Nhà trường đã xác định: Phải coi trọng việc dạy học tự chọn ( Theo chủ đề bám sát) nhằm ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu thêm kiến thức cho học sinh, trao đổi, thống nhất định hướng nội du[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LỤC YÊN
TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG
Số 13/ KH-THCSTP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân phượng, ngày 01 tháng 09 năm 2011
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN
CHỦ ĐỀ BÁM SÁT Năm học 2011-2012
Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012
Căn cứ Quyết định số 992/QĐ-UBND ngày 29 tháng 6 năm 2011 của Ủy ban nhân dân tỉnh Yên Bái về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Yên Bái;
Căn cứ Công văn số 468/SGD&ĐT-GDTrH ngày 22 tháng 8 năm 2011 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 đối với Giáo dục Trung học
Căn cứ công văn số 294/PGDĐT-CM ngày 30/8/2011 của Phòng GD&ĐT huyện Lục Yên về hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 đối với cấp THCS; Tiếp tục thực
hiện chủ đề “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục’’
Công văn số 322/PGDĐT-CM ngày 15 tháng 09 năm 2011 về hướng dẫn nhiệm
vụ thanh tra năm học 2011-2012 của phòng giáo dục và đào tạo Lục Yên
Căn cứ công văn số 309/KH-PGDĐT ngày 09 tháng 09 năm 2011 về triển khai các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 của trưởng phòng giáo dục và đào tạo Lục Yên
Căn cứ vào kế hoạch năm học 2011 - 2012 của trường THCS Tân Phượng, tình hình thực tế và điều kiện của trường THCS Tân Phượng Trên cơ sở thống nhất giữa BGH - Các tổ chuyên môn đối với môn học tự chọn, chủ đề tự chọn tiến hành tổ chức dạy trong năm học 2011-2012
Trường THCS Tân Phượng xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học tự chọn trong nhà trường như sau :
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.
1 Những thuận lợi, khó khăn.
*Thuận lợi.
Năm học 2011– 2012 là năm học đầu tiên thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội tỉnh Yên Bái lần thứ XVII, Nghị quyết huyện Lục Yên lần thứ XX, Có sự chỉ đạo sát sao của phòng GD &ĐT Huyện Lục Yên của
Trang 2Đảng uỷ - HĐND - UBND xã Tân Phượng sự phối kết hợp của các ban ngành đoàn thể của địa phương
Có đội ngũ giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, trình độ chuẩn và trên chuẩn đạt 92,9 %, yêu nghề yên tâm công tác
Cơ sở vật chất : Bàn ghế,lớp học, SGK,SGV đủ đảm bảo cho việc dạy học tự chọn
*Khó khăn.
Là một trường thuộc xã vùng cao của huyện Lục Yên, đa số người dân làm nghề nông lâm nghiệp, đời sống kinh tế con khó khăn Địa bàn xã phức tạp, nhiều thôn bản ở cách xa trung tâm xã, giao thông đi lại không thuận tiện, nhà cách xa trường chủ yếu là đường đồi núi như: Thôn Lũng Cọ 1, 2; Thôn Khiểng Khun 1,2; 100% là đồng bào dân tộc thiểu số, trong đó dân tộc Dao chiếm tỷ lệ 96 % vì vậy sự quan tâm đến việc học tập của con em còn hạn chế
Cơ sở vật chất chưa đảm bảo, thiếu các phòng chức năng Một số giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy còn chậm đối với nội dung chương trình SGK hiện nay
Tỷ lệ học sinh yếu kém còn cao ở hầu hết các môn học
2 Công tác số lượng.
- Học sinh
Tổng số học sinh THCS : 132 em
Tổng số lớp : 05 trong đó:
- Khối 6 : 1 lớp/35 hs
- Khối 7 : 1 lớp/ 31 hs
- Khối 8: 2 lớp/ 46 hs
- Khối 9: 1 lớp / 20 hs
- Giáo viên :
Tổng số CBGV 17:
