* Goïi Hs ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung. GV söûa loãi duøng töø, loãi ngöõ phaùp cho töøng HS. Cho ñieåm nhöõng HS vieát toát. -H:Coù nhöõng caùch keát baøi naøo? -Nhaän[r]
Trang 1TuÇn12
Thø hai ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2008
ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ôngg bà, cha mẹ
2.Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông ba, cha mẹ trongcuộcsống
3 Kính yêu ông bà, cha mẹ
II.§å dïng thiÕt bÞ D-H
GV+HS -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
+Bài hát nói về điều gì?
+Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với mình? Là người con trong gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng?
*GV cho HS đóng vai Hưng, bà của Hưng trong tiểu phẩm “Phần thưởng”
-GV phỏng vấn các em vừa đóngtiểu phẩm
+Đối với HS đóng vai Hưng
?Vì sao em lại tặng “bà” gói bánhngon em vừa được thưởng?
+Đối với HS đóng vai bà của Hưng:
? “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?
-GV kết luận: Hưng yêu kính bà,chăm sóc bà, Hưng là một đứa cháu hiếu thảo
-GV nêu yêu cầu của bài tập 1:
Cách ứng xử của các bạn trong
- Hs hát theo yêu cầu
-HS trả lời
- Hs trả lời tự do
-HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng
-Cả lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử
-Các nhóm HS thảo luận
Trang 2+Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a) và bạn Hoàng (Tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.
* GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận xét về việc làm của nhỏ trong tranh
-GV kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp
-GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung
-Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20)
-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc
-Cả lớp thực hiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
III HOẠT ĐỘNG d-h chđ yÕu
Néi dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC: (3’)
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
-Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7
câu tục ngữ trong bài Có chí thì nên
và nêu ý nghĩa của một số câu tục ngữ
-Nhận xét và cho điểm HS
Trang 3b Hướng dẫn luyện
đọc và tìm hiểu bài:
-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) Kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ø
-Cho HS luyện đọc theo cặp
+Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?
-Ghi ý chính đoạn 1,2
-Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi
+Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?
+Thành công của Bạch Thái Bưởi trong cuộc cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài?
+Tên những chiếc tàu của Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?
+Em hiểu thế nào là vị anh hùng kinh tế?
+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
+Em hiểu Người cùng thời là gì?
- HS đọc thành tiếng bài.-HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự
+Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha
… đến ăn học
+Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản chí
+Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi
… đến Trưng Nhị
+Đoạn 4: Chỉ trong muời năm… đến người cùng thời
- HS ngồi cạnh luyện đọc với nhau
- HS lắng nghe
-2 HS đọc thành tiếng HScả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi
+Đoạn 1,2 nói lên: Bạch
Thái Bưởi là người có chí.
-2 HS nhắc lại
-2 HS đọc thành tiếng HScả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi
Trang 42.Sự thành công của
Bạch Thái Bưởi
* Đọc diễn cảm:
-Nội dung chính của bài là gì?
-Ghi nội dung chính của bài
*Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài HS cả lớp theo dõi tìmgiọng đọc phù hợp với nội dung bài
-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
-Nhận xét và cho điểm HS -Tổ chức HS đọc toàn bài
-Nhận xét và cho điểm từng HS -Gọi HS đọc lại toàn bài
-Qua bài tập đọc , em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị
trước bài Vẽ trứng.
+Phần còn lại nói về Sự
thành công của Bạch Thái Bưởi.
-Lắng nghe
-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi
giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ.
-2 HS nhắc lại
-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn)
-HS đọc theo cặp
-3 HS đọc diễn cảm
-3 đến 5 HS tham gia thi đọc
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I Mục tiêu :
- HS biết thực hiệnphép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số
- Vận dụng tính nhanh, tính nhẩm
- Yêu cầu mỗi em làm bài tập đúng và trình bày sạch sẽ
II.§« dïng-ThiÕt bÞ D-H: - Gv và HS xem trước bài.
