Xử lý sai phạm trong quản lý và sử dụng tài chính của hoạt động dạy và học ở đơn vị sự nghiệp giáo dục

HÒ CHÍ MINH TIẾU LUẬN CUÓI KHÓA Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên Thanh tra giáo dục tại Quảng Ngãi Khóa 2017 “XỬ LÝ TÌNH HUÔNG SAI PHẠM TRONG QUẢN LÝ VÀ sử DỤNG NGUÒN TÀI CHÍNH CHO

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GĨÁO DỤC TP HÒ CHÍ MINH

TIẾU LUẬN CUÓI KHÓA

Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên Thanh tra giáo dục tại Quảng Ngãi

Khóa 2017

“XỬ LÝ TÌNH HUÔNG SAI PHẠM TRONG QUẢN LÝ VÀ sử DỤNG NGUÒN TÀI CHÍNH CHO HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP Ở DON VỊ SỤ NGHIỆP THUỘC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO”

Họ và tên: Lê Thị Thanh Tuyến Đơn vị công tác: Sỏ’ Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi

QUẢNG NGẢI, THÁNG 8/2017

cơ CÁU TIÊU LUẬN Phần 1 Mở đầu

Phần 2 Nội dung

- Mô tả tình huống

- Xác định mục tiêu xử lý tình huống

- Phân tích tình huống (phân tích nguyên nhân và hậu quả)

- Đề xuất những giải pháp

- Tổ chức thực hiện giải pháp để đạt được mục tiêu đề ra

- Kiển nghị, đề xuất

Phần 3 Kết luận; kiến nghị và đề xuất

Phần 4 Tài liệu tham khảo

3

PHẦN 1 MO ĐẦU

Ngày nay, khi nhân loại bước vào nền kinh tế tri thức, người ta bắt đẩu nói nhiều đến nguồn lực con người ■■ yếu tố cơ bản để phát triến xã hội, tâng trưởng kinh tế thì đối với các nhà quản lý ở mọi lĩnh vực, vấn đề quản lý nhân sự được đặt lên hàng đầu Khi nói đến một tổ chức, một đơn vị làm ăn thất bại, thua lỗ, không phải vì thiếu vốn, thiếu trang thiết bị, thiếu cơ sở vật chất, mặt bằng mà người ta nghĩ ngay đến người lãnh đạo, thủ trưởng của đơn vị đó không đủ năng lực điều hành công việc, thiếu trang bị về kiến thức quản lý hoặc thiếu kinh nghiệm trong công tác quản lý

Trong lý luận và thực tiễn, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục luôn được xem là lực lượng cốt cán của sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo, là nhân tố quan trọng nhất quyết định việc nâng cao chất lượng giáo dục Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành

Trung ương 2 khoá VIII đã xác định: “Giảo viên là nhân tổ quyết định chất lượng giáo

dục’’ Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đâng về xây dựng, nâng cao chất

lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cũng chỉ rõ: "Nhà giáo và cán bộ quản lý

giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trỏ quan trọng Do vậy, muốn phát triển giáo dục và

đào tạo, điều quan trọng trước tiên là phải chăm lo xây dựng và phát trien đội ngũ giáo viên

và cán bộ quản lý

ỉ lội nghị lần thứ 8 (khóa XI), Ban chấp hành Trung ương đã ban hành Nghị quyết so 29-NQ/TW về “Đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng ycu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tể" Nghị quyết có đặt ra yêu cầu “tăng cường công tác kiếm tra, thanh tra của

cơ quan quản lý các cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch” Như vậy, hòa cùng sự đổi mới của giáo dục nói chung, thanh tra giáo dục nói riêng cũng đã và đang từng bước đoi mới, dối mới thanh tra giáo dục dáp ứng yêu cầu đối mới quản lý giáo dục, chuyến trọng tâm từ chủ yếu thanh tra chuyên môn sang chủ yếu thanh tra trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của người đứng đẩu cơ sở giáo dục

