Sáng kiến kinh nghiệm là những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo được tích lũy qua thực tiễn, bằng những giải pháp mới đã khắc phục được những khó khăn mà với những giải pháp hiện có không thể [r]
Trang 1UBND HUYỆN PHÙ CÁT
PHÒNG GD-ĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 192/PGD-ĐT Phù Cát, ngày 29 tháng 3 năm 2012
HƯỚNG DẪN
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO PHÙ CÁT
Thực hiện Quy định số 401/SGDĐT-VP ngày 23/3/2012 của Sở GD-ĐT Bình Định “Quy định đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong ngành GD-ĐT Bình Định”;
Phòng GD-ĐT Phù Cát hướng dẫn các đơn vị triển khai thực hiện đề tài, sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011- 2012 và các năm học tiếp theo như sau:
I KHÁI NIỆM
1 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm là tên gọi chung cho tất cả các sáng kiến cải tiến
kỹ thuật, giải pháp sáng tạo, nghiên cứu khoa học hoặc áp dụng công nghệ mới
2 Kinh nghiệm
Kinh nghiệm là đúc kết những giải pháp đã được áp dụng, đã có kết quả, đã được kiểm nghiệm qua thực tiễn công tác của cá nhân hay tập thể
Cũng có thể coi như là kinh nghiệm, nếu có một kế hoạch tổ chức cụ thể, có tính khoa học để triển khai có hiệu quả một sáng kiến của người khác đã được công nhận và phổ biến
3 Sáng kiến
Sáng kiến cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa công tác là một giải pháp kỹ thuật hoặc giải pháp tổ chức làm việc mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn và mang lại lợi ích thiết thực
Cũng có thể coi như là sáng kiến, nếu có một đề án, kế hoạch trong lĩnh vực giáo dục được cấp có thẩm quyền phê duyệt và triển khai có hiệu quả
4 Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm là những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo được tích lũy qua thực tiễn, bằng những giải pháp mới đã khắc phục được những khó khăn mà với những giải pháp hiện có không thể giải quyết được, góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác
II YÊU CẦU
1 Kinh nghiệm không được rập theo khuôn mẫu, những quy định đã có trong lý thuyết quản lý hay dạy học; cần thể hiện rõ nội dung giải pháp mới có tính sáng tạo, mang lại hiệu quả thiết thực
2 Sáng kiến không được sao chép trên mạng internet, mô phỏng theo một sáng kiến khác đã được công nhận và phổ biến (không được sao chép của người khác)
Trang 23 Sáng kiến kinh nghiệm có thể thuộc lĩnh vực chung, rộng, cũng có thể một công việc cụ thể phù hợp với nội dung công tác của cá nhân hay tập thể
4 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm phải thuyết minh rõ mục tiêu, ý tưởng, tính mới, lợi ích, khả năng áp dụng
III CÁC NHÓM ĐỀ TÀI
1 Lĩnh vực quản lý, dạy và học
2 Lĩnh vực cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học
3 Lĩnh vực tổ chức hành chính: Cải cách thủ tục hành chính, xây dựng đề án, kế hoạch, quy hoạch, nội quy, quy chế, công tác thi đua khen thưởng, kiểm tra, đánh giá, tổ chức sinh hoạt, hội nghị, hội thảo, hội thi …
4 Lĩnh vực tổ chức Đảng và các đoàn thể chính trị-xã hội
IV CẤU TRÚC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài, tác giả (nếu là nhóm tác giả ghi rõ thành phần: chủ trì đề tài và cộng sự)
A MỞ ĐẦU
I Đặt vấn đề
1 Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết
2 Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới
3 Phạm vi nghiên cứu của đề tài
II Phương pháp tiến hành
1 Cơ sở lý luận và thực tiễn có tính định hướng cho việc nghiên cứu, tìm giải pháp của đề tài
2 Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp
B NỘI DUNG
I Mục tiêu
Nêu rõ nhiệm vụ của đề tài
II Mô tả giải pháp của đề tài
1 Thuyết minh tính mới
Mô tả ngắn gọn nhưng đầy đủ nội dung giải pháp, nêu rõ những điểm mới, điểm sáng tạo của giải pháp
2 Khả năng áp dụng
- Thời gian áp dụng hoặc thử nghiệm có hiệu quả
- Có khả năng thay thế giải pháp hiện có
- Khả năng áp dụng ở đơn vị hoặc trong ngành
Trang 33 Lợi ích kinh tế- xã hội
- Thể hiện rõ lợi ích có thể đạt được đến quá trình giáo dục, công tác
- Tính năng kỹ thuật, chất lượng, hiệu quả sử dụng
- Tác động xã hội tích cực; cải thiện môi trường, điều kiện lao động
C KẾT LUẬN
- Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp
- Những triển vọng trong việc vận dụng và phát triển giải pháp
- Đề xuất, kiến nghị
V TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI
1 Tiêu chuẩn
1.1 Có tính mới: Đề tài phải có giải pháp mới và không trùng với giải pháp đã
biết, đã được công bố
- Mức độ sáng tạo đơn giản, mức độ sáng tạo cao
- Tính mới so với đơn vị, tính mới so với trong ngành
1.2 Có khả năng áp dụng trong điều kiện của đơn vị, ngành: Giải pháp của đề
tài đã được áp dụng hoặc đã được thử nghiệm và được chứng minh khả năng áp dụng có hiệu quả
- Thể hiện đươc khả năng triển khai
- Đã thử nghiệm có kết quả, có khả năng thay thế giải pháp hiện có
- Áp dụng được ở quy mô nhỏ, có khả năng áp dụng đại trà
1.3 Hiệu quả kinh tế-xã hội: Giải pháp của đề tài mang lại hiệu quả kinh tế, kỹ
thuật, xã hội cao hơn so với giải pháp tương tự đã biết, không gây ảnh hưởng xấu đến môi trường và xã hội
- Thể hiện rõ lợi ích có thể đạt được
- Tính năng kỹ thuật, chất lượng, hiệu quả sử dụng cao
- Tác động tích cực đến quá trình giáo dục
- Tác động xã hội tích cực, cải thiện môi trường, điều kiện lao động
2 Xếp loại
2.1 Tổng số điểm: 100 điểm
- Tính mới điểm hệ số 3: 10 điểm x 3 = 30 điểm
- Khả năng áp dụng hệ số 3: 10 điểm x 3 = 30 điểm
- Hiệu quả hệ số 4: 10 điểm x 4 = 40 điểm
2.2 Xếp loại
Loại A đạt từ 90 điểm đến 100 điểm
Loại B đạt từ 75 điểm đến dưới 90 điểm
Loại C đạt từ 60 điểm đến dưới 75 điểm
Trang 42.3 Đề tài đạt từ loại C trở lên được Phòng GD-ĐT cấp Giấy chứng nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp ngành
2.4 Đề tài thuộc về đề án, kế hoạch trong lĩnh vực giáo dục được cấp có thẩm
quyền phê duyệt và triển khai có hiệu quả được xem xét công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp ngành
VI HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC CẤP
1 Thẩm quyền thành lập Hội đồng
Thủ trưởng đơn vị quyết định thành lập Hội đồng xét duyệt công nhận sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp, đề tài nghiên cứu ở cấp mình
2 Nhiệm vụ của Hội đồng:
Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm có nhiệm vụ xem xét, thẩm định, đánh giá công nhận sáng kiến cải tiến kỹ thuật, giải pháp công tác, đề tài nghiên cứu khoa học hoặc áp dụng công nghệ mới
3 Thành phần Hội đồng:
- Những thành viên có trình độ quản lý chuyên môn, kỹ thuật, có năng lực đánh giá, thẩm định các sáng kiến cải tiến hoặc các giải pháp, đề tài trong quản lý, tổ chức thực hiện nhiệm vụ của cơ quan, đơn vị
- Trong trường hợp cần thiết, Hội đồng có thể mời một số cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên giỏi ngoài đơn vị tham gia thẩm định các sáng kiến kinh nghiệm nhưng chỉ được phát biểu ý kiến, không có quyền biểu quyết tại cuộc họp của Hội đồng
4 Kết quả của Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm các cấp là cơ sở để Hội đồng Thi đua - Khen thưởng các cấp xét, đề nghị công nhận danh hiệu thi đua cho các cá nhân, tập thể
VII HỒ SƠ VÀ THỜI GIAN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1 Hồ sơ
1.1 Tờ trình
1.2 Biên bản nghiệm thu đề tài sáng kiến kinh nghiệm
1.3 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: 2 tập
Tác giả gửi kèm theo bản vẽ, sơ đồ, hình ảnh minh họa và các tài liệu có liên quan (nếu có)
2 Thời gian
Các trường THCS, Tiểu học, Mẫu giáo, Mầm non phải hoàn thành xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm ở cấp mình và nộp về Phòng GD-ĐT trước ngày 31 tháng 01 hàng năm Riêng năm học 2011-2012, các đơn vị nộp sáng kiến kinh nghiệm về Phòng GD-ĐT chậm nhất ngày 04/4/2012
Trang 5* Lưu ý: Nếu đề tài sáng kiến kinh nghiệm của cá nhân hoặc tập thể đã gửi qua
mạng Internet thì ghi rõ tên Website, ngày tháng năm, tên tác giả Nếu chuyển cho người khác làm tư liệu tham khảo thì ghi rõ họ tên người giao và nhận, ngày tháng năm, địa chỉ người nhận
Phòng GD-ĐT tổ chức xét duyệt đề tài sáng kiến kinh nghiệm cấp ngành và thông báo kết quả sau khi xét duyệt hàng năm
Hướng dẫn này được thực hiện từ năm học 2011-2012, trong quá trình triển khai thực hiện có vướng mắc, các đơn vị phản hồi bằng văn bản về Phòng GD-ĐT để xem xét, giải quyết
Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG
- Các trường THCS, TH, MG, MN;
- LĐ PGD-ĐT;
- Các CV PGD-ĐT; (Đã ký)
- Lưu VT.PGD-ĐT
Võ Văn Anh