Hồ Chí Minh - Về vấn đề giáo dục: Phần 1

Tài liệu Về vấn đề giáo dục tập hợp các bài viết, thư gửi học sinh nhân ngày khai trường, thư gửi các giáo viên của Bác Hồ, ... giúp bạn đọc hiểu hơn về tư tưởng giáo dục lớn lao và sâu sắc của Người. Tài liệu gồm 2 phần, mời bạn đọc tham khảo phần 1 sau đây.

Hồ CHÍ MINH

v ê v ấ n đ ề

GIÁO DỤC

NHÀ XUẤT BẢN e iÁ O D Ụ C - 1 9 7 7

LỜI eiớ l THIỆU

//ồ Clìủ tịch k i n h yêỉi đ ã dề lại cho loàn the nhán dân

ta, CỈÌO đ ộ i n g ũ n h ữ n g n g ư ờ i l à m công lác gìcỉo dục h i ệ n

naỵ và mai sơu mộí kho tàng vô giá những tư tưởng

íịỉầo dục cách mạng, bao giiát mọi ỉ ĩ n h ưực của sự nghiệp dào lạo ỉởp I i g ư ờ ỉ mới, ỉở p cản bộ mớ'/ N h ữ n g lư ỉư ởnq giảo dục m ảc-xỉt — ỉè-nỉn-ỉiỉt sảng ngời của N g ư ờ i, cùng vời mẫu m ự c Iro ng sảiìg cảa m ột nhân cách uổ củng cao đẹp

và nhrrng ar chỉ giảo dục hềt sức n h â n đạo và tài iình của Nqirời, dã k h iể n N g ư ờ i trỏ’ thành một nhà giáo dục

vĩ đại của dàn tộc ta của thời đại ta T hật ỉà h ạ n h phúc lởn ỉao cỉối với mỗi chúng Ễa đirợc nghiên cứu và ihực h à n h nhirng ỉời dạy bảo của N g ư ờ i tr ong công tác dào tạo thẽ hệ trẻ và n â n g cao t r ì n h độ văn hóa cho nhân dân,

Hô Chủ tịch liiổn ỉuỏn nhắc nhở loàn Đẳngy toàn d â n :

Bồi dư ỡ ng th ẽ hệ cách mạng cho đ ờ i B a n ỉà m ột vỉộc

r ổ l q u a n t r ọ D g và rổ t càn t h i ế t » * N g ư ở i đ ã c h ỉ cho

chảng ta n h ì n thấy r ỗ m ố i quan hệ m ật thiét giữa nần qiảo dục m ớ i với s ự nqhiệp cách m ạ n q , sự nghiệp giải phỏng d â n tộc, giẵỉ p h ó n q [ao động, x â y d ự n g TÒ quSc giàn m ạ n h , gìưva giảo dục vởỉ việc x â y d ự n g chỉnh quyần

Những câu trong ngoặc kép là lời của Hỏ Chủ tịch.

cảch m ạ n q vữ nq mạnhy x ả y d ự n q chẽ dồ làm chủ CỈUỈ nhấn

d ẫ n la o đ ộ n g , giưra g iả o d ụ c v ớ i v iệ c t ẩ ì i q q i a s ả n Xiỉô7,

phải írien k i n h tẽ, giũ-a giảo dục với ưiệc n â n g cao trình

độ vần hóa của n h ả n dản và x á y d ự n g nần ưăn hóa mởi

cỉia đẩl /ĩỉrớc., N g ư ờ i đỡ kh ẳ n g định giáo dục là inộl Iiiặl

trận quan trọng trong còng cuộc xây dựng chủ nghĩa

xã hội ỏ’ nước ta và m ỗi cồ giảo, Ihầi] giảo là m ộ t chiẽn

s ĩ cách m ạ n g đa ng chìẽn đấu trên m ặt t r ậ n quan tr ọ n g đó.

fí'ô Chả tịch đã chỉ rõ m ụ c đích của nên giáo dục cách

lĩìạng là « phục vụ T ồ qnổc, phục vụ n h â n d â n ( í phục

v ụ đ v ừ n g l6 i c h i n h t r ị cùa Đ ảng và C h ỉn h p h ủ , gân

Hèn y ờ i sản x n á t và đ ờ i sổng cùa n h â n dfln », Giáo d ạ c

phải n h ằ m mạc đích đào tạo n h ữ n g người ỉao đ ộ n g mởi,

« n h ữ n g n g ư ờ i lao dộng hoán toàn » biết k ẽt h ợ p c h ặ t chẽ

ỉao động tri ỏc với ỉao động chân laiỊj kết h ợ p chặt chè

vần hỏa vời đạo dức cảch mạnq, đỏ cũng chỉnh ỉà những

người công dân mới, người chiễn sĩ mới, ngưòi cán

ỉ)ộ mới của nhà nước, những người chủ xứng đáng

của chể độ xà hội chủ nghĩa, « những người kế thừa

xây dự n g chủ n g h ĩa xả hội vừ a hồng v ừ a chnyén

HỒ Chã tịch đã căn dặn chủng ta là iro n g nội dỉiỉiq

giảo dạc pd học lập phải chủ trọng đả các m ặ t : đạo đức

cách mạng, giác ngộ xã hội chủ ughĩa, văn hóa, kỹ

Ihuật, lao động, sản xuầt và sức khỏe Trirớc hét phải ị chầm lo giảo diic cho thé hệ írẻ lòng yêu T o ợưốc, yêuĩ <;

chả n g h ĩ a x ã hộit yêu nh â n (Ỉâỉĩt tình cảm cảch m ạ n ^ ^ đối vởi cồng nống, lònq tiiỵệL đổi t r u n g thành vởi lỷ í

tư ở ng cộng sẵn chả nợhĩa, irỉệt đè tin tư ở ng vào s ự ỉẵtìh

đạo cẫa Đảng, lòng yểu khoa học k\j thuật, ỷ thức /ồ chửc

k ỷ luậty sẵn sàng n h ậ n bất cứ nhiệm vạ nào m à Đ ả n g và

n h á n d ẩ n giao c/ỉO Phẳi bbi dưỡ ng cho thể hệ trẻ chi

k hỉ hăn g hái, kh ổ n g sợ khỏ k h ă n giụn khdy tỉn h thần gan

/ / ạ , d ũ n g cảĩYi, ììh ừ n q đ ử c iin h k h iè m / ố / / , ih ậ l thày cán

cù, tiểt kiệm, trong sạchj qiản í/ị P hải bảo đảm cho học

sinh những tri ihửc phd ỉhònq chẳc chắn, thiểt thực, Ihỉch

tả n g gỉáo dục c h i n h t r ị và ỉfinh đạo tư tư ở n g tổ t,

p h à ỉ ph án đđu nân g cao chđt Iưọrng vân héa và chnyên môn nhâm t h ỉ é t t h ự c g ỉả ỉ qu ỵét các vá n đè do cách

m ạng nưức ta đè r a , và tro n g một t h ờ ỉ g ia n khô ng

x a , dạt n h ữ n g đ ỉn h cao cùa k h o a học và k ỹ thnẠ t »

Phẵì to chức lốt ỉugệii tậ p the dục ưà b'ôì d ư ỡ n g sửc khỏe,

qiưr qìii ưệ sình, thực hiện đời song ĩĩiởiy ỉảm cho đời sổng vậl chất và tinh thần ở cảc trườnq học nqàiỊ một tổl hơn.