Trong đó: - BGH: 2
-Nhân viên : 1
-Giáo viên 14
-Tổng số Đảng viên: 03
3 Mục đích của việc xây dựng kế hoạch dạy tự chọn.
Xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương và nhà trường, từ nhu cầu và nhận thức của học sinh đồng thời dựa vào qui định nội dung chương trình các môn dạy học ở trường THCS của bộ giáo dục và đào tạo
Với sự ham học tập, nâng cao chất lượng học tập ở tất cả các bộ môn của học sinh Vì vậy muốn tự chọn, CĐTC đối với các em học sinh là vô cùng cần thiết và có tác dụng tốt trong việc củng cố kiến thức nâng cao chất lượng học tập một cách cân đối, toàn diện trong tất cả các môn học – Từ đó tạo ra một sự chuyển biến lớn về chất lượng học tập của nhà trường
Trang 3Góp phần cùng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giúp học sinh năm được những vấn đề cơ bản của giáo dục phổ thông
Năm học 2011-2012 là năm học tiếp theo ngành giáo dục tiếp tục triển khai thực hiện các cuộc vận động lớn “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”; phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" của Bộ GD&ĐT
Từ thực trạng chất lượng “Thực chất” của học sinh còn thấp so với yêu cầu; tỷ lệ học sinh yếu kém còn cao Nhà trường đã xác định: Phải coi trọng việc dạy học tự chọn ( Theo chủ đề bám sát) nhằm ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu thêm kiến thức cho học sinh, trao đổi, thống nhất định hướng nội dung trong tổ, nhóm chuyên môn đồng thời rèn kỹ năng đọc -viết - diễn đạt- giao tiếp cho học sinh yếu kém qua các tiết tự chọn, khắc phục triệt để tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp
II.MỤC TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Mục tiêu kế hoạch:
Căn cứ vào kết quả năm học 2010-2011 và tình hình thực tế năm học 2011-2012 Nhà trường đăng ký phấn đấu các chỉ tiêu sau:
a Giáo viên: 100% có bài soạn, nội dung giảng dạy bám sát thực tế phù hợp với đối
tượng học sinh của nhà trường
b Học sinh: 5/5 lớp được học đầy đủ thời lượng tiết theo quy định ( 2 tiết/ tuần)
100% học sinh được học tự chọn, giảm tỉ lệ yếu kém dưới 5%
2 Biện pháp thực hiện:
a Đối với Ban giám hiệu.
-Thông nhất lựa chọn chủ đề bám sát để chỉ đạo việc dạy học tự chọn cho năm học -Lập kế hoạch dạy học chủ đề bám sát cho từng khối lớp ổn định cho từng học kỳ ( Định hướng nội dung giảng dạy cụ thể cho từng tiết)
- Lựa chọn những môn học bám sát thiết thực, hiệu quả nhất đối với đối tượng học sinh và tình hình nhà trường
- Tuyên truyền đến giáo viên, cha mẹ học sinh về mục đích ý nghĩa dạy học tự chọn đó
là nhằm ôn tập, hệ thống hoá khắc sâu kiến thức, kỹ năng các môn học
- Chuẩn bị về cơ sở vật chất: Lớp học, bàn ghế, SGK,SGV, sách tham khảo phục vụ cho dạy học tự chọn
- Phân công giáo viên, lên thời khoá biểu giảng dạy hợp lý
b Đối với tổ chuyên môn.
- Thực hiện theo kế hoạch chỉ đạo của nhà trường
- Thống nhất định hướng nội dung, hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài dạy
- Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch dạy học của giáo viên
- Trao đổi, rút kinh nghiệm về dạy học tự chọn thông qua sinh hoạt chuyên môn
c Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp.
- Bảo đảm duy trì số lượng và thực hiện nền nếp trường lớp của học sinh
Trang 4- Theo dõi tình hình học tập của lớp Đề xuất các môn học cần dạy chủ đề bám sát đối với lớp mình phụ trách và kiểm tra việc ghi kết quả học tập tự chọn của học sinh theo qui chế
d Đối với giáo viên dạy tự chọn.
