Bài viết "Mấy vấn đề xây dựng lối sống mới của thanh niên tại thành phố Hồ Chí Minh" trình bày đặc điểm, lối sống ở một mức độ khái quát cao hơn, thử vạch ra tính quy luật và đặc thù của quá trình cách mạng hóa lối sống thanh niên, nhận xét vấn đề xây dựng lối sống mới của thanh niên tại thành phố Hồ Chí Minh,...
Trang 1XÂY D NG L I S NG M I
C A THANH NIÊN T I THÀNH PH H CHÍ MINH
NGUY N QUANG VINH
Nghiên c u vi c xây d ng l i s ng cách n ng cho thanh niên, trên m t ý ngh a nào đó, c ng là
nghiên c u cu c cách n ng v l i s ng c a nhân dân ta, đ c bi t là b ph n tr trung nh t trong c
c u xã h i c a xã h i ta Thanh niên không ph i là m t giai c p xã h i Nh ng gi i thanh niên - m t
t p đoàn xã h i - l i có “đ i di n” c a mình trong t t c m i thành ph n c a c c u các giai c p và
t ng l p xã h i Nh ng v n đ xã h i đang đ t ra trong quá trình bi n đ i cách m ng v l i s ng c a
gi i thanh nên, do đó, c ng là m t th hình chi u đ c thù c a quá trình cách m ng hóa l i s ng c a
toàn b c dân trong c c u xã h i
T m quan tr ng chi n l c c a công cu c cách m ng hóa l i s ng gi i thành niên, g n li n v i toàn b công tác thanh v n c a ng, đã đ c đ ng chí T ng Bí th Lê Du n nh n m nh trong Báo cáo chính tr t i i h i đ i bi u toàn qu c l n h V c a ng : “ ng ta luôn luôn nh n đ nh r ng
công tác v n đ ng thanh niên có t m quan tr ng đ c bi t ây là m t v n đ chi n l c c a cách
m ng, là trách nhi m c a toàn b h th ng chuyên chính vô s n Nhi m v tr c m t c ng nh lâu dài
c a công tác v n đ ng thanh niên là giáo d c cho th h tr nêu cao ý th c làm ch Phát huy vai trò xung kích trong s nghi p xây d ng ch ngh a xã h i và b o v T qu c, nhanh chóng kh c ph c
nh ng bi u hi n không lành m nh trong m t b ph n thanh niên, thi u niên; ra s c đào t o, rèn luy n thanh niên thành nh ng con ng i m i phát tri n toàn di n, k t c trung thành v xu t s c s nghi p
c a ng và c a dân t c” (1) Báo cáo chính tr c ng nh c nh ph i “nghiên c u và gi i quy t nh ng
v n đ m i v t t ng và l i s ng c a tu i tr n c ta” (2)
Trong bài này, chúng tôi s có g ng trình bày các đ c đi m l i s ng m t m c đ khái quát cao
h n, th v ch ra tính quy lu t và đ c thù c a quá trình cách m ng hóa l i s ng thanh niên, nhân k t
qu c a m t kh o sát xã h i h c c th , trên m t đ a bàn h p, trong m t th i đi m g n nh t
TRONG L I S NG THANH NIÊN QU N I THÀNH PH H CHÍ MINH
Nh ng bi n đ i tích c c, đáng ph n kh i trong l i s ng c a gi i thanh niên qu n I là s k t tinh trong l i s ng toàn b hi u qu t ng h p c a s ho t đ ng c a qu n I là s k t tinh trong l i s ng toàn
b hi u qu t ng h p c a s ho t đ ng c a
Trang 2M y v n đ … 39
Các thi t ch xã h i sau h n 9 n m c i t o và xây d ng d i s lãnh đ o c a ng Nh ng bi n đ i tích c c này đ ng th i c ng nói lên s tr ng thành trong ý th c và n ng l c làm ch t p th c a
thanh niên v i t cách là ch th c a ho t đ ng trong cu c đ u tranh giai c p gi a hai con đ ng, gi a hai l i s ng xã h i ch ngh a và t b n ch ngh a Nh ng bi n đ i tích c c trong l i s ng c a thanh
niên v a là thành t u hi n th c c a ba cu c cách m ng trên nh ng v n đ c a m i quan h gi a con
ng i và xã h i, v a chính là s c m nh m i ti p s c cho s tri n khai c a ba cu c cách m ng đó trong thành ph đang sôi n i c i t o và xây d ng theo ch ngh a xã h i Nh ng hình thái quá đ , nh ng s