H ô Chẫ lịch thirờng xiiỊỊên chỉ thị cho chảng ia phải

kết hợp chặt chẽ giảo dục với lao động sản xuãt, lÝ luận với thực tiẽn, học vởi hành N q ư ờ i luôn nhắc nhở qiáo viên và học sinh phải s ẳ p x ế p việc giảnq dạg và học tập

đe giành thi qiờ t ầ n q qia sản x u ấ t ưà tham gia nlnvnq cồng lác x ă hội ỉch ĩur&c lợi dần N g ư ờ i hỉỗn ỉtĩôn bìhĩ dirơnq n h ữ n q q ư ơ n q chăm học, chăm ỉỏm, vừa học

tậ p lốt vừa tham qin lao độnq sản x u ấ t tố t‘ N q ư ờ ì căn

d ặ n : việc ưiii chơi ỉà n h m ạ n h , sinh hoạt cỏ iinh chất tập tỉiề ỉà mội bộ phận t r o n g sinh hoạt t>à giảo dục Ihanh niéiu cần phơi đ ư ợ c quan tàm to chác và chỉ dạo đủng đơn.

T r o u q cồng tảc giảo dục th a n h thiển nièn, H ề Chủ tịch

dã chĩ thị phải kểt liợp chặt chẽ việc giáo dục Ihanh thiểu niên với cuộc đáu tranh của xã hội, phải phối hợp

truỵen và qiảo dục chinh trị (rong nhán dân, phẫỉ phổi hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đinh, giảo dục đoàn the, trưởc hết ỉà đoàn thề Ihanh niên, và giáo dục xã hội.

Đảnh giả cao vai trỏ của các cồ giảo, thầỊ] ỊỊiảo tronq

xã hội mời, Hồ Chả iịch đẵ dạy rằnq những người thày giảo tốt là những người vẻ vang nhất, là nhừng ngưòi

a n h h ù n g v ô d a n h M a ố n được n h ư vậỵ, các cỏ giáoy ihầiỊ

qiảo trước hẽt phải trau doi đạo dửc cách mạng, phải

cỏ chỉ khỉ cao thượng, phải « tiền ư u hậu lạc » nghĩa là khổ khản thi chịiỉ trước thiên hạ, sang sướng ỉhì hưởng saa thiên hạ: phải thương yèỉi, chầm sỏc học sinh như con em raội thịt cũa mình, phẳi thật thà ỵêiĩ nqìừ, ỊỊẻii

học hỏi không ngừng đề tiền bộ mẵi mẵỉ.

Hồ Chủ tịch đã căn dặn rằng giảo dục là vSự nghiệp của quằn chúng, là nhiệm vụ của loàn Đảng, toàn dâii

Gia đình (ông bà, cha mẹ, anh chị)y các ngành, các ợ/ớí,

cảc đoàn the, các cấp ũỵ Đẳng và chinh qu\fên dịa phương phải thật sự quan tám đền sự nghiệp giáo dạc, phải chăĩìì

xã hội chủ-ngầĩa de tạo nên sự đoàn kẽt nhất tri giữa thầy và thầy, giữa thaỵ và trỏ, giữa học trò ưởi nhau, giữa cản bộ các cấp, giữa nhà trường và lĩỉiầii dảiiy đề

ho àn thành th ẳng ỉợ ỉ m ọ i nhiệm ƯỊI giáo dạc,

Trong công tác quản lỷ giảo dụCf HÒ Chả tịch đã chỉ thị phải đi sâu vào việc điều tra nghiên cứu, tồng kết kinh nghiệm Chả trương công lác phải cụ ihet thiết thực, đủng â&n; kêi hợp chặt chẽ chả trương chính sách cảa Trung ương vởỉ tình hình thực iẽ và kinh nghiệm quỳ bảu, phong phủ cẫa quần chúngt cảa cán bốt cảa địa phương Phải coi giáo dục thiẽu nhi là mật khoa bọcy^

Chảng tối tin tưởng rằng khi nghiên cứa những bài vỉễl và những hài nổi cẵa Ho Chĩỉ iịch tronq tập sảch nàyt cảc có giáo, thầy giảo chúng ta cũng như tầt cả

nhivnq ngirời có trách nhiệm trong sự nghiệp cỊÌảo dục

thế hệ trẻ i sẽ còn thấ\j thèm nhieii tư tirởnq giảo dục

lớn lao và sâu sắc của Người Chủng tối Ihỉểt nghĩ

rằnq quản triệt tỉnh (hằn học iập mà Hồ Chả tịch đã

dạỉỊ chảng ta, diêu quan trọng h ơ n cả ỉ à chủng ta hãy

ra sức ihực hiện những UVi dạy bảó của Người, quản

tr iệt h ơ n nữa n h ữ n g tư tư ởnq cảa

việc mà Ỉĩiỗỉ người chủng ta đang phụ I r á c h y phải hiiỵ

im điềm, khắc phục nhược đieirt, đưa sự nghiệp giảo dạc

xă hội chả nqhĩa của cả mvởc iiến ỉên những bưởc mởíf

theo phương hưởng mà Nqười (ỉẵ chỉ ra cho chúng ta.

