-Yeâu caàu HS laøm mieäng laïi BT1 trong tieát Luyeän töø vaø caâu tröôùc.. -Nhaän xeùt ghi ñieåm.[r]
Trang 1Soạn: Thứ bảy ngày 4 tháng 12 năm 2010 Dạy: Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2010
Tiết :1 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA.
I/ Yêu cầu:
B-Kể chuyện:
- Biết sắp xếp lại các tranh (SGK) theo đúng trình tự và kể lại từng đoạn củacâu chuyện theo tranh minh hoạ
-(HSK&G kể được toàn bộ câu chuyện)
II/Chuẩn bị: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn ND cần HD luyện đọc III/.Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định :
2/ Kiểm tra bài cũ :
-YC HS TL và TLCH về nội dung bài tập
đọc: Nhớ Việt Bắc
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3/ Bài mới :
a.Giới thiệu:GV giới thiệu bài và ghi đề.
b Hướng dẫn luyện đọc :
b.1/ GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng đọc
thong thả, nhẹ nhàng , diễn cảm …
b.2/ HD HS luyện đọc k/h giải nghĩa từ:
-GV HD HS đọc từng câu và luyện phát
âm từ khó, từ dễ lẫn
-GV HD HS đọc từng đoạn trước lớp và
giải nghĩa từ khó
+YC 5 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,
mỗi HS đọc 1 đoạn
+ HS tìm hiểu nghĩa các từ mới trong bài
-3 HS lên bảng trả bài cũ
-HS lắng nghe và nhắc lại đề
-HS theo dõi GV đọc mẫu
-HS nối tiếp đọc mỗi em 1câu từ đầuđến hết bài (2 vòng) –Phát âm từ khó.-5 HS nối tiếp đọc 5 đoạn (2-3 lượt) Chú
ý ngắt giọng đúng ở các dấu câu
VD: Cha muốn trước khi nhắm mắt / thấy con kiếm nổi bát cơm.// Con hãy đi làm / và mang tiền về đây.//
-Bây giờ / cha tin tiền đó chính tay con làm ra.// Có làm lụng vất vả, / người ta mới biết quí đồng tiền.//
+HS trả lời theo phần chú giải SGK HS
Trang 2-GV HD HS luyện đọc theo nhóm.
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
-GV HD HS đọc đồng thanh
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Câu chuyện có những nhân vật nào?
-GV HD HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH:
+Ông lão là người như thế nào?
+Ông lão buồn vì điều gì?
+Ông lão mong muốn điều gì ở người con?
->Em hiểu tự kiếm nổi bát cơm nghĩa là
gì?
-GV y/c 1HS đọc đoạn 2, lớp TLCH:
+Vì muốn con mình tự kiếm nổi bát cơm
nên ông lão đã YC con ra đi và mang tiền
về nhà Trong lần ra đi thứ nhất người con
đã làm gì?
+Người cha đã làm gì đối với số tiền đó?
+Vì sao người cha lại ném tiền xuống ao?
( có thể cho HS trao đổi nhóm đôi để TL)
-GV y/c 1HS đọc đoạn3, lớp TLCH: Người
con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm tiền
NTN?
-GV y/c HS đọc đoạn 4 và 5 Lớp TLCH:
+Khi ông lão vứt tiền vào lửa người con
đã làm gì?
+Vì sao người con phản ứng như vậy ?
+Ông lão có thái độ NTN trước hành động
của con?
-Câu văn nào trong truyện nói lên ý nghĩa
của câu chuyện?
đặt câu với từ thản nhiên, dành dụm.
-Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọcmột đoạn trong nhóm
- 2 nhóm thi đọc nối tiếp
-HS đồng thanh theo tổ-1HS đọc lại bài
-Có 3 nhân vật là ông lão, bà mẹ và cậucon trai
+Ông là người rất siêng năng, chăm chỉ.+…vì người con trai của ông rất lườibiếng
+ Ông lão muốn người con siêng năngchăm chỉ, tự kiếm nổi bát cơm
->Là tự làm, tự nuôi sống mình, khôngphải nhờ vào bố mẹ
+Người con dùng số tiền bà mẹ cho đểchơi mấy ngày, khi còn lại một ít thìmang về cho cha
+Người cha ném tiền xuống ao
+Vì lão muốn thử xem đó có phải là sốtiền mà người con kiếm được không.Nếu thấy tiền vứt đi mà không xót nghĩalà đồng tiền đó không phải nhờ sự laođộng vất vả mới kiếm được
-Anh vất vả xay thóc thuê, mỗi ngày được hai bát gạo, anh chỉ dám ăn một bát Ba tháng, anh dành dụm được 90 bátgạo liền đem bán lấy tiền và mang về cho cha
-HS đọc thầm đoạn 4, 5 và trả lời:
+Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra
+Vì anh đã vất vả và dành dụm 3 thángmới kiếm được tiền nên rất quí trọng nó.+Ông lão cười chảy nước mắt khi thấycon biết quí đồng tiền và sức lao động.:
=> Có làm lụng vất vả, người ta mới biết quí đồøng tiền./ Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là bàn tay con.
Trang 3-Hãy nêu bài học ông lão dạy con bằng lời
của em
GV kết luận: Hai bàn tay lao động của con
người chính là nguồn tạo nên của cải
d Luyện đọc lại:
-GV chọn đoạn 4 và 5 trong bài và đọc
trước lớp
-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn
-Cho HS luyện đọc theo vai
-Nhận xét chọn bạn đọc hay nhất
b.Kể lại toàn bộ câu chuyện:
- GV gọi 5 HS khá kể trước lớp, mỗi HS
kể lại nội dung của một bức tranh
-GV nhận xét nhanh phần kể của HS
-GV y/c HS kể theo nhóm 5:
-GV HD HS thi kểå trước lớp:Gọi 5 HS nối
tiếp nhau kể lại câu chuyện
-GV gọi 1-2HS kể lại toàn bộ câu chuyện
-Nhận xét và cho điểm HS
4.Củng cố-Dặn dò:
-Dặn HS về học bài, luyện kể chuyện và
chuẩn bị: Nhà rông ở Tây Nguyên
-HS suy nghĩ trả lời: Chỉ có sức lao độngcủa chính đôi bàn tay mới nuôi sống concả đời./ Đôi bàn tay và sức lao động củacon người chính là nguồn tạo nên mọicủa cải không bao giờ cạn
-HS theo dõi GV đọc-HS xung phong thi đọc
-2 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai:người dẫn truyện, ông lão
-HS theo dõi y/c phần kể chuyện
-1 HS đọc y/c HS thảo luận nhóm , sauđó đại diện nhóm báo cáo.Lớp nhận xét,
chốt lại thứ tự đúng: 3 - 5 - 4 -1 -2.
-HS kể theo YC
-HS kể theo nhóm 5
-5 HS thi kể trước lớp
-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra bài tiết trước:
Trang 4- Nhận xét-ghi điểm:
2 Bài mới :
a.Giới thiệu bài: GV MĐYC, ghi đề
b.HD thực hiện phép chia số có ba chữ số
cho số có một chữ số:
-Phép chia 648 : 3
+GV viết lên bảng phép chia 648 : 3 = ? và
y/c HS đặt tính theo cột dọc, rồi tính các
bước như SGK
+Vậy 648 chia 3 bằng mấy?
+Trong luợt chia cuối cùng ta tìm được số dư
là 0 Vậy phép chia 648 : 3 = 216 là phép
+GV lưu ý với HS:2không chia được cho 5
nên ta lấy 23 chia cho 5(ở lượt chia đầu)…
+Vậy 236 chia 5 bằng bao nhiêu, dư bao
-YC HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng
bước chia của mình
-Chữa bài và cho điểm HS
Bài 2:
-1 HS đọc YC bài
-HD HS tóm tắt:
9 học sinh: 1 hàng
234 học sinh:… hàng?
-YC HS tự làm bài
-Chữa bài và cho điểm HS
Bài 3:
-GV mở bảng phụ có sẵn bài mẫu và HD
HS
-Số đã cho đầu tiên là số nào?