III Các hoạt động dạy - học :
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ:
2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài
b) Một số nhân
một tổng :(10’)
Kh«ng KTNªu M§ YC cđa giê häc+ghi đề
* GV ghi VD lên bảng Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức
- Gọi 2 em lên bảng thực hiện:
- Lắng nghe
- Từng cá nhân thực hiện
2 em lên bảng làm, lớp theo
Trang 5H: Giá trị 2 biểu thức bằng nhau thì 2biểu thức NTN với nhau
GV ghi bảng:4x (3 +5) = 4 x 3 + 4 x 5H: Nêu thành phần tên gọi của biểuthức 4 x (3 + 5)?
H:Em có NX gì về thừa số thứ 2?
H: Khi nhân 1 tổng với 1 số ta làmNTN?
Thay giá trị của các số bởi chữ
a x (b + c ) = a x b + a x c
- Gv chốt ý và ghi kết luận lên bảng
Kết luận: Khi nhân một số với một
tổng, ta có thể nhân số đó với từngsố hạng của tổng, rồi cộng các kếtquả lại với nhau
* Treo bảng phụ ghi bài 1 lên bảng
- Gọi 2 HS lên bảng làm, cho lớp làmbài vào vở
- GV nhận xét, sửa
* Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Gọi từng HS lên bảng làm, cho lớplàm bài vào vở
- GV nhận xét, sửa
* Gọi 2 HS lên bảng làm, cho lớplàm bài vào vở
- GV nhận xét, sửa
H: Em có nhận xét gì về giá trị 2biểu thức trên?
- 2 biểu thức bằng nhau
- 4 là thừa số, (3+ 5) là thừasố
- Thừa số thứ 2 là 1 tổng
- Cá nhân nêu, mời bạnnhận xét, bổ sung
- HS nhắc lại
- HS nêu yêu cầu bài
- HS lên bảng làm bài, mỗi
em làm 1 cột
- Nhận xét bài làm của bạn
- HS nêu yêu cầu bài
- Từng HS lên bảng làm,mỗi
em làm 1 cách, lớp làm bàivào vở
Cách1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360Cách2: 36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360
Trang 6Bài 4 : Aùp dụng
* GV hướng dẫn HS làm
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm bài vào vở
- Thu chấm 1 số bài, nhận xét
- Yêu cầu sửa bài nếu sai
- Gọi 1 em nhắc lại kết luận trongsách
- Giáo viên nhận xét tiết học
Về làm các bài còn lại CB :Nhânmột số với một hiệu
từng số hạng của tổng nhânvới số đó rồi cộng các kếtquả với nhau
26x11 = 26x(10+1) =26x10+26x1
=260+26
=286
- 1 em nhắc lại, lớp theo dõi
- Lắng nghe, ghi nhận
- Theo dõi và ghi bài về nhà
CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I- Mục tiêu:
-Nghe – viết chính xác , viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực
-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương
- Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp
II- Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy học :
GV: Bài tập 2a viết trên bảng phơ
III- Các hoạt động dạy – học:
Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
c.Hướng dẫn làm
- Gọi 2 HS lên bảng viết câu ở BT 3
- Gọi 1 em đọc cho cả lớp viết:
+ Trăng trắng , chúm chím , chiểnchiện , thuỷ chung, trung hiếu…
+ Con lươn , lường trước, bươn trải…
- Nhận xét về chữ viết của HS
- Nªu M§ YC cđa giê häc+ ghi đề-Gọi HS đọc đoạn văn trong SGKH: Đoạn văn viết về ai ?
H: Câu chuyện về Lê Duy Ưùng kểvề chuyện gì cảm động ?