Hà nội, tháng 7 năm 1976 NHÀ XƯẨT BẢN GIẢO D ự c

ìà Ho Chả tịch đẵ 'ả ỉà chủng ta hãy

ó của Người, quản ty ^

Người trong cd/ĩí 7 (^'?^t''CỊ

THƯ 6Ử I HỌC SINH NHÂN NGÀY KHAI TRƯỜNG

Các cháư học sinh,

Ngày hôm nay là ngàv khai trường đầu tiên ả nước Việt nam dàn chủ cộng hòa Bác đã tưảng lirợng thẩy trivóc mắt Bác tất cả cảnh nhộn nhịp Unig bừng của ngày m ả trường khẳp no*i Các chảu hết thảy đều vui vẻ, vì sau mấy tháng nghỉ học, sau bao nhiêu cuộc chuyền biến khác thường, các cháu lại đưọ'c gặp thầv, gặp bạn Nhưng sung siróng hơn nữa, từ giò' phút này trở đi, các cháu l)ẳt đầu đưọ’c/_hu*ỏ ng một nền giảo dục hoàn toán

Iiăưi ngoai đây các cháu đẵ phải chịu nhận một nền học vấn nô lệ, nghĩa lá nó đào tạo nên những tay sai làni tôi tớ cho bọn thực dân người Pháp Ngàv nay cảc cháu đư(Tc cải may mắn hơn cha anh lả đưo'/ ^ ư n ‘ng mòi nằn giảo duc của mỏl nirớc độc lậ]), một nền giáo dục nó sẽ đào tạo các cháu nên những ngưòi công dân cỏ ích cho nưởc Việl nam, iuộl nền giảo dực làm phát triên hoàn toàn

Iĩh ữ n g ji âng \ưc sẵn cả cỉiíị cấa r.háu^

Các cháu đưọc hưỏng sự may mắn đó là nh(V

sự hy sinh của biếl bao đòng bào, vạy các cháu nghĩ sao? Các chán phải làm thế nào đễ đền bù lại công lao to lớn của nhũng người đẵ khòng tiếc thân và liếc của đê giành lại nền độc lập cho nước nhà

Các cháu hẩy nghe lời Bác, lời của mội ngưò‘i lúc nào cung ân càn mong mỏi cho cỏc cháu đưọc giỏi giang, Trong năm học tới đàv, cảc cháu íiãy

thầy, đua bạn Sau 80 năm trời nô lệ làm cho nii’ỏ‘c nhà yếu hèn, ngàv nay chúng ta cần phải xáy dựng lại cơ đò mà lô tiên đề lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn

r cằu.ỊTrong còng cuộc kiến thiết đó, nưửc nhà Irông ) mong chờ đợi ở các cháu rất nhiềui Non sông Việl 'ị nam có trở nên vẻ vang hay không, dán tộc Viội

năm châu hay không, chính là nhò' một phần lớn

b công học tập của các cháu./

này: chúng ta đẵ đảnh đuối bọn íhực dân, chủng

ta đã giành được độc lập Nhưng giặc Pháp còn lăm le qnay lại Tất nhiên chúng sẽ bị thấl bại lất cả nhân dân ta đẵ đoàn kết chặí chẽ, một lòng chiến đấu cho giang sơn Tô quốc, sẵn sàng chống với quân giặc cướp nước Đấy là bôn phận cỏa mỗi công dân, các cháu chưa phải đến tuồi gánh vác những công việc nặng nhọc ấy Nhưng

cảc cháu, ngoài giử học b trường, cũng nên tham

gia vào các Hội Nhi đòng cứu quốc đề tập luyện

cho quen với đò'i sống chiến sĩ và đế giúp một vài việc nhẹ nhàng trong cuộc giữ gìn đất nước Bác Ihành thực khuyên nhủ các cháu Bác mong các cháu luôn luôn ghi nhử,

Ngày hôm nav, nhân biiôi m a trường của các cháu, Bác chúc các cháu một năm đầy vui vẻ và đầy kết quẳ tốt đẹp

Chào các cháu thân yêu

LỜI KÊU GỌI CHÓN6 NẠN THẤT HỌC

Quốc dân Việt nam !

Khi xưa, Pháp cai trị nườc ta, chúng thi hành chinh sách ngu dân Chúng hạn chế mở trường học, chúng không muốn cho dân ta biết chữ, đê

dễ lừa dối dân ta và bỏc lột (lân ta

Số người Việt nam thất học so với số người trong nước là 95 phần trám, nghĩa là hầu hết người Việt nam mù chữ Như thế thì tiến bộ làm sao được?

Nay chúng ta đã giành được quyèn độc lập Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc nàv, là nâng cao dân trí

Chính phủ đã ra hạn trong một năm tất cả mọi người Việt nam đều phẵi biết chữ quổc ngữ Chính phủ đã lập một Nha Binh dân học vụ đễ trổng nom việc học của nhân dân

Nhân dân Việt nam !

Muốn giữ vững nền độc lập,

Muốn làm cho dân mạnh nước giàu,

Mọi người Việt nam phải hiễu biết quyền lợi củíi minh, bôn phận của mình, phẵi có kiến thức mới

đề có Ihê tham gia vào cỏiig cuộc xày dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ.

Những người đẵ biết chữ hãy dạy cho những người chưa biết chữ, hẵy góp sức vào Binh dân học vụ

Những người chưa biết chữ hẫy gắng sức mà học cho biết Vợ chưa biết thi chòng bảo, em chưa biết thi anh bảo, cha mẹ không biết thì con bảo người ăn người làm không biết thì chủ nhà bảo,

các người giàu có thi mở lớp học ồ tư gia dạv

cho những người không biết chữ

Phụ nữ lại càng cần phải học, đã lâu chị em bị kim hãm Đây là lúc các chị em phải cố gắng đê kịp nam giới, đễ xứng đáng minh là một phần tử trong nước, có quyền bầu cfr và ứng cử

Côtìg việc này, mong anh chị em thanh niên sốt sắng giúp sức

Hơi đông bào toàn quốc!

Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mởi, việc gi cũng cằn có sửc khỏe mởi thành công.Mỗi một người dân yếu ớt tửc là làm cho cả Áuróc yếu ớt một phần ; mỗi một n^ịười dân mạnh

\k h ỏ e tức là góp phằn cho cả nước mạnh khỏe.Vậv nên luyện lập thê dục, bồi bồ sức khỏe

là bôn phận của mỗi người dân yêu nước

Việc đó không tốn kém, khó khãn gi, gái trai, già trẻ, ai cũng nên làm và ai cũng làm được Mỗi người lúc ngủ dậy tập ít phút thễ dục, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông, tinh thăn đẳy đủ Như vậy thì sức khỏe

Bộ Giáo dục có Nha thê dục mục đích đễ khuyên

và dạy cho đòng bào tập thê dục đặng giữ gìn

và bồi đắp sức khỏe

Dân cường thi nước thịnh, Tôi mong đòng bào

ta ai cũng gắng tập thê dục Tự tôi ngày nào tôi cũng tập

T h ả n g 3 ỉìă w 1946

HÒ CHỈ MINH

N h ữ n g lời k ê u gọi của H ồ Chả tịch.

