Bài giảng Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực trình bày về quy trình, 5 bước để kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài giảng để nắm bắt thông tin chi tiết.
Trang 1Company LOGO
Xây dựng đề KT theo định hướng PTNL
Quy trình
B1 Xác định mục đích kiểm tra
B2 Xác định hình thức đề kiểm tra
B3 Thiết lập ma trận đề kiểm tra
B4 Biên soạn câu hỏi theo ma trận
B5 Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và
thang điểm
Trang 2Company LOGO
5.2 Xây dựng đề KT theo định hướng PTNL
Yêu cầu:
- Tổ/nhóm thống nhất mục đích, hình thức, xây dựng
ma trận cho tất cả các bài kiểm tra định kỳ;
- GV căn cứ vào ma trận đã được tổ/nhóm thống nhất
để biên soạn đề kiểm tra cho từng lớp;
- Đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương
trình;
- Giảm tỷ lệ Nhận biết, thông hiểu; tăng tỷ lệ Vận dụng
(50-50);
- Tăng cường công tác quản lý (chỉ đạo, kiểm tra);
- Các ma trận được lưu giữ trong hồ sơ minh chứng của
tổ/nhóm CM và hồ sơ CM của GV
Trang 3Company LOGO
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
(Dùng cho loại đề kiểm tra tự luận và trắc nghiệm
khách quan)
Cấp độ
Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
Chủ đề 1 Chuẩn KT, KN- Năng
lực cần kiểm tra (Ch)
(Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu
Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= %
Chủ đề 2 (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu:
Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: … điểm=
%
Chủ đề n (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu:
Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: … điểm=
%
Tổng số câu:
Tổng số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu:Số điểm> Số câu:Số điểm: Số câu:Số điểm
Trang 4Company LOGO
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
(Dùng cho loại đề kiểm tra kết hợp tự luận và trắc nghiệm
khách quan)
Cấp độ
Tên Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Chủ đề 1 Chuẩn KT, KN-
Năng lực cần kiểm tra (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu:
Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu điểm= %
Chủ đề 2 (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu:
Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu điểm= %
Chủ đề n (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
Số câu:
Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu điểm= %
Tổng số câu:
Tổng số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu:Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm
Trang 5Company LOGO
Hồ sơ quản lí
Hồ sơ quản lý hoạt động Biên soạn đề kiểm tra
Hiệu trưởng:
+) Kế hoạch (là một nội dung trong kế hoạch năm học);
+)Danh sách các bài kiểm tra định kỳ của các môn học (TT/Môn/Khối/lớp/Tiết PPCT)
+) Ma trận đề kiểm tra của các bài kiểm tra được
tổ chức tập trung
Tổ chuyên môn:
+) Kế hoạch (là một nội dung trong kế hoạch năm học);
+) Biên bản các phiên họp phân công, thảo luận
về xây dựng ma trận đề kiểm tra(trong số BB của
Tỏ, nhóm);
+) Ma trận các bài kiểm tra định kỳ