Giai đoạn 2016-2020 là giai đoạn cả nước thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng, phấn đấu thực hiện thắng lợi chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2016-2020 Trong đó, Cải cách hành chính là một nhiệm vụ trọng tâm, trong đó cải cách nền tài chính công là một trong những nội dung của tiến trình cải cách nền hành chính quốc gia giai đoạn 2016-2020, là nhiệm vụ thường xuyên của tất cả các to chức trong hệ thống chính trị Do đó, quản lý và sử dụng tài chính đầu tư, bố trí cho hoạt động giáo dục và đào tạo không nằm ngoài công cuộc cải cách nền hành chính nói chung, nền tài chính công nói riêng trong giai đoạn hiện nay

Xuất phát từ lè đó, trong thời gian vừa qua bản thân tôi đã được nhà trường trang bị kiến thức về thanh tra giáo dục thông qua lớp học Cộng tác viên thanh tra Đe tóm tắt, tổng

hợp quá trình nhận thức của mình trong quả trình học tập, tôi chọn đề tài " Xử ỉỷ tình huống sai phạm trong quản lý và sử dụng nguồn tài chính cho hoạt động giảng dạy và học tập ở đon vị sự nghiệp thuộc ngành giáo dục và dào tạo" làm tiểu luận cuối khoá học Đây là một

cơ hội tốt để bản thân vận dụng những kiến thức đã học, liên hệ với thực tế, trên cơ sở đó suy nghĩ, tìm tòi đưa ra những giải pháp thiết thực phù hợp giúp cho quá trình công tác của bản

I I

thân ngày càng tốt hơn Với sự hiểu biết của bản thân còn hạn chế, thời gian nghiên cứu có hạng, kính mong nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của các thầy giáo, cô giáo đế bản thân có được nhừng kiến thức cơ bản, nhùng giải pháp tối ưu trong quá trình xử lý công việc trong thời gian tới

PHẦN 2 NỘI DUNG

1 Mô tả tình huống:

Ngày 17 tháng 02 năm 2015, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ngãi nhận dược đơn khiếu nại của Bà Nguyễn Thị B, là Hiệu trưởng trường THPT huyện s, yêu câu Giám đôc Sở xem xét nội dung kết luận của Đoàn thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo tinh Quảng Ngãi đã được Giám đốc Sở chuẩn y tại Quyết định số 02/QĐ-GDĐT ngày 10/02/2015 với nội dung tóm tắt như sau:

ỉ 1 Cảnh cáo toàn ngành đổi với Hiệu trưởng nhà trường do vỉ phạm chế độ quán ỉý tài chính của đơn vị, quyết định việc miễn, giảm thu không đúng đổi tượng; chuân chì các nội dung sai, vượt tiêu chuân, định mức chê độ tài chỉnh làm thiệt hại nguồn kinh phi nhà nước và nhãn dân đâu tư cho sự nghiệp giảo dục và đào tạo.

ỉ 2 Dề nghị nhà trường tổ chức họp kiểm điểm đối với kể toán đơn vị không thực hiện dúng chức năng tham mưu của mình cho Hiệu trưởng đê quản lý tài chỉnh; chưa nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ kể toán, tài chính dê xác định, tham mưu cho Hiệu trương thu đúng, chi đủ các khoan thu, chi trong nhà trường, gảy nên dư luận không tôt giữa các đơn vị trong nội bộ ngành và trong phụ huynh học sinh.

ỉ 3 Xuất toán, thu hồi nộp vào Ngán sách sẩ tiền sai phạm chê độ, chính sách thu, chỉ theo qui định của nhà nước sổ tiền 32.090.000 đồng trong thời hạn 30 ngày, kê từ ngày Giảm đốc sỏ' Giảo dục và Đào tạo ký quyết định chuẩn y kết luận thanh tra đơn vị Cụ the những

nội đung sai phạm như sau:

- Miễn, giảm thu học phí và thu xây dựng trường cho các đổi tượng không dứng quy định của cấp có thẩm quyền, sổ tiền thất thu trong năm là 8.750.000 đong, cụ thê như sau:

+ Miễn 100% mức thu học phỉ, xây dựng đối với 15 học sình là con của cán bộ, giảo viên cùa trường, sổ tiền: 5.550.000 đ, trong đó:

+ Miễn 100% mức thu học phỉ, giảm 50% mức thu xây dựng trường đôi với 10 học sinh thuộc diện gìa đĩnh khó khăn (ngoài diện được Sở LĐ-TB&XH cáp chứng nhận hộ dói, nghèo theo quy định), sổ tiền: 3.200.000 đ, trong đó:

- Chuãn chi một sổ nghiệp vụ kinh tể phát sinh sai, vượt chế độ tài chính hiện hành,

sổ tiền 23.340.000 đ, chi tiêt nội dung khoản chi như sau:

vượt tiền trọ số tiền 500.000 đ.