Nhà x u ă l bả lì Sự thật, 1958, l ậ p I

(in lân Ihír bai), tr- 82.

LỜI KÊU GỌI TẬP THẾ DỤC

THƯ 6Ử I ANH CHỊ EM GIÁO VIÊN

BÌNH DÂN HỌC vụ

Anh chị em yêu quỷ,

Chương trinh của Chính phủ ta là làm thế nào cho đòng bào cả nước ai cũng có ăn, có mặc,

có học

Vậy nên khẫu hiệu của chúng ta là:

1 Tăng gia sẫn xuẩt

2 Chống nạn mù chữ

Anh chị em là dội tiên phong trong sự nghiệp liêu diệt giặc dốt Aah chị em chịu cực khổ, khó nhọc, hy sinh phăn đấu, đê mở mang trí thức phổ thông cho đòng bào, đê xây đắp nền văn hỏa sờ bộ cho dân tộc

Anh chị em làm việc mà không lương bồng, thành công mà khòug cỏ tiẽng tăm Anh chị em là những người ((vô danh anh h ù n g )) Txiy là vô danh nhưng rất hữu ích Một phần tương lai của dân tộc nước nhà nằm trong sự cố gắng của anh chị em

Tòi mong rẳng trong một„ibời-r#ian rất xigắn^ lòng hăng hải VÍI sự nỗ lịíc của ạọh chị em sẽ CQ

kết quả rẩt vẻ vang ; đồng bào la ai cũng biết đọc, biết viết Cái vinh dự đó thì tượng đồng, bia ởá nào cũng không bằng.

Tôi lại mong rằng đòng bào các nơi ra sức giúp cho anh chị cm bình dân học vụ Irong công việc giáo dục đó

Tôi gửi lời chào thân ái và chúc anh chị em thành công

THƯ e ử l CÁC BẠN THANH NIÊN

Các bạn thanh niên yêu quỷ,

Nhàn dịp Hội nghị thanh niên Việt nam, tôi gửi lời c h c à o các bạn đin/c kết quả mỹ mãn

Sau đày, may ý kiến đê giúp các bạn thảo luận

Người la thường nói;Ị'thanh niên là người chủ tưong lai của nước nhài Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay m ạnh một phần lớn là do các thanh niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đảng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mỉnh, phải làm việc đê chiiân bị cải tương lai đó

Chúng ta phải nhận rằng thanh niên ta rất hầng hái Nhưng chúng la cũng phải nhận rằng phong trào thanh niên ta còn chật hẹp, mặc dầu từ ngày Cách mạng tháng Tám đến nay, thanh niên có cơ hội đẽ phảt triên một cách mau chóng và rộng rãi hơn

Vậy nên nhiệm vụ của các bạn là phải tìm đủ mọi cách đễ gây một phong trào thanh niên to lớn và mạnh mẽ,

Theo ý tôi, muốn đạt mục đich đó, thi mỗi thanh niên, nhất là mỗi cán bộ phẵi kiên quyết làm bằng được những điều sau đây :

a) Các sự hy sinh khó nhọc thi mình làm trước

* người ta, còn sự sung sưởng thanh nhàn thi mình nhvrờng người ta hưởng trước (Uênthiênha ưu, hậu

Hiện nay thanh niên không thiếu gì nơi hoạt động, không thiếu gi công việc làm : nào ỏ* bộ đội, dân quân du kích, nào mở mang bình dân học

vụ, nào tăng gia sản xuất, v.v

Có chí làm thi quyết tìm ra việc, và quyết làm đưực việc

Tôi lại khuyên cảc bạn một điều nữa, là chớ đặt những chương trình kế hoạch mênh mông, đọc nghe sướng tai nhưng không thực hiện được

Việc gi cũng cần phải thiết thực : nói được, làm ' được Việc gì cũng phải từ chỗ nhỏ dần dần đến to,

từ dễ dần dần đến khó, từ thấp dần dần đến cao Một chương trinh nhỏ mà thực hiện được hẳn hoi, hơn là một trăm chương trình to tát mà làm khống đưực

Đỏ là một kinh nghiệm của một người bạn có lịch duyệt, thật thà đem bày tỏ với các bạn Mong

BỆNH CHỦ QUAN(*)

Mỗi chứng bệnh sinh I'a do nhièii nguyên nhân Nhưng kết quả nó đều làm cho người ta

Ốm yếu Nguyên nhân của bệnh chủ quan lả :ié r n

lỷ luận, hoặc khinh lý luận, hoặc lý luận suông.Trước hết, ta phải hiều lý luận là gì?

Lý luận là đem thực tế trong lịch sử , trong kinh nghiệm, trong các cuộc tran h đấu, xem xét,

so sánh thật kỹ lưỡng, rõ ràng, làm thành kết luận Ròi lại đem nó chứng minh vời thự c tế

Đó là lý luận chân chính

Lỷ luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc th ự c tế.Không cố lý, luận Ihì lúng lúng như nhẵm mắt

mà đi

Hiện nay, phong trào cảch mạng rất cao Nhvtng thủ* hỏi cán bộ và đảng viên ta đẵ măy ngirời biết ro lỷ luận và biết áp dụng vào chính trị, quân sự, kinh tế và văn hóa? Đã măy người hiễu « biện chứng)) là cải gi?

( * ) Trích mục B ệ n h chủ qiian trong cuốn s ử a đỉtn lối ỉảni việc (xuẫt bản lẫn thứ 7) viẽt khoảng tháng 10 nìaiTi 1947.

Vi kém lý luận, cho nên gặp mọi việc không biết xem xét cho rõ, cân nhắc cho đúng, xử trí cho khéo Không biết nhận rõ điều kiện, hoàn cảnh khách quan Ỹ minh nghĩ thế nào làm thế ấy Kết quả thường thất bại.

Bó là chứng kẻm ỉỹ hiận trong bệnh chã quan.