- Chuẩn bị tài liệu, bài soạn chu đáo có chất lượng theo phân công của nhà trường
- Nắm bắt mức độ, khả năng nhận thức của từng học sinh, phân loại đối tượng từ đó thực hiện kế hoạch bám sát có hiệu quả
- Rút kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm dạy học tự chọn trong tổ, nhóm Khối chuyên môn
III KẾ HOẠCH CỤ THỂ
1.Tổ chức dạy chủ đề bám sát cho toàn bộ học sinh của trường
Tổng số học sinh học tự chọn: 05/05 lớp/ 4 khối = 132 học sinh
2.Thời lượng: 2 tiết/tuần x 5 lớp = 10 tiết/tuần
Tổng số tiết dạy tự chọn:
2 tiết / Tuần x 05 lớp x 37 tuần = 370 tiết
Học kỳ I : Nhà trường dạy chủ đề bám sát môn :
Khối 9: Toán - Ngữ văn Khối 8: Hóa - Ngữ văn – Tiếng Anh Khối 7: Toán - Ngữ văn
Khối 6: Toán - Ngữ văn Học Kỳ II: Nhà trường dạy Chủ đề bám sát môn:
Khối 9: Toán - Ngữ văn – Tiếng Anh Khối 8: Toán - Ngữ văn – Tiếng Anh Khối 7: Toán - Ngữ văn – Tiếng Anh Khối 6: Toán - Ngữ văn – Tiếng Anh 3.Tài liệu giảng dạy:
Nội dung giảng dạy chủ yếu là do người dạy tự chọn định hướng, tự lập PPCT duyệt qua tổ và khối chuyên môn
Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo: Giáo viên tự chuẩn bị, sưu tầm
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1 Cân đối giáo viên, cân đối số lớp, số học sinh và các môn học theo qui định
2 Lựa chọn môn học tự chọn dạy đối với các khối lớp sao cho phù hợp với tình hình và đặc điểm nhà trường
3 Xây dựng kế hoạch dạy môn tự chọn cho từng học kỳ và cả năm
4 Phân công giáo viên giảng dạy đảm bảo đủ môn đúng thời lượng qui định
5 Lên thời khóa biểu: Tổ chức dạy học theo phân phối chương trình và thời khóa biểu
6 Kiểm tra giám sát việc thực hiện
7 Theo dõi điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với từng thời điểm, có thể điều chỉnh môn học cho phù hợp
Tân Phượng, ngày 01 tháng 9 năm 2011
Trang 5Hiệu trưởng
Tống Xuân Bằng
THEO DÕI THỰC HIỆN
1 Từ 15/08/2011 đến 30/09/2011:
Khối 9: Đ/c Lý Đạt Phong dạy tự chọn môn Ngữ văn Khối 8: Đ/c Nông Văn Lại dạy tự chọn môn Toán Khối 7: Đ/c Nông Thị Chung dạy tự chọn môn Ngữ Văn Khối 6: Đ/c Nông Văn Lại dạy tự chọn môn Toán
2 Từ 01/10/2011 đến 16/10/2011:
Khối 9: Đ/c Lý Đạt Phong dạy tự chọn môn Ngữ văn Khối 8: Đ/c Lương Ngọc Hà dạy tự chọn môn Tiếng Anh Khối 7: Đ/c Nông Thị Chung dạy tự chọn môn Ngữ Văn Khối 6: Đ/c Lương Bình Nghinh dạy tự chọn môn Toán
3 Từ 17/10/2011 đến 30/11/2011:
Khối 9: Đ/c Bùi Văn Tuân dạy tự chọn môn Toán Khối 8: Đ/c Lê Thị Ngân dạy tự chọn môn Hóa Khối 7: Đ/c Nông Thị Chung dạy tự chọn môn Ngữ Văn Khối 6: Đ/c Lương Bình Nghinh dạy tự chọn môn Toán