GA L5 T33 Chuan KTKN Tich hop day du

Để làm đúng bài tập, các em cần phải đọc kiõ câu văn, phát hiện chỗ nào thể hiện lời nói trực tiếp của nhân vật, chỗ nào thể hiện ý nghĩ của nhân vật để điền vào dấu ngoặc kép cho đúng[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 23 tháng 4 năm 2012

ĐẠO ĐỨC (Tiết 33)

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG Bài: GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH VỚI MỌI NGƯỜI

I YCCĐ

Sau bài học HS biết :

- Cách giao tiếp ứng xử như thế nào cho tốt, cho lịch sự và văn minh

- Biết trao đổi với bạn bè với mọi người để bản thân ngày một hoàn thiện hơn

II ĐDDH Tư liệu, sách , báo…

III HĐDH

-1 Bài cũ : Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

-Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích gì ?

- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

2 Bài mới:

a GT bài

b.HĐ1:Tìm hiểu thông tin

- Các nhóm thảo luận 4 vấn đề

* Giao tiếp ửng xử trong gia đình

*Giao tiếp ứng xử đối với hàng xóm

*Giao tiếp ứng xử đối với bạn bè

* Giao tiếp ứng xử ngoài xã hội

- Để trở thành người con ngoan em cần biết giao tiếp

ứng xử như thế nào ?

- Đối với hàng xóm ta giao tiếp, ứng xử như thế nào ?

-Đối với bạn bè ta giao tiếp và ứng xử ra sao ?

-Đối với mọi người ngoài xã hội em giao tiếp và ứng

xử như thế nào ?

+ GV chốt ý đúng, biểu dương nhóm làm tốt

c.HĐ2: Thực hành ( nhóm)

GV giao việc các nhóm

- Biểu dương những nhóm làm tốt

3 Củng cố :

-Để trở thành người lịch sự, văn minh ta cần biết giao

tiếp và ứng xử như thế nào ?(HSG)

4, Dặn dò:

Về thực hành giao tiếp ứng xử

-HS K

- HSTB

-2 hs đọc thông tin S10,11 + Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày / 1 nhóm trình bày

1 vấn đề

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kính trọng, lễ phép,thương yêu vâng lời ông

bà, cha mẹ và người lớn hơn mình Quan tâm chăm sóc mọi người

- Chào hỏi lễ phép, tôn trọng họ, thăm hỏi giúp đỡ, tránh cãi nhau, xô xát

-Xưng hô thân mật, cư xử tế nhị, giúp đỡ và quan tâm lẫn nhau

-Văn minh, lịch sự, trước đám đông không chen lấn Gặp người già, tàn tật…em nên giúp

đỡ họ Gặp khách nước ngoài không nên chỉ trỏ nhòm ngó và đi theo …

- Các nhóm phân vai, thực hành giao tiếp -Các nhóm khác nhận xét, bình chọn

ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thuộc cộng thức tính diện tích và thể tích các hình đã học

- Vận dụng tính diện tích , thể tích một số hình trong thực tế

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động 1 Ôn các công thức tính diện tích và

thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương

TUẦN 33

Trang 2

Hoạt động 2.Thực hành:

Bài 2 (TB)

Bài 3: (K)

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Giải a) Thể tích cái hộp hình lập phương là:

10 x10 x10 = 1000(cm3) b) Diện tích giấy màu cần dùng chính là diện tích toàn phần hình lập phương

Diện tích cần dùng giấy màu là:

10 x10 x 6 = 600(cm2)

Giải Thể tích bể nước là : 2x1.5x1 = 3(m3) Thời gian vòi nước chảy đầy bể là:

3:0.5= 6(giờ) ĐS: 6 giờ

TẬP ĐỌC (Tiết 65)

LUẬT BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật

-Hiểu ND: 4 điều của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ SHS: thêm tranh ảnh phản nội dung: nhà nước các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu yêu cầu cần đạt

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu

- GV kết hợp uốn nắn cách đọc cho các em

- Giúp HS hiểu nghĩa: quyền, chăm sóc sức khoẻ

ban đầu, công lập, bản sắc

b/ Tìm hiểu bài:

H: Những điều luật trong bài nêu lên quyền của

trẻ em Việt Nam?