Có những cán bộ, những đảng viên cu, làm được việc, cỏ kinh nghiệm Cố nhiên, những anh

em đó rat quý báu cho Đảng Nhưng họ lại mắc

phải cải bệnh khinh lý luận, Họ quên rằn g : nếu

họ đẫ cỏ kinh nghiệm mà lại biết thêm lý luận thi công việc tốt hơn nhiều Họ quên rằng, kinh nghiệm của họ tuy tốt, nhưng cũng chẳng qua là từng bộ phận mà thôi, chỉ thiên vè một mặt màthỏiT

p Có kinh nghiệm mà không có lý luận, cũng như

lý luẠn

Lý luận cốt đê áp dụng vào công việc ihực tế

Lỷ luận mà không áp dụng vào thực tể là lở luận

suông Dù xem được hàng ngàn hàng vạn quyền

lý luận, nếu không biết đem ra thực hành, thỉ khác nào một cái hòm đựng sách

Xem nhiều sách đề mà lòe, đê làm ra ta đày, thế không phải là biết lý luận

Những anh em đó, càn phải ra sức thực hành mới thành ngưòi biết lý luận.

Nói tóm lại, mỗi cán bộ, mỗi đảng viên phải

học ỉỷ ỉuận, phải đem lý luận áp dạng ưào công việc thực té Phải chữa cái bệnh kém lý luận,

khinh lý luận v à lý luận suông

Đây phẳi nói rõ v ẩ n đề trí thức.

Những người trí thửc tham gia cách mạng, tham gia kháng chiến rất quý báu cho Đảng Không có những người đó thì công việc cách mạng khó khăn thêm nhiều

Nhưng có đỏi người trí thức vì thế mà kiêu ngạo, lên mặt Chứng kiêu ngạo, lên mặt rẫt có hại cho họ Nó ngăn trở họ tiến bộ

Trí thức là gi ?

Trí thức là hiều biết Trong thế giới chỉ có hai thứ hiêu biết: một là hiẽu biết sự tran h đấu sinh sản Khoa học tự nhiên do đó mà ra Hai là hiêu biết tran h đấu dân tộc và tranh đấu xã hội Khoa học xẵ hội do đó mà ra Ngoài hai cái đó, không có trí thức nào khảc

Một người học xong đại học, có thề gọi là có trí thức Song y không biết cày ruộng, không biết làm cống, không biết đánh giặc, không biết làm nhiều việc khảc Nói tóm lạ i: công việc

thự c tế, y không biết gì cả Thế là y chỉ có trí

thức một nửa T rí thức của y là trí thức học sách,

chưa phải trí thửc hoàn toàn Y muốn thành một người trỉ thức hoàn toàn, thi phải đem cái trí thức đỏ áp dụng vào thực tể

Vì vậy, những người trí thức đỏ cằn phải biết

rõ cái khuyết điễm của mình Phải khiêm tốn Chớ kiêu ngạo Phải ra sửc ỉàm các YÌệc thực lế

Lỷ luận phải đem -xa thực hành Thực hành phải nhằm theo lý luận

Lý luận cung như cái tên (hoặc viên đạn)

không bẳn, hoặc bắn'^lung tung, cũng như không

có tên

Lý luận cốt đê áp dụng vào thực tế Chỉ học thuộc lòng, đê đem lòe thiên hạ thi lý lưậa ấy cũng vô ích

Vì vậy, chúng ta phải qắng học, đòng thời học

thi ph(ìi hành.

Hò Chi Minh — Vê ưãn đ'ê học

íập. Nhà xuãt bản Sự thật, 1971,

tr 9-12.’

THƯ KHEN NGỢI CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, HỌC SINH KHU X

Gửi Ty giáo dục, các liiệii trương, giảo viỏn và các cháu học Irò Khii X

( N h ở ƯBKC K h u cIìĩiĩỊcii giao)

Tôi rát vui lòng nghe Đặc phải đoàn của Chính phủ đi kinh lý về, báo cáo r ằ n g :

((Nhân viên giáo dục và học sinh Khu X khủ hoạt động, và cỏ nhiều sảng kiến tham gia công cuộc kháng chiến

— ở mỗi trường có rnột vườn tăng gia sản xưẩt

— Học trò trường Trung học kháng chiến (V Đào giẵ, đã tròng được 30 000 cây sắn

— Những trường tiễu học, các học trò đã Irồng

và đẵ lấy được khoai, ngô, sắn làm lương khô tặng

bộ đội Năm nay, các trường đang trồng rau, đề bán lấy tiền giúp q u ĩ Thương biĩih và Mùa đông kháng chiến

~ Học trò trường Cao xả (Hạc tri), sáng thì

học, chiều thì giúp việc xã hội trong cảc làng,

đă sửa giếng, và lẩy bỏng gạo may áo trẩn thủ

đê tặng bộ đội Ngày nghỉ thì đi thăm thương binh

— Các giáo viên đã quyên một ngày lương, đc giúp thương binh

— Trirờc kia, trong Khu không cỏ trường trung học nào Từ ngày độc lập, trong Khu đã mở được 5 trường trung học

~ Đòng bào Cao xả đã tự hùn tiền mở một trường trung học

— Nhờ sự cố gắng của ông hiệu trưởng, và sự sốt sắng giúp đỡ của đòng bào trong làng, mà Yôn luật đã lập đvrợc một trường trung học

— Do sự hoạt động của ông ty trưởng Vương Kiêm Toảu và sự hăng hái của nam nữ giảo viên bình dàn họo vụ, mà đẵ có sách in đề cho đồng bào thiêu sổ h ọ o )

Đó ]à những thành tích khá tốt đẹp trong mặt trận văn hỏa của ta Tôi thav rnặt Chính phủ mà khen ngợi

chiến bẵng imn hóa, ưán hóa của kháng chỉển.

Đòug thời, tòi cảm ơn đổng bào Cao xả, Yên luật, và các làng, mặc dầu những sư khó khăn thiẽu thốn trong lúc này, đdng bào đã ra sức ủng

hộ giáo dục, ủng hộ kháng chiến

Tôi mong r ằ n g : nay đâ sẵn cái nền tảng đó, cảc ỏng ty trưởng, các anh chị em giảo viên, các cháu học sinh, cùng toàn thê đòng bào, cố gắng thêm, làm sao cho Khu X trở nên một khu kiều mẫu,

về mặt giảo dục cũng như về mặt kháng chiến

Chào thân ái và quyết thắng

Thảng í nảm 19ậS

HỒ CHÍ MINH

Tạp chi Nghiẻn cửa giáo dạc,

số 33 (Iháiig 9/1974), tr 1 “ 2.