I

•+- Ngày 28/3/20Ỉ4, chi thanh toán tàu xe nghỉ phép năm (về quê thăm bố, mẹ nhân dịp Tết cô truyền) cho Bà Hoàng Thị Q không đúng che độ, sổ tiền 800.000 đ.

+ Ngày 12/5/2014, chi thanh toán tiền lương và phụ cấp cho bà Trần Thị N (nghi sinh

từ 28/4/2014) số tiền 1.600.000 đ.

tiền 4.350.000 đ.

+ Ngày 20/5/2014, chì thanh toán phụ cấp ưu đãi cho 04 cán bộ đi học có thời gian học liên tục (theo Giấy triệu tập của trường ĐH Sư phạm Huế trên 03 tháng), sô tiền 4.200.000 đ.

+ Ngày 28/9/2014, chi tiền ăn cho 51 CB,CC tham dự Đại hội CNVC nhà trường vượt chế độ, số tiền 1.530.000 đ.

+ Ngày 21/11/2014, chì mua quà cho CB,GV nhà trường nhãn ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11) không có chể độ, sổ tiền 7.560.000 đ

tài chính, số tiền 2.800.000 đ

Theo nội dung trong đơn của bà Nguyễn Thị B: Hình thức kỷ luật đổi với bà quá nặng; Một số nội dung chi có vận dụng theo thực tế vì các văn bản hướng dẫn cưa các cap chưa rõ, nhiều nội dung quy định chưa phù hợp; Một số đối tượng học sinh diện quá khó khăn (mặc dù chưa được cấp có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận), nêu tận thu các em sẽ nghỉ học

2 Xác định mục tiêu xử lý tình huống

Đe giải quyết vụ khiếu nại trên ta cần xác định mục tiêu xử lý như sau:

- Rà soát lại hệ thống các vãn bản hướng dẫn thực hiện che độ thu, chi áp dụng cho

các cơ quan, đơn vị hành chính sự nghiệp nói chung, các đơn vị đặc thù như giáo dục và đào tạo nói riêng đế có định hướng giải quyết cụ the

- Làm việc lại với Đoàn thanh tra cua Sở Giáo dục và Đào tạo đế nắm bắt các thông

tin saì phạm đã được xử lý và Giám đốc Sở kết luận

- Đen trường, đe nắm bắt tình hình cụ thế từ các thông tin từ Hiệu trưởng, ke toán vả

các đối tượng có liên quan đen các nội dung kiên nghị của Đoàn thanh tra; đối chiếu lại sổ liệu giữa kết luận của thanh tra Sờ với thực tế chứng từ, sổ sách kế toán cùa đơn vị

- Từ kết quả kiếm tra, khảo sát thực tế, đối chiếu sổ liệu từ đơn vị và Đoàn khanh tra,

đề xuất lại với Giám đổc Sở đế có quyết định xử lý đối với nhà trường, cá nhân có liên quan đúng người, đúng tội, đúng pháp luật

3 Phân tích tình huống.

d) Nguyên nhân chủ quưn:

- Thủ trưởng đơn vị còn chủ quan, chưa nghiên cứu kỹ chế độ quản lý tài chính, tài

sản công nên trong quá trinh thực hiện tại đơn vị còn chưa nghiêm túc đê xay ra những sai sót phải xử lý hoặc xuất toán, thu hồi nộp Ngân sách nhà nước

- Cá nhân kế toán đơn vị thiểu kinh nghiệm công tác, chưa chịu khó nghiên cứu kỹ để

nắm vững chính sách, chế độ tài chính, tài sản; nghiệp vụ chuyên môn kê toán còn hạn chế