xen k gi a cai c và cái m i, nh ng đ ng thái gi ng co, tranh ch p đo l ng đ c trên các ch tiêu
c a l i s ng, đang ph n ánh sinh đ ng hi n th c c a b c quá đ t hình thái kinh t - xã h i c sang
hình thái kinh t -xã h i xã h i ch ngh a, trên c p đ đ a ph ng c ng nh trên c p đ toàn qu c
D i đây là m i nh n xét v đ c đi m l i s ng và xu h ng bi n đ i c a l i s ng thanh niên, rút
ra t cu c đi u tra c th l n này
Nh n xét th nh t
nh ng ch tiêu c a l i s ng g n li n tr c ti p v i đ c đi m l a tu i thanh niên, các k t qu đi u
tra cho th y tính đ ng nh t khá cao:
a) Khát v ng t l p và kh ng đ nh ch đ ng c a mình trong cu c s ng, xu h ng v n lên ch
đ ng t ch c đ i s ng lao đ ng và v n hóa - sinh ho t c a mình
b) Nhu c u có m t ngh nghi p và không ng ng th ng ti n trong ngh nghi p đó (g n li n v i ý
th c v rèn luy n tay ngh , phát tri n tài n ng - tài n ng đ c đa s thanh niên coi nh m t đi u ki n hàng đ u cho s thành công trong cu c s ng
c) Nhu c u và th c t ho t đ ng sinh ho t v n hóa, v n ngh và gi i trí g n li n v i giao ti p b n bè
g n li n v i phong cách “cùng vui b n”
Song, đúng nh gi thuy t công tác c a nhóm nghiên c u đã đ c cu c đi u tra này xác nh n:
“Nhu c u t kh ng đ nh v m t xã h i xu t hi n khá đ u kh p trong gi i thanh niên, nh ng do trình đ
l nh h i h th ng giá tr c a xã h i m i r t không đ ng đ u trong các nhóm xã h i khác nhau, nên s t
kh ng đ nh nói trên c ng mang nhi u khuynh h ng khác bi t”
Nh v y là, bên c nh tính đ ng nh t trên m t s ch tiêu c a l i s ng, tính không đ ng nh t v m t
l i s ng đã t n t i ngay bên trong c c u gi i thanh niên, và s không đ ng nh t đó th m chí “th m )
ngay c vào trong nh ng m t đ ng nh t gi a h n a
Nh n xét th hai
Ch ng đ ng đ u tiên c a th i k quá đ m t đô th l n v a thoát kh i ch đ th c dân m i
đ c đ c tr ng b i s t n t i c a nhi u thành ph n kinh t , c a nhi u khu v c ho t đ ng kinh t và xã
h i mang tính ch t xã h i ch ngh a đ m nh t khác nhau c tr ng kinh t -xã h i này đã đ l i d u n
rõ nét trên s khác bi t v nh p đ cách m ng hóa l i s ng gi a các nhóm xã h i khác nhau trong thanh niên Khu v c kinh t (ho c tính ch t c a các t ch c xã h i, v n hóa) mà ng i thanh niên ho t
đ ng trong đó, có th đ c s d ng nh m t nhân t đ phân lo i đ c
Trang 3đi m l i s ng c a các nhóm xã h i khác nhau trong thanh niên Trình đ giác ng chính tr (th hi n
d i d ng t ch c thành hai nhóm đoàn viên/ngoài oàn) c ng có th là m t nhân t phân lo i khác và
nh p đ bi n đ i l i s ng, đ c th c t đi u tra khoa h c xác nh n
Cu c đi u tra ch ra r ng, trên nh ng nét l n, có th tìm th y nh p đ xu t hi n, đ nh hình các ph m
ch t c a l i s ng m i trong thanh niên khu v c Nhà n c và t p th (k c h c sinh, sinh viên đan
đ c đào t o trong các tr ng h c Nhà n c) Các đoàn viên thanh niên c ng s n (thu c t t c các khu
v c s n xu t, công tác) đã hi n ra nh m t nhóm tiên phong n i b t trên t t c các ch tiêu nói lên tính
tích c c xã h i - chính tr , tính tích c c lao đ ng s n xu t, tính tích c c v n hóa, c ng nh trên m t s
ch báo v quan đi m và hành vi đ o đ c
Nh n xét th ba
Gi i thanh niên qu n I có ti n b đáng k trong trình đ nh n th c các chu n m c đ o đ c m i,