THƯ NÓI VẾ CÔNG TÁC TRẦN QUỐC TOẢN

Gửi các cháu nhi đồng trai và gái,

Bác gửi lời thân ái chúc các cháu năm mới

Sắm ngoái, các cháu gửi thư cho Bác rất nhiều

Tiếc vì bận việc quá, Bác không thề trả lời hết đirọ’c khắp Nhưng Bác nh ớ các cháu luôn luôn,

Ví\ biết rằng các cháu đều yêu nước, siêng học,

siêng làm, giữ kv luật, thì Bác rất vui lòng

Qua năm mới, Bác đề nghị cảc cháu lầm một việc là : các cháu tô chức những đội Trần Quốc Toản

Trần Quốc Toản là a i? Tô chức thế nào, và

Trần Quốc Toản là cháu ông T rân Hưng Đạo, lúc đó mới 15, 16 tuôi, cũng đi đánh giặc và lập được nhiều chiến công

2 Bác không phải mong các cháu tồ chiVc những đội Trần Quổc Toâii đê đi đánh giặc \à lộp đưọ'c nhiều chiến côiig, nhưng xnà cốt đề Iham

3 Từ 5 đến 10 cháu tố chửc thành một đội, giúp nhau học hành Khi học rảnh, mỗi tuẫrỉ mấy lần cả đội đem nhau đi giúp đồng bào

Trước thi giủp các nhà chiến sĩ, nhà thương binh, lần lưọ't giúp những nhà ít người Sủc các chảu lùm được việc gi Ihi giúp việc ấy Thí dụ; quét nhà, gánh nưửc, lấy củi, xay lúa, giũ em, dạy chữ quốc ngữv.v

Đội nàv thi đua vửi đội khác Mỗi thủn^Ị một lần, các đội bảo cảo cho Bác biết Đội nào giỏi hơn, Bác sẽ gửi giấy khen Đó là ỹ kỉến của Bác Nễu cháu nào có nhiều sáng kiến, tim ra nhiều cách giúp đỡ, càng tốt

Cảc chảu nên hiêu rằng : giúp đỡ đòng bào tức

là tham gia khảng chiẽii Và do đó, các cháu

sẽ luyện tập cái tinh thần siêng năng và bác ái

đề sau thành người công dân tốt của nước Việt nam dân chủ cộng hòa độc lập, tự do, hạnh phúc

THƯ 6 Ử I HỘI NGHỊ GIÁO DỤC TOÀN QUỐC

( Nl ĩ ờ ôttg Bộ triv&ng B ộ qtìổc gia giáo dục chaycn)

Nhàn dịp Hội nghị giáo dục toàn quốc hụp, tôi

có lòi thân ái chào Ihăm các đại biều

Ve ván đề giảo dục, tôi cỏ mấy ỷ kiến sau đày cống hiến với Hội nghị

Chúug ta càn phải có một nèn giáo dục kháng

chìen và kiến quốc Vi vậy, chúng la:

1 J^hảí sửa đổi triệt đễ chương Irinh giáo dục cho hcrp vởi sự nghiệp kháng chiẽn và kiến quốc

2 Muốn như thế, chúng ta phải có sách kháng chiến và kiến quốc cho các trường

3 Chúng ta phải sửa đồi cách dạy cho hợp VÓI

sự d à o t ạ o n h â n t à i k h ả n g c h i ế n v à k i ế n q u ố c

4 Chủng ta phải đào tạo cán bộ mó'i và giúp đỡ cán bộ cũ theo tôn chỉ khảng chiến và kiến quốc

Bây giờ, sổ đông đòng bào đã biết đọc biết viết thì chúng ta phải có một chươũg tiinh đê nâng

bào

Với sir lẵnh đạo của Bộ trưởng và sự cố gắng thi đua ái quốc của toàn thề nhân viên giáo dục, tôi chắc Hội nghị sẽ có một chương trinh hoạt động thiếl thực để đi đến thành công,

Chào thân ải và quyết thẳng

HÒ CHÍ MINH

Hô Chí Minh — Bàn vê công

iảc gỉảo dục, Nhà xuẫt bản

Sự thật, 1972, tr 24 — 25.

THƯ e ử l HỘI n g MỊ CÁN BỘ PHỤ TRÁCH THíỂU NHI

Nhân dịp Hội nghị tòi gửi lời thân ái chúc cảc

cô, các chú mạnh khỏe và Hội nghị cỏ kết quả tổt Sau đâv là vài ý kiến giúp các bạn thảo luận :

— Cách (lạy trẻ, cần làm cho chúng biết :yêu Tô quốc, thương đồng bào, yêu lao động, biết vệ sinh, giữ kỷ luật, học văn hỏa

Đồng thời phải giữ toàn vẹn tinh vui vẻ, hoạt bảl, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng (chớ nên làm cho chúng hóa ra những người <x già sớm )) Nhiều thư của các cháu gửi cho Bác Hò, viết như người lờn viết, đó là một triệu chứng « già sớm)) nèn tránh

— Trong iúc hoc, cũng cần làm cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học ớ

Irong nhà, ở trường, ' ở xã hội chúng đều vui,

đều học Muốn như vậy các ban phụ trảch thiếu nhi càn phải liên lạc inật thiết với cha mẹ vả thầy giáo của thiếu nhi

— Ngày nay chúng lù Ihiếu nhi ít năm san, chúng

sẽ là cỏng dân, cán bộ Vi váy, Chính phủ, các đoàn thễ, và tẩt cả đòng bào đều cỏ trách nhiệm

giúp sức vào việc giáo dục Ihiếii nhi Công việc ấy

phụ nữ, íhanh niên phải là ngu*(Vf phụ trách

chính, nhất là thanh niên

Giáo dục thiếu nhi là một khoa học Các bạn phải cố gắng học lập, nghiên cứu, trao đôi kinh nghiệm đê tiến bộ mẵi Nhẩl là phải làm kiêu mẫii trong mọi việc

Như vậy thỉ các bạn sẽ thành công

Chào thân ái và (ịuyếl tliẳng

T h ả n g 11 năm íớíí/

HÒ CHÍ MINH

Hò Chí Minh Bàn lĩề còiự]

tác qiáo dục. Nhá xuát han

Sư lhậu'l972 Ir 28-29.

BÀI NÓI VỀ C Ô N 6 TÁC HUẤN

HỌC TẬP TẠI HỘI NGHỊ HUẤN LUYỆN

1 T ừ t r ư ó ' c đ é n n a y đ o à n t h ề đ ã h u â n ỉ u ỵ ệ n

ầ x r ợ c m ầ y n g ư ờ ỉ ?