Do đó, chưa thế hiện được vai trò tham mưu tích cực, đúng đăn cho Hiệu trưởng quản lý và

i Ị

7

sử dụng nguồn tài chính, tài sản công đúng qui định, có hiệu quả

- Ngoài ra, ở đơn vị sự nghiệp Hiệu trưởng và kế toán đơn vị vẫn phải chịu nhiều áp

lực khác từ nhiều phía đối với quá trình quản lý, sử dụng và quyết toán kinh phí Trong giải quyết công việc, nhiều lúc còn nặng tình cảm hơn là nguyên tắc tài chính nên không thể tránh khỏi những sai sót đáng tiếc xảy ra

b) Nguyên nhân khách quan:

-Hệ thống các văn bản qui phạm pháp luật về tài chính thiểu đồng bộ, chưa thống nhất thực hiện từ trung ương đến địa phương Địa phương có những qui định riêng thực hiện trên địa bàn không phù hợp với các địa bàn khác trong cả nước

- Các cap có thấm quyền, cơ quan quàn lý tài chính, chuyên ngành chưa thường

xuyên to chức kiếm tra, thanh tra việc chấp hành các văn bản quy định quản lý và sử dụng ngân sách nhà nước đe phát hiện tính bất hợp lý, kịp thời có những kiến nghị cap trên điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện thực tiễn

c) Hậu quả:

Những vi phạm của nhà trường trong quản lý và sử dụng kinh phí được giao năm

2014, nểu buộc phải xuất toán, thu hồi các khoản thất thu, chi sai chế độ của trường sẽ dần đen các thiệt hại sau đây:

- Trước hết, nhà trường sẽ bị mất ke hoạch ngân sách năm 2014 đê chi cho các nội

dung hoạt động còn thiếu nguồn kinh phí để chi

- Bên cạnh việc gây dư luận không tốt trong ngành, trong nhân dân đối với nhà

trường, Hiệu trưởng và kế toán đơn vị và một số đối tượng có liên quan phải chịu một hình thức kỷ luật nhất định của trường, của ngành và câp cao hơn

- Uy tín của Hiệu trưởng sẽ bị giảm sút dối với tập the cán bộ, giáo viên nhà trường,

phụ huynh học sinh cũng như chính quyền địa phương sở tại

- Làm ánh hưởng không tốt đến các đơn vị khác trong ngành và cơ quan chủ quản cấp

trôn trực tiếp của nhà trường trong việc quản lý và sử dụng nguôn tài chính, tài sản mà nhà nước và nhân dân đã chăm lo cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo

5 Đồ xuất những giải pháp

I

Qua việc phân tích tình huống, nguyên nhân và hậu quả của những sai phạm ở đơn vị

sự nghiệp, ta có thể đưa ra các phương án giải quyết cụ thế sau đây:

5.1 Phuong án 1: Nêu cụ thể nhưng việc làm sai phạm nguyên tắc, ché độ quản lý

tài chính của trường nhưng chỉ xử lý ở mức độ rút kinh nghiệm và tuyệt đổi không được tiếp tục thực hiện những sai phạm ở năm 2014 ở những năm sau

a) ưu điếm của phương án:

- Không mất thời gian, công sức phải thu hồi các khoản thất thu, chi sai che độ trong

năm 2014 của đơn vị

- Giảm được dư luận không tổt từ phía xã hội trong việc quản lý và sử dụng nguồn tài

chính đối với nhà trường nói chung và đối với người trực tiếp xử lý như ỉ liệu trưởng, kế toán nói riêng

- Các đối tượng được thanh toán đúng theo yêu cầu, không phải bị thu hồi khoản chi

vượt chế độ

- Người học được miễn, giảm thu học phí và xây dựng trường gia đình giảm được

một phần khó khăn vồ kinh tế

b) Nhược điểm của phương án:

- Hiệu trưởng, kế toán và các đối tượng liên quan sẽ không rút kinh nghiệm mà ticp

tục có những sai phạm khác lớn hơn các nãm sau

- Không đảm bảo được tính nghiêm mình của pháp luật và nguyên tắc quản lý tài

chính ỏ’ đơn vị nói riêng, trong toàn ngành nói chung và có nguy cơ tăng nhiều sai phạm trầm trọng hơn ở những đơn vị khác

- Gây bất bình trong phụ huynh học sinh, đội ngũ cán bộ công chức của nhà trường

vê những sai phạm của Hiệu trưởng và kể toán

- Gây thiệt hại cho nhà nước về những khoản thất thu và chi sai, vượt chế độ cho các

đối tượng

5.2 Phiro’ng án 2: Giữ nguyên kểt luận của Đoàn thanh tra đã được Giám đốc Sở

Giáo dục và Đào tạo quyêt định chuân y

a) Ưu điếm của phương ản:

- Đảm bảo được tính nghiêm minh của pháp luật, giữ được việc tuân thủ trong chỉ

đạo của cấp trên với đơn vị cấp dưới

- Là bài học kinh nghiệm trong quản lý tài chỉnh không chỉ riêng đơn vị và cho tất cả

các đơn vị khác trong ngành

- Đơn vị được bổ sung nguồn thu hàng năm, nắm vững được nguyên tắc, chế độ tài

chính đê thực thi nhiệm vụ

b) Nhược điếm của phương án:

- Thành tích công tác một năm phấn đấu cua tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường bị

ảnh hưởng rất lớn do Hiệu trưởng và ke toán gây nên

- Hiệu trưởng, kế toán và các đối tượng liên quan sẽ bị xử lý kỷ luật làm ảnh hưởng

không tốt đối với nhà trường; giảm sút lòng tin của cấp trên và của Phụ huynh học sinh đối với nhà trường

- Phải mất nhiều thời gian và công sức để triển khai việc thu hồi, nộp vào ngân sách

nhà nước khoản thu, chi sai chế dộ.

- Đơn vị sè mất đi một khoản kinh phí trong năm 2014 mà lẽ ra dược sử dụng đê chi

cho các hoạt động chuyên môn

5.3 Phưong án 3: Dựa vào các vãn bản qui định về chế độ thu, chi hiện hành đê

phân tích các nội dung sai phạm (theo kêt luận cùa Đoàn thanh tra Sở và theo đơn kiến nghị, giải trình của Bà Nguyễn Thị B) để tách ra được:

- Nhừng nội dung sai phạm bắt buộc phải xuất toán, thu hồi nộp vào ngân sách nhà

nước, số tiền 13.740.000 đ

- Nhùng nội dung vận dụng che độ theo thực tế phát sinh tại đơn vị có thế xem xét

chấp nhận quyết toán, số tiền 17.390.000 đ

- Trên cơ sở phân tích những sai phạm và những vận dụng chi của đơn vị, kiến nghị

xử lý hình thức kỷ luật đổi với tập thể đơn vị và các cá nhân có liên quan ở mức độ thâp hơn,

cụ thê:

t Với ĩỉiệu trưởng: Nghiêm khắc phê bình việc quản lý và sử dụng kinh phí sai nguyên

tắc làm ảnh hưởng đến hoạt động của đơn vị; gây dư luận không tốt trong nhà trường, trong ngành; sẽ không xem xét thành tích công tác cá nhân cuối năm học 2014-2015

+ Với kế toán: Nhà trường tổ chửc Idem diem đối với nhùng sai phạm do tham mưu

cho I liệu trưởng tô chức thực hiện thu, chi sai che độ vì những nguyên nhân chủ quan: không nắm vững chính sách, che dộ và nghiệp vụ tài chính, không báo cáo cấp trên về việc Hiệu trưởng qui định miễn giảm thu, chuẩn chi một số nội dung trái quy định đồng thời sc không xem xét thành tích công tác cá nhân cuối năm học 2014- 2015

a) Ưu điếm của phương án:

- Dơn vị nhận thức được mức độ vi phạm của mình trong quản lý, nghiêm túc rút

kinh nghiệm ở những năm sau

- Thành tích công tác của tập thể CB, GV nhà trường không bị ảnh hưởng lớn.