nh n th c v các đi u ki n chính đáng cho s phát tri n c a cá nhân trong xã h t m i 1/3 gi i thanh
niên đã có d kiên ph n đ u gia nh p oàn Thanh niên c ng s n trong m t t ng lai g n g i, nói lên
t m nh h ng đáng k c a nhân sinh quan và lý t ng c ng s n ch ngh a trong gi i thanh niên c a
m t đô th v a đ c gi i phóng ch a lâu
Song, hi n đang “có v n đ ” v kho ng cách gi a nh n th c và hành đ ng Kh n ng phân bi t
đúng sai r t khá trong thanh niên, nh ng đ ng tr c các hi n t ng tiêu tr c, ch có 30% thành viên
đ ng lên đ u tranh không ng n ng i S đông đ o còn l i t ra th đ ng trong đ u tranh, v i nhi u s c
thái khác nhau (t d ng d ng né tránh, t i e s h u qu ho c hoài nghi hi u qu ) Tr c m t s th
thách, có bi u hi n là ý th c ngh a v c a thanh niên ch a cao l m (đ c bi t v n đ nh n phân công công tác c a xã h i)
M t s tr c nghi m th m dò cho phép n u gi thuy t v s t n t i c a m t h th ng đ nh h ng giá
tr còn nhi u mâu thu n và ch a v ng ch c V n còn có s ch p nh n cùng m t lúc nh ng giá tr xã
h i r t trái ng c nhau Trong các hành vi h ng th ngh thu t, trong các d án đ i s ng, v.v…., còn
th y nh ng đi m mâu thu n, gi ng xé trong s ch p nh n các giá tr trái ng c nhau ho c nh ng đi m
m p m , thi u nh t quán trong các ki u đáng giá, các ni m ao c, th m chí c trong các d ki n có
t m quan tr ng đ n c m t đ i ng i
Nh n xét th t
1 S bi n đ i tích c c rõ nét v l i s ng trên 1 nh v c 1ao đ ng th hi n ba m c đ phát tri n trong n i dung tính lích c c lao đ ng s n xu t c a thanh niên khu v c s n xu t Nhà n c và t p th : a) Có s phát tri n cao và khá đ ng đ u trên ch tiêu phát huy m i kh n ng hoàn thành nhi m v
và ch tiêu ph n đ u th ng xuyên nâng cao tay ngh
b) Có s phát tri n b c đ u và thi u đ ng đ u (gi a nhóm Nhà n c và nhóm t p th ) trên ch tiêu
phát huy sáng ki n trong lao đ ng s n xu t (l/4 thanh niên khu v c s n xu t Nhà n c ; 16 thanh niên khu v c t p th )
Trang 4M y v n đ … 41
c) Có s phát tri n ch m và r t không đ ng đ u trên ch tiêu tham gia đóng góp c i ti n qu n lý s n
xu t, công tác c s (v n còn 1/2 s thanh niên nhóm Nhà n c và 1/2 s thanh niên nhóm t p th
không cao gi tham gia đóng góp)
2.M c d u phong cách ho t đ ng v n hóa -sinh ho t c a thanh niên h c sinh, sinh viên t ra khá
tiên ti n, tính tính c c lao đ ng h c t p c a nhóm thanh niên này không cao M c đ s n sàng ti p
nh n s phân công theo yêu c u c a xã h i sau khi ra tr ng còn th p
3 S đông thanh nên s n xu t và buôn bán cá th ch a mu n r i b khi u công vi c làm n hi n
nay c a h , tuy h c m th y rõ tính ch t b p bênh và t m b c a nó Các k t qu nghiên c u có th cho phép nói đ n m t thái đ chu n b ti m tàng c a nhóm xã h i này trong vi c chuy n d n sang m t
quan h lao đ ng phù h p h n v i xu th c i t o các ho t đ ng kinh t c a xã h i m i (trên d i 50% cho là làm n hi n nay ch là “tam b ”)
4 Thanh niên đang làm công cho c s t nhân khá th đ ng trong đ a v c a mình, h không c m
th y b bóc l t, h thi u đi u ki n khách quan và thi u ý th c m nh s b o v l i ích c a mình b ng t
ch c Tuy v y, tr c công cu c c i t o kinh t , trên 50% s n sàng chuy n qua lao đ ng s n xu t trong
nh ng t ch c kinh t xã h i ch ngh a
