Yªu th¬ng MÞ N¬ng hÕt mùc, muèn kÐn cho con mét ngêi chång thËt xøng ®¸ng... KÎ trung tuyÕn AM.[r]
Trang 1Phòng GD - ĐT trực ninh
Trờng thcs trực bình
Họ và tên:………
Lớp 6………
Đề kiểm tra chất lợng học kì I
Môn: Văn 6 Năm học 2010-2011.
Thời gian 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
I/ Phần trắc nghiệm : (2 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời
em cho là đúng nhất trong các câu hỏi sau:
Câu 1 Các truyện: “ếch ngồi đáy giếng”, “ Thầy bói xem voi” , “Đeo nhạc cho
mèo” thuộc loại truyện nào?
A Truyện ngụ ngôn
B Truyện cời
C Truyện cổ tích
D Truyền thuyết
Câu 2 Em bé trong truyện “Em bé thông minh” thuộc kiểu nhân vật nào?
A Ngời có tài năng kì lạ
B Ngời bất hạnh
C Ngời dũng sĩ
D Ngời thông minh
Câu 3 Dòng nào sau đây có chứa số từ:
A Một trăm ván cơm nếp
B Mụ ấy
C Lâu đài to lớn
D Các hoàng tử
Câu 4 Trong số các từ sau từ nào là từ thuần việt?
A Sông núi
B Giang sơn
C Sơn hà
D Sơn thủy
II/Phần tự luận : (8 điểm)
Câu 1(1.5đ) Tìm cụm động từ trong những câu sau:
a Em bé còn đùa nghịch ở sau nhà
b Vua cha yêu thơng Mị Nơng hết mực, muốn kén cho con một ngời chồng thật xứng đáng
Câu 2(1.5đ) Nêu ý nghĩa bài học rút ra từ truyện “ếch ngồi đáy giếng”
Câu 3 (5đ) Kể lại việc tốt mà em đã làm đợc
Đáp án và biểu điểm
I/ Phần trắc nghiệm (2 điểm): Mỗi ý đúng 0,5đ
1 A
2 D
3 A
4 A
II/Phần tự luận : (8 điểm)
Câu 1
Trang 2Các cụm đọng từ trong câu:
a Còn đang đùa nghich ở sau nhà
b Yêu thơng Mị Nơng hết mực, muốn kén cho con một ngời chồng thật xứng đáng Mỗi ý đúng 0,5 điểm
Câu 2
Bài học rút ra rừ truyện ếch ngồi đáy giếng:
- Dù môi trờng hoàn cảnh sống có khó khăn, hạn hẹp, vấn phải cố gắng mở rộng sự hiểu biết của mình bằng nhiều hình thức khác nhau Phải biết những hạn chế của mình và phải cố gắng, biết nhìn xa trông rộng (1đ)
- Không đợc chủ quan kiêu ngạo, coi thờng những đối tợng xung quanh Kẻ chủ quan, kiêu ngạo dễ bị trả giá đắt, thậm trí bằng tính mạng (0,5đ)
Câu 3
a Mở bài (0.5 đ)
Giới thiệu việc tốt em đã làm
b Thân bài (4 đ)
- Nêu thời gian hoàn cảnh diễn ra sự việc
- Tình huống em gặp là gì?
- Gặp sự việc đó em đã suy nghĩ nh thế nào?
- Hành động cụ thể của em khi đó là gì?
- Việc làm của em đã mang lại kết quả nh thế nào?
c Kết bài (0,5đ)
Nêu những suy nghĩ bài học em rút ra đợc sau khi làm việc tốt đó
* Yêu cầu:
- HS kể lại đợc việc tốt: Ví dụ nh Nhặt đợc tiền đem lại trả lại ngời mất, giúp một ngời già hoặc em bé qua đờng, chăm sóc bà bị ốm…
- Chú ý trong khi kể cần miêu tả cảnh xung quanh để làm nổi bật tình huống của câu chuyện
- Nên xen những đoạn hội thoại giữa em và các đối tợng khác
- ủa tGiá trị của phân thức 3 x −1
x2− 4 đợc xác định khi:
A x ± 4 B x ± 2 C x ±1
2 D x ±√2 1) Hình bình hành ABCD là hình chữ nhật khi
A AC = BD ; B AC BD ; C AC // BD ; D AC // BD và AC = BD
2) Phân thức nghịch đảo của x −3
2− x là :
Trang 3A x −2
3 − x ; B
3 − x 2− x ; C
2− x
3 − x ; D.Một đáp án khác
3) Cho tam giác ABC vuông tại A, AB = 9cm , AC = 12 cm Kẻ trung tuyến AM Độ dài đoạn thẳng AM bằng:
A 4,5 cm ; B 6 cm ; C 7,5 cm ; D 10 cm 6)
5) Phân thức 1− x2
x (x −1) rút gọn thành:
A
1+x
1
C ❑❑
2
x D –
1+x
x
6) Hai đờng chéo của hình thoi bằng 6cm và 8cm, cạnh của hình thoi bằng:
A √28 cm ; B 5cm ; C 7cm ; D √82cm
II/Phần tự luận : (7 điểm)
Bài 1: Thực hiên phép tính (2 điểm)
a) x +33 −
x −6
x2+3 x b)
Bài 2 : Cho biểu thức (2 điểm)
A= ( x
x2−4 +
1
x +2 -
2
x −2 ) : (1 -
x
x +2 ) (Với x ≠ ±2)
a) Rút gọn A b) Tính giá trị của A khi x=- 4
c) Tìm xZ để AZ
Bài 3: (3 điểm) Cho Δ ABC vuông ở A (AB< AC ), đờng cao AH Gọi D là điểm đối xứng của A qua H Đờng thẳng kẻ qua D song song với AB cắt BC và AC lần lợt ở M và
N Chứng minh
a) tứ giác ABDM là hình thoi
b) AM CD
c) Gọi I là trung điểm của MC; chứng minh IN HN
Trang 4Đáp án chấm:
I/ Phần trắc nghiệm : (3 điểm)
II/Phần tự luận : (7 điểm)
Bài 1: (2điểm)
x
1
Bài 2 : (2điểm)
a) Rút gọn đợc A = − 3
x −2
1
b)
Thay x = 4 vào biểu thức A = − 3
x −2 tính đợc A =
− 1
2
0,5
c) Chỉ ra đợc A nguyên khi x là ớc của – 3 và tính đợc
Bài 3: (3điểm)
a) -Vẽ hình đúng, ghi GT, KL
- Chứng minh AB // DM và AB = DM => ABDM là hình bình hành
- Chỉ ra thêm ADBM hoặc MA = MD rồi kết luận ABDM là hình thoi
0,5 0,5 0,5
b) - Chứng minh M là trực tâm của Δ ADC => AM
CD
1 c)
- Chứng minh HNM + INM = 900 => IN HN 0,5