- Gọi 2 HS lên bảng luyện viết từkhó, Cho lớp viết vào vở nháp
- Gv đọc cho HS luyện viết
- GV nhận xét, sửa
- GV đọc mẫu bài viết
- GV đọc HS viết
- GV đọc HS soát lỗi từng chữ
- GV thu chấm 13 bài
- Nhận xét
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng+ Kể về hoạ sĩ Lê DuyỨng
+ Bức chân dung BácHồ……
- Sài Gòn , tháng 4 năm
1975, Lê Duy Ứng , 30 triểnlãm , 5 giải thưởng…
- HS theo dõi
- HS nghe viết
- HS soát lỗi
Trang 7- Goùi HS ủoùc yeõu caàu
- Yeõu caàu caực toồ leõn thi tieỏp sửực ,moói HS chổ ủieàn vaứo 1 choó troỏng
- GV cuứng 2 HS laứm troùng taứi chổtửứng chửừ cho HS nhoựm khaực ủoùc ,nhaọn xeựt ủuựng , sai
- Nhaọn xeựt keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng
- Goùi HS ủoùc truyeọn “ Ngu coõng dụứinuựi “
Nhaọn xeựt chửừ vieỏt cuỷa HSVeà nhaứ vieỏt laùi caực tửứ vieỏt saiChuaồn bũ baứi mụựi
- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng
- Caực nhoựm leõn thi tieỏp sửực
- Thửự tửù tửứ ủuựng
Trung Quoỏc , Chớn mửụi tuoồi , Traựi nuựi , chaộn ngang , cheõ cửụứi , cheỏt,
chaựu chaột, truyeàn nhau , chaỳng theồ , trụứi , traựi nuựi.
- 2 em ủoùc thaứnh tieỏng
Thứ ba ngày 11 tháng11 năm 2008
KEÅ CHUYEÄN KEÅ CHUYEÄN ẹAế NGHE, ẹAế ẹOẽC.
II ẹoà duứng daùy hoùc: GV; Phiếu ghi đề bài
- HS -ự GV sửu taàm truyeọn coự noọi dung noựi veà moọt ngửụứi coự nghũ lửùc
III Hoaùt ủoọng D-H chủ yếu:
- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm HS
GV giụựi thieọu baứi-Ghi ủeà baứi -Goùi HS ủoùc ủeà baứi
-GV phaõn tớch ủeà Duứng phaỏn maứu gaùch chaõn tửứ : ủửụùc nghe, ủửụùc ủoùc, coự nghũ lửùc
-Goùi HS ủoùc gụùi yự
-Goùi HS giụựi thieọu nhửừng truyeọn
em ủaừ ủửụùc ủoùc, ủửụùc nghe veà ngửụứi coự nghũ lửùc vaứ nhaọn xeựt
-Goùi HS giụựi thieọu veà caõu chuyeọn mỡnh ủũnh keồ
Laộng nghe, nhaộc laùi
2 em ủoùc
Vaứi em ủoùc
-Laàn lửụùt giụựi thieọu truyeọn : Vaứi em giụựi thieọu
Trang 8c.Kể chuyện(23’)
3 Củng cố- dặn dò
(3’)
-Yêu cầu HS đọc gợi ý 3
Cho HS thực hành kể trong nhóm
kể theo cặp hoặc theo nhóm 3 em Tổ chức cho HS thi kể
-4 tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng đoạn của câu chuyện
-YC 5 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
-Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể của bạn đúng nhất
-Cho điểm HS kể tốt
- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện trên cho ng thân nghe
2 em đọc
HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện theo nhóm -HS thi kể trước lớp theo đoạn
-HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên hệ xem học được ở anh những gì
-HS bình chọn, tuyên dương
LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RÔNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC.
I/ Mục tiªu
-Biết được một số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ nói về ý chí, nghị lực
-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách linh hoạt, sáng tạo
-Hiểu ý nghĩa của một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người
II/Đồ dùng dạy – học:
GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3
Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và bút dạ
III/ Hoạt độngdạy và học chđ yÕu:
H:Thế nào là tính từ? Cho ví dụ?