-3 HS lên bảng làm BT
-HS nghe giới thiệu
-1 HS lên bảng đặt tính, lớp thực hiệngiấy nháp
-Ta bắt đầu chia từ hàng trăm củaSBC (từ trái sang phải) -648 chia 3 bằng 216
-2-3HS nhắc lại cách thực hiện
-HS theo dõi các bước đặt tính rồi tínhnhư SGK
-1 HS lên bảng, lớp làm vào bảng con.-236 chia 5 bằng 47, dư 1.(PC có đư )-HS nhắc lại cách thực hiện phép chia
-8 HS làm bài vào bảng HS lớp làmvào vở.HS gắn bảng
-8 HS lần lượt nêu cách thực hiện phépchia trước lớp, cả lớp nghe và nhậnxét
-1 HS đọc đề bài
-1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở
Bài giải:
Xếp được số hàng có 9 học sinh là:
234 : 9 = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng-1 HS đọc bài toán
-Là số 432
Trang 5-432m giảm đi 8 lần là bao nhiêu m?
-432m giảm đi 6 lần là bao nhiêu m?
-Muốn giảm một số đi một số lần ta làm
TN?
-YC HS làm tiếp bài tập
-Chữa bài và cho điểm HS
4 Củng cố – Dặn dò:
-Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau
-Là 432m : 8 = 54m
- Là 432m : 6 = 72m
-Ta chia số đó cho số lần cần giảm.-Lớp làm vào vở, 3HS lên bảng chữa bài Lớp nhận xét, chốt lại
Soạn: Thứ bảy ngày 4 thán 12 năm 2010 Dạy: Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC
BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
(Giáo viên bộ mơn dạy)
Tiết2: MĨ THUẬT
(Giáo viên bộ mơn dạy)
Tiết3: TIẾNG ANH
(Giáo viên bộ mơn dạy)
CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I/ Yêu cầu:
-Kể được tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh , truyềnhình,…
-HS K,G: Nêu lợi ích của các hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống
-GD HS Có ý thức tiếp thu thông tin, bảo vệ, giữ gìn các phương tiện thông tin liên lạc.
II/ Chuẩn bị: Một số bì thư Điện thoại đồ chơi (cố định, di động).
III/ Các hoạt động dạy và học :
1/Bài cũ:
- Kiểm tra bài: Tỉnh (TP) nơi bạn đang sống
- GV nhận xét chung
2 /Bài mới : GV giới thiệu bài, ghi bảng
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm:
-B1:Làm việc theo nhóm :GV chia nhóm 4
người rồi y/c HS thảo luận theo gợi ý sau:
- Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh chưa ? Hãy kể
về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện
-HS nêu những cơ quan nơi emsống
-HS thảo luận nhóm 4 , trả lời cáccâu hỏi gợi ý
-HS các nhóm thảo luận:
Trang 6- Nêu ích lợi của hoạt động bưu điện Nếu
không có hoạt động của bưu điện thì chúng ta
có nhận được thư tín, những bưu phẩm từ nơi xa
gửi về hoặc có gọi điện thoại được không ?
-B2:Đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp.
=>Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin
tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương
trong nước và giữa trong nước với nước ngoài.
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:
- GV chia HS thành nhiều nhóm, mỗi nhóm từ
4- 6 em thảo luận theo gợi ý sau: Nêu nhiệm
vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh truyền
hình
=> Đài truyền hình, đài phát thanh là các cơ sở
thông tin liên lạc phát tin tức trong nước và
ngoài nước.Giúp ta biết được những thông tin
về văn hoá, giáo dục, kinh tế, thời sự,…
Hoạt động 3 : Chơi trò chơi:
- Một số HS đóng vai nhân viên bán tem,
phong bì và nhận gửi thư, hàng
- Một vài em đóng vai người gửi thư, quà.
- Một số khác chơi gọi điện thoại
3/ Củng cố- dặn dò:
Học bài, tìm hiểu thêm các HĐ TTLL ở địa
phương em
-Đại diện các nhóm báo cáo kếtquả thảo luận nhóm trước lớp, cácnhóm khác bổ sung
- Các nhóm thảo luận nhóm Sau đóđại diện các nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình, cácnhóm khác nhận xét bổ sung
-HS đóng vai hoạt động tại nhà bưuđiện
- HS tham gia chơi trò chơi
Soạn: Thứ bảy ngày 4 tháng 12 năm 2010 Dạy: Thứ tư ngày 8 tháng 12 năm 2010.