H:Đặt tên cho mỗi điều luật nói trên (15, 16, 17)

H: Điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em?

H: Nêu những bổn phận của trẻ em được quy

định trong luật?

H: Em đã thực hiện được những bổn phận gì?

Còn những bổn phận nào cần tiếp tục cố gắng

thực hiện?

* Giáo viên: nhận xét đánh giá những HS biết

liên hệ bản thân

c) Luyện đọc lại:

- GV hướng dẫn HS tiếp nối nhau luyện đọc lại 4

- 1 HS đọc tiếp nối ( điều 21)

- HS tiếp nối nhau đọc 4 điều (2, 3 lượt)

- HS đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

 Điều 15, 16, 17

 Điều 15 Quyền trẻ em được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ

 Điều 16 Quyền học tập của trẻ em

 Điều 17 Quyền vui chơi, giải trí

 Điều 21

 HS đọc nội dung 5 bổn phận và liên hệ bản thân

Trang 3

điều luật, đúng với đọc 1 văn bản luật.

- GV chọn hướng dẫn cả lớp luyện đọc

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung bài tập đọc

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS chú ý thực hiện tốt những quyền và

bổn phận của trẻ em với gia đình và xã hộ

- 4 HS đọc

LỊCH SỬ (Tiết 33)

ÔN TẬP LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta , nhân dân ta đã đứng lên chống Pháp

+ Đảng cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2 – 9 – 1945 Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta , nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến

+ Giai đoạn 1954 – 1975 : Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ , đồng thời chi diện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng, đất nước được thống nhất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành chính Việt nam

- Tranh ảnh các tư liệu đã học

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: ( Cả lớp)

- GV dùng bảng lớp

+ 1858 -> 1945

+ 1945 -> 1954

+ 1954 -> 1975

+ 1975 -> nay

- GV chốt lại và yêu cầu HS nắm được những móc

quan trọng

- Học chung cả lớp

- GV bổ sung

Hoạt động 2: ( Cả lớp)

- Từ năm 1975, cả nước cùng nhau bước vào công

cuộc XDCNXH Từ năm 1968 đến nay, dưới sự lãnh

đạo của Đảng, nhân dân đã tiến hành công cuộc đổi

mới và thu được nhiều thành tựu quan trọng, đưa

nước ta vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS nêu ra 4 thời kì lịch sử đã học

- Các nhóm báo cáo kết quả trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

Thứ ba, ngày 24 tháng 4 năm 2012

CHÍNH TẢ (Tiết 33)

TRONG LỜI MẸ HÁT.

Trang 4

- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài thơ 6 tiếng.

- Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2)

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị: tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

- Bút dạ BT2

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu yêu cầu cần đạt

2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc bài CT

H: Nội dung bài thơ nói gì?

- GV nhắc HS chú ý từ dễ viết sai ( ngào ngạt,

chồng chành, nôn nao, lời ru…)

- GV đọc từng dòng thơ HS viết

- Nêu nhận xét:

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

H: Đoạn văn nói điều gì?

Quá trình soạn thảo Công ước diễn ra10 năm

Công ước có hiệu lực trở thành luật Quốc tế vào

năm 1990 Việt Nam là quốc gia đầu tiên của

Châu Á và là nước thứ hai trên thế giới phê

chuẩn Công ước về quyền trẻ em

- GV mở bảng phụ viết nội dung ghi nhớ về cách

viết hoa, tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị

- GV phát phiếu cho 3 HS

- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá chốt lại kết

quả đúng

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ và trả lới câu hỏi

=> Ca ngợi lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời của đứa trẻ

- HS đọc thầm bài thơ

- HS gấp SGK

- 2 HS tiếp nối nhau đọc BT2 + HS1: đọc phần lệnh và đoạn văn + HS2: đọc phần chú giải từ khó sau bài

- Cả lớp đọc thầm công ước trẻ em

=> Công ước về quyền trẻ em là văn bản Quốc tế đầu tiên đề cập toàn diện các quyền trẻ em