Chưa biẽt được con sổ đích xác, nhưng cũng

có thễ tính sơ qua được: trong báo cáo của thanh niên khu V có nói đã mở đưực 2 713 lớp huăn luvện Con số này cỏ vẻ ((khoa h ọ c » qiuá, nên

xàu » đi 713 và lấy 2000 lớp thôi Các đoàn thê khác trong khu V (công nhân, nông dân, phụ nữ, v.v ), cộng lại cung có thẽ mở được 3 000 lởp nữa Như Ihế là riêng khu V là một khu dân ít người

, cũng đă IIIỎ' được 5 000 lớp hiiăn luyện Cho mỗi lớp có 10 người học thì số người đíì được huấn luyện trong cả khu là 50 000 người Nam bộ, khu IV, khu III và khu Việt bắc, tuy dãiì đởng hưn và viộc huẩn luyện có nơi làm được nhiều hơn, nhưng cử tinh đỗ đồng cho mỗi khii ãoooo Ihì toàn quốc cũng đã cỏ đến 25 vạn nơirài được huấn luyện, nghĩa là 25 vạn cán bộ 'J'hế

mà cử kêu là thiếu cán hộ Vi sao? Vỉ việc huấn

ìaụện còn hữii danh vô thực, ỉàm chỉ cốt nhiêii

mà không thiết Ihực, cliu-đáo

2 H u ấ n l u y ệ n a ì ?

Ta phải:

— Huấn luyện cán bộ

— Huẩn luyện cán bộ các ngành chuyên mÔM của chính quyền

— Huấn luyện nhân dân

Nói đến cán bộ Irước hết, vi « cán bộ là tiền v5n của đoàn thề))

Có vổn mửi làm ra lãL Bất cứ chính sách, cồng lác gì nếu có cán bộ tổt thi thàiih công, tửc là cỏ lãi Không có cán bộ tốt thi hỏng việc, lức là lỗ vốn

3 Á i h n á n ỉ u ỵ ệ n ?

Không phải ai cũng huấn luyện được

— Muốn huấn luyện thợ rèn, thợ nguội thì người huấn luyện phải thạo nghề rèn, nghề nguội,

Người huán liiyện của đoàn thê phẳi làm kieii

mẫu vè mọi mặt: tir tưởng, đạo đức, lối làm việc.

— Sgười huấn luyộn phải học thêm mãi thi mới

làm được công việc huấn luyện của minh, Lê-nin khuyên chủng ta: ((Học, học nữa, học mãi)) Mỗi người đều phải ghi nhỏ' và thực hành điều đó, những người huăn luyện lại càng phải ghi nhớ hơn ai hết Người huấn luyện nào tự cho mình

dã biết đủ cả rồi, thi người đó dốt nhất Khầư hiệu (( Học không biết chán, dạy không biết m ô i )) treo trong phòng học chính là của Khống Tử Tuy Khổng Tử là phong kiến và tuy trong học thuyết của Không Tử cỏ nhiều điều không đúng, song những điều hay trong đó thì chúng ta nên học ((Chỉ có nhũng người cách mạng chàn chính mới thu thái đirọc những điều hiêu biết quỷ báu của các đời tnrớc đê lại» Lê-nin dạy chúng ta như vậy

4 H u á n l u y ệ n g i ?

a) L ý liiậa, Phải dạy lý luận Mảc — Lê-nin <;ho

mọi người Người biết lý luận mà không thực hành thì cũng vô ích

Học lý luận không phải đề nói mép, nhưng biết lý luận mà không thực hành là lý luận suông Học là đê áp dụng vào việc làm Làm mà không

cỏ lý luận thi không khác gi đi mò trong đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp Cố lý luận thì mới hiếu được mọi việc trong xẫ hội, trong phong trào đê chủ trương cho đủng, làm cho đúng

h) Cônq tác, Ngoài lý luận phải dạy công tác

Ví dụ : vè các việc tống động viên, thi đu?i ái quốc, Ihu Ihiiế bằng thóc, v.v phải giải thích thế nào cho dán hiềii, phải động viẻn íliế nào, sắp đặt công việc thế nào Việc thắng lựi ngoại giao vừa ròi,

phâi xcm xél ảnh hirởng đối với la Ihế nào, dổi với địch thể nào, đối với trong nước thế nào, đối với quốc tế thế nào, làm thế nào đê lợi dụng được hết ầnh hưởng của thắng lựi đó Những việc như thế đều phải dạy cho oán bộ và đồng chí biết.

c) Vân hỏa Phải chú ý dạy văn hỏa cho những

đồng chí kém vãn hỏa đề giúp cho họ tiến bộ

về lý liiận, công tác

d) Chuyên môn Mỗi người phải biết một nghề

đề sinh hoạt Riêng về cán bộ, ai lãnh đạo trong ngành hoạt động nào thi phải biết chuyên môn

về ngành ấy Ví dụ, những đồng chí lãnh đạo hỏa

xa phải biết chuyên môn về hỏa xa, có thế lănh đạo mới sát

5 H u â n ỉ a ỵ ệ n t h é n à o ?

a ) C ố t t h i ế t t h ự c ^ c h u đ á o h ơ n t h a m n h i ề u

Việc cổt yếu là phải làm cho ngưòù học hiễu thấu vấn đề Nhưng hiễii thấu cũng có nhièu cách: có cách hiều thấu thật tỉ mỉ, nhưng dạy theo cách đó thì phải tốn nhiều Ibì giờ Trai lại, cũng cỏ cách dạy bao quát mà vẫn làm cho người học hiễu thấu được Vi d ụ : muốn dạy cho người

la biết con voi là thế nào thì có thề nói tỉ mỉ bộ xương của nó ra sao, nó có mấy cái răng, nó sống thế nào, sống được mấy năm, v.v Nhưng nếu chưa thê dạy kỹ như thế được thì cũng có thề nói cho người ta biế[ bao quát hinh thù của con voi như: mình nó to bằng ba bốn con trân, nó

có chân lớn như cột nhà, hai tai to như hai cái quạt, một cái vòi và hai cáí ngà ở đầu, v.v Như thế, người học không thế lầm con voi với con tôm,

con mèo hay con bò được Hơn nữa, khi nói đến chuvện săn voi hav bắt voi, người la cũng không nghĩ lầm được rằng có thễ dùng lươi câu mà móc hay dùng roi, dùng gậy mà đánh Như thế là người

một phần nào Trải lại, nếu thì giờ it, trinh độ còn kém, mà cứ cặm cụi lo nghiên cửu tỉ mỉ cái ngà voi không chẳng hạn, thì khi trở về lại tưởng lầm con voi là cải ngà, không ích lợi gì cả

h) Huấn ỉưiỊện từ diró'i ỉên trên.

