Mạch cảm xúc của bài thơ: diễn ra theo trình tự cuộc vào viếng lăng Bác (trước khi vào viếng lăng Bác, khi vào trong lăng, trước khi ra về).. Trên hàng cây đứng tuổi”.[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
Họ và tên giáo viên: Huỳnh Thị Thanh Tâm Năm học 2017 - 2018
Môn: Văn Lớp: 9 Thời gian: 45’
A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm được:
1 Kiến thức: Những nét nổi bật về nội dung và nghệ thuật đặc sắc của các bài thơ
hiện đại Việt Nam đã học
2 Kĩ năng: Kĩ năng phân tích thơ hiện đại; nêu cảm nhận của bản thân về về một nội
dung trong tác phẩm Từ đó, nêu cảm nhận của bản thân về một vấn đề trong đời sống
có liên quan đến tác phẩm
3 Thái độ: Giáo dục những tình cảm mang tính nhân văn: tình cha con, lòng yêu kính
lãnh tụ, yêu quê hương đất nước
B/Thiết kế ma trận :
Mức độ
Chủ đề
“Mùa xuân
nho nhỏ”
Nêu cảm nhận về ước nguyện của tác giả qua văn bản
Nêu cảm nhận của bản thân về vấn
đề lẽ sống qua việc học tác phẩm
Số câu, số điểm
Tỉ lệ
½ C (C4a)
2đ 20%
½ C (C4a)
2đ 20%
1C
4đ 40%
“Viếng lăng
Bác”
- Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ
“Viếng lăng
Bác”
- Nêu mạch cảm xúc của bài thơ
Số câu, số điểm
Tỉ lệ
1C (C1) 2đ
20%
1C 2đ 20%
dòng cuối của bài
thơ “Sang thu”
Trang 2của Hữu Thỉnh
1C (C2) 2đ
20%
1C 2đ 20%
“Nói với con” - Chép đúng
khổ thơ đầu của bài thơ
“Nói với
con” của Y
Phương
Phân tích hai câu thơ của bài thơ
“Nói với con” của
Y Phương
Số câu, số điểm
Tỉ lệ
½ C (C1a)
1đ 10%
½ C (C1b)
1đ 10%
1C 2đ 20%
Tổng số câu, số
điểm
Tỉ lệ %
1 ½ C
3đ 30%
1 ½ C
3đ 30%
½ C
2đ 20%
½ C
2đ 20%
4 C 10đ 100%
Trang 3TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
Năm học 2017 - 2018 Môn: Văn Lớp: 9 Thời gian: 45’
Đề:
Câu 1: (2,0 đ)
a Bài thơ “Viếng lăng Bác” được tác giả Viễn Phương sáng tác trong hoàn cảnh
b Nêu mạch cảm xúc của bài thơ (1đ)
Câu 2: (2,0 đ) Phân tích hai dòng cuối của bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh?
“Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi”
Câu 3: (2,0 đ)
a Chép khổ thơ đầu của bài thơ “Nói với con” của Y Phương (1đ)
b Em hiểu thế nào về hai câu thơ:
“Đan lờ cài nan hoa
Vách nhà ken câu hát”? (1đ)
Câu 4: (4,0 đ)
a Bằng những hiểu biết của em về bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải, hãy
viết một đoạn văn ngắn về ước nguyện của nhà thơ (2đ)
b Từ đó, em có suy nghĩ gì về lẽ sống của người thanh niên hiện nay? (2đ)
Trang 4Đáp án:
1
a Năm1976, sau ngày thống nhất đất nước, công trình xây dựng lăng Bác vừa mới hoàn thành, Viễn Phương ra thăm miền Bắc
rồi vào lăng viếng Bác
2,0 điểm
1,0
b Mạch cảm xúc của bài thơ: diễn ra theo trình tự cuộc vào
viếng lăng Bác (trước khi vào viếng lăng Bác, khi vào trong lăng, trước khi ra về)
1,0
2
a
- Hình ảnh ẩn dụ : “Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi”
+ Ý nghĩa tả thực: Hình tượng sấm thường xuất hiện bất ngờ đi liền với những cơn mưa rào chỉ có ở mùa hạ (sấm cuối mùa, sâm cuối hạ cũng bớt đi, ít đi lúc sang thu) không còn làm giật mình
“Hàng cây đứng tuổi”
2,0 điểm
(1đ)
b + Ý nghĩa ẩn dụ : Sấm : những vang động bất thường của ngoại
cảnh, của cuộc đời “Hàng cây đứng tuổi” gợi tả những con
người từng trải đã từng vượt qua những khó khăn, những thăng trầm của cuộc đời Qua đó, con người càng trở nên vững vàng hơn
=> Gợi cảm xúc tiếc nuối
(1đ)
3
a
HS chép khổ thơ đầu của bài thơ “Nói với con” của Y Phương
2,0 điểm
(1đ)
b Hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa mang tính khái quát, mộc mạc mà
vẫn giàu chất thơ diễn tả một cách gợi cảm về cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của người dân lao động miền núi Giữa cuộc sống lao động cần cù ấy, con từng ngày lớn lên
(1đ)
4
a
- Đảm bảo thể thức của một đoạn văn
(4đ)
(0,25đ) Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, song phải đảm
bảo được nội dung cơ bản sau:
- Tác giả muốn làm một con chim trong muôn ngàn loài chim, một nhành hoa trong biết bao loài hoa, một nốt trầm trong bè trầm bao la của thế giới âm nhạc thể hiện nội dung chính con người luôn gắn bó, hoà nhập với thiên nhiên, đất nước, bất chấp
không gian, thời gian nghịch cảnh(“tôi” – “ta”) Đó là sự dâng hiến thầm lặng
- Ông ước muốn làm một “Mùa xuân nho nhỏ”nghĩa là đem
những gì tốt đẹp nhất, tinh tuý nhất - dù bé nhỏ của mình - để
(1,5đ)
Trang 5hoà vào mùa xuân lớn của cuộc đời, của đất nước
Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,
b - Đảm bảo thể thức của một đoạn văn (0,25đ)
- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, song phải đảm bảo được các yêu cầu cơ bản sau:
- Sự thống nhất giữa cái chung và cái riêng, giữa cá nhân và cộng đồng
- Ai cũng phải sống có ích cho đời, sống làm đẹp cho đất
nước
(1,5đ)
Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,
Giáo viên:
Huỳnh Thị Thanh Tâm