Tiết 1: ĐẠO ĐỨC
QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XĨM LÁNG GIỀNG (T2)
( Giáo viên bộ mơn dạy)
NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I/ Yêu cầu:
- Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ tả đặc điểm của nhà
rông Tây Nguyên
-Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây Nguyên gắn với nhà rông (TL được các CH trong SGK)
Trang 7II/ Chuẩn bị:SGK,ảnh nhà rông.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/ Bài cũ: Gọi 5 HS kể lại 5 đoạn của
bài Hũ bạc của người cha và TLCH về
ND bài
Nhận xét cho điểm HS
2/ Bài mới: Giới thiệu bài
a Luyện đọc :
- GV đọc mẫu toàn bài: ( giọng tả, chậm
rãi, nhấn giọng ở các từ ngữ tả đđ của
nhà rông)
-HD HS luyện đọc k/h giải nghĩa từ:
-HD đọc từng câu và luyện phát âm từ
khó,
-HD đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó;
HS đọc từng đoạn trước lớp
-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
-GV y/c HS đọc đồng thanh
b/Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-GV y/c 1HS đọc đoạn1, lớp TLCH : Vì
sao nhà rông phải chắc và cao?
-GV y/c lớp đọc thầm đoạn 2,
TLCH:Gian đầu nhà rông được trang trí
như thế nào ?
-GV y/c HS đọc thầm đoạn 3 và 4,
TLCH:
+Vì sao gian giữa được coi là trung tâm
của nhà rông ?
+Từ gian thứ ba của nhà rông dùng để
làm gì?
-Em nghĩ gì sau khi xem tranh và học
-5HS lên bảng kể và trả lời câu hỏi
- HS theo dõi GV đọc mẫu
-HS nối nhau đọc từng câu (2 vòng) Sauđó luyện phát âm từ khó
-HS nối nhau đọc 4 đoạn trong bài (2-3lượt) kết hợp giải nghĩa từ
-HS đọc theo nhóm 4; 2 nhóm thi đọc.-Lớp đọc đồng thanh 1 lần, (giọng vừaphải)
-Nhà rông phải chắc để dùng lâu dài, chịu đụng được gió bão; chứa được nhiều ngườikhi hội họp, tụ tập nhảy múa Sàn cao để dàn voi đi qua mà không đụng sàn Mái cao để khi múa ngọn giáo không vướng mái
-Gian đầu là nơi thờ thần làng nên bài trírất trang nghiêm: một giỏ mây đựng hònđá thần treo trên vách Xung quanh hòn đáthần treo những cành hoa đan bằng tre, vũkhí, nông cụ, chiêng trống dùng khi cúngtế
+Vì gian giữa là nơi có bếp lửa, nơi cácgià làng thường tụ họp để bàn việc lớn,nơi tiếp khách của làng
+Cần hiểu là gian 3;4…là nơi ngủ tập trungcủa trai làng từ 16 tuổi trở lên chưa lập giađình để bảo vệ buôn làng
-Nhà rông rất độc đáo, lạ mắt, tiện lợi…
Trang 8bài này? HD HS rút ý nghĩa.
c/ Luyện đọc lại :
- GV đọc diễn cảm toàn bài lần 2
- Cho HS thi đọc từng đoạn, cả bài
- Bình chọn bạn đọc hay nhất
3/ Củng cố dặn dò:
- GV y/c HS nhắc lại ý nghĩa của bài
-Về nhà luyện đọc lại bài, chuẩn bị bài
sau
-4HS nối tiếp thi đọc 4 đoạn
-2HS thi đọc cả bài
Tiết 3: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài 30: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP.
I- Mục tiêu: HS biết:
- Kể tên 1 số hoạt động nông nghiệp
- Nêu ích lợi của hoạt động nông nghiệp,thương mại
-Giới thiệu một hoạt động nông nghiệp cụ thể.(HS khá, giỏi )
-GDBVMT: Biết một số hoạt động nông nghiệp có hại ảnh hưởng đến sức khoẻ và môi trường.GD HS tuyên truyền và thực hiện việc bảo vệ môi trường
II- Chuẩn bị:Các hình trang 58, 59 SGK ; Tranh, ảnh sưu tầm về hoạt động nông
nghiệp
III- Hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Bài cũ:
- Bưu điện, đài truyền hình, đài phát thanh, … là
những cơ sở thông tin liên lạc Đúng hay sai?
- Chúng ta cần phải xem tivi, nghe đài suốt ngày
để biết nhiều thông tin Đúng hay sai
2- Bài mới: giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động nông nghiệp.