- HS đọc lại tên các cơ quan, tổ chức có trong bài văn Công ước về quyền trẻ em

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về cách viết hoa các tên cơ quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

- HS chép vào vở tên các cơ quan tổ chức nêu trên Sau đó phân tích thành nhiều bộ phận ( đánh dấu gạch chéo) nhận xét viết hoa các cơ quan tổ chức

- Những HS làm bài trên bảng lớp, trình bày nhận xét về cách viết hoa từng tên cơ quan tổ chức

Phân tích tên thành phần các bộ phận Cách viết hoa

- Liên hợp quốc

- Uỷ ban / Nhân dân / Liên hợp quốc

- Tổ chức / Nhi đồng / Liên hợp quốc

- Tổ chức / Lao động / Quốc tế

- Tổ chức / Quốc tế / về bảo vệ trẻ em

- Viết chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành tên đó

Trang 5

- Liên minh / Quốc tế / Cứu trợ trẻ em.

- Tổ chức / Ân xá / Quốc tế

- Tổ chức / Cứu trợ trẻ em/ của Thuỵ Điển

- Đại hội đồng / Liên hợp quốc

- Bộ phận thứ 3 là tên nước ngoài ( Thuỵ Điển, về, của là quan hệ từ

- Dặn HS ghi nhớ

- Xem tiết 34

LUYỆN TẬP

- Biết tính diện tích và thể tích các hình đơn giản

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Bài 1:

Bài 2: Giải:

Diện tích đáy của cái bể là :

1,5x0,8=1,2(m2) Chiều cao cái bể là:

1,8:1,2=1,5(m) ĐS:1,5 m

* Củg cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

- Làm bài 3 nhà

Cạnh của khối gỗ là:

10 : 2 =5(cm) Diện tích toàn phần khối nhựa HLP là:

(10 x10) x 6 = 6000(cm2)

Diện tích toàn phần khối gỗ HLP là:

(5 x 5) x 6 =150(cm2)

Diện tích toàn phần khối nhựa gấp diện

tích toàn phần khối gỗ là:

600 :150=4(lần)

- HS tự làm GV hướng dẫn HS sửa a)

Hình lập phương (1) (2)

b)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 65)

MỞ RỘNG VỐN TỪ TRẺ EM

- Biết và hiểu thêm một số từ về trẻ em (BT1,2)

-Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3); hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4

- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to nhóm làm bài tập 2-3-4

Trang 6

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1:

- GV nhận xét đánh giá chốt lại kết quả đúng

Ýc: Người dưới 16 tuổi xem là trẻ em

Ýd: Không đúng vì người dưới 18 tuổi (17.18)

đã là thanh niên

Bài tập 2:

- GV phát bút dạ

- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá chốt lại kết

quả đúng, kết luận nhóm thắng cuộc:

+ Các từ đồng nghĩa với trẻ em:

Đặt câu:

Bài tập 3:

- GV gợi ý HS tìm ra tạo được những hình ảnh

so sánh đúng và đẹp về trẻ em

- GV và HS nhận xét bình chọn nhóm tìm được

nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay

TD:

- Trẻ em như tờ giấy trắng

- Trẻ em như nụ hoa mới nở

- Đứa trẻ đẹp như bông hồng buổi sớm

- Cô bé trông giống như bà cụ non

- Lũ trẻ ríu rít như bầy chim non

- Trẻ con là tương lai của đất nước

- HS đọc yêu cầu bài tập 1, suy nghĩ trả lời, giải thích vì sao xem đó là câu trả lời đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thi làm bài tập

- Các em trao đổi về từ đồng nghĩa với từ trẻ em, ghi những từ tìm được vào giấy khổ to Sau đó đặt câu với các từ đã tìm được

- Sau thời gian quy định, đại diện mỗi nhóm dán nhanh bài tập lên bảng trình bày kết quả

- Trẻ, con trẻ, trẻ con…không có sắc thái nghĩa, coi thường hay coi trọng

- Trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên…có sắc thái coi thường

- Con nít, trẻ ranh, nhãi ranh, nhóc con, có sắc thái coi thường

- Trẻ thời nay được chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xưa

- Trẻ con thời nay rất thông minh

- Thiếu nhi là măng non của đất nước

- Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo

- Bọn trẻ này tinh nghịch thật

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS trao đổi nhóm ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- So sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng

- So sánh sự tươi đẹp

- So sánh để làm nổi bật tính vui vẻ hồn nhiên

- Vui vẻ và hồn nhiên

- So sánh làm rõ vai trò của em trẻ em trong xã hội

Trang 7

- Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai.

