Bài viết đánh giá thực trạng giảng dạy học phần kế toán thuế cho sinh viên đồng thời đưa ra một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy cho học phần này trong đào tạo cử nhân ngành kế toán tại Trường đại học kinh tế Nghệ An.
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN
61
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY HỌC PHẦN KẾ TOÁN THUẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Th.S Nguyễn Thanh Vân
Khoa Kế toán – Phân tích, Trường đại học kinh tế Nghệ An Tóm tắt:
Trong bối cảnh nền kinh tế đang phát triển mạnh mẽ, sinh viên chuyên ngành
kế toán đang có rất nhiều cơ hội việc làm Tuy nhiên, sinh viên khi mới tốt nghiệp, có thể đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng để tự tìm kiếm cơ hội việc làm hay không thì còn phụ thuộc nhiều yếu tố Một trong những yếu tố hàng đầu, đó là kiến thức và kỹ năng liên quan đến kế toán thuế Bài viết đánh giá thực trạng giảng dạy học phần kế toán thuế cho sinh viên đồng thời đưa ra một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy cho học phần này trong đào tạo cử nhân ngành kế toán tại Trường đại học kinh tế Nghệ An
Từ khóa: Kế toán thuế, nâng cao hiệu quả giảng dạy, kinh nghiệm giảng dạy
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Đào tạo gắn với thực tiễn là một trong những yếu tố quyết định sự tồn tại của các trường Đại học trong giai đoạn hiện nay Bên cạnh việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thì cần phải gắn những vấn đề của thực tiễn vào bài học lý thuyết cho sinh viên Đây là yêu cầu cấp thiết để sản phẩm đào tạo của nhà trường đáp ứng được nhu cầu xã hội Song, việc hướng cho sinh viên tiếp cận thực tiễn ngay khi đang học trong nhà trường không phải chỉ ở những học phần thực hành, thực tập mà cần được thực hiện cả trong quá trình giảng dạy những học phần mang tính chất lý thuyết
Hiện nay, chương trình đào tạo chuyên ngành kế toán tại Trường đại học kinh
tế Nghệ An bao gồm rất nhiều học phần chuyên sâu, trong đó học phần kế toán thuế nắm vai trò rất quan trọng Kế toán Thuế nghiên cứu sâu về các Luật thuế, nghị định của Chính phủ và thông tư hướng dẫn của Bộ tài chính cũng như các công văn của Tổng cục thuế hướng dẫn đối với các luật thuế cụ thể trong từng tình huống, từng thời điểm đồng thời hướng dẫn kê khai và quyết toán thuế… Đây là học phần cốt lõi trang
bị kiến thức, kĩ năng cần thiết để sinh viên ra trường có thể làm tốt phần hành kế toán thuế trong doanh nghiệp Tuy nhiên, đây cũng là học phần tương đối nặng về lý thuyết nên gây khó khăn cho giảng viên trong việc gây hứng thú cho sinh viên khi giảng dạy
Trang 2Kỷ yếu Hội thảo khoa học năm 2020
62
II THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN KẾ TOÁN THUẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN
- Các giảng viên đã tích cực vận dụng phương pháp học tập mới như tổ chức hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, … ; kết hợp với nhiều công cụ hỗ trợ phong phú như máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, … trong quá trình giảng dạy giúp sinh viên tự tìm hiểu, tự tổng hợp kiến thức, tự đánh giá năng lực, liên hệ kiến thức lý thuyết vào thực tế và rèn luyện khả năng làm việc tập thể Tuy nhiên, nội dung giảng dạy khá nhiều trong khi thời lượng nghiên cứu học phần kế toán thuế tương đối ngắn, chỉ có 2 tín chỉ (30 tiết) nên chưa thực sự được sử dụng một cách phổ biến
- Với đối tượng sinh viên thường thích những môn học mang tính bài tập nhiều hơn lý thuyết, thường không thích tự nghiên cứu thì đòi hỏi giảng viên luôn phải linh hoạt vận dụng các kĩ năng để lôi kéo sinh viên phối hợp cùng nghiên cứu tài liệu
- Năng lực tiếp thu của các sinh viên ngày càng có xu hướng thấp hơn, tương ứng với đó là ý thức học tập cũng giảm nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc giảng dạy của giảng viên
- Học phần kế toán thuế là học phần mang tính chất lý thuyết Tuy nhiên, đây cũng là hoc phần gắn với rất nhiều tình huống thực tế tại doanh nghiệp, là vấn đề mà hầu hết các doanh nghiệp đều quan tâm Vì vậy, giảng viên ít nhiều cũng phải biết về thực tế
III MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN KẾ TOÁN THUẾ
- Bất kỳ một giờ giảng nào cũng đòi hỏi người giảng viên phải chuẩn bị tốt nội dung lên lớp Chủ động về nội dung chính là nền tảng để giảng viên có thể tự tin triển khai giờ giảng Nội dung được chuẩn bị thể hiện qua giáo án, slide… Nội dung có thể linh hoạt để áp dụng xử lý cho phù hợp với số tiết mỗi buổi, tiến độ của đối tượng học trong mặt bằng chương trình Ngoài ra, từng sinh viên cũng cần chuẩn bị nội dung theo yêu cầu của giảng viên từ các tiết học trước Để đảm bảo tiến độ, chất lượng của tiết học thì giảng viên cần rõ ràng các yêu cầu cần chuẩn bị hay tài liệu mà sinh viên có thể tham khảo Đồng thời, phải cập nhật các văn bản quy định mới về thuế để chia sẻ cho sinh viên
Trang 3TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN
63
- Trong giờ học, giảng viên cần tạo không khí vui vẻ nhằm tạo cảm hứng học tập cho tất cả sinh viên Có như thế, giảng viên sẽ dễ dàng thu hút sinh viên, làm cho buổi học trở nên sống động hơn và giúp sinh viên có sự kết nối với giảng viên tốt hơn
- Nâng cao chất lượng giảng dạy kế toán phải song hành với việc nâng cao chất lượng của giảng viên kế toán, theo hướng gắn với kỹ năng nghề nghiệp thực tế Bởi vậy, cần tăng cường tập huấn kỹ năng nghề thực tế cho đội ngũ giảng viên Thực hiện liên kết chặt chẽ với khối doanh nghiệp - cơ sở sử dụng lao động nhằm nhìn ra hướng đào tạo thiết thực, theo nhu cầu xã hội Đồng thời, có thêm các thông tin, tình huống nghiệp vụ thực tế chia sẻ với sinh viên khi lên lớp Theo tôi, rất cần thiết có sự tham gia của giảng viên vào môi trường kế toán thực tế, để giảng viên kế toán không chỉ là người nắm vững lý thuyết mà còn là người làm được kế toán thực tế
IV KẾT LUẬN
Giảng dạy học phần kế toán thuế, trong bối cảnh thay đổi nhanh chóng và liên tục của môi trường kinh doanh trong nước và thế giới cũng như chính sách của Nhà nước là một thách thức cho các giảng viên Từ các hạn chế của sinh viên trong việc dụng kiến thức và kỹ năng vào công việc thực tiễn, bài viết đã đưa ra các giải pháp để nâng cao hiệu quả giảng dạy học phần kế toán thuế cho sinh viên Điểm mấu chốt nhằm giúp sinh viên có thể tiếp cận với học phần này là cần phải tăng tính thực tế của môn học thay vì mãi tập trung vào truyền đạt lý thuyết Thêm vào đó, khả năng tự học
và tự cập nhật kiến thức của sinh viên đóng một vai trò không nhỏ vào sự thành công trong việc giảng dạy học phần này Sinh viên cần phải ý thức được việc học là nhằm phục vụ cho công việc sau này và khả năng tự cập nhật kiến thức để tránh bị tụt hậu và tránh sai sót trong công việc là điều quan trọng khi đi làm thực tế