- Chia lớp làm 4 nhóm Yêu cầu các nhóm quan
sát 5 hình / 58, 59 SGK và thảo luận theo câu
hỏi
- Gọi đại diện nhóm báo cáo
- Nhận xét, bổ sung
+ Hãy kể tên các hoạt động được giới thiệu trong
hình?
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?
- GV giới thiệu thêm một số hoạt động khác ở
-2 HS lên trả lời
- Các nhóm nghe giáo viên giao nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
+H1:chăm sóc và bảo vệ rừng ; H2:nuôi cá ; H3:gặt lúa ; H4:chăn nuôi lợn ; H6:chăn nuôi gà
+Nhằm cung cấp gỗ, lương thực,thựcphẩm…
-HS lắng nghe.-HS trả lời
Trang 9các vùng miền khác nhau (GD HS BV MT)
- GV chốt: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi,
… được gọi là hoạt động nông nghiệp.
+ Sản phẩm của hoạt động nông nghiệp … làm
gì?
Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm bàn:
- Yêu cầu HS nói với nhau về những hoạt động
nông nghiệp ở tỉnh –nơi em đang sống
+ Ở tỉnh Đăk Nông có những hoạt động nông
nghiệp nào?
- GV chốt lại các hoạt động nông nghiệp ở nơi
đang sống và giáo dục HS yêu quý người lao
động và sản phẩm nông nghiệp
Hoạt động 3: Trưng bày tranh, ảnh hoạt động
nông nghiệp
- Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ
phiếu Yêu cầu các nhóm dán tranh, ảnh sưu tầm
được vào tờ giấy
- Yêu cầu các nhóm báo cáo
- Nhận xét,tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS về tìm hiểu thêm; ở Việt Nam
vùng nào sản xuất nhiều lúa gạo nhất
- HS hoạt động theo nhóm (bàn)
- HS trả lời – HS nhận xét, bổ sung
-Ở đây người ta trồng lúa, ngô, khoai, sắn, đậu đỗ các loại, cà phê, tiêu,…; chănnuôi trâu, bò, lợn, gà, vịt, …
- Các nhóm dán tranh, ảnh vào phiếu
- Các nhóm trưng bày
- Đại diện nhóm báo cáo
Tiết 4 : TOÁN GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách sử dụng bảng nhân.Tất cả h/s đều làm hồn thành bài 1;2;3
II/ Chuẩn bị : Bảng nhân như trong SGK( kẻ vào bảng phụ).
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra bài tiết trước:
- Nhận xét-ghi điểm:
2 Bài mới :
a.Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu bảng nhân
-Treo bảng nhân như trong SGK lên
bảng
-YC HS đếm số hàng số cột trong bảng
-YC HS đọc các số trong hàng, cột đầu
tiên của bảng
-2 HS lên bảng làm BT
960 : 3 = 320 560 : 8 =70
-Nghe giới thiệu
-Bảng có 11 hàng và 11 cột
-Đọc các số: 1, 2, 3, …, 10
Trang 10-Giới thiệu: Đây là các thừa số,tích
trong các bảng nhân đã học
-YC HS đọc hàng thứ 3 trong bảng
-Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng
nhân nào đã học?
-YC HS đọc các số trong hàng thứ tư và
tìm xem các số này là kết quả của các
phép nhân trong bảng mấy
- HD sử dụng bảng nhân
-HD HS tìm kết quả của phép nhân 3 x
4;
-YC HS thực hành tìm tích của một số
cặp số khác
Bài 1:
-Nêu YC của bài toán và YC HS làm
bài
-YC 4 HS nêu lại cách tìm tích của 4
phép tính trong bài
-Chữa bài và cho điểm HS
Bài 2:
-HD HS làm bài tương tự như BT 1
-HD HS sử dụng bảng nhân để tìm một
thừa số khi biết tích và thứa số kia …
-Chữa bài và cho điểm HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài
-Hãy nêu dạng của bài toán
-YC HS làm bài
-Chữa bài và cho điểm HS
3/ Củng cố – Dặn dò:
-YC HS về nhà luyện tập thêm về các
phép nhân đã học
-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có
tinh thần học tập tốt Chuẩn bị bài sau
-Thực hành tìm tích của 3 và 4
-Một số HS lên tìm trước lớp
-HS tự tìm tích trong bảng nhân, sau đóđiền vào ô trống 3 HS lần lượt trả lời: 42 ;
28 ; 72
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.-HS nhận xét bài bạn
-1 HS đọc đề bài SGK
-Bài toán giải bằng hai phép tính
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vàovở
Bài giải:
Số huy chương bạc là:
8 x 3 = 24 (huy chương)Đội đó giành được tổng số huy chương là:
24 + 8 = 32 ( huy chương) Đáp số: 32 huy chương
Soạn: Thứ bảy ngày 4 tháng 12 năm 2010 Dạy:Thứ năm ngày 9 tháng 12 năm 2010.
