HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lóp bôi dưỡng CBQL trường mâm non/tiêu học/trung học Hậu Giang le n tiêu luận “Công tác phôi họp của Hiệu trưởng vói tô chức công đoàn CO’ sỏ’ 9 9 đê tô c
Trang 1B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN B ộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lóp bôi dưỡng CBQL trường mâm non/tiêu học/trung học Hậu Giang
le n tiêu luận
“Công tác phôi họp của Hiệu trưởng vói tô chức công đoàn CO’ sỏ’
9 9
đê tô chức các phong trào thi đua của giáo viên ỏ’ trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang,
năm hoc 2 0 1 7 -2 0 1 8 ”
ẹj| Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang
%
Trang 2Tiểu luân - Lóp Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang
MỤC LỤC
Nội dung viết tắ t Error! Bookmark not defined
1 Lý do chọn chủ đề tiểu luận 3
1.1 Lý do pháp lý 3
1.2 Lý do về lý luận 4
1.3 Lý do thực tiễn 4
2 Phân tích tình hình thực tế về nội dung Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức công đoàn cơ sở để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017 - 2018 4
2.1 Khái quát về Trường THPT Vĩnh Tường 4
2.2 Thực trạng về công tác thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường 5
Nhà trường đã nhận thức rõ vấn đề này, hàng năm coi công tác thi đua trong giáo viên năm học 2017 2018 là nhiệm vụ hàng dầu nên dã xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thế, phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng thành viên, thành lập hội đồng thi đua Phối hợp chặt chẽ với chủ tịch công đoàn cơ sở trong việc phát động phong trào thi đua coi đây là nhiệm vụ không thể lơ là trong công tác quản lý 6
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lượng tổ chức phong trào thi đua của giáo viên Trường THPT Vĩnh Tường 6
2.4 Kinh nghiệm thực tế về việc tổ chức phong trào thi đua ở giáo viên của Trường THPT Vĩnh Tường 8
2.5 Kế hoạch phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức cồng đoàn cơ sở để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường 12
3 Kết luận và kiến nghị 15
Trang 3Tiểu luân — Lóp Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang
BẢNG CHỮ VIẾT TẮT
3 Cán bộ, giáo viên, cồng nhân viên CB - GV - CNV
Trang 41 Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1 Lý do pháp lý.
Khoản 4 Điều 18 Điều lệ công đoàn Việt Nam Khoa XI, nêu rõ nhiệm vụ và quen hạn của CĐCS là: Tổ chức vận động đoàn viên, người lao động trong Cơ quan, đơn vị thi đua yêu nước, thực hiện nghĩa vụ của cán bộ, công chức, viên chức, lao động tham gia quản lý Cơ quan, đơn vị, cải tiến lề lối làm việc và thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác
Điều 1, Luật công đoàn năm 2012 (Có hiệu lực ngày 01/01/2013) nêu rõ: “Công đoàn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thống chính trị của
xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho cán
bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”
Khoản 1, Điều 21 Điều lệ trường phổ thông, nêu rõ: Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học để giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng thành lập và làm Chủ tịch Các thành viên của Hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Bí thư cấp ủy Đảng Cộng sản Việt Nam, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nếu có), Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (nếu có), tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng và các giáo viên chủ nhiệm lớp
Điều 2 Quy chế dân chủ cơ quan có đoạn viết: “Thực hiện chế độ thủ trưởng và phát huy vai trò của tồ chức đoàn thể quần chúng”
Tiểu luân - Lởp Cán bỏ quản lý trường hoc Hâu Giang
Trang 5Tiểu luân - Lóp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Giang
1.2 Lý do về lý luận.
Thực hiện đúng Điều lệ trường phổ thông, Những nhiệm vụ trong công tác quản lý của người Hiệu trưởng
Bám sát các tài liệu, văn bản qui định, hướng dẫn thực hiện các hoạt động trong nhà trường của các cấp quản lý
1.3 Lý do thực tiễn.
- Phối hợp là hành động cùng hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành tốt mục đích đề ra
- Công đoàn là tổ chức quần chúng của người lao động, của đội ngũ công nhân viên chức, là đại diện luôn chăm lo bảo vệ hợp pháp những quyền lợi chính đáng của người lao động nói chung, người cán bộ công chức nói riêng, là người đại diện cho tâm tư nguyện vọng của anh chị em
- Hiệu trưởng và Công đoàn có quan hệ qua lại cùng một mục đích là xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất nhu vậy trước hết người hiệu trưởng phải thực hiện quan hệ bình đẳng, dân chủ, tôn trọng tính độc lập phối hợp với công đoàn là thể hiện vai trò của công đoàn trong cơ quan tại nên thế mạnh của công đoàn và phát huy được tính chất của một tổ chức chính trị có ý nghĩa trong trường học
- Ke hoạch chung là những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định là trong một thời gian nhất định với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành
Vậy, Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức công đoàn cơ sở để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017-2018 là một điều tất yếu
2 Phân tích tình hình thực tế về nội dung Công tác phối họp của Hiệu trưỏiig với
tố chức công đoàn CO’ sỏ' để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ỏ’ trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017 - 2018