Nhận xét và ghi điểm HS
Nªu M§ YC cđa giê häc, ghi đề
*Gọi HS đọc yêu cầu
-GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho HS
-Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét, sửa bài theo đáp án :
Chí có nghĩa là rất, hết sức(biểu
thị mức độ cao nhất)
Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ
Lắng nghe, nhắc lại
- ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí
Trang 9Bài 2 : Dòng nào
dưới đây nêu
đúng ý nghĩa của
theo đuổi một mục đích tốt đẹp
*Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
Nhận xét, , sửa sai
H:Làm việc liên tục, bền bỉ lµ nghĩa của từ nào?
H:Chắc chắn, bỊn vững, khó phá vỡ là nghĩa của từ gì?
H:Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc là nghĩa của từ gì?
* GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề
- Chia lớp thành 2 nhóm
- Cho HS thi làm tiếp sức
Gv nhận xét, sửa
*Yêu cầu HS đọc bài Tự trao đổi và trả lời
Gv nhận xét, giải nghĩa đen cho
HS
GV nhận xét, bổ sung cho HS
-Gv nhận xét tiết học-Yêu cầu HS về làm lại BT Chuẩn bị bài sau
2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm -HS thảo luận theo nhóm 2trả lời:
Dòng b : (sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên quyết trong hành động, không lùi bướctrước mọi khó khăn)
…kiên trì
…kiên cố
…chí tình, chí nghĩa
1 em đọc
- HS thi làm tiếp sức
- Từ cần điền theo thứ tự là :
nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số
- Áp dụng nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số để tính nhâm, tính nhanh.-HS có ý thức làm bài cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học:
GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
III/ Hoạt động dạy và học
Néi dung Hoạt động dạy hoạt động học
1.Kiểm tra.(3’) Bài 1: Tính giá trị củacác biểu
2 HS lªn b¶ng
Trang 10Bài 2 : Aùp dụng tính chất nhân một số với một tổng để tính :
H: Nhận xét giá trị của hai biểu thức trên?
GV kết luận vậy:
*Bài 1 yêu cầu gì
- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài
- Gọi 2 HS lên bảng làm, cho lớp làm bài vào vờ
- GV nhận xét, sửa
*Bài 2 yêu cầu gì?
GV ghi bảng Gọi HS lên bảng làm,lớp làm vào vở
GV nhận xét, sửa bài theo đáp án:
26 x 9 =26 x (10 – 1 )
=26 x 10 – 26
= 260 – 26 =234 H:Vì sao có thể viết :
26 x 9 = 26 x (10 – 1 )
*H:Bài toán cho biết gì?
Lắng nghe, nhắc lại
2 em lên bảng, lớp làm nháp
2 em lên bảng, lớp làm vào vở
HS sửa nếu sai
-áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu để tính
HS thực hiện cá nhân 1 em lên bảng
Nhận xét và bổ sung bài bạn
-vì 9 = 10 – 1
1 em đọc đề 2 em phân tích đề
…có 40 giá để trứng; mỗi giá đựng 175 quả Đã bán hết 10 giá
Trang 11Bài toán hỏi gì?
H:Muốn biết cửa hàng còn bao nhiêu quả trứng ta phải biết gì?
Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào vở
Thu chấm 1 số bài, nhận xét (7 – 5) x 3 và 7 x 3 – 5 x 3
H: Nêu cách nhân một hiệu với một số?
-Chấm một số bài Nhận xét
Nêu cách nhân một số với một hiêu?
-GV nhận xét giờ học
Học, chuẩn bị bài sau
…tìm số trứng còn lại sau khi bán
-Biết số trøng ban đầu và số trứng đã bán
2 em lên bảng, lớp làm vào vở
HS sửa bài nếu sai
1 em lên tính, lớp làm vào vở (7 – 5 ) x 3 = 2 x 3 = 6
7 x 3 – 5 x 3 = 21 – 15 = 6
… lần lượt nhân số đó với số bịtrừ và số trừ, rồi trừ hai kết quảcho nhau
- Hiểu các từ ngữ trong bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng
- Hiểu ý nghĩa chuyện: Lê –ô-nác-đô đa Vin – xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
II Đồ dùng dạy-học: GV -Tranh minh hoạ bài
- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy-học:
1 Bài cũ:(3’)
2.Bài mới
a.GTB.(1’)
b.Luyện đọc
Gọi 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi
H:Bạch Thái Bưởi xuất thân như
thế nào?
H:Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái
Bưởi thành công?
H:Nêu nội dung của bài?
Giới thiệu bài+ ghi bảng
-1 h/s đọc bài và phần chú giải
Trang 12d.Đọc diễn cảm.
Gọi 1 h/s đọc toàn bµi
H:Bài có thể chia làm mấy đoạn?
-Yêu cầu h/s đọc theo đoạn nối tiếp
- Ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn đọc
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2 -Cho HS luyện đọc trong nhóm
- Cho HS thi đọc giữa các nhóm-GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- Gv đọc toàn bài-Cho HS đọc thầm đoạn 1
H: Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi
còn nhỏ là gì?
H:Vì sao trong những ngày đầu học
vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?
H:Tại sao thầy Vê- rô-ki-ô lại cho
rằng vẽ trứng là không dễ?
H:Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho
học trò vẽ trứng để làm gì?
H:Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-Cho HS đọc thầm đoạn 2
H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt
như thế nào?
H:Theo em những nguyên nhân
nào khiến chc Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?
H: Nội dung của đoạn 2 nói lên
điều gì?
H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại
thành đạt như vậy?
- Cho HS thảo luận nhóm tìm ND
-Có thể chia làm hai đoạn.+Từ đầu-… được như ý + Tiếp theo … hết
- HS đọc nối tiếp theo đoạn( h/syếu đọc 2-3câu)
- HS luyện đọc -HS đọc nối tiếp lần 2
- HS luyện đọc trong nhóm–Đại diện nhóm thể hiện
- Nhận xét bạn đọc
- 1 HS đọc toàn bài
- HS theo dõi-Rất thích vẽ
-Vì suốt mười mấy ngày cậu chỉvẽ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác
-Vì theo thầy, trong hàng nghìn quả trứng, không có lấy …….mới vẽ được
-Để biết cách quan sát một sự vật một cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy chính xác
Ý 1: Lê-ô-nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành của thầy Vê-rô-ki-ô
- HS đọc thầm đoạn 2-Trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm của …… trúc sư, nhà bác học lớn của thới đại phục hưng
- HS trả lời
* Ý 2: Sự thành đạt của nác đô đaVin-xi
Lê-ô Nhờ ông khổ công rèn luyện
ND: Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn luyện của Lê –ô- nác đô đa……
-1 h/s thực hiện đọc –lớp theo
Trang 13-Giáo dục liên hệ h/s.
Nhận xét giờ học -Học bài chuẩn bài sau
dõi tìm ra giọng đọc
-H/s thi đọc đoạn văn diễn lớp nhâïn xét
cảm Lắng nghe- ghi nhận
TẬP LÀM VĂN KẾT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.
I Mục tiªu:
- Hiểu được thế nào làkết bài mở rộng, kết bài không mở rộng trong văn kể chuyện
- Biết viết đoạn kết một bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng
- Kết bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay
II Đồ dùng dạy học:
GV - Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không
mở rộng
III Các họat động dạy –học:
GV giới thiệu bài-Ghi đề bài
* 2HS đọc nối nhau truyện Ông
trạng thả diều Cả lớp đọc thầm
trao đổi và tìm đoạn kết củatruyện
-Gọi HS phát biểu-GV nhận xét chốt lời giải đúng
*Gọi HS đọc yêu cầu và nộidung
-Yêu cầu HS làm việc trongnhóm
- Gọi Hs phát biểu, GV nhận xét,sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp choHS
- 2 em thực hiện
- 2 HS đọc tiếp nối nhau
HS1: từ đầu … chơi diều
HS2: Tiếp … nước Nam ta
- HS đọc thầm, dùng bút chìgạch chân đoạn kết bài trongtruyện
- 2 HS đọc yêu cầu đề
-2 HS ngồi cùng bàn thảo luậnđể có lời đánh giá, nhận xéthay