Các bcin hiiăn luyện không nên ôm đòm Phải lấy người ở cấp dưởi lẻn huấn luyện rồi lại trả lại cấp dưới đề họ huấn luyện cho cấp dưó’i nữa Trung ương huấn luyện cán bộ cho các khu, các lỉnh; cản bộ ỏ' khu và tỉnh phải huấn luyện cho cán bộ hiivộn, xã Như thế đơ tổn công, đỡ tốn thi giờ, và cán bộ huấn luvện cho cấp dưới gần minh

Nhưng muốn huẫn luyện theo lối Iiày thi phải huấn luyện cho chu đảo Đừng bôi bác, nếu ỏ* trên bôi bác thì càng xuống dưởi càng sai lệch

c) Phải gẵn lien lý liiận ư&i công iác thực tế.

Trung ương có những chỉ thị về chủ trương chính sách Ban huấn luyện phải có những tài liệu dựa theo tinh hình cụ thê, kinh nghiệm công tác đê giải thich những chủ trương chỉnh sảch đó Như thế thì lý luận mởi khỏi bị tách rời thực tế

d ) Haấn luyện phải nhằm đúng nhu cầu.

Ban huẩn luyện phải liên lạc mật thiết với các

cơ quan tuyẻn' tniyền, dân vận, chính quyền Huấn luyện cán bộ là cốt đê cung cấp cán bộ cho các

ngành công tác : đoàn thê, mặt trận, chính quyền, quân đội Các ngành công tác như là ngưò'i tiêu thụ hàng, Ban huẩn luyện như là ngưòi làm ru hàng Làm ra hàng phải đủng với nhu cầu của người tiêu thụ Nếu người ta cần nhiều xe mà minh làm ra nhiều binh tích thi hàng ế.

đ) Huấn luyện phải chú trọnq việc cải tạo tirỉưởnq,

Huấn luyện thi phải hiễu rõ người học đề nâiiịí cao khả năng và tầy I’ửa khuyết điễm cho họ Pliải

cho sạch những vết xấu xa trong đầu ỏc Ví dii : hiện nay, cản bộ ta có một khuyết điêm Ió’n là tự kiêu, tự mẫn Phải đập cho tan khuyết điềm ấy

đi Nếu còn tự kiêu, tự mân thì học biế( nlìiềii chỉ Ihêm hại Do tự kiêu, tự mãn mà cán bộ có mội khuyết điêm lớn nữa là óc địa vị Ví di.i : đanịí làm việc ở khu, mà đoàn thễ điền động về cônịỊ tác ỏ* tĩnh thi phàn nàn, chán nản, cho rằng làm như thế là không xửng đáng tài minh, đáng lễ là ĩĩiình ở cấp trên kia! Phải gột sạch đầu óc địa vị

đi Việc gì cỏ lợi cho cách mạng, cỏ lọ'i cho đoàn thê là làưi hết, không có việc gì sang, việc gi hèn cả

6 T à i l i ệ u h u á n l u y ệ n

Mác — Lé-n/n làm gốc Nhưng tài liệu phải lựa

chọn, xếp đặt lại, vì trình độ hgười học không đều nhau, cần có tài liệu thích hựp với từng hạng Tài liệu không thỉch hợp thi học không có ich lợi gì

Có một lần đi dự hội nghị về, Bác gặp niột đoàn thanh níến vả phụ nữ thôn quê ngồi nghỉ ở một đầu dốc Bác hỏi họ đi đâu, thì họ bảo là đi dự lớp

liuăn luyện vc, tuy đang giữa ngày mùa nlurng

họ cũng cố thti xếp đê di học, mỗi người mang Iheo mười ngàv gạo Bác h ỏ i :

b) Ngoài những iài liệu về chủ nghĩa Mác ~ Lê-

nin, còn có những tài liệu thiết thực Đó là những kinh nghiệm do những người đi học mang đến, kinh nghiệm thành công cũng như kinh nghiệm thẩt bại Những kinh nghiệm đỏ đem trao đối, gom góp lại tức là những bài học quỷ, không phải cứ chờ đòng chí cấp trên đến nói chuyện thì mới là bài, ià học Việc trao đôi, gom góp kinh nghiệm này phải

cỏ lô chức hẳn hoi, chứ không phải mạnh ai nấy nói.c) Những chỉ thị, nghị quyết, luật, lệnh của đoàn thê và Chính phủ đèu là những tài liệu cần phải học tập, nghièn cứu

I I - P H Ả I N Ằ N G C A O VÀ H Ư Ở N G D Ẳ N

V I Ệ C T ự H Ọ C

Học tập ồ* trường của đoàn thẽ không phải như học ở các trường lối cũ, không phải: có thày thi

học, thầy không đến thì đùa Phải biết tự động

học tập, Vi vậy, hội viên và cán bộ đèu phẳi hiềii

rõ m ấy điều sau đây :

ỉ H ọ c đ ề l á m g ỉ ?

a) Học đế sửa chữa tư tưởng Hăng hái theo

cách mạng, đièu đó rất hay Nhưng lư tưảng chưa thật đúng là tư tưởng cách mạng, vì thế cần phải học tập đễ sửa chữa cho đúng Tư tưỏng đúng thì hành động mới khỏi sai ỉạc và mới làm tròn nhiệm VIỊ cách mạng được

b) Học đề tu dưỡng đạo đức cách mạng Có đạo

đức cách mạng thi mới hy sinh tận tụy với cách mạng, mới lãnh đạo được quần chúng đưa cách mạng lới thắng lợi hoàn toàn

c) Học đễ tin tưởng :

— Tin tưởng vào đoàn thê

— Tin tưởng vào nhân dàn

— Tin tưởng vào tương lai cách mạng

Có tin tưởng thì lúc ra thực hành mời vững chắc, hăng hái, lúc gặp khỏ khăn mới kiên quyết,

hy sinh

d) Học đế hành Học vởi hành phải đi đôi Học

mà khồng hành thi học vố ích Hành mà không học thi hành không trôi chảy

2 H ọ c ờ đ â u ?

Học ở trường, học ở sách vả, học lẫn nhau và học nhân dân, khỏng học nhân dân là một thiếu sót rất lớn Sau đây là câu chuyện học nhân dân

rất hay của một nữ đồng chi Thải quê ở Sơn la;

hồi đòng chí ồy mỏi 15, 16 tuối thi cảc cản bộ cách mạng bẵo cho làm cỏng tảc tiivên truyền, nhưng bảo sao thì uói v ậ y , chưa hiêu biết mấy Một