theo

nhóm bàn

* Nhận xét- đánh giá

- GV đánh giá sản phẩm của HS

- Nhận xét Đánh giá kết quả.

* GDTKNLHQ - GDMT: GV

nhắc nhở HS sau khi thự hành

- 1 HS trả lời

- HS lắng nghe

- Một số HS nhắc lại các bước làm quạt giấy tròn

- HS thực hành làm quạt giấy tròn

- HS trang trí quạt bằng cách vẽ các hình hoặc các nan giấy bạc nhỏ, kẻ các đường màu song song theo chiều dài tờ giấy trước khi gấp quạt

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS thực hành

- HS cắt dán theo quy trình

- Trình bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét sản phẩm của bạn

- HS thực hành

- HS quan sát

- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô

và các bạn

xong các em cần phải giữ vệ

sinh chung không vất bừa bãi

giấy vụn ra lóp Cần sử dụng

lượng giấy vừa đủ để cắt dán

sản phẩm, không dùng lãng

phí

* KNS: Trong quá trình sử dụng

kéo em cần lưu ý điều gì

- GV nhận xét sự chuẩn bị bài,

tinh thần thái độ học tập, kết quả

thực hành của HS

- Dặn dò HS ôn lại các bài đã học

và chuẩn bị giờ học sau mang

giấy thủ công, giấy nháp, bút

màu, kéo thủ công để làm bài

kiểm tra cuối năm

4 Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):

- GV nhận xét tiết học

- Về hoàn thành bài tập nếu

chưa xong

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 02/05/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 05 tháng 05 năm 2021

Lớp 2C, 2D

Lớp 2A, 2B, 2E (07/05/2021)

Thủ công Tiết 33: ÔN TẬP THỰC HÀNH THI KHÉO TAY

LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức, kĩ năng thủ công lớp 2

2 Kĩ năng: Làm được ít nhất 1 sản phẩm thủ công đã học

3 Thái độ: Học sinh hứng thú căt dán hình Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay

biết tự làm đồ chơi

* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ 2)

* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán hình không lãng phí (HĐ 2)

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giấy thủ công

- Học sinh: Giấy thủ công, Kéo, hồ dán

III/ Hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):

- KT đồ dùng HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1 (18’-19’): Ôn tập

- Hs chuẩn bị đồ dùng

- Hs lắng nghe

- Chia nhóm thực hành

- Hướng dẫn các bước :

Bước 1 : Cắt giấy.

Bước 2 : Cắt dán, dây xúc xích, vòng đeo tay

Bước 3 : Dán dây xúc xích, vòng đeo tay

Hoạt động 2 (19-20’): Thi khéo tay làm đồ

chơi.

- Yêu cầu Học sinh tự làm đồ chơi theo ý

thích

- Tổ chức HS thực hành theo nhóm

- Quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng

- Nhận xét, đánh giá đội nào có nhiều đồ chơi

trưng bày đẹp là đội thắng cuộc

- HS thực hành

- HS quan sát

- HS thực hành

- HS lắng nghe và nhận xét

C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 03/05/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 06 tháng 05 năm 2021

Lớp 1A, 1B, 1C, 1D

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG

BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (T3)

I MỤC TIÊU

1 Phẩm chất

Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè, thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:

- Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô

- Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm

- Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh

- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra

2 Năng lực

Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

2.1 Năng lực mĩ thuật

- Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi

- Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có

- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè

2.2 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mô hình Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm

2.3 Năng lực đặc thù khác

- Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm một cách tự tin

- Năng lực âm nhạc: Khả năng mô tả một số hình ảnh liên quan đến chú đề bài học ở tác phẩm âm nhạc do GV lựa chọn

- Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay

- Năng lực tính toán': Thể hiện khả năng phân chia tỉ lệ các chi tiết cấu trúc ở mô hình ngôi trường

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút

chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,

2 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì;

hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có)

III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo

luận, giải quyết vấn đề, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn

2 Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,

3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1: Ổn định lớp

- GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS

thông qua:

- GV kiểm tra sĩ số

- Gợi mở HS giới thiệu những vật liệu, đồ

dùng, đã chuẩn bị

- Kích thích HS tập trung vào hoạt động

khởi động

HĐ2: Khởi động, giới thiệu bài học

- GV có thể giới thiệu bài học bằng cách

tích hợp kiến thức của môn học khác

hoặc giới thiệu trực tiếp vào nội dung bài

học thông qua tổ chức hoạt động vui

chơi,

+ Cách 1: GV cho HS nghe bài hát “Em

yêu trường em” của nhạc sĩ Hoàng Vân,

GV gợi mở và yêu cầu HS nêu những

hình ảnh về ngôi trường xuất hiện trong

bài hát

+ Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh

quay về ngôi trường mà HS đang theo

học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm và

yêu cầu các nhóm dùng phấn/bảng hoặc

bút màu/giấy và viết tên những hình ảnh

về ngôi trường xuất hiện ở trong clip

- Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu của GV

- Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập

- Giới thiệu những đồ dùng học tập của mình…

- Lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV

HĐ3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám

phá Những điều mới mẻ

1 Hoạt động trưng bày sản phẩm và

cảm nhận, chia sẻ

- Do mô hình trường học là sản phẩm

dạng 3D, nên cần không gian nhất định

để trưng bày, bảo đảm mọi HS đều quan

sát, tiếp cận trực tiếp được các sản phẩm

Ví dụ:

+ Trưng bày trên bục đặt mẫu ở dưới

bảng của lớp

+ Trưng bày trên bàn/trên bục đặt

mẫu ở giữa lớp học

+ Trưng bày trên bàn, ở xung quanh

lớp học

- GV tổ chức cho HS quan sát, có thể

định hướng các nhóm giới thiệu, chia sẻ

bằng hình thức thuyết trình, kể chuyện,

dựa trên một số gợi ý sau:

+ Tên ngôi trường

+ Quá trình thực hành (công việc cá

nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,

trong nhóm)

+ Mô tả đặc điểm hình khối, kích

thước, màu sắc, của ngôi trường

+ Liên hệ với hình ảnh, không gian,

cảnh quan của ngôi trường đang học

+ Bày tỏ cảm xúc: Thích hay không

thích? Vì sao?

- Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS,

GV đánh giá kết quả thực hành, kích

thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo

mô hình trường học từ vỏ hộp giấy

carton; đồng thời hên hệ với thực tiễn,

gợi mở HS liên tưởng và sáng tạo các mô

hình trường học khác từ vật liệu vỏ hộp

giấy hoặc vật liệu tưomg tự Đồng thời,

GV liên hệ nội dung Vận dụng trong

SGK (có thể sưu tầm thêm hình thức tạo

mô hình ngôi trường hình khối, chất liệu,

vật liệu khác)

HĐ4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung

Vận dụng

- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh

hoạ trang 73 SGK và gợi mở HS nhận ra

những cách khác để tạo mô hình ngôi

trường như: xé, cắt giấy bìa hoặc sử dụng

đất nặn,

- Nếu thời lượng cho phép, GV có thể

- Trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV

- Quan sát

- Đại diện nhóm chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau

- Chia sẻ cảm nhận của mình về các sản phẩm

- Quan sát tranh minh họa và trả lời câu hỏi