Trang 11Tiết 1: CHÍNH TẢ(nghe – viết)
NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN.
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn các bài tập
III/ Các hoạt động dạy và học:
1/ Bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng
con:
- Nhận xét cho điểm HS
2/ Bài mới: Giới thiệu bài
a/HD HS nghe-viết chính tả:
-HD HS chuẩn bị:
- GV đọc đoạn văn một lượt
+Gian đầu nhà rông được trang trí NTN?
-Yêu cầu HS tìm, nêu ra, phân tích và viết từ khó
dễ lẫn khi viết chính tả:
- GV đọc cho HS viết chính tả:
-GV nhắc nhở tư thế ngồi, khoảng cách vở…
- Chấm, chữa bài:
-GV thu bài, chấm và nhận xét về chữ viết,
cách trình bày, mức tiến bộ của HS…
b HD HS làm bài tập chính tả:
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 3
a) Gọi HS đọc yêu cầu.
- Phát giấy và bút cho các nhóm
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét chốt lời giải đúng
3/ Củng cố dặn dò
- Dặn HS về luyện viết, chuẩn bị bài
HS viết bảng - mũi dao, con muỗi, tủi thân, múi bưởi.
-1-2HS đọc lại Cả lớp đọc thầm đoạnviết
-Gian đầu nhà rông là nơi thờ thầnlàng…
-HS nêu và viết: trên vách, treo, giỏmây, vũ khí, truyền, chiêng trống,…
- HS nghe GV đọc và viết bài
-Viết xong soát lại bài
-HS nộp bài chấm
-HS lắng nghe để rút kinh nghiệm
- 1 HSđọc y/c, lớp tự giải, 3HS lên chữabài, lớp nhận xét, chốt lại:
Khung cửi- mát rượi ; cưỡi ngựa- gửi thư ; sưởi ấm-tưới cây.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS tự làm trong nhóm, chữa bài:
+xâu kim, xâu chuỗi, xâu xé, xâu cá,…+sâu bọ, nông sâu, sâu xa, sâu rộng,…+xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ tà,…
+san sẻ, chia sẻ, chim sẻ,…
Trang 12GIỚI THIỆU BẢNG CHIA I/ Yêu cầu: Giúp HS:
-Biết cách sử dụng bảng chia Tất cả h/s đều làm hồn thành bài 1;2;3
II/ Chuẩn bị: Bảng chia như trong SGK.
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ:
-Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết
trước
-Kiểm tra kĩ năng sử dụng bảng nhân
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
2/ Bài mới:
-.Giới thiệu bảng chia:
-Treo bảng chia như trong SGK lên
bảng
-YC HS đếm số hàng số cột trong bảng
-YC HS đọc các số trong hàng đầu tiên
của bảng
-Giới thiệu: Đây là các thương của hai
số
-YC HS đọc các trong cột đầu tiên của
bảng và giới thiệu đây là các số chia
-YC HS đọc hàng thứ 3 trong bảng
-Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng
chia nào đã học?
-YC HS đọc các số trong hàng thứ tư và
tìm xem các số này là số bị chia trong
bảng chia mấy
HD sử dụng bảng chia
-HD HS tìm thương 12 : 4
+Ta có 12 : 4 = 3
+Tương tự 12 : 3 = 4
-YC HS thực hành tìm thương của một số
phép tính trong bảng
-3 HS lên bảng làm bài
-4HS lên bảng thực hành sử dụng bảngnhân
-Nghe giới thiệu
-Bảng có 11 hàng và 11 cột, ở góc củabảng có dấu chia
-Đọc các số: 1, 2, 3, …, 10
-Thực hành tìm thương của 12 : 4
-Một số HS lên tìm trước lớp
-HS cả lớp làm bài vào vở sau đó 3 HSlên bảng nêu rõ cách tìm thương củamình: 7 ; 4 ; 9