5 Thanh niên ch a có vi c làm (65% là h c sinh cu i c p ho c thôi h c gi a ch ng, 25% là t các
c s t p th b ra, ho c là sinh viên không nh n phân công), nói chung tuy t đ i đa s đ u có c
v ng có vi c làm đ nuôi s ng b n thân, đ l thu c kinh t gia đình và có v trí xã h i n đ nh Th c
t ch ng t , ngay nh ng ng i “ch a vi c làm” có bi u hi n tiêu c c nh t v l i sóng, m t khi đ c
d y ngh , có vi c làm, đã đi vào cu c s ng m i khá nhanh Có th nói, đây là m t nhóm “ ngã ba
đ ng” “Có vi c làm n đ nh” là nhân t then ch t đ đ a thanh niên này thoát kh i s “chào m i”
còn khá dày đ c c a các l i làm n ki m s ng không chính đáng
T c c nh ng đi n v a nói, cho th y nh ng bi n đ i tích c c c a l i s ng trên l nh v c lao đ ng
ph thu c m t ph n r t quan tr ng vào quá trình c i t o c c u kinh t c a xã h i, vào vi c t ch c lao
đ ng, m r ng phân công lao đ ng xã h i và t o công n vi c làm cho nh ng thanh niên đ n tu i lao
đ ng Xây d ng l i s ng lao đ ng m i không ph i ch là k t qu c a ý th c và ý chí
Nh n xét th n m
Gi i thanh niên t l cao và có t n s ho t đ ng cao đ tìm đ n th ng th c các lo i hình ngh thu t cách m ng : đi n nh và ca nh c, sân kh u đ c chú ý m c th p h n c sách đã đ c sinh
viên, h c sinh, công nhân, viên ch c nhà n c coi nh m t sinh ho t r nh r i quan tr ng, nh ng còn khá xa l v i các lao đ ng tr khu v c t p th và t nhân, cá th
i v i các ph ng ti n thông tin đ i ch ng cách n ng, thanh niên t p h p m nh nh t xung quanh
máy truy n hình, báo chí ( đ c bi t t Tu i tr và Sài Gòn gi i phóng), r i t p h p m c đ th p h n nhi u quanh máy thu thanh, đài truy n thanh, báo cáo viên Vi c l nh h i thông tin chính tr ch a tr
thành m t thói quen t t có tính ch t ph c p trong thanh niên ; s thanh niên lãnh đ m v i thông tin chính tr còn chi m t i trên 27% gi i thanh niên, và t l này đ c bi t cao trong khu v c thanh niên
Trang 5B ph n tiên ti n v l i s ng trên l nh v c v n hóa-sinh ho t (thanh niên c ng s n, thanh niên công nhân viên ch c, thanh niên h c sinh sinh viên) có nh ng bi u hi n ch đ ng, tích c c l nh h i các giá
tr c b n trong thông tin và v n hóa, v n ngh Song nhìn chung toàn gi i, tinh ch t th ng ngo n th
đ ng và “mua vui” còn khá cao Có th đi đ n xác nh n gi thuy t khoa h c c a nhóm nghiên c u,
cho r ng gi i thanh niên qu n I, “c ng đ tham gia các ho t đ ng tiêu dùng v n hóa, ngh thu t,
thông tin không hoàn toàn nói lên m c đ t ng ng v ý th c phát tri n b n thân con ng i thông qua các ho t đ ng và hành vi v n hóa đó”
Nh n xét th sáu
Nhu c u s ng, ho t đ ng và t bi u hi n c a thanh niên trong các môi tr ng t p th đang có s
phát tri n tích c c, song song v i s đánh giá cao vai trò c a t p th trong s thành công c a ng i thanh niên th i đ i ngày nay trên con đ ng s ng c a h Tuy v y còn th y thi u s gia công xây d ng các t p th lao đ ng, h c t p và nh t là các môi tr ng cho tu i tr cùng ti n hành các ho t đ ng r nh
r i có ý ngh a v n hóa xã h i Do đó, hi n nay thanh niên nh t là các thanh niên không ph i khu v c Nhà n c - còn thi u nh ng đ a bàn v ng ch c đ xây d ng và th nghi m tính t p th , nh ng ph m
ch t cua ch ngh a t p th thông qua các kinh nghi m c a chính b n thân minh, thông qua các quan h
xã h i và tâm lý - xã h i liên nhân cách, trong các t p th lao đ ng và t p th ho t đ ng v n hóa-xã h i theo s thích