- Dối tượng được miễn, giảm nguồn thu, thanh toán sai, vượt che độ thoả độ thoả

mãn, nghiêm túc chấp hành việc nộp các khoản sai lại cho nhà trường

- Giữ được sự nghiêm minh của pháp luật, sự tuân thủ trong chỉ

đạo của cấp trên đối với câp dưới

- Làm bài học cho các đơn vị khác trong ngành thực hiện đúng nguyên tãc quản lý tài

chính và lài sản công

- Hiệu trưởng và kế toán đơn vị SC bị hình thức kỷ luật thấp hơn, nghiêm túc chấp

hành việc thu, chi và quyết toán kinh phí đúng quy định cưa cap có thẩm quyền

- Đám bảo chế độ cho người đi công tác, đi học và các chế độ khác cho cán bộ, công

chức của trường

b) Nhược điếm của phương án:

- Đơn vị SC mất kế hoạch ngân sách cua năm 2014 mà lẽ ra đưọ'c sử dụng đô chi phí

các hoạt động của nhà trường trong năm

- Gây dư luận không tốt trong nhà trường và xã hội về trách nhiệm quản lý của Hiệu

trưởng và tham mưu của kế toán đổi với nguồn tài chính nhà trường

- Một sổ giáo viên, phụ huynh có con dang học sẽ phải đóng góp thêm khoản tiên học

phí, xây dựng trường do phải truy thu theo kết luận kiếm tra

- Các đối tượng được thanh toán sai, vượt che độ phải nộp lại tiền cho nhà trường đê

nộp vào ngân sách nhà nước

- I ĩiệu trưởng, kế toán phải chịu một hình thức kỷ luật nhất định do sai phạm trong

quản lý tài chính

5.3 Lựa chọn phưong án xử lý

Từ các phương án đưa ra đế xử lý vụ việc sai phạm trong quản lý tài chính ở trường

THPT huyện s, tỉnh Quảng Ngãi ta nhận thấy Phương án 3 là phương án tôi ưu nhất, thuyết

phục nhất Bởi vì, trong giai đoạn hiện nay, Đảng, Nhà nước và toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục là rất lớn đồng thời cũng đặt niềm tin rất nhiều vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo - nơi cung cap nguồn lực cho xã hội có trình độ vãn hoá, khoa học và công nghệ nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá dất nước

Việc trường THPT huyện s, tỉnh Quảng Ngãi vi phạm quản lý và sử dụng kinh phí trong hoạt động ở trên, nếu xét vế góc độ kinh tế là không lởn so với một tỉnh, một quốc gia Tuy nhiên, nếu không kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lý thì nguy cơ sai phạm sẽ nhân lên

ở cả một ngành, một dịa phương và quốc gia là rất cỏ the xảy ra Từ một sai phạm nhỏ sẽ xuất hiện những sai phạm lớn trong quản lý tài chính, làm ton hại đến lợi ích của cả quốc gia trong thời gian đến

Phương án 3 được thực hiên bởi vì những sai phạm của người quản lý phải bị xứ lý

kỷ luật tuỳ theo mức độ tốn thất cho tập thề, tính chất vụ việc, khả năng nhận thức của mỗi cá nhân So sánh tương quan giữa ưu diem và nhược diêm khi thực hiện phương án thì phần ưu điểm thắng thế Người bị xử lý cũng nhận thức được sai phạm, chấp nhận kỷ luật của cấp trên Các đoi tượng có liên quan thây rõ trách nhiệm của mình là phải thực hiện nghiêm túc việc nộp lại các khoản mà nhà trường đã miễn, giảm thu và đã chi sai chế độ tài chính cho cá nhân mình đế nhà trường nộp cho nhà nước

Các đơn vị sự nghiệp trong ngành lấy đó làm bài học cho mình để ngành giáo dục và đào tạo giữ được sự nghiêm minh của pháp luật trong quản lý, sự tuân thủ trong lãnh đạo và chỉ đạo của cấp trên đổi với các đơn vị cấp dưới và đặc biệt là sự đồng tình ủng hộ của đông đảo cán bộ, công chức trong ngành cũng như phụ huynh học sinh nói riêng và nhân dân nói