2.1 Khái quát về Trường THPT Vĩnh Tường.
Trường THPT Vĩnh Tường được thành lập tháng 8/2013 (theo Quyết định số: 1385/QĐ-UBND ngày 23 tháng 8 năm 2013 của Chủ tịch ủ y ban Nhân dân tỉnh Hậu Giang về việc thành lập trường THPT Vĩnh Tường) Trường nằm ở địa bàn xã Vĩnh
Trang 6Tiểu luân - Lớp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Giang Tường, huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang, cách xa trung tâm huyện hon lOkm Tổng số
CB - GV - CNV của trường:
Trường có tông sô 29 lớp với 1,127 học sinh Với hai câp học là THCS và
THPT
Khó khăn lớn nhất của nhà trường là cơ sở vật chất đã xuống cấp, trang thiết bị
giảng dạy thiếu (chưa được đầu tư, bổ sung mới khi được quyết định thàng lập Trường
THPT), Đa số giáo viên ở xa đến công tác, nhà công vụ không đáp ứng nhu cầu nơi ở
cho giáo viên Học sinh đa số là con, em của nông dân, điều kiện kinh tế còn khó khăn,
khả năng tiếp cận với cái mới qua công nghệ thông tin còn hạn chế nên ảnh hưởng rất
lớn đối với việc tổ chức phong trào thi đua trong nhà trường.Tuy nhiên, trong năm học
qua, phong trào thi đua của Trường THPT Vĩnh Tường cũng đạt được một số kết quả
đáng ghi nhận: Có 07 giáo viên đat giải phong trào thi giáo viên giỏi cấp huyện, 03
giáo vicn giỏi cấp tỉnh Phong trào học sinh giỏi, cỏ 04 giải, trong đó có 01 học sinh
thạm gia vào đội tuyển của tỉnh dự thi học sinh giỏi cấp Quốc gia Các phọng trào thi
đua khác trong nhà trường cũng được triển khai đồng bộ và được thực hiện một cách
nghiêm túc
2.2 Thực trạng về công tác thi đua của giáo viên ỏ’ trường TIiPT Vĩnh Tường.
Có thể nói: công tác tổ chức các phong trào thi đua, đăng ký và bình xét thi đua
ở ngành Giáo dục tỉnh Hậu Giang trong những năm gần đây đã đi vào nề nếp, thực sự dân chủ, công khai và hiệu quả
Tuy nhiên, việc đăng ký thi đua của từng cá nhân, tập thể chưa gắn sát với chức
năng, nhiệm vụ được giao của từng viên chức vì thế khi bình xét thi đua chưa đưa ra được con số thực tế để so sánh chất lượng đầu năm đăng ký với chất lượng cuối năm
đạt được dẫn đến việc bình xét thi đua còn qua loa chiếu lệ, tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê trong xét thi đua chưa cao, chưa gắn kết quả công việc của mỗi cá nhân vào việc xem xét đánh giá Vì vậy chất lượng các hoạt động giảng dạy của giáo viên
và chất lượng học tập cũng như công tác quản lý ở đơn vị không được đánh giá đúng mức; một số CB - GV - NV không chịu học hỏi tiếp cận thông tin mới để nâng cao
Trang 7Tiểu luân - Lóp Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang kiến thức và kỹ năng thực hành Công tác thi đua, Khen thưởng ở một vài cá nhân còn
chạy theo danh hiệu, thành tích, không thúc đầy được phong trào dạy và học Từ đó
công tác thi đua, khen thưởng chưa là động lực tích cực thúc đầy mọi cá nhân và tập
thể hăng hái vươn lên giảng dạy và công tác đạt hiệu quả chất lượng cao nhất
Các phong trào thi đua trong năm học đều được triển khai đầy đủ hàng năm
như: Cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh; phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, gắn với cuộc vận
động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo; phong trào “Hai
tốt”; phong trào nghiên círn khoa học; Tuy nhiên, các phong trào thi đua trên không
được qua tâm thường xuyên, đôn đốc kịp thời nên các phong trào đạt hiệu quả chưa
cao Chỉ có phong trào “Hai tốt” là có hiệu quả còn thấp so với các đơn vị bạn (Chỉ có
03 giáo viên giỏi tỉnh, 04 học sinh giỏi tỉnh), các phong tròa cong lại không có mô,
hình sản phẩm để dự thi cấp tỉnh
Nhà trường đã nhận thức rõ vấn đề này, hàng năm coi công tác thi đua
trong giáo viôn nồm học 2017 - 2018 là nhiệm vụ hàng đầu nên đã xây dụng kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng thành
viên, thành lập hội đồng thi đua Phối họp chặt chẽ vói chủ tịch công đoàn CO’ s ỏ ’
trong việc phát động phong trào thi đua coi đây là nhiệm vụ không thể lo’ là trong
công tác quản lý.