Nh n xét th b y
Nh ng khó kh n trong đ i s ng v t ch t và trong nh ng v ng b n lo vi c gia đình, lo ki m s ng thêm v.v đang c n ng i quá trình “hi n th c hóa” các đi u ki n khách quan v v n hóa - sinh ho t (do các t ch c xã h i cung c p) vào trong ho t đ ng nhi u m t c a thanh niên
Các khó kh n v t ch t c ng làm t ng xu h ng tìm các con đ ng đ c i thi n m c s ng và mua
s m ti n nghi, đ c bi t khu v c hành chính - s nghi p và công nhân công nghi p Tuy đây không
ph n ánh m t “tâm lý tiêu dùng” ki u t s n, song nó đang đòi h i ph i đ c các gi i qu n lý xã h i
ch ra con đ ng nào đ th c hi n xu h ng tìm ki m phúc l i đó m t cách chính đáng và hi n th c
M t mô hình “kinh t ph gia đình ki u đô th ” có th và c n đ c nghiên c u, th nghi m c p, bách
Nh n xét th tám
Trong quá trình ho t đ ng s ng, thanh niên ch đ i gia đình (cha m , h hàng, ng i b n đ i) v
r t nhi u m t (v t ch t, quan h , tình c m, ý ki n giúp đ khi g p tr c tr khó kh n, m t s nâng đ chung trên đ ng đ i) Vi c xây d ng l i s ng m i cho thanh niên thông th không tính đ n nhân t này Ít nh t có hai v n đ c n chú ý:
- V n đ nghiên c u các quan h xã h i trong tình yêu, hôn nhân đ i v i thanh niên (trong đó có
v n đ tính n đ nh c a các “gia đình tr ” và v n đ ly hôn s m) tr nên có t m quan tr ng h n m c
đ đ t v n đ t x a t i nay v l nh v c này
- C n chú ý h n t i c ch tác đ ng (tích c c và tiêu c c) c a l i s ng c dân nói chung t i l i
s ng thanh niên, thông qua ng đ ng tác đ ng c a các b c cha
Trang 6M y v n đ … 43
m t i con cái là thanh môn, đ c bi t trong tr ng b p con cái đ ng tr c các quy t đ nh khó x trên
đ ng đ i
Nh n xét th chín
N thanh niên chi m 60% gi i tr trong qu n, s m ph i đ ng đ u v i nh ng khó kh n v công
n vi c làm, gia đình con cái xung đ t tình c m và ly hôn H chi m t tr ng khá cao trong khu v c
ch a có vi c làm (và n i tr ), trong gi i thanh niên buôn bán cá th , là nh ng khu v c mà tác đ ng
c a các t ch c và môi tr ng xã h i có tính t p th r t y u t, do đó h càng b h n ch khách quan nhi u h n trong qu trình cách m ng hóa l i s ng Nguy n v ng đóng góp xây d ng xã h i m i c a thanh niên không th p thua nam gi i (trong ch tiêu “ph n đ u t l p và đóng góp xây d ng xã h i
m i”, t tr ng n còn có ph n cao h n nam), nh ng trong th c t thì nh p đ phát tri n các ch tiêu c a
l i s ng m i trong n thanh niên ch m h n h n nam gi i, và tính th đ ng, nói chung, c ng đ m nét
h n nam C n có m t cách đ t v n đ đúng m c h n đ i v i vi c phát tri n các gi i pháp đ ng b ,
nh m t o đi u ki n va quan tâm giúp đ n thanh niên v n lên xây d ng l i s ng m i v i m t nh p
đ m i, x ng đáng v i t m quan tr ng xã h i và ti m n ng th c t c a n thanh niên trong qu n
Nh n xét th m i
Chúng tôi mu n dành ít l i đ th bàn v nét đ c thù trong s v n đ ng c a quy lu t xóa b l i
s ng c , xây d ng l i s ng m i trong thanh niên các đô th phía Nam
1 Vì thanh niên không ph i ]à m t giai c p xã h i mà là m t t p đoàn xã h i, l a tu i n m sâu trong t t c các giai c p và t ng l p xã h i, nên ngay trong quy lu t v n đ ng ph quát nh , các nhóm
xã h i khác nhau trong gi i thanh niên b t c xã h i nào c ng có nh ng s c thái và nh p đ bi n đ i