Bài tập 4:

- GV phát bút dạ cho HS

- Cả lớp và GV chốt lại kết quả đúng

Lời giải:

a/ Tre già măng mọc: lớp trước già đi, lớp sau

thay thế

b/ Tre non dễ uốn: dạy trẻ còn nhỏ dễ hơn

c/ Trẻ người non dạ: còn ngây thơ, dại dột chưa

biết suy nghĩ chính chắn

d/ Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba học nói

khiến cả nhà vui vẻ nói theo

- Dặn HS nhớ lại kiến thức về dấu ngoặc kép để

chuẩn bị ôn thi

- HS đọc yêu cầu bài tập và làm vào vở bài tập, điền vào mỗi chỗ một thành ngữ, tục ngữ thích hợp

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm bảng phụ dán lên bảng lớp

- 2 HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ và nghĩa của chúng

- HS nhẩm học thuộc lòng các thành ngữ

- Thi học thuộc lòng

KHOA HỌC (Tiết 65)

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá

II.KNSCB:

-Kn tự nhân thức những hành vi sai trái của con người đã gây hậu quả đến môi trường rừng

-Kn phê phán, bình luận khi thấy môi trường rừng bị huỷ hoại

-Kn đảm nhận trách nhiệm với bản thân tuyên truyền tới người thân,cộng đồng trong việc bvmt rừng

- Nêu tác hại của việc phá rừng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình 134, 135 SGK

- Sưu tầm các tư liệu, thông tin về rừng ở địa phương bị tàn phá và tác hại của việc phá rừng

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu:HS nêu được những nguyên nhân dẫn đến

việc rừng bị tàn phá

* Cách tiến hành:

Bước 1: Nhóm

- Câu 1: Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì?

- Câu 2: Nguyên nhân nào khác khiến rừng bị tàn phá?

Bước 2: ( Cả lớp)

* Đáp án:

- Câu 1: Con người khai thác gỗ và pgá rừng để làm gì?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 134, 135 và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

Trang 8

- Câu 2: Nguyên nhân nào khác khiến rừng bị tàn phá?

* Kết luận:Có nhiều lí do khiến rừng bị tàn phá: đốt

rừng làm rẫy, lấy củi, đốt than lấy gỗ làm nhà, đóng đồ

dùng, …

Hoạt động 2: Thảo luận

* Mục tiêu: HS nêu được tác hại của việc phá rừng

* Cách tiến hành:

Bước 1: (nhóm)

H: Việc phá rừng dẫn đến hậu quả gì? Liên hệ đến thực

tế địa phương bạn( khí hậu, thời tiết, có gì thay đổi,

thiên tai, …)

Bước 2: Cả lớp

* Kết luận: Hậu quả của việc phá rừng:

- Khí hậu bị thay đổi, lũ lụt, hạn hán xảy ra thường

xuyên

- Đất bị xói mòn trở nên bạc màu

- Động, thực vật quý hiếm bị giảm dần, một số loài đã

bị tuyệt chủng

3 Kết thúc tiết học: Sưu tầm các thông tin, tranh ảnh

về nạn phá rừng và hậu quả của nó

Các nhóm khác bổ sung

=> H1: Cho HS thấy phá rừng để lấy đất canh tác, trồng các loại cây lương thực, cây ăn quả, cây công nghiệp

=> H2: Cho thấy con người còn phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, than, …)

=> H3: Cho thấy con người phá rừng lấy gỗ

để xây nhà, đóng đồ đạc hoặc dùng làm nhiều việc khác

=> H4:Cho thấy, ngoài nguyên nhân rừng bị phá do chính con người khai thác, rừng còn bị tàn phá do nhiều vụ cháy rừng

- HS thảo luận: Phân tích những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá

- Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

- Các nhóm khác bổ sung

KỸ THUẬT (Tiết 33)

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN

- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn

- Lắp được mô hình tự chọn

- Với HS khéo tay: Lắp được ít nhất một mô hình tự chọn.

- Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ lắp ghép mô hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động1: HS chọn mô hình lắp ghép

GV cho nhóm tự chọn mô hình lắp ghép theo ý

thích SGK hoặc tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu mô

hình đã sưu tầm

3.Củng cố, dặn dò:

-HS tiến hành thực hiện theo nhóm 4

Trang 9

Thứ tư, ngày 25 tháng 4 năm 2012

KỂ CHUYỆN (Tiết 33)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC

- Kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về gia đình nhà trường, XH chăm sóc giáo, dục trẻ

em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường, XH

- Hiểu được ND và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuỵện

- Bảng lớp ghi đề bài

- Tranh ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em, tranh ảnh giúp đỡ cha mẹ việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng

- Sách, truyện, báo…có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em

A.Kiểm tra: Nhà vô địch.

B.Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV gạch dưới những từ quan trọng gia đình,

nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em,

trẻ em thực hiện bổn phận

+ Kể chuyện gia đình, nhà trường, xã hội chăm

sóc, giáo dục trẻ em

+ Kể chuyện về trẻ em bổn phận với gia đình,

nhà trương, xã hội

- GV nhắc HS kể những mẩu chuyện đã nghe

hoặc đã đọc ở ngoài trường theo gợi ý 2

- GV kiểm tra HS chuẩn bị bài cho tiết học này

như thế nào?

b/ HS thực hiện kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện:

- GV chọn một câu chuyện có ý nghĩa nhất để cả

lớp cùng trao đổi

- Cả lớp và GV nhận xét tính điểm cho HS về

các mặt: Nội dung, ý nghĩa của câu chuyện cách

kể, khả năng hiểu câu chuyện

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài trên bảng lớp

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại gơi ý 1-2

- 1.2 HS nêu mẩu chuyện mình sẽ kể, nói rõ về chuyện kể về nội dung nào? Về gia đình, nhà trương, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hay trẻ em thực hiện bổn phận với giai đình, nhà trường, xã hội

- HS đọc lại gợi ý 3-4 và gạch nhanh dàn ý trên nháp câu truyện sẽ kể

- HS cùng bạn bên cạnh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- HS xung phong kể chuyện và nói về ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiết ý nghĩa câu chuyện

Trang 10

C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, tự nhiên hấp dẫn, bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

TẬP ĐỌC (Tiết 66)

SANG NĂM CON LÊN BẢY

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thực sự do chính hai bàn tay con gây dựng lên ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài )

- Học sinh khá, giỏi đọc thuộc và diễn cảm bài thơ

- Tranh minh hoạ SHS

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc:

a/ Luyện đọc:

- GV kết hợp uốn nắn cách phát âm, cách đọc

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b/ Tìm hiểu bài:

H: Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ

rất vui và đẹp?

H: Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn

hơn?

H: Từ giả tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh

phúc ở đâu?

H: Bài thơ nói với các em điều gì?

c/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn đọc đúng

- 1 HS đọc bài thơ

- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc bài thơ (3lượt)

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

(khổ 1 và 2) + Khổ 1

- HS đọc lại khổ 2.3 + Qua thời thơ ấu, các em sẽ không còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của những câu chuyện thần thoại, cổ tích mà ở đó cây cỏ, muôn thú đều hiện thực Trong thế giới ấy chim không còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ là cây, đại bàng chẳng hề…đậu trên cành cây khế nữa, chỉ còn trong đời thật tiếng người nói với con

+ Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật

+ Giành lấy hạnh phúc khó khăn bằng hai bàn tay + Không dễ dàng có như trong truyện cổ tích

- Thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do hai bàn tay dựng nên

- 3 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 3 khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

- HS nhẫm học thuộc lòng

- Thi học thuộc lòng

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	38,6 KB