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức đễ đồi mó’i/nâng cao chất lượng tổ chức phong trào thi đua của giáo viên Trưòng THPT Vĩnh Tưòng.
2.3.1.1 Điểm mạnh
- Trường có Đảng bộ độc lập (trực thuộc huyện ủy) chỉ đạo chung trong mọi
hoạt động của nhà trường Ban giám hiệu và CĐCS đoàn kết, nhất trí trọng tổ chức
triển khai phong trào thi đua
- Đa số CB - GV - CBV trường tuổi đời còn trẻ, năng động trong các hoạt
động phong trào
- Trường có tập thể nội bộ đoàn kết, thống nhất cao trong mọi hành động
- Phong trào thi đua khi được triển khai, CB - GV - CNV nhà trường đăng ký
và hưởng ứng tích cực
- Công tác thi đua của đơn vị căn cứ vào Luật Thi đua, Khen thưởng, căn cứ
vào các Nghị Định, Thông tư hướng dẫn để từ đó xây dựng, ban hành tiêu chí đánh giá
Trang 8Tiểu luân — LỚP Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang thi đua năm học phù hợp với thực tế của đơn vị mình; quy định về thang điểm và điều kiện bình xét thi đua Các đơn vị đã bám sát các tiêu chí đánh giá để bình xét, tôn vinh các danh hiệu thi đua đối với tập thể, cá nhân qua đó đề nghị các cấp có thẩm quyền xem xét công nhận và khen thưởng
23.1.2 Cơ hội
- Công tác đăng ký và bình xét thi đua ở ngành giáo dục tỉnh Hậu Giang
trong những năm vừa qua đã có những cải tiến, đổi mới Các văn bản hướng dẫn
về công tác thi đua, khen thưởng của các cấp đã được Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai cụ thể, kịp thời
- Cơ sở vật chất đang có định hướng đầu tư, xây dựng mới trong tháng 1/2018
- Công tác xã hội hó Giáo dục ngày càng được củng cố và đẩy mạnh, tạo nguồng lực lớn để thúc đẩy phong trào thi đua của nhà trường phát triển và đạt nhiều kết quả
2.3.2 Khó khăn, thách thức.
23.2.1 Khó khăn
- Bên cạnh những thuận lợi nêu trên, một trong những vấn dề khó khăn nhất dể
công tác thi đua, khen thưởng trở thành động lực thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục trong điều kiện dạy học chưa mấy đảm bảo theo yêu cầu đổi mới Một số viên chửc chưa mặn mà với công tác thi đua, khen thưởng, với tư tưởng bất cần, với tinh thần làm việc buông xuôi, thiếu chí hướng phấn đấu
- Công tác chỉ đạo phong trào thi đua chưa thường xuyên và quyết liệt
3.2.2.2 Thách thức
- Khen thưởng chưa gắn chặt với công tác thi đua Đối tượng, tiêu chí,
tiêu chuẩn khen thưởng và các chế độ kèm theo còn chậm đổi mới, làm giảm tác dụng,
ý nghĩa to lớn của công tác thi đua, khen thưởng
- Điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho phong trào thi đua có tính chất nghiên cứu chưa được qua tâm đầu tư đúng mức
- Kinh phí phục vụ cho quá trình thực hiện phong trào thi đua còn thiếu, công tác xã hội hóa chưa được các cấp lãnh đạo quan tâm đúng mức
Trang 9Tiểu luân - LỎ'P Cán bỏ quản lỵ trường hoc Hâu Giang
2.4 Kinh nghiệm thực tế về việc tổ chức phong trào thi đua ở giáo viên của Trường THPT Vĩnh Tường.
thưởng
Thực hiện chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về công tác
thi đua khen thưởng Trong năm học nhà trường, hội đồng thi đua - khen thưởng đã
ban hành các văn bản để lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của nhà nước về công tác thi đua, khen thưởng trong nhà trường
cụ thể:
- Đe thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng đầu các năm học nhà trường
thực hiện căn cứ, phổ biến các văn bản hướng dẫn của cấp trên đó là: Luật Thi đua,
Khen thưởng ngày 26/11/2003 và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Thi đua -
Khen thưởng ngày 16/11/2013; nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của
Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều Luật Thi đua, Khen
thưởng và Luật sửa đổi bồ sung một số điều Luật Thi đua, Khen thưởng; nghị định số
65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 của Chính Phủ Quy định chi tiết và hướng dẫn thi
hành một số điều Luật Thi đua - Khen thưởng năm 2013; thông tư số 35/2015/TT-
BGDĐT ngày 31/12/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua,
khen thưởng trong ngành Giáo dục; quyết định về việc ban hành Quy chế hoạt động
của hội đồng Thi đua -Khen thưởng của Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang; quy chế
Thi đua - Khen thưởng của trường THPT Vĩnh Tường
- Nhà trường chú trọng công tác thi đua khen thưởng, tuyên truyền, giáo dục
trong giáo viên và học sinh Đầu năm tổ chức Hội nghị công chức, viên chức thông
qua quy chế thi đua khen thưởng, giáo viên đăng kí thi đua các cấp, làm hồ sơ nộp cấp
trên đúng hạn định Hàng tháng trong các buổi họp thường xuycn tuyên truyền chủ
trương của Đảng, chính sách pháp của nhà nước như tuyên truyền ngày Phụ nữ Việt
Nam 20/10 Luật bình đẳng giới, gia đình “5 không, 3 sạch”; chỉ thị 05 của Bộ chính
trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh,
cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", Chi
thị 05-CT-TƯ ngàv 10/12/2015 V/v nâng cao ý thức trách nhiệm, rèn luyện đạo đức;
xây dựng lề lối làm việc khoa học, hiệu quả, công khai, dân chủ Triển khai Quyết
định 29/2016/QĐ-ƯBND ngày 30 tháng 8 năm 2016 của ƯBND tỉnh Hậu Giang sửa
Trang 10Tiểu luân - Lớp Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang đổi, bổ sung một số điều của Quy định về công tác thi đua, khen thưởng trên địa bàn
tỉnh Hậu Giang ban hành kèm theo Quyết định số 18/2015/QĐ-ƯBND ngày 20 tháng
7 năm 2015 của ủ y ban nhân dân tỉnh
2.4.2 To chức triển khai, thực hiện các phong trào thi đua
- Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của chi bộ, BGH nhà trường đã phối hợp chặt chẽ
với công đoàn, các đoàn thể tổ chức chuyên môn trong nhà trường triển khai đầy đủ,
kịp thời các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua khen thưởng tới tất cả cán bộ giáo
viên nhân viên trong nhà trường
- Thành lập, kiện toàn hội đồng thi đua khen thưởng, quy chế làm việc, phân
công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên
- Công tác thi đua khen thưởng được coi là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi cá nhân
đăng ký thi đua, hình thức khen thưởng, chất lượng học sinh và các đoàn thể, tồ khối
chuyên môn Đe thực hiện có hiệu quả nhà trường đã tăng cường tư vấn giúp đỡ, kiểm
tra giám sát thường xuyên
các cấp Triển khai tích cực các phong trào thi đua trong công chức, viên chức và
người lao dộng; các đợt thi đua lập thành tích chào mừng các sự kiện trọng đại của
đất nước; tiếp tục hưởng ửng tích cực và thực hiện các cuộc vận động, các phong
trào thi đua do các Bộ, Ngành giáo dục phát dộng Thực hiện nghiêm túc Quy chế
dân chủ cơ sở; chấp hành nghiêm túc các quy định, nội quy của Nhà trường.
Tiếp tục xây dựng khối đoàn kết, duy trì sự ổn định chính trị nội bộ Công chức,
viên chức và người lao động không ngừng trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tinh
thần phục vụ, tinh thần tương trợ, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ; có thái độ cương
quyết đấu tranh với các biểu hiện tiêu cực, tham nhũng, lãng phí và thiếu trách nhiệm
đối với sự ổn định và phát triển Nhà trường; nêu cao ý thức trách nhiệm cá nhân trong
sinh hoạt, công tác và ý thức chấp hành pháp luật
2.4.2.2 Ban hành các văn bản chỉ đạo, to chức phong trào thỉ đua và công
tác khen thưởng trong nhà trường; Hưởng ứng các phong trào thi đua do cấp trên
phát động, kế hoạch thực hiện công tác thi đua khen thưởng; Ký cam kết thi đua giữa
Ban giám hiệu nhà trường với Ban chấp hành công đoàn; ký giao ước thi đua giữa giáo
viên với nhà trường; Bản đăng ký các danh hiệu thi đua của tập thể, cá nhân Hiệu
trưởng ban hành Quyết định thành lập “Hội đồng Thi đua- Khen thưởng” Các văn bản