v l i s ng ít nhi u không đ ng nh t
Song, các đô th phía Nam, n i mà quá trình c i t o c c u kinh t và c c u giai c p xã h i ch
m i nh ng b c đi đ u tiên, thì nét đ c thù c a s v n đ ng quy lu t chung đây th hi n đ c bi t
rõ trong m t h cung b c các di n trình khác nhau đi t i l i s ng m i, t ng ng v i các nhóm xã h i
s ng trong nh ng quan h kinh t và nh ng đi u ki n t ch c xã h i khác nhau Kho ng cách gi a các
cung b c th ng r t l n Do đó mà quá trình qu n lý l i s ng c ng đòi h i c m t “vòng cung” l n
các lo i đ i sách thích ng, n u không, s có nh ng di n bi n ph c t p không qu n lý n i các hi n
t ng c a l i s ng thanh niên
2 Nét đ c thù th hai là, các đô th phía nam, có nh ng đi u ki n xã h i khách quan khi n cho
quá trình hình thành nh ng ph m nh t m i c a l i s ng di n ra quanh co h n, mang nhi u mâu thu n
h n các n i khác
ng v khía c nh các c s xã h i-kinh t c a l i s ng mà nói, hi n đang còn t ng m ng trong c
c u kinh t còn mang tính ch t t h u t b n ch ngh a (công khai ho c gi u m t) Hi n th c này
không th không làm cho cu c đ u tranh “ai th ng ai” trên l nh v c l i s ng mang tính ch t đ c bi t
gay g t Nh ng v n đ v giá tr , v nhân sinh quan, v đ o đ c có tính ch t t s n, không ch là mùi hôi th i còn r i r t l i c a m t cái xác đã đem chôn, mà còn là cái mùi v toát ra t m t
Trang 7s l nh v c ch a đ c c i t o tri t đ c a đ i s ng hi n t i, có khi ngay t trong gia đình ng i thanh niên y là ch a k còn có m t ngu n khêu g i đ n các khía c nh c a l i s ng t s n v n không ng ng thâm nh p vào trung tâm giao d ch qu c t l n này, thông qua v n hóa ph m, hàng hóa, d ch v du
l ch, v.v
- các đô th phía Nam quá trình phân b l i lao đ ng g n li n v i c i t o và xây d ng kinh t , phát tri n l c l ng s n xu t, đang di n ra không đ n gi n Trong m t giai đo n l ch s , v n còn m t
b ph n thanh niên không có công n vi c làm, t o nên m t k h l n trong ti n trình phát tri n l i sông m i, đ c bi t là t o ti n đ duy trì m t “đ i quân” ti m tàng cho các ho t đ ng kinh t phi pháp
và các t n n xã h i
- H n đâu h t, quá trình cách m ng hóa l i s ng c a thanh niên ch có th hoàn thành v i đ b n
v ng cao trên c s đ ng th i cách m ng hóa l i s ng c a toàn b c dân Các tàn d c a quan đi m
chính tr , đ o đ c, v n hóa-ngh thu t, th hi u th m m c còn chân r t i ch , ngay trong l i s ng
c a đông đ o dân c , c a cha m , anh ch gi i thanh niên Quá trình gi b nó không ph i là gi b
m t cai gì tiêu c c c a riêng gi i thanh niên H n n a, thanh niên không xây d ng l i s ng m i cho mình trong m t “khu nhà kính” Tu i tr ph n đ u cho m t l i s ng nhân đ o và cao đ p cùng v i toàn xã h i, h ph i đ ng đ u v i toàn b nh ng v n đ c a xã h i, ch không ph i ch nh ng v n đ
c a gi i thanh niên i u khác ch ng là ch h ph i có trách nhi m l n lao, v n lên m nh m đ
s m th c s s ng m t l i s ng m i, “làm r ng c t c a ch đ làm ch t p th ”, nh l i c n d n c a
đ ng chí T ng Bí th Lê Du n đ i v i tu i tr thành ph H Chí Minh
II - M T S “ I M NÓNG” C N L U Ý GI I QUY T TRONG
1 V m t t t ng - chính tr và đ o đ c :
- C n tác đ ng s m đ kh c ph c tình hình m t b ph n thanh niên còn coi nh thông tin chính tr ,
coi nh vi c tìm hi u truy n th ng cách m ng (nh t là thanh niên các khu v c ngoài các t ch c Nhà
n c)
-.Kh c ph c đ chênh l ch gi a nh n th c đúng - sai v hành đ ng đ u tranh ch ng các hi n t ng tiêu c c trong xã h i Các khuynh h ng khác nhau c a tính th đ ng trong đ u tranh ch ng tiêu c c còn đ c phân tích cho thanh niên c bi t chú ý kh c ph c thái đ th đ ng, hoài nghi
2 V lao đ ng và ngh nghi p, xin chú ý t i ba đi u sau đây :
- Ki m tra l i c ch thu x p công n vi c làm cho thanh niên chua có vi c làm trong qu n
- T ng c ng các t ch c d y ngh , kèm ngh m t cách c b n và có h th ng cho thanh niên đang lao đ ng, mà không ch b ng lòng v i các cu c v n đ ng thi th gi i, m c d u đó là m t c ch có tác
đ ng rát sâu s c thúc đ y l i s ng m i trong lao đ ng c a thanh niên
- Chú tr ng giáo d c và t o đi u ki n cho thanh niên phát tri n m nh h n vi c làm ch s n xu t
thông qua vi c tham gia ý ki n c i ti n s n xu t, qu n lý s n xu t, công tác c s , vì ch tiêu này là
y u nh t trong tính tích c c xã h i (lao đ ng c a thanh niên khu v c Nhà n c và t p th )
Trang 8M y v n đ … 45
3 V các môi tr ng ho t đ ng t p th c a thanh niên, nên chú y đ u t th nghi m xây d ng
m t s hình th c ho t đ ng v n hóa, xã h i có t ch c c a thanh niên, trên m t quan đi m toàn di n
h n: coi đó không ph i ch nh m t hình th c t p h p thanh niên đ th c hi n m t s công tác cách
m ng mà còn là m t môi tr ng xã h i đ giáo d c ch ngh a t p th và th a mãn nhu c u giao ti p có
v n hóa c a tu i tr
4 V ho t đ ng v n hóa, v n ngh c a thanh niên, có l c n chú ý hai “đi m nóng” :
- Kh c ph c thái đ th ng ngo n th đ ng ho c thu n túy du hi, xâm d ng thói quen đi sâu vào
nh ng giá tr n i dung, th m m c a ngh thu t cánh mang
- Kh c ph c thái đ m h , ch p ch n đ i v i các v n hóa ph m đ i tr y, l c h u, ph n đ ng ; xây
d ng m t quan đi m d t khoát đ i v i vi c “dùng l i” các v n hóa ph m đó, đ “đ i không khí” và tin
là “vô h i”
5 V th d c, th thao : Ki m tra l i các phát hi n c a cu c đi u tra Có bi n pháp h ng thanh niên vào các ho t đ ng đ ng th l c đông đ o h n, nh t là n thanh niên
6 Nên có sinh ho t chuyên đ v n thanh niên nhân m t s phát hi n cua công trình nghiên c u
t v n đ v n đ ng n thanh niên ho t đ ng cá th m t cách tích c c và có h th ng h n
7 V v n đ đ u tranh kh c ph c các t n n xã h i trong thanh niên, xin l u ý hai “đi m nóng”:
- ã th c s có th ng nh t quan ni m v t m quan tr ng và kh n ng th c t c a vi c “c i t o t i
ch ” gi a các ban, ngành và cán b có liên quan trong qu n ch a ?
- Chú ý đ y đ và có h th ng h n đ n các gi i pháp v quy ch “sau c i t o” đ các thanh niên sau
khi đ c giáo d c l i, tr v có th hòa nh p nhanh vào đ i s ng bình th ng, không đ t ng t “quay
v đ ng c ” ch vì m c c m c a b n thân ho c đ nh ki n quá đáng c a m t s con ng i và t ch c
xã h i xung quanh
*
**
Nh ng ng i tham gia công trình nghiên c u r t ph n kh i đ c tr c ti p quan sát, đo l ng, và
th đánh giá v m t thành t u quý báu c a s nghi p cách m ng qu n I và thành ph : m t l i s ng
m i, cao đ p đang b c đ u hình thành trong th h tr c a đ a bàn c dân quan tr ng này Các v n đ khó kh n tiêu l c còn t n t i là t t y u và không có gì khó hi u M t quá trình sôi đ ng c a cu c cách
m ng v l i s ng đang di n ra trong gi i tr c a thành ph mang